Proyectos STEAM

Proyectos STEAM trabaja habilidades y competencias

que demanda el siglo xxi desde la experimentación y
el descubrimiento. Los proyectos trabajan las distintas
disciplinas que conforman el acrónimo STEAM (Sience,
Technology, Engineering, Arts and Maths) y completan
la experiencia de aprendizaje del alumno, logrando que
trabaje la gestión de la frustración y el error como parte
del aprendizaje.

Proyectos STEAM +8
Área ciencias 2
Área humanidades 4

Proyectos STEAM +10

Área ciencias 5
Área humanidades 6

Proyectos STEAM +12

Área ciencias 7
Área humanidades 9

Proyectos STEAM +14

Área ciencias 11
Área humanidades 13

1
PROYECTOS STEAM
PROYECTOS STEAM +8
Área ciencias

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Es divertido hacer • Unidades de tiempo. P. 15 • Tipos de palancas. P. 6, 7, 12 • Recogida de información.
ejercicio? • Centro de gravedad. P. 9, • Uso racional de
10, 12 dispositivos electrónicos.
• Masa y peso de
un cuerpo. P. 9, 10
• Hábitos saludables. P. 15
• La función de relación.
P. 16

¿Se come lo mismo • Porcentajes. P. 19 • La nutrición humana. P. 18, • Recogida de información.
¿Sabemos cuidarnos?

en todas partes? • Operaciones aritméticas. 19, 20 • Uso racional de

P. 20, 26 • Hábitos saludables. P. 18, dispositivos electrónicos.
22, 25

• Los insectos. P. 19

• Las vitaminas. P. 25

¿Cómo se alimentan • Átomos y moléculas. P. 38 • La nutrición humana. P. 30, • Recogida de información.
los astronautas? > 2º ESO 34, 37

• El sistema solar. P. 30

• La gravedad. P. 30
• El magnetismo. P. 33
• Hábitos saludables. P. 37
• La pirámide alimentaria.
P. 37

• Las vitaminas. P. 37

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Qué olor es ese? • Unidades de longitud. P. 7 • Las flores. P. 6 • Recogida de información.
• Los sentidos. P. 7, 8 • Uso racional de
dispositivos electrónicos.
¿Nos convertimos en detectives?

• Sustancias puras y
mezclas. P. 9, 10 > 2º y 3º ESO P. 16

• Las plantas. P. 10

• Separación de mezclas.
P. 14 > 3º ESO

• Hábitos saludables. P. 15

¿Todos dejamos • Características de • Recogida de información.

huella? los humanos. P. 19 • Uso racional de
• Los sentidos. P. 20 dispositivos electrónicos.
• Educación ambiental. P. 22 P. 28

• Características de
los materiales. P. 24

2 PROYECTOS STEAM +8 | Área ciencias | Parte 1/2

PROYECTOS STEAM +8
Área ciencias

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Hemos perdido • Figuras geométricas. P. 13 • Magnetismo. P. 6, 8 • Recogida de información.
el norte? • Cuerpos celestes. P. 7 • Uso racional de
• La Tierra. P. 8 dispositivos electrónicos.
P. 9, 13
• Los puntos cardinales. P. 8,
9, 10

• Magnetismo terrestre. P. 8

• Cambios de estado. P. 10

¿Cómo conseguimos • Unidades de tiempo. P. 20 • Cuerpos en órbita. P. 28 • Calor y temperatura. P. 18, • Recogida de información.
¿Exploramos juntos?

el refresco más • Superficie y volumen. P. 21 > 4º ESO 19, 20, 22, 26 • Uso racional de
fresquito? • La nutrición humana. P. 18 dispositivos electrónicos.
• Unidades de temperatura. P. 26

P. 20

• Características de
los materiales. P. 25
• Educación ambiental. P. 28,
29

¿Cómo se forman • Unidades de longitud. • Disoluciones. P. 31 > 3º ESO • El agua. P. 31 • Recogida de información.
las estalactitas en P. 38, 39 • El relieve. Formación. P. 30, • Uso racional de
las cuevas? • Unidades de tiempo. P. 39 31 dispositivos electrónicos.
• Magnitudes • Las estaciones. P. 32 P. 34

proporcionales. P. 9 • Calor y temperatura. P. 32

• Cambios de estado. P. 33

3 PROYECTOS STEAM +8 | Área ciencias | Parte 2/2

PROYECTOS STEAM +8
Área humanidades

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Es divertido hacer • Comprensión, interpretación y • La democracia. Formas de • Empleo del pensamiento creativo
ejercicio? valoración de textos en relación con gobierno. P. 16 para realizar tareas. P. 7, 8, 16
el ámbito de uso. P. 4, 5, 6, 7 • Utilización de estrategias para • Reflexión y estructuración
• Producción de textos para potenciar la cohesión del grupo del pensamiento. P. 11, 12, 13
comunicar conocimientos, y el trabajo cooperativo. P. 10, 12 • Valores democráticos. P. 16
experiencias y necesidades. P. 15, 17
¿Sabemos cuidarnos?

¿Se come lo mismo • Estrategias para la comprensión • Utilización de estrategias para • Reflexión y estructuración
en todas partes? lectora de textos. P. 19 potenciar la cohesión del grupo del pensamiento. P. 23, 29
• Producción de textos según y el trabajo cooperativo. P. 24, 25 • Empleo del pensamiento creativo
su tipología. P. 20, 21 para realizar tareas. P. 28
• Creación de textos literarios
valorando el sentido estético
y la creatividad. P. 28

¿Cómo se alimentan • Producción de textos: el debate. • Los planetas. El espacio. P. 38 • Reflexión y estructuración
los astronautas? P. 34 del pensamiento. P. 39, 40, 41
• Comprensión lectora: anticipación
de hipótesis. P. 36

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Qué olor es ese? • Estrategias para utilizar • Empleo del pensamiento creativo
el lenguaje como instrumento para realizar tareas. P. 9, 10, 15, 16
de comunicación. P. 10 • Reflexión y estructuración
¿Nos convertimos en detectives?

• Comprensión lectora: anticipación del pensamiento. P. 11, 17

de hipótesis. P. 12, 13 • Análisis de emociones, sentimientos
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 17

¿Todos dejamos • Comprensión lectora: anticipación • El medio ambiente. P. 22 • Identificación de las características
huella? de hipótesis. P. 24 personales propias y ajenas. P. 19
• Análisis de emociones, sentimientos
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 23, 29, 30

• Desarrollo de proyectos
y resolución de problemas
en colaboración. P. 26, 27

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Hemos perdido • Comprensión lectora: anticipación • El sistema solar • Reflexión y estructuración
el norte? de hipótesis, sentido global del y las constelaciones. P. 7, 8 del pensamiento. P. 11, 17
texto. P. 12, 14, 15 • Los puntos cardinales. P. 8, 9, 10 • Empleo del pensamiento
consecuencial para tomar
decisiones éticas. P. 16
¿Exploramos juntos?

¿Cómo conseguimos • Comprensión lectora: anticipación • El medio ambiente. P. 29 • Empleo del pensamiento
el refresco más de hipótesis, sentido global del consecuencial. P. 19
fresquito? texto. P. 24 • Empleo del pensamiento creativo
• Producción de textos orales. P. 25 para realizar tareas. P. 28
• Reflexión y estructuración
del pensamiento. P. 29

¿Cómo se forman • Comprensión lectora: anticipación • La Prehistoria. P. 30, 31 • Empleo del pensamiento creativo
las estalactitas de hipótesis. P. 36 para realizar tareas. P. 33, 34
en las cuevas? • Producción de textos según • Reflexión y estructuración
el ámbito de uso. P. 39 del pensamiento. P. 35, 40, 41

4 PROYECTOS STEAM +8 | Área humanidades

PROYECTOS STEAM +10
Área ciencias

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Alguien me oye? • Velocidad. P. 12 • El sonido. P. 6, 7, 15 • Recogida de información.
• Tipos de materiales. P. 6,
¿Viajas conmigo?

14, 15

• Edición de vídeo. P. 16

¿De qué están hechos • Reproducción ovípara. • Recogida de información.

los huevos? • La nutrición humana. P. 22 • Edición de vídeo. P. 21
• La nutrición de
los animales. P. 24

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Pueden crecer las • El método científico. P. 5 • Las estaciones. P. 6 • Recogida de información.
plantas hacia abajo? • El clima. P. 6
• Las plantas. P. 6, 7, 12
¿Nos engañan los sentidos?

• El Sol. P. 10
• Movimientos de la Tierra.
P. 10

• La fotosíntesis. P. 12
• El sistema nervioso. P. 15
• Los sentidos. P. 15
• Los espejismos. P. 15, 17

¿Puede una ilusión • Unidades de longitud. P. 29 • Velocidad. P. 29 • Las plantas. P. 28, 29 • Recogida de información.
ser real? • Unidades de tiempo. P. 29 • Edición de vídeo. P. 31

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Qué hay dentro de • Tipos de ángulos. P. 9 • Movimiento circular. P. 7, 9 • Tipos de energía. P. 8 • Recogida de información.
una caja de música? > 4º ESO • Mecanismos. P. 7 • Presentación digital de
• Engranajes. P. 7, 8, 12 la información. P. 14
¿Cómo funcionan los juguetes?

• Máquinas. P. 8

¿Hacia delante • Unidades de longitud. P. 24 • Conservación del • Las fuerzas. P. 16 • Recogida de información.
o hacia atrás? momento lineal. P. 16 • Educación ambiental. P. 16 • Tipos de materiales. P. 16
> 1º BTO
• Los gases. P. 16, 24

¿Las burbujas son • Volumen de un cuerpo. • Recogida de información.

siempre redondas? P. 26, 29

• Figuras geométricas. P. 28

• Polígonos. P. 28
• Prismas. P. 33
• Pirámides. P. 33

5 PROYECTOS STEAM +10 | Área ciencias

PROYECTOS STEAM +10
Área humanidades

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Alguien me oye? • Comprensión lectora: anticipación • Empleo del pensamiento
de hipótesis. P. 12, 14, 15 consecuencial. P. 7, 8, 9, 10, 11
• Estrategias para utilizar el lenguaje • Análisis de emociones, sentimientos
¿Viajas conmigo?

como instrumento de comunicación y puntos de vista propios y ajenos.

y aprendizaje. P. 16 P. 13, 17

¿De qué están hechos • Comprensión lectora: anticipación • Empleo del pensamiento
los huevos? de hipótesis. P. 22, 24, 26 consecuencial. P. 22
• Análisis de emociones, sentimientos
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 23, 28, 29

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Pueden crecer las • Estrategias para utilizar el lenguaje • Las estaciones. P. 6 • Utilización del pensamiento creativo
plantas hacia abajo? como instrumento de comunicación • El clima. P. 6 en la resolución de tareas. P. 8, 9, 16,
y aprendizaje. P. 10, 11 17
• El Sol. P. 10
• Producción de textos orales. P. 18 • Desarrollo de proyectos
• Movimientos de la Tierra. P. 10
y resolución de problemas
en colaboración. P. 8, 9
¿Nos engañan los sentidos?

• Reflexión y estructuración
del pensamiento. P. 13
• Análisis de emociones, sentimientos
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 19

¿Puede una ilusión • Comprensión lectora: anticipación • Empleo del pensamiento

ser real? de hipótesis. P. 21, 22, 23, 25 consecuencial. P. 22, 23, 24, 28, 29
• Normas y estrategias para la • Análisis de emociones, sentimientos
producción de textos: planificación y puntos de vista propios y ajenos.
y guion. P. 26, 31 P. 27, 33

• Estrategias para utilizar el lenguaje

como instrumento de comunicación
y aprendizaje. P. 30, 31

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Qué hay dentro de • Estrategias para utilizar el lenguaje • Utilización del pensamiento creativo
una caja de música? como instrumento de comunicación en la resolución de tareas. P. 9, 13, 14
y aprendizaje. P. 8, 10 • Reflexión y estructuración
• Comprensión lectora: anticipación del pensamiento. P. 15
de hipótesis. P. 12
¿Cómo funcionan los juguetes?

• Producción de textos: planificación.

P. 14

¿Hacia delante • Comprensión lectora: anticipación • Educación ambiental. P. 16 • Reflexión y estructuración
o hacia atrás? de hipótesis. P. 16, 17, 18, 20, 22 del pensamiento. P. 21, 25
• Empleo del pensamiento
consecuencial. P. 24

¿Las burbujas son • Estrategias para utilizar el lenguaje • Reflexión y estructuración

siempre redondas? como instrumento de comunicación del pensamiento. P. 31, 36, 37
y aprendizaje. P. 27 • Empleo del pensamiento
• Comprensión lectora: anticipación consecuencial. P. 29, 30, 35
de hipótesis. P. 32 • Utilización del pensamiento creativo
en la resolución de tareas. P. 33, 34

6 PROYECTOS STEAM +10 | Área humanidades

PROYECTOS STEAM +12
Área ciencias

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Podemos lanzar • Conversión de unidades. • Velocidad. P. 7 • Reproducción ovípara. P. 6 • Recogida de información.
¿Dónde están los límites de lo posible?

un huevo al aire P. 7 • Caída libre. P. 7, 9, 12 • Capas que rodean • Mecanismos. P. 8
sin romperlo? • Variación de la gravedad la Tierra. P. 7 • Tipos de materiales. P. 8,
con la altura. P. 7 > 4º ESO 9, 10

• Fuerza de rozamiento. P. 13 • Engranajes. P. 15

• Edición de vídeo. P. 16

¿Cómo vuelan • Unidades de longitud. P. 19 • Fuerza de rozamiento. P. 19 • Masa y peso. P. 20 • Recogida de información.
los aviones? • Media aritmética. P. 26 • Fuerzas. P. 21 • Tipos de materiales. P. 19,
• Operaciones aritméticas. • Empuje. P. 21 20

P. 26 • Centro de gravedad. P. 27

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Qué esconde el pan? • Unidades de tiempo. P. 7 • Cambios físicos y • La célula. P. 7 • Recogida de información.
• Unidades de masa. P. 12 químicos. P. 6, 12 • La salud humana. P. 7
• Magnitudes • La nutrición humana. P. 6 • Metabolismo celular. P. 8,
proporcionales. P. 16 • Temperatura. P. 7, 9 10

• Reacciones químicas. P. 8 • La nutrición humana. P. 14

¿Cómo podemos entender lo invisible?

• Disoluciones. P. 9
• Los gases. P. 12, 14

¿De qué están hechos • Porcentajes. P. 19 • Cromatografía. P. 19, 20 • Recogida de información.
los colores? • La luz. P. 19
• Química orgánica. P. 21
• Moléculas. P. 21

¿Puede el vinagre • Magnitudes • Elementos y compuestos. • Recogida de información.

llevarnos al espacio? proporcionales. P. 36 P. 29 • Mecanismos. P. 30
• Reacciones químicas. P. 29 • Edición de vídeo. P. 35
• Química orgánica. P. 29
• Satélites P. 32 > 4º ESO
• Velocidad. P. 35
• Movimiento vertical
(MRUA). P. 36

7 PROYECTOS STEAM +12 | Área ciencias | Parte 1/2

PROYECTOS STEAM +12
Área ciencias

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Qué nos diferencia • Unidades de tiempo. • Temperatura. P. 6 • La nutrición humana. P. 6 • Recogida de información.
de los neandertales? P. 12, 14 • Tipos de materiales. P. 6
• Porcentajes. P. 12
¿Hasta dónde puede llegar el ser humano?

¿Podemos cocinar • Unidades de temperatura. • Calor y temperatura. P. 16 • Los volcanes. P. 17 • Recogida de información.
con el sol? P. 22 • La electricidad. P. 16 • La nutrición humana. • Tipos de materiales. P. 17
• Tipos de energía. P. 16 P. 17, 23

• Combustión. P. 17 • El Sol. P. 19

• La luz. P. 19
• Energía solar. P. 20

¿Me podéis ver? • Circuitos eléctricos. • Recogida de información.

P. 29, 31 • Tipos de materiales. P. 38
• El LED. P. 35, 37
• Pilas. P. 35

¿Quién llegará • Unidades de masa. P. 43 • Energía potencial elástica. • Recogida de información.
más lejos? • Unidades de longitud. P. 43 P. 40 • Máquinas simples. P. 40
• Medidas de ángulos. P. 46 • Tiro oblicuo. P. 42 > 1º BTO • Tipos de materiales. P. 42
• Leyes de Newton. P. 47

8 PROYECTOS STEAM +12 | Área ciencias | Parte 2/2

PROYECTOS STEAM +12
Área humanidades

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Podemos lanzar • Estrategias para utilizar el lenguaje • Capas que rodean la Tierra. P. 7 • Análisis de emociones, sentimientos
un huevo al aire como instrumento de comunicación y puntos de vista propios y ajenos.
sin romperlo? y aprendizaje. P. 8, 14, 19 P. 11, 17, 23, 29, 30

• Comprensión lectora: anticipación • Empleo del pensamiento creativo

de hipótesis. P. 12, 24 para la realización de tareas. P. 20
¿Dónde están los límites de lo posible?

• Normas y estrategias para la • Empleo del pensamiento

producción de textos: planificación, consecuencial. P. 27
guion. P. 16
• Producción de textos: el debate.
P. 22

• Tipos de texto: la descripción. P. 25,

28

¿Cómo vuelan • Estrategias para utilizar el lenguaje • Análisis de emociones, sentimientos

los aviones? como instrumento de comunicación y puntos de vista propios y ajenos.
y aprendizaje. P. 19 P. 23, 29, 30

• Comprensión lectora: anticipación • Empleo del pensamiento creativo

de hipótesis. P. 24 para la realización de tareas. P. 20
• Producción de textos: el debate. • Empleo del pensamiento
P. 22 consecuencial. P. 27
• Tipos de texto: la descripción. P. 25,
28

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Qué esconde el pan? • Producción de textos: el debate • Empleo del pensamiento
y el cómic. P. 7, 10, 13 consecuencial. P. 6, 7
• Normas y estrategias para la • Análisis de emociones, sentimientos
producción de textos: planificación, y puntos de vista propios y ajenos.
guion. P. 8, 10 P. 11, 17

• Comprensión lectora: anticipación

de hipótesis. P. 12, 13
• Estrategias para utilizar el lenguaje
como instrumento de comunicación
¿Cómo podemos entender lo invisible?

y aprendizaje. P. 15, 16

¿De qué están hechos • Normas y estrategias para • Análisis de emociones, sentimientos
los colores? la producción de textos: y puntos de vista propios y ajenos.
planificación, guion. P. 20, 21 P. 23, 27

• Estrategias para utilizar el lenguaje • Empleo del pensamiento creativo

como instrumento de comunicación para la realización de tareas. P. 25
y aprendizaje. P. 22
• Comprensión lectora: anticipación
de hipótesis. P. 24
• Producción de textos orales:
la argumentación. P. 26

¿Puede el vinagre • Estrategias para utilizar el lenguaje • Empleo del pensamiento creativo
llevarnos al espacio? como instrumento de comunicación para la realización de tareas.
y aprendizaje. P. 31 P. 30, 31

• Comprensión lectora: anticipación • Análisis de emociones, sentimientos

de hipótesis. P. 34 y puntos de vista propios y ajenos.
• Producción de textos: el debate. P. 30, 38, 39

P. 37 • Empleo del pensamiento

consecuencial. P. 36, 37

9 PROYECTOS STEAM +12 | Área humanidades | Parte 1/2

PROYECTOS STEAM +12
Área humanidades

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Qué nos diferencia • Estrategias para utilizar el lenguaje • La Prehistoria: los neandertales. • Análisis de emociones, sentimientos
de los neandertales? como instrumento de comunicación • El Paleolítico. P. 14 y puntos de vista propios y ajenos.
y aprendizaje. P. 10 P. 11, 15

• Comprensión lectora: anticipación • Empleo del pensamiento creativo

de hipótesis. P. 12 para la realización de tareas. P. 14
¿Hasta dónde puede llegar el ser humano?

¿Podemos cocinar • Producción de textos orales: • El Sol. P. 19 • Análisis de emociones, sentimientos
con el sol? el debate. P. 17 y puntos de vista propios y ajenos.
• Normas y estrategias para P. 21, 27

la producción de textos: • Empleo del pensamiento

planificación, guion. P. 20 consecuencial. P. 23, 26
• Comprensión lectora: anticipación
de hipótesis. P. 22

¿Me podéis ver? • Normas y estrategias para • Análisis de emociones, sentimientos

la producción de textos: y puntos de vista propios y ajenos.
planificación, guion. P. 32 P. 33, 39

• Comprensión lectora: anticipación • Reflexión acerca del sentido del

de hipótesis. P. 34 compromiso respecto a uno mismo
• Expresión y producción de textos y los demás. P. 38
según su tipología. P. 36, 37, 38

¿Quién llegará • Comprensión lectora: anticipación • El mundo clásico. Grecia. P. 43 • Análisis de emociones, sentimientos
más lejos? de hipótesis. P. 46 y puntos de vista propios y ajenos.
• Estrategias para utilizar el lenguaje P. 45, 51, 52

como instrumento de comunicación • Empleo del pensamiento creativo

y aprendizaje. P. 49 para la realización de tareas. P. 50

10 PROYECTOS STEAM +12 | Área humanidades | Parte 2/2

PROYECTOS STEAM +14
Área ciencias

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Y si ganamos • Proporciones. P. 6 • Formulación inorgánica. • La nutrición humana. P. 6, 9 • Propiedades de
el concurso? P. 6, 13 • Rocas y minerales. P. 13 los materiales. P. 7
• Temperatura. P. 6 • Recogida de información.
• Formulación orgánica. P. 7
¿Cómo podemos usar la ciencia para ayudar a los demás?

• Disoluciones. P. 7, 12
• Elementos y compuestos.
P. 8

• Identificación de material
de laboratorio. P. 8, 16
• Moléculas. P. 9

¿Y si donamos • Volumen de un cuerpo. • Elementos y compuestos. • La función relación. P. 16 • Recogida de información.
pañales? P. 18 P. 17, 20 • El aparato excretor. P. 16 • Propiedades de
• Densidad de • Terremotos. P. 16 los materiales. P. 17, 19, 24
una sustancia. P. 18 • Uso de dispositivos
• Propiedades del agua. P. 18
• Concepto de masa. P. 18 móviles. P. 19, 26
• Educación ambiental.
• Identificación de material P. 16, 18, 24 • Engranajes. P. 26
de laboratorio. P. 19, 20
• Los recursos naturales.
• Polímeros. P. 23 P. 23

¿Se puede freír un • Porcentajes. P. 32 • Fuentes de energía. P. 28, • La nutrición humana. P. 28 • Recogida de información.
huevo sin sartén? • Áreas y volúmenes. P. 32 32 • Proteínas. P. 29 • Uso de dispositivos
• Calor y temperatura. P. 28 • Composición de móviles. P. 31
• Cambios de estado. P. 28 una sustancia. P. 29 • Propiedades de
• Cambios físicos y • La nutrición humana. P. 29 los materiales. P. 32
químicos. P. 29, 31 • Creación de un blog. P. 36

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Cómo se fabrican • Áreas y volúmenes. P. 7 • Circuitos eléctricos. P. 7, 9, • El Sol y las estrellas. P. 9 • Recogida de información.
las tarjetas con luz? 13 • El LED. P. 6, 9
• La electricidad. P. 9, 10, 12, 13 • Conductividad
• Voltaje. La pila. P. 12 de materiales. P. 9
• Diodos. P. 12
• Engranajes. P. 13
• Presentación de
la información. P. 16
¿De dónde viene la energía?

¿Cuánto peso • Porcentajes. P. 22 • Tipos de energía. P. 18 • Educación ambiental. • Recogida de información.
podemos levantar • Magnitudes angulares. • Resistencia eléctrica. P. 18 • Turbinas. P. 20, 21, 22, 26, 27
con un secador? P. 22, 24 • Energía eólica. P. 19, 20, 22 • Tipos de materiales. P. 26
• Principio de Arquímedes.
P. 19

• Masa y peso. P. 20

• Densidad de un cuerpo.
P. 20

• Movimiento circular. P. 22,

24

¿Podemos hacer más • Volúmenes. P. 32 • Educación ambiental. • Recogida de información.

sostenible el colegio? • Operaciones algebraicas. • Propiedades del agua.
P. 32 • La fotosíntesis. P. 36
• Porcentajes. P. 32, 34

11 PROYECTOS STEAM +14 | Área ciencias | Parte 1/2

PROYECTOS STEAM +14
Área ciencias

CIENCIAS NATURALES,
EXPERIMENTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA TECNOLOGÍA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
¿Se puede • Volumen de un cuerpo. • Combustibles orgánicos. • Funciones básicas de • Recogida de información.
lanzar un cohete P. 7 P. 6 los seres vivos. P. 15 • Tipos de materiales. P. 6
sin combustible? • Unidades de longitud. P. 9 • Conservación del
• Magnitudes momento lineal. P. 7 > 1º BTO
proporcionales. P. 12 • Fuerzas de rozamiento.
P. 10

• Peso y empuje. Principio

de Arquímedes. P. 10
• Valor de la gravedad. P. 12
• MRUA. Tiro vertical. P. 12,
13
¿Cómo saber si lo que vemos es cierto?

• Variación de la gravedad
con la altura. P. 15
• Satélites. P. 15

¿Se puede dibujar • Figuras geométricas. P. 21 • Naturaleza de la luz. P. 18 • Recogida de información.
con la luz? • Aparatos ópticos. P. 20 • Edición fotográfica.
• Engranajes. P. 26.

¿Para qué sirve una • Magnitudes • Principio de Arquímedes. • Los ríos. P. 28 • Recogida de información.
goma elástica? proporcionales. P. 32 P. 28 • Los árboles. P. 29 • Tipos de materiales. P. 29
• Cuerpos elásticos. • Mecanismos. P. 29
Ley de Hooke. P. 29, 33
• Presentación de
• Energía potencial elástica. la información. P. 34
P. 29, 33

• Tipos de energía. P. 29

¿Percibimos siempre • La nutrición humana. P. 36 • Recogida de información.

los mismos sabores? • Los sentidos. P. 36
• Elaboración de alimentos.
P. 43

• Bacterias. P. 43
• Pasteurización. P. 43
• Sistema digestivo. P. 43

12 PROYECTOS STEAM +14 | Área ciencias | Parte 2/2

PROYECTOS STEAM +14
Área humanidades

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Y si ganamos • Tipología textual: la descripción. P. 7 • Gastronomía molecular. P. 9 • Sentido del compromiso. P. 9
el concurso? • El debate. P. 8 • Movimientos sísmicos. P. 4, 5 • Cooperación y desarrollo. P. 9
¿Cómo podemos usar la ciencia para ayudar a los demás?

• Elementos de la comunicación • Reflexión y estructuración

y funciones del lenguaje. P. 9 del pensamiento. P. 11
• Comprensión de textos: • Pensamiento consecuencial. P. 14
anticipación de hipótesis • Análisis de emociones, sentimientos
y comprobación. P. 12, 13 y puntos de vista propios y ajenos.
• Producción de textos: la infografía. P. 15
P. 14

¿Y si donamos • Producción de textos: planificación, • Terremotos. P. 16 • Reflexión y estructuración

pañales? guion, redacción. P. 18, 26 • Educación ambiental. P. 16, 18, 24 del pensamiento. P. 21, 25
• Comprensión de textos: • Los recursos naturales. P. 23 • Análisis de emociones, sentimientos
anticipación de hipótesis y puntos de vista propios y ajenos.
y comprobación. P. 20, 22 P. 27

• Presentación de textos: el vídeo.

P. 26

¿Se puede freír un • Producción de textos: planificación, • La industria alimentaria. P. 29 • Pensamiento consecuencial. P. 31
huevo sin sartén? guion, redacción. P. 29, 30 • Pensamiento creativo. P. 32
• Producción de textos para • Reflexión y estructuración
comunicar conocimientos, del pensamiento. P. 33, 35
experiencias y necesidades. P. 36
• Análisis de emociones, sentimientos
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 37, 38

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Cómo se fabrican • El lenguaje como instrumento • Estrategias de búsqueda y • Empleo del pensamiento
las tarjetas con luz? de comunicación y aprendizaje. selección de la información, y consecuencial. P. 10, 13
• Elementos de la comunicación presentación de conclusiones. P. 14 • Habilidades de escucha
y funciones del lenguaje. P. 7, 8 • Urbanismo y ecología y el pensamiento de perspectiva
• Comprensión de textos: (la contaminación lumínica). P. 4, 5 con empatía. P. 15
anticipación de hipótesis • Reflexión y estructuración
y comprobación. P. 12, 14 del pensamiento. P. 11, 17
• Análisis de emociones, sentimientos
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 17
¿De dónde viene la energía?

¿Cuánto peso • Tipología textual. • Consumo responsable. P. 18, 19 • Pensamiento creativo en el análisis
podemos levantar • Textos escritos, textos orales. P. 22 de problemas y el planteamiento de
con un secador? propuestas de actuación. P. 20, 21
• Elementos de la comunicación y
funciones del lenguaje. P. 22 • Reflexión y estructuración
del pensamiento. P. 23, 27
• Producción de textos: el collage.
P. 28 • Análisis de emociones, sentimientos
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 29

¿Podemos hacer más • Producción de textos: planificación, • Desarrollo y sostenibilidad. P. 30 • Pensamiento creativo en el análisis
sostenible el colegio? guion, redacción. P. 31, 32 • Consumo responsable. P. 31 de problemas y el planteamiento de
• Tipología textual: la entrevista. P. 33 propuestas de actuación. P. 34
• Valores democráticos y trabajo
• Textos dialógicos. El teatro. P. 34 cooperativo. P. 36, 37 • Desarrollo de valores sociales
y cívicos en distintos entornos. P. 34
• Economía colaborativa. P. 38
• Reflexión y estructuración
del pensamiento. P. 35
• Análisis de emociones, sentimientos
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 39, 40

13 PROYECTOS STEAM +14 | Área humanidades | Parte 1/2

PROYECTOS STEAM +14
Área humanidades

LENGUA CASTELLANA
EXPERIMENTO CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Y LITERATURA
¿Se puede • Comprensión de textos: • La Tierra y el sistema solar. P. 6, 7 • Pensamiento crítico en el análisis
lanzar un cohete anticipación de hipótesis de problemas. P. 7
sin combustible? y comprobación. P. 12, 13 • Pensamiento creativo. P. 8
• Elementos de la comunicación • Pensamiento consecuencial. P. 9, 13
y funciones del lenguaje. P. 14
• Reflexión y estructuración
• Normas socio comunicativas: del pensamiento. P. 11
escucha activa, participación
• Análisis de emociones, sentimientos
respetuosa, espera de turnos.
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 14, 15
P. 17

¿Se puede dibujar • Comprensión de textos: • Historia del arte. P. 18, 19 • Pensamiento creativo. P. 19, 22, 26
¿Cómo saber si lo que vemos es cierto?

con la luz? anticipación de hipótesis • La fotografía. P. 20 • Reflexión y estructuración

y comprobación. P. 24 del pensamiento. P. 23
• Tipología textual: la descripción. P. 25 • Análisis de emociones, sentimientos
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 27

¿Para qué sirve una • Comprensión de textos: • Los ríos. P. 28 • Pensamiento crítico en el análisis
goma elástica? anticipación de hipótesis • Los árboles. P. 29 de problemas y el planteamiento de
y comprobación. P. 32, 36 propuestas de actuación. P. 29
• Producción de textos: la publicidad. • Pensamiento consecuencial. P. 30
P. 34 • Reflexión y estructuración
del pensamiento. P. 31
• Análisis de emociones, sentimientos
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 35

• Cooperación y desarrollo. P. 28

¿Percibimos siempre • Comprensión de textos: • La industria alimentaria. P. 43 • Pensamiento crítico en el análisis
los mismos sabores? anticipación de hipótesis de problemas. P. 36, 37
y comprobación. P. 40, 41, 42 • Reflexión y estructuración
• Producción de textos de ámbito del pensamiento. P. 39
personal, académico y social. P. 44 • Análisis de emociones, sentimientos
y puntos de vista propios y ajenos.
P. 45, 46

14 PROYECTOS STEAM +14 | Área humanidades | Parte 2/2