OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA
Sesiones de clase para nivel inicial 5 años.
Contiene:
la metodología del ver, juzgar, actuar, celebrar, evaluar.
Diversificación curricular DCN-DCR
Guía para la sesión de clase de la profesara, para el alumno
y un trabajo familiar
PUERTO MALDONADO, MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERU
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA
PRESENTACION
Amiguito y amiguita.
Jesús dijo: “Dejen que los niños se acerquen a mi”. Este libro quiere cumplir el deseo de
Jesús, hoy que inicias tus estudios escolares ahora que ya tienes 5 años. Tú eres su
preferido y Él quiere que vayas descubriendo cuánto te ama Dios.
Profesora de inicial.
Este material que se te presenta con mucho amor desea ser una ayuda para ti que estas
cerca de estos pequeños de la primera infancia que se caracteriza por el despertar
religioso y donde tu como educadora y propiciadora del saber tengas las herramientas
para promover, desarrollar y ejercitar las primeras semillas de la fe.
Padre de Familia, tutor del niño de inicial.
El despertar religioso de los niños se inicia en el hogar, aunque sabemos que es el colegio
donde se debe fortalecer. Para construir una sociedad más humanizada necesitamos de la
unión entre la familia, la escuela y la comunidad de fe. El presente material necesita de
su apoyo para poder lograr en nuestros niños el desarrollo armónico del área personal,
social, natural, material, pero sobre todo trascendental.
PUERTO MALDONADO, MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERU
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Escribe tu nombre
Escribe el nombre de tu profesora
Dile a tus papás que escriban el nombre de tu credo religioso
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MARZO “ Y DIJO DIOS…”
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD: Describe las características de los seres vivos del ambiente natural (ciencia y ambiente: seres
vivientes, mundo físico y conservación del ambiente)
CONOCIMIENTO: Que los niños y las niñas escuchen el relato de la creación que Papá Dios hizo por amor con
solo decir Hágase(personal social: testimonio de la vida en la formación cristiana)
ACTITUD: respeta el medio ambiente ( ciencia y ambiente: seres vivientes, mundo físico y conservación del
ambiente)
SESION 1 HÁGASE LA LUZ, LAS ESTRELLAS, EL MAR, LOS ANIMALES
VER: preguntar a los niños sobre los animales que conoce. Mostrarles un video sobre los animales de la región o
bien salir a conocer la reserva natural.
JUZGAR: Escenificar el relato de la creación
ACTUAR -EVALUAR:que cada niño exprese su amor por la naturaleza y cuide una planta dentro de la institución.
Se puede elaborar un huerto infantil para que los niños vayan registrado el crecimiento de las plantas una vez por
semana.
PARA LA FAMILIA
Platicar acerca de los beneficios del cuidado del medio ambiente para todos los habitantes de la tierra.
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PARA EL ALUMNO
Observa bien la ilustración y encierra en un círculo a los animales terrestres
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MARZO “ Y DIJO DIOS…”
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD: Identifica las características y cualidades del propio cuerpo tanto global como segmentariamente:
rasgos físicos, talla, partes corporales (personal social: desarrollo de la psicomotricdad)
CONOCIMIENTO: Que los niños y las niñas escuchen el relato de la creación que Papá Dios hizo por amor con
solo decir Hágase (personal social: testimonio de la vida en la formación cristiana)
ACTITUD: agradece espontáneamente en una oración por el regalo de la vida (personal social: testimonio de la
vida en la formación cristiana)
SESION 2 HÁGAMOS AL HOMBRE
VER: llevar revistas, libros donde los niños puedan observar a personas de diferentes razas (africano, americano,
asiático, indígenas, nativos, etc)
JUZGAR: Que la profesora narre el relato de la creación, especialmente cuando dice que formo al hombre con
barro.
ACTUAR -EVALUAR: escenificar el relato de la creación, haciéndose énfasis en el amor de Dios por los hombres.
PARA LA FAMILIA
platicar acerca de los beneficios del cuidado del medio ambiente para todos los habitantes de la tierra.
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ABRIL
“DEJEN QUE LOS NIÑOS SE ACERQUEN A MI”
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD: Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social al que pertenece. (personal
social: testimonio de la vida en la formación cristiana)
CONOCIMIENTO: escucha con atención diversas narraciones o relatos por períodos prolongados sin interrupciones
(comunicación: expresión y compresión oral)
ACTITUD: se alegra de participar en actividades religiosas (personal social: testimonio de la vida en la formación
cristiana)
SESION 1 PARTICIPO Y VIVO MI FE
VER: que la profesora investigue la creencia religiosa de los niños de su grupo y elabore un rincón de oración
dentro del aula utilizando aquello que nos una a todos en la fe.
JUZGAR: que cada niño exprese a manera de exposición o comparta como viven las tradiciones, celebraciones
religiosas en su familia.
ACTUAR -EVALUAR:
PARA LA FAMILIA
Asistir a las celebraciones propias de la creencia religiosa que profesan ( miércoles de ceniza, misa dominical, rezo
del rosario, predicación por las calles, asambleas de oración, oraciones al Espíritu Santo,preparación sacramental
etc)
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PARA EL ALUMNO
Dibújate en oración con Papá Dios
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ABRIL
“DEJEN QUE LOS NIÑOS SE ACERQUEN A MI”
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD: Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social al que pertenece. (personal
social: testimonio de la vida en la formación cristiana)
CONOCIMIENTO: escucha con atención diversas narraciones o relatos por períodos prolongados sin interrupciones
(comunicación: expresión y comprensión oral)
ACTITUD: se alegra de participar en actividades religiosas (personal social: testimonio de la vida en la formación
cristiana)
SESION 2 JESUS NOS DA SU VIDA
VER: conversar sobre las celebraciones religiosas que se realizaron en la comunidad por la semana santa
JUZGAR: Escucha la narración de la pasión de Jesús y el relato de la Resurrección
ACTUAR -EVALUAR: que los niños y las niñas experimenten el amor de Jesús, quien dio su vida por nosotros y
que Resucito al tercer día. Visitar un templo, la Iglesia.
PARA LA FAMILIA
Colgar el dibujo en la cabecera de su cama
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PARA EL ALUMNO
Observa a Jesús y piensa en el amor que nos tiene. Dibújate junto a Jesús Resucitado
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MAYO “MI MAMÁ Y MARIA ME CUIDAN”
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD: identifica los miembros de la familia de Jesús. (personal social: testimonio de la vida en la formación
cristiana)
CONOCIMIENTO: que las niñas y los niños descubran la presencia de Mamá María, por medio del amor que les
tiene su mamá ( la persona que asume el rol: tía, abuela, hermanas mayor, madrina) (personal social: testimonio de
la vida en la formación cristiana)
ACTITUD: Muestra interés por conocer más sobre la historia de Jesús y su familia. (personal social: testimonio de la
vida en la formación cristiana)
SESION 1 MAMÁ ES IMAGEN DE MARIA
VER: que los niños lleven una foto de su mamá y la coloquen en el rincón de oración que hay en el salón.
JUZGAR: Al contemplar las fotos de las mamás elaborar una lista con todas las acciones amorosas que realizan
las mamás por sus hijos.
ACTUAR -EVALUAR: Agradecer a Dios por tener una mamá, demostrarlo elaborándole un corazón de obsequio.
PARA LA FAMILIA
Déjense las mamás que su niño(a) les demuestre su cariño con apapachos y besos; si no, motivarlo (a) a hacerlo y
agradecérselo. Colocar una imagen de la Virgen María en algún lugar visible de la casa.
PARA EL ALUMNO
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En un corazón, elaborado de masa francesa o de migajón, pega por un lado alguna imagen de la Virgen María y por
otra una foto de tu mamá y colócale un cordón para que lo regales a tu mamá.
Material:
vasos de harina
2 vasos de sal
1 vaso con agua
1 tazón para amasar, cordón, barniz y una
Imagen de María y otra de su mama.
Forma de hacer:
Se mezcla en el tazón la harina, sal y agua; se amasa hasta hacer 2 bolas. Con un plato aplanar las bolas de mas y cortar con un molde para
galletas en forma de corazón. Introducir el cordón. Dejar secar. Después colorear con pintura roja. Pegas las imágenes, una de cada lado. Por
último barnizar.
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JUNIO“FORMO PARTE DE UNA IGLESIA”
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD: Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social al que pertenece(personal social:
testimonio de la vida en la formación cristiana)
CONOCIMIENTO: que los niños y las niñas reconozcan que el existe un espacio físico para el encuentro con Papá
Dios y con los hermanos. (personal social: testimonio de la vida en la formación cristiana)
ACTITUD: se alegra de participar con respeto en actividades religiosas. (personal social: testimonio de la vida en la
formación cristiana)
SESION 1 LA IGLESIA ES NUESTRA CASA
VER: observar dibujos de diferentes iglesias y hacer comentarios libres
JUZGAR: la profesora deberá conocer e investigar sobre las celebraciones religiosas en que participan los niños de
su aula para poder establecer un criterio de lo importante de tener ese encuentro con Dios.
ACTUAR -EVALUAR: Visitar el templo, la capilla, el salón del Reino, el espacio para la Asamblea.
PARA LA FAMILIA
Llevar al niño(a) a misa, asamblea de oración, etc, corregirlo si está inquieto (a) en ese lugar y hacerle conocer las
partes principales del templo.
PARA EL NIÑO
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Encierra en un círculo la iglesia, el templo, la casa de Dios, el salón del Reino, etc al que tú asistes. Si ninguno de
los dibujos se parece al tuyo, dibújalo en el recuadro.
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JULIO “ME COMUNICO CON JESUS”
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD: Escucha con atención pasajes de la Biblia (personal social: testimonio de la vida en la formación
cristiana)
CONOCIMIENTO: Qué los niños y las niñas conozcan pasajes de la vida de Jesús donde manifiesta su amor al
prójimo. (personal social: testimonio de la vida en la formación cristiana)
ACTITUD: muestra interés por conocer sobre la vida de Jesús. (personal social: testimonio de la vida en la
formación cristiana)
SESION 1 JESÚS NOS ENSEÑA A AMAR
VER: mostrarles a los niños imágenes de personas ayudando a otras personas y preguntarles ¿ qué hacen las
personas? ¿Por qué ayudan?
JUZGAR: Narrar la historia de la hija de Jairo a quien Jesús resucitó ¿qué otras acciones buenas conozco de
Jesús?
ACTUAR -EVALUAR: que los niños plasmen en una cartulina las buenas acciones que ellos pueden realizar el
ejemplo de Jesús.
PARA LA FAMILIA
Orar en familia por los que están enfermos
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PARA EL ALUMNO
Ilumina el tapete del dibujo de la hija de Jairo a quien Jesús resucitó.
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AGOSTO “LOS AMIGOS DE DIOS SON NUESTROS AMIGOS”
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD: escucha con atención diversas narraciones sin interrupciones (comunicación)
CONOCIMIENTO: que los niños y niñas conozcan la vida y obra de santa Rosa de Lima (personal social: testimonio
de la vida en la formación cristiana)
ACTITUD: demuestra interés cuando le preguntan o responde a preguntas (comunicación)
SESION 1 CONOCIENDO A SANTA ROSA DE LIMA
* este tema puede usarse igualmente con San Martín de Porres u otros Santos.
VER: sentados en círculo la profesora les pregunta sin alguna vez han viajado a Lima o han escuchado hablar de
Santa Rosa de Lima…
JUZGAR: Escuchar atentamente la narración de Santa Rosa de Lima
ACTUAR -EVALUAR: darles una tarjetita a cada niño para que escriban alguna pregunta sobre la vida de Santa
Rosa y poniéndose en pie lee su pregunta. Puede dar la respuesta la profesora u algún otro compañerito.
PARA LA FAMILIA
Explicarle a su niño o niña sobre el significado de la conmemoración nacional de Santa Rosa de Lima el día 30 de
Agosto.
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PARA EL NIÑO
Escucha la mini historia de la Vida de Santa Rosa de Limay juega con tus compañeros a representar la historia
En la fiesta de Santa Rosa de Lima,
recordamos el día que Santa Rosa murió y se
fue al cielo un 30 de Agosto. Santa Rosa es
patrona del Perú, América y Filipinas. Nació
en Lima en 1586.Sus padres fueron Gaspar
Flores y María de Oliva..Le pusieron el
nombre de Isabel, pero siempre la llamaron
Rosa por el color de su piel. De pequeñita
vivió en santa rosa de Quives. Cuidaba a los
enfermos, a los cuales recibía en su casa.
Perteneció a la orden de los dominicos.
Dedicó su vida a agradar a Dios con sus
sacrificios, sacrificando su cuerpo de mil
maneras para ofrecer su dolor por todas las
personas que sufren y no se acuerdan de
Dios (estando bien sentada, no comiendo
mucho, bañándose con agua fría, usando una
corona de espinas) así como también
practicando el bien, el amor y la caridad,
especialmente con los enfermos. Murió a la
edad de 31 años y por sus milagros fue
canonizada por el Papa Clemente X.
En muchos lugares del Perú y del mundo se
celebran procesiones con Santa Rosa que es
llevada en andas.
En Lima se visita el santuario de Santa Rosa
y se echan papelitos al pozo haciéndole
peticiones.
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SEPTIEMBRE“ MI FAMILIA Y YO”
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD: identifica a los miembros de su familia y de la familia de Jesús. Reconoce los roles que desempeñan
(personal social: testimonio de la vida en la formación cristiana)
CONOCIMIENTO: que los niños y las identifiquen el rol que realiza cada miembro de la familia o de las personas
con quien vive y los compare con la familia de Jesús.
ACTITUD: Muestra interés por conocer sobre la historia de la vida de Jesús. (personal social: testimonio de la vida
en la formación cristiana)
SESION 1 EL AMOR ENTRE LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA”
VER: anticipadamente la profesora les pide lleven una foto de su familia, o bien les pide que dibujen a su familia en
un papelografo
JUZGAR: escucha con atención la narración de la familia de Jesús cuando es llevado a las fiestas de Jerusalén y
el niño Jesús se pierde, sus Padres lo buscan. Dedicar tiempo a reflexionar sobre todo como el crecía y vivía
obedeciendo a sus Padres.
ACTUAR -EVALUAR: hacer una exposición donde cada niño presente a su familia, todo se prepara muy
seriamente ya que cada niño deberá explicar que es lo que más le gusta de su papá, mamá hermanos, abuelos. Se
puede utilizar el dibujo del papelografo o el siguiente dibujo.
PARA LA FAMILIA
La familia apoyara en que el niño aprenda de memoria los nombres de sus papás y en que trabajan.
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PARA EL NIÑO
Colorea el dibujo y dile a tus papás que escriban sus nombres y datos completos. Tú debes aprender de memoria
lo que tus papás han escrito.
Nombres:
PAPÁ _________________________
MAMÁ________________________
¿ En qué trabajan?
PAPÁ _________________________
MAMÁ________________________
Nombres de la familia de Jesús
PAPÁ _________________________
MAMÁ________________________
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OCTUBRE “TODOS SOMOS HERMANOS”
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD: Identifica las festividades religiosas de su entorno social: Señor de los Milagros” (personal social:
testimonio de la vida en la formación cristiana)
CONOCIMIENTO: interactúa en diferentes eventos familiares, sociales, culturales y religiosos formando parte del
grupo ( personal social: desarrollo de las relaciones de convivencia)
ACTITUD: se alegra de participar en actividades religiosas. (personal social: testimonio de la vida en la formación
cristiana)
SESION 1 CONOCIENDO EL AMOR DE JESUS
VER: Invitar a los niños que expresen por escrito todo lo que conocen sobre el Señor de los Milagros.
JUZGAR: La profesora permite que los niños escriban en la pizarra o en papelotes sus aportaciones y a partir de
ahí ella narra la historia verídica del Señor de los milagros, resaltando sobre todo como Dios no nos deja, nos cuida
y en todo momento cuida de nosotros. Escucha la lectura del Evangelio de San Juan 3.17 donde dice “ tanto amó
Dios al mundo que nos envió a su Hijo único”.
ACTUAR -EVALUAR: Que los niños contemplen la imagen y aprecien el amor tan grande de Jesús, nuestro
hermano mayor quien fue obediente y ese amor lo llevo aceptar la cruz por nuestras faltas.
PARA LA FAMILIA
Apoyar al niño para que rece una oración por los enfermos, en especial si hay en la familia.
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PARA EL NIÑO
Colorea el dibujo del Señor de los milagros y haz una oración al Señor de los milagros. Lleva a tu casa el dibujo.
Cuenta la historia que todo comenzó en 1651, en el Valle de
Pachacamilla, un grupo de negros venidos de Angola hicieron su
propia capilla. En una pared pintaron la imagen de Jesús
crucificada tal como lo conocemos hoy día.
En 1655 hubo un gran terremoto en Lima, muchas casas se
derrumbaron, así también las paredes de esta capilla, a excepción
de la imagen de Jesús crucificado. La gente del lugar considero
este hecho como un milagro y vinieron a rezar ante el cuadro.
El 20 de noviembre de 1667 volvió a temblar la tierra y muchos
edificios se vinieron abajo, menos la capilla restaurada. Se empezó
a pensar de otro modo sobre esta imagen. Se empezó a rendirle
culto. En 1730 se formó el monasterio de las nazarenas en el
mismo lugar. El 20 de octubre de 1746 azotó Lima uno de los
terremotos más horrorosos de su historia destruyendo casi toda la
capital. Al día siguiente, aún la tierra temblando, la imagen del
Señor de los Milagros empezó a recorrer las calles de Lima.
Desde esa fecha no hubo más terremotos fuertes y, cada año por
esta misma fecha la imagen vuelve hacer su recorrido aumentando
la fe del pueblo y extendiéndose está devoción a otros lugares del
Perú.
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SESION 2 EL AMOR DE JESUS ME HACE MISIONERO
AHORA PROFESORA DE INICIAL TE TOCA PONER A TI, TU CREATIVIDAD….elabora
tus propias sesiones de los siguientes meses….
O bien VISITANOS EN ODEC PARA ENTREGARTE LOS SIGUIENTES MESES….
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NOVIEMBRE“
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD:
CONOCIMIENTO:
ACTITUD:
SESION 1
VER:
JUZGAR:
ACTUAR -EVALUAR:
PARA LA FAMILIA
PUERTO MALDONADO, MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERU
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DICIEMBRE“
PARA LA PROFESORA
CAPACIDAD:
CONOCIMIENTO:
ACTITUD:
SESION 1
VER:
JUZGAR:
ACTUAR -EVALUAR:
PARA LA FAMILIA
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