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Leemos Un Texto Descriptivo Sobre Lo Valioso Que Es Nuestro Nombre

El documento describe la costumbre del pueblo shipibo-konibo de tener dos nombres: uno en su lengua materna (llamado "janekon") y otro en castellano. El "janekon" o nombre verdadero es otorgado por los abuelos y representa las características o cualidades que desean para el niño. Los textos describen a dos personas del pueblo shipibo-konibo y sus nombres tanto en su lengua como en castellano.
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Leemos Un Texto Descriptivo Sobre Lo Valioso Que Es Nuestro Nombre

El documento describe la costumbre del pueblo shipibo-konibo de tener dos nombres: uno en su lengua materna (llamado "janekon") y otro en castellano. El "janekon" o nombre verdadero es otorgado por los abuelos y representa las características o cualidades que desean para el niño. Los textos describen a dos personas del pueblo shipibo-konibo y sus nombres tanto en su lengua como en castellano.
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LEEMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO SOBRE

ACTIVIDAD 1
LO VALIOSO QUE ES NUESTRO NOMBRE

Escribe un título adecuado para cada uno de los textos Luego subraya de azul las
características físicas y de verde las cualidades en los textos A y B
TEXTO A
Yo vivo en Ucayali.
Cuando nací, mi abuelo me
---------------------------------------------------- puso Barin (Sol) Siná (valiente,
bravo).
El pueblo shipibo-konibo está ubicado en diversos
departamentos del Perú: Ucayali, Loreto, Madre de Dios, Este es mi janekon. Me gusta
Pucallpa, Lima, entre otros. mucho, porque está en mi
lengua materna, el shipibo-
Las personas que forman parte de esta población suelen konibo, y me hace sentir
tener dos nombres: uno en su lengua materna (janekon) y orgulloso del lugar de donde
otro en castellano. soy.

El janekon o nombre “verdadero” es otorgado, por lo


general, por los abuelos. Ellos, al momento de poner este
nombre, piensan en las características o cualidades que
desean que tengan las niñas y los niños cuando crezcan.

TEXTO B
Soy Luz. Mi papá me
puso ese nombre
…………………………………………………………………… porque, cuando supo
Soy Luz Vargas, tengo nueve años y curso el cuarto grado de que iba a tenerme,
primaria en la I. E. José Granda, de Lima. Soy alta, tengo la dice que nuestro
piel trigueña y el pelo rizado y de color negro como la noche; hogar se llenó de
mis ojos son grandes y pardos; mis pestañas son largas y mucha luz.
rizadas; y mi boca es pequeña. Soy amable, cariñosa, alegre y
muy estudiosa. ¡De grande quiero ser científica! Por eso es
que en mi tiempo libre siempre estoy haciendo
experimentos.
Ahora marca con una (x) la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Qué tipo de texto es?

2. ¿Para qué se escribieron los textos? c


a b Para conocer las Para conocer el
3. Para conocer la historia
de los personajes y el características de los pueblo de los
origen de sus nombres. personajes y el origen ? personajes y el
de sus nombres origen de sus fiestas.

4. ¿Cómo se llaman los personajes que se describen en cada texto?


a b c
Barin Siná y Luz Sol Valiente Sol Valiente
Marino y Luz Marino y Luz Vargas.
? ? ?

5. ¿Para qué se habrán utilizado los globos de diálogo


c en los textos?
a b
Para indicar lo Para indicar lo que Para indicar lo
que dice el le pasa al personaje que sueña el
? personaje ? ?
personaje

6. ¿Para qué se habrán utilizado los signos de exclamación en el texto


B?
a b c
Para expresar el Para expresar el Para expresar el
pensamiento de Luz enfado de Luz entusiasmo de Luz
? ? ?
7. Según el texto ¿Qué significa la palabra “janekon”
a b c
Significa nombre Significa nombre en Significa nombre
en idioma Shipibo lengua materna en idioma de la
? ? ?
konibo selva.

8. Los Shipibo konibo suelen tener dos nombres uno en su lengua


materna y otro en castellano. ¿Qué opinas sobre esa costumbre?

EVALÚA TUS APRENDIZAJES

Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy Necesito


intentando apoyo
Subrayé de azul las características físicas y de verde las
cualidades en los textos A y B
Predije de qué tratará el texto y su utilidad.
Expliqué la función que cumplen en el texto los signos de
exclamación
Expliqué el significado de palabras o frases teniendo en cuenta
la información del texto.
Opiné sobre el contenido del texto.

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