estadística
Diseño de sondeo
Teacher Gustavo Daza
DISEÑO DE SONDEO
Algunos problemas de investigación requieren la recolección sistemática de
datos de poblaciones o de muestras de población que deben obtenerse
mediante el uso de técnicas e instrumentos para obtener datos.
El sondeo es una técnica metodológica de recolección de información.
Esta técnica generalmente se utiliza para conocer la opinión pública de cierto
tema y se selecciona un subgrupo representativo, el cual es un reflejo fiel del
conjunto de la población a estudiar. Para hacer este tipo de estudio es
importante definir la unidad de análisis (niños, mujeres, jóvenes, etc.). A su
vez, la unidad de análisis se tiene que apreciar claramente en el
planteamiento del problema a investigar y los objetivos de la investigación.
DISEÑO DE SONDEO
El sondeo como instrumento de medición debe reunir dos requisitos
indispensables: confiabilidad y validez.
1. La primera es una característica del instrumento de medición que se refiere al
grado en que su aplicación repetida al mismo objeto o sujeto produce iguales
resultados. La validez, por su parte, es una cualidad que se refiere al grado en
que el instrumento de medición mide realmente las variables que el estudio
se propuso medir.
2. Es importante también tomar en cuenta que los factores que pueden afectar
esa validez son la improvisación, la aplicación del instrumento y la empatía
entre el entrevistador y el entrevistado (Carmines y Zeller,1979).
¿Cuál es la finalidad de realizar un Sondeo?
Conocer qué opinión tiene un grupo social o
la sociedad en general sobre un tema en cuestión.
Técnicas de investigación
Son los procesos e instrumentos utilizados en el abordaje y estudio
de un determinado fenómeno, hecho, persona o grupo social.
Con estos métodos, los investigadores pueden recopilar, examinar,
analizar y exponer la información con la que se han encontrado.
A través de esas técnicas el investigador alcanza su principal
objetivo, que es el de adquirir nuevo conocimiento y expandir la
ciencia.
No todas las técnicas de investigación son adecuadas para los
mismos objetos de estudio. En función de sus características,
serán más adecuadas unas técnicas u otras. En el momento en el
que se plantee lo que se quiere estudiar, el grupo investigador
decidirá escoger la técnica más adecuada, siendo esta elección
un punto fundamental en todo proyecto de investigación.
Tipos de investigación y técnicas
Cuantitativa cualitativa
Técnicas e
instrumentos
encuesta entrevista observación test Grupo
focal
Cuestionario Guía de Bitácora, diario Cuestionario Guía de
entrevista de campo entrevista
INVESTIGACIÓN
Cuantitativa Cualitativa
La investigación cuantitativa es La investigación cualitativa tiene como
empírica, y se fundamenta en la objetivo principal comprender e interpretar
objetividad. Las técnicas cuantitativas fenómenos que, por motivos varios, no se
suelen recoger datos transformándolos pueden extrapolar a un contexto de
en números, y relacionando estos laboratorio, o que dependen del contexto en el
valores de tal manera que se pueda que se dan. Es por este motivo que con la
establecer si hay o no relaciones de investigación cualitativa se describen
causalidad entre las diferentes escenarios, personas y comunidades en su
variables evaluadas. forma natural, sin que los investigadores
controlen y modifiquen directamente una o
varias variables.
encuesta
La encuesta tiene como finalidad medir las
características de una población mediante la
recogida de datos, obtenidos a partir de las
respuestas que hayan emitido los encuestados, y
analizándolos estadísticamente.
La obtención de los datos se hace por medio de
cuestionarios, es decir, listados de preguntas que
los participantes deben contestar.
Entre las preguntas que pueden plantearse en una
encuesta tenemos prácticamente de todo tipo:
preguntas abiertas, preguntas cerradas, preguntas
dicotómicas (opción A u opción B), preguntas de
selección múltiple, preguntas en abanico, de
estimación. preguntas de opinión...
entrevista
La entrevista es una técnica con la cual se obtienen datos a partir del diálogo entre dos
personas: el entrevistador, o bien el investigador, y el entrevistado.
El rol del entrevistado lo puede desempeñar un participante en una investigación, un
paciente, un candidato a un puesto de trabajo o un experto en una determinada temática.
Esta entrevista se realiza con el fin de obtener información del entrevistado, la cual
variará en función del objeto de estudio de la investigación.
El uso de la entrevista se hace cuando se considera necesario que exista interacción y
diálogo entre el investigador y la persona investigada. También es una buena
herramienta a utilizar cuando la población que es objeto de estudio es pequeña y
manejable, ya sea una persona o un grupo reducido de ellos.
El entrevistador debe ser una persona que demuestre seguridad de sí mismo. Además, debe
ponerse al nivel del entrevistado, planteando la entrevista en términos que sean
fácilmente comprensibles con el entrevistado y que no se den ambigüedades.
Las entrevistas son más adecuadas para analizar ideas en las biografías personales.
La observación
Esta técnica implica observar atentamente el fenómeno, hecho o caso
concreto, tomando la información necesaria y registrándola de forma más o
menos sistemática.
El grupo investigador se apoya de la observación para obtener el mayor
número de datos posible. Así, observan conductas que quizás no son
evaluables mediante la administración de cuestionarios o que el sujeto
objeto de estudio no es consciente de realizar. También es frecuente el uso
de esta técnica al principio de las investigaciones, cuando no se dispone de
suficiente información sobre un fenómeno específico.
Tipos de observación
Observación directa: el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho a investigar.
Observación indirecta: se conoce el fenómeno mediante observaciones hechas por otras personas.
Observación participante: el investigador se adentra en el fenómeno,, consiguiendo información “desde
dentro”.
Observación no participante: se recoge la información desde fuera, sin intervenir en el fenómeno.
Observación no estructurada: la observación se realiza sin la ayuda de elementos técnicos ni especiales.
Observación estructurada: se tiene ayuda de elementos técnicos apropiados, como pueden ser tablas,
fichas...
Observación de campo: se realiza en lugares donde ocurren los hechos o fenómenos a investigar.
Observación de laboratorio: se realiza la investigación con grupos humanos previamente determinados, en
condiciones de laboratorio.
test
Los test se podrían considerar una técnica a medio camino entre las encuestas y
la entrevista. La diferencia con las encuestas es que los tests suelen tener una
finalidad diagnóstica, mientras que las encuestas pretenden conocer la opinión
pública, de manera impersonal y sin conocer el nombre o datos personales de
los encuestados.
Tienen por objetivo recabar información sobre rasgos definidos de la persona,
como puede ser su personalidad, conducta y características personales, tanto
de forma individual como colectiva. Entre las características evaluadas
podemos encontrar la inteligencia, el rendimiento académico, la memoria, el
grado de depresión...
Los tests no pueden faltar en psicología experimental, pero también
sociología y ciencias de la educación.
Para que un test sea adecuado, éste debe ser válido, es decir, estudiar
lo que pretende estudiar y no otra cosa. Por ejemplo, no tiene
sentido que un test ponga que evalúa la inteligencia si en él hay
preguntas de cultura general, como saber cuál es la capital de
Francia o cuántos años son un lustro.
Hay que entender que los tests, pese a ser muy objetivos, no son
perfectos. Siempre cabe la posibilidad que, al igual que sucede con
las encuestas, el participante no conteste a todo de forma objetiva
o no haya entendido los ítems que conforman el cuestionario.
Grupo focal
La técnica de grupos focales es un espacio de opinión para captar el
sentir, pensar y vivir de los individuos, provocando auto
explicaciones para obtener datos cualitativos.
Kitzinger (1995) lo define como una forma de entrevista grupal que
utiliza la comunicación entre investigador y participantes, con el
propósito de obtener información.
Para Martínez-Miguelez (2012), el grupo focal es un método de
investigación colectivista, más que individualista, y se centra en la
pluralidad y variedad de las actitudes, experiencias y creencias de
los participantes, y lo hace en un espacio de tiempo relativamente
corto.
Grupo focal
El grupo focal es útil para explorar los conocimientos y experiencias de las
personas en un ambiente de interacción, que permite examinar lo que la
persona piensa, cómo piensa y por qué piensa de esa manera. El trabajar en
grupo facilita la discusión y activa a los participantes a comentar y opinar
aún en aquellos temas que se consideran como tabú, lo que permite generar
una gran riqueza de testimonios.
El grupo focal es particularmente sensible para el estudio de actitudes y
experiencias y están más indicados para examinar cómo se desarrollan y
operan las ideas en un determinado contexto cultural, así como explorar cómo
se construyen estas opiniones.
Actividad en clase
1. A partir del tema escogido para la elaboración
de tu prouecto aplidado de la estadística en
Sociología, Escoge una técnica de recolección
de datos que consideres apropiada de acuerdo
a tu objetivo de investigación.
2. Una vez escogida la técnica, consulta
ampliamente sobre ella y construye el
instrument (11 reactivos: 10 con preguntas
cerradas y 2 con preguntas abiertas).
éxitos
“En algún lugar, algo
increíble está esperando
ser conocido”.
Carl Sagan
…
“Cada día sabemos más
y entendemos menos”.
Albert Einstein
…
«El conocimiento no es una
vasija que se llena, sino un fuego
que se enciende».
Plutarco
…
«Si no conozco una “En la investigación
cosa, la es incluso más
investigaré». Louis importante el
proceso que el logro
Pasteur mismo”.
Emilio Muñoz
