MINISTERIO INSTITUCION
DRE UGEL
PERÚ
EDUCATIVA
DE “JOSÉ CARLOS
JUNIN HUANCAYO
EDUCACIÓN MARIÁTEGUI”
PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
BIMESTRE / N° ACTIVIDAD
TUTORÍA I / 03
Fecha 27/03/23 – 05/04/23
DATOS INFORMATIVOS
DOCENT
I.E. “José Carlos Mariátegui”
E
GRADO SECCIÓN DURACIÓN 180 minutos
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Fortalecemos el buen trato entre todas y todos diciendo “Basta de
bullying”
PROPÓSITO:
Identificar situaciones de bullying que se presentan en la escuela para luego promover la reflexión de
dichas actitudes discriminatorias, de rechazo, de maltrato y fortalecer mediante una campaña el buen
trato entre ellos.
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INICIO
Saludamos cordialmente a los estudiantes.
Se promueve el diálogo con los estudiantes sobre el aula de nuestra sección y el patio de la escuela,
pedimos que mencionen qué saben sobre el Bullying y qué acciones o situaciones de bullying han
observado que sucedía en su aula o en el patio del plantel.
Sobre el patio del plantel se menciona que es un lugar donde pasan momentos lindos de juego de
diversión, de conversa entre otros en la hora de recreo, pero también ocurren situaciones no buenas,
por ello mostraremos la lámina “Problemas en el patio” se les pedirá a los estudiantes que observen
con detenimiento tres situaciones que posiblemente se traten de bullying. (Ver Anexo)
Se divide a los estudiantes en grupos para que puedan dialogar entre ellos.
DESARROLLO
Los estudiantes en grupos dialogan entre ellos, sobre las situaciones de bullying que han observado
y encontrado en la lámina. Se les pedirá que describan tres situaciones de Bullying que hayan
encontrado para responder las siguientes preguntas (Anexo 1):
Los estudiantes reconocen bajo el sistema del semáforo
situaciones de peligro o situaciones permitidas (anexo 2)
Los estudiantes identifican que el acoso entre estudiantes es
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Bullying y que este es un problema que trae perjuicios y malestares a todos los involucrados (anexo
3)
En equipo los estudiantes hallan soluciones a las diversas situaciones planteadas (anexo 4)
Por último, los estudiantes se organizan para participar de una campaña de prevención del
Bullying: Entre todos y todas decimos” Basta de Bullying”
Los estudiantes reflexionan y expresan su compromiso de no quedarse callado, ser un defensor/a de
la víctima, parar el bullying desde sus propias acciones y ser un modelo a seguir.
CIERRE
Se solicita a las y los estudiantes que desarrollen la campaña paso a paso: Que todos los participantes de
la campaña:
Paso 1: Peguen papelotes en lugares estratégicos de la IE.
Paso 2: En cada papelote peguen un afiche sensibilizador en contra del bullying, tomando en cuenta
su compromiso de no quedarse callado, ser un defensor/a de la víctima, parar el bullying desde sus
propias acciones y ser un modelo a seguir.
Después de la hora de Se indica a las y los estudiantes que compartan con sus familias lo trabajado y
tutoría que plasmen en su cuaderno el afiche contra el bullying que más les haya
sensibilizado.
DOCENTE TUTOR Vº Bº COORDINADORA DE TOE II
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ANEXO 1
¿Cuándo es bullying?
Marca las respuestas correctas con una cruz.
a) Para que se trate de bullying, estas situaciones
deberían ocurrir:
( ) una vez.
( ) dos veces.
( ) muchas veces.
b) Para que sea bullying, el niño, niña, adolescente o el grupo que agreden:
( ) tienen intención de molestar.
( ) lo hacen sin darse cuenta.
( ) lo hacen como broma.
c) Se trata de bullying cuando el niño, niña, adolescente que es molestado:
( ) no le afecta para nada ser molestado.
( ) se siente mal, discriminado o humillado.
( ) puede ignorar lo que le pasa.
molestar; c) se siente mal, discriminado o humillado.
Respuestas: a) muchas veces; b) tienen intención de
ANEXO 2
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Identificando el acoso entre estudiantes (Bullying)
ANEXO 3
El acoso entre estudiantes (bullying) es un tipo de violencia, que se caracteriza
por conductas intencionales de hostigamiento, falta de respeto y maltrato
verbal o físico que recibe un estudiante en forma reiterada de parte de uno u
otros estudiantes, con el objeto de intimidarlo o excluirlo, atentando así contra
su dignidad y derecho a gozar de un entorno escolar libre de violencia.
• Acoso directo: es la forma más común, a través de insultos y humillaciones,
el empleo de apodos o apelativos denigrantes, peleas y agresiones físicas.
• Acoso indirecto: se caracteriza por propiciar la exclusión social de la víctima,
a través de amenazas, la difusión de rumores escritos o verbales, como por
ejemplo a través de la difusión de mensajes ridiculizantes o calumnias, que
alejen o inhiban su participación en los grupos.
EL/LA QUE ES
MOLESTADO/A EL/LA QUE MOLESTA
Muchas veces no tiene ganas de ir a la escuela.
• Generalmente, se siente triste.
• Puede tener pesadillas y no dormir bien. Puede bajar sus calificaciones en la escuela.
• Puede sentir miedo. • Puede mostrarse agresivo/a.
• Puede sentir vergüenza. • Puede provocar miedo en los demás.
• Puede bajar sus calificaciones en la escuela. • Puede sentirse solo/a, o estar atravesando algún
• Tal vez se sienta solo o sola. problema que no sabe cómo resolver y, por eso, a
• Puede sentir que alguien tiene que ayudarlo/a. veces, utiliza la violencia.
• Puede no saber cómo pedir ayuda. • Tal vez no sepa comunicarse de otra manera con
• Puede sentir rabia o cólera. los demás.
• Puede empezar a comer mucho o, por el contrario • Puede necesitar ayuda y no sabe cómo pedirla
muy poquito
LOS/LAS TESTIGOS
Sienten miedo de ser también agredidos/as.
• Pueden sentir culpa por no intervenir para
cambiar la situación.
• Pueden creer que la violencia es la forma de
conseguir lo que se quiere.
• Se sienten afectados aunque no lo demuestren
• No tienen ganas de asistir a clases o ir a la
escuela.
• Pueden pensar que la violencia que observan es
algo normal.
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ANEXO 4
Une con flechas cada situación con su solución.
SITUACIÓN SOLUCIÓN
5º grado organizó una campaña de
Agustín vio cómo un niño más grande
afiches con mensajes para informar
molestaba a Santiago.
sobre el bullying.
Desde que empezaron las clases, un grupo de Eliminó aquellos contactos que la
compañeros se burla de Paula. agreden y habló del tema con su padre y
su madre.
En la escuela de Lucía, un grupo de compañeras
siempre deja de lado a otra porque es muy
tímida. Habló con sus padres y con sus
Nunca le permiten jugar y se burlan de ella con maestros y maestras.
frecuencia.
Daniela recibe agresiones a través de Internet: Se acercó a su amigo para darle ánimo
videos que le hacen sentir vergüenza, insultos y y acompañarlo a hablar con un
burlas. También hacen correr rumores malos maestro.
sobre ella.
