INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Nombre : Lyan Darío Castillo Sánchez
Fecha de Nacimiento : 21-octubre-2013
Edad : 9 años 5 meses.
Rut : 24.427.948-8
Curso : 4° A
Evaluador : Rosa Villegas Millalonco.
Fecha de Evaluación : marzo 2023
II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN.
Evaluación a petición de la madre para conocer el nivel de aprendizaje.
Estudiante asiste regularmente a sesiones de apoyo psicopedagógico.
III.- INSTRUMENTOS APLICADOS.
Evaluaciones informales de los subsectores de lenguaje y matemática.
IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES
Estudiante con diagnóstico TEL, pertenece al programa de integración escolar en el Liceo Poetiza
Gabriela Mistral Básica. En el cual asiste desde Kínder.
CAPACIDADES ESPECIFICAS
Comprensión Lectora:
Los resultados en la prueba de comprensión lectora nos indica que presenta captación de ideas, en
la realización de síntesis de la información, o en llevar a cabo una inferencia para logara el sentido
del texto.
Su velocidad lectora en textos narrativos, es claramente insuficiente para su nivel escolar, muy lejos
de adquirirla o manejar, presenta lectura silábica en desarrollo.
En escritura, dada la importancia que tiene los aprendizajes implicados en el dominio de la escritura,
es necesario comentar los siguientes resultados que se encuentran por debajo del promedio, lo que
indica que presenta dificultades en todas las áreas relacionadas con la escritura. La regularidad de la
letra se ve mayormente afectada, reflejándose en el tamaño de las letras en la zona media de la
escritura, el espacio entre letra y letra y entre palabra y palabra se percibe irregular. Hay presencia
de escritura en carro, y también aparece relajada, es decir, las letras dentro de la palabra están
separadas, como también se observa apretada, o sea las letras dentro de la palabra se notan
demasiadas juntas. La alineación es claramente con tendencia a bajar en relación a la línea base.
Existe irregularidad en la inclinación de las letras hacia la derecha. Entre otros aspectos que se
observaron en la copia, se ve una presión grafica excesiva, omite tildes y puntuación, las letras
aparecen repasadas y sucias.
Aprendizajes Matemáticos:
En el área de matemáticas obtiene resultados bajos en relación con el estándar. De forma más
específica podemos decir qué en el terreno de la numeración, operaciones matemáticas y resolución
de problemas sus resultados son insuficientes. Sin embargo, con un apoyo y repaso sistemático en
este sentido, evidentemente puede mejorar.
DESCRIPCIÓN DE CONDUCTA OBSERVADA
Lyan presenta buena disposición durante la evaluación, cooperador, sin embargo, en algunas
sesiones presentó conductas donde no controlo su frustración, cuando no logró realizar una
actividad.
SÍNTESIS DIAGNÓSTICA
Lyan presenta dificultades significativas de aprendizaje en las áreas de lectura, escritura, calculo y
resolución de problemas, lo que sugerimos es desarrollar y/o potenciar las áreas que se encuentran
descendidas. Afianzar áreas cognitivas dando énfasis a índices de atención, concentración y
percepción. En el área emocional trabajar reconocimiento de emociones a través de historias
sociales o cualquier estrategia idónea para su contexto y edad. Se siguiere ser trabajados con
especialistas pertenecientes al programa de integración escolar 2023.
SUGERENCIAS
Comprensión lectora:
- Desarrollar adquisición de la lectura con método global.
- Realizar lecturas de silabas, para luego avanzar a lectura de palabras cortas.
- Efectuar lecturas breves al estudiante, analizar el contenido de la misma y dar una opinión
personal acerca de lo leído.
- Al escribir presenta dificultades, sobre todo en ortografía, forma, espacio, tamaño y limpieza
es necesario que trabajar en copia de frases, siendo fiel a todos los signos de escritura.
- Practicar forma de escritura en su cuaderno a lo menos una palabra o frase por día.
- Realizar escritura de dictados de palabras y/ o frases breves.
Matemáticas:
- Realizar conteo de 1 en 1, de 5 en 5, de 10 en 10, hasta el 100.
- Se sugiere que se trabaje en sumas, restas, multiplicación y división de manera mecánica
con 1 y 2 dígitos.
- Resolución de problemas con numero hasta el100, se sugiere material concreto.
- Deberá resolver diariamente operaciones fundamentales.
- Trabajar y repasar en casa contenidos de matemáticas.
- Realizar cálculos mentales con operaciones de suma y resta con 2 dígitos.
A la familia:
- Refuerzo positivo y constante en el hogar.
- Establecer, mantener y respetar horarios para levantarse, repasar contenidos y acostarse.
- Supervisión en casa de un adulto responsable, que además pueda colaborar con las tareas
y actividades escolares y pedagógicas.
- Estudiar y preparar trabajos con anticipación.
Al colegio:
- Se sugiere realizar evaluación psicométrica (Wisc 5) con la finalidad de otorgar un
diagnóstico certero al estudiante.
- Se sugiere entregar oportunamente al apoderado informes de avances y de reevaluación
semestral del estudiante.
- Se sugiere que el diagnóstico del estudiante lo conozca la familia, y todos los docentes que
trabajan con él.
- Se sugiere conocer el nivel de aprendizaje del estudiante, así abordar desde sus
necesidades y habilidades.
- Exigir trabajos, evaluaciones y tareas respetando su estilo de aprendizaje del estudiante.
- Conservar comunicación con el apoderado entregando avances periódicos con la finalidad
de realizar un trabajo en equipo familia y colegio.
Atentamente,
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Rosa Villegas M.
Licenciada en educación
Profesora diferencial
Psicopedagoga
15272534-5
registro Mineduc
171,967
