HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
SEMANA 6
Nombre del estudiante: Cristian Triviño Catrilef.
Fecha de entrega: 09/05/2022.
INTRODUCCIÓN
De acuerdo al pensamiento normal, sin darnos cuenta, tenemos distintas formas de razonar las cosas,
estas nuevas observaciones analíticas están sujetas a un nombre, el cual desde los menores de edad están
sujetas a este tipo de proceso. Todos estos pensamientos tienen un fin o mejor dicho unos resultados,
tanto matemáticos como lógico, y otras que cada una de los puntos conllevan un fin propio que como se
menciona con anterioridad, tienen su nombre propio.
DESARROLLO
A continuación, se presentan seis casos para el razonamiento matemático. Léalos y luego, conteste las
preguntas que se presentan a continuación:
Caso 1:
Mamá: ¡Niños, en fila para poder irnos al colegio!
Pedro: Mamá, ¿nos formamos por altura?
Mamá: Esta vez lo harán por edades.
Lucas: Pedro, entonces tú te formas primero.
Mamá: Pero Diego es el hermano mayor.
Diego: Es cierto, soy el mayor y tomaré el primer lugar.
Mamá: Muy bien ¡al colegio!
Caso 2:
Marta: Vecina, buenos días, ¿pasó ya el cartero?
Pía: Marta, el cartero pasa sólo los lunes y jueves.
Marta: Pero hoy es jueves.
Pía: Sí, pero ya pasó.
Marta: Entonces tendré que esperar hasta la próxima vez que pase.
Caso 3:
Bastián: José, ¿estudiaste para la prueba?
José: Sí, estudié veinte minutos, dos días distintos.
Bastián: Yo estudié cuarenta minutos, sólo el miércoles.
José: Estudiaste la mitad de lo que estudié yo.
Bastián: Entonces, a ti te irá mejor.
Caso 4:
Silvia: En el año 1969, el hombre llegó por primera vez a la luna. Ese año se hicieron dos viajes.
Carolina: Sí y en el año 1971 hubo dos expediciones más.
Loreto: En 1972 hubo tres expediciones y luego, se terminaron.
Silvia: Entonces, ¿nunca más se irá a la luna?
Carolina: Los que mencionamos son sólo expediciones de la NASA.
Caso 5:
Don Alberto: En mi granja se trabaja de lunes a viernes y, por día, pueden ganar $7.000.
Don Marco: En la mía se trabaja de lunes a sábado y, por día, pueden ganar $7.500.
Don Anselmo: En mi granja se trabaja de lunes a jueves y se gana $8.500 el día.
Don Pancho: En mi granja se trabaja sólo de mañana, todos los días y se gana $800 la hora.
Caso 6:
Soledad: Rodrigo, tengo estos 4 vestidos y dos pares de zapatos para ir al matrimonio, ¿qué combinación
te gusta más?
Rodrigo: Me gusta el vestido rosa con los zapatos rojos.
Soledad: A mí me gusta más el vestido plateado con los zapatos rosa.
Rodrigo: ¿Y si te pones el vestido con lunares con los zapatos rojos?
Soledad: En ese caso, creo que los zapatos rojos se ven mejor con el vestido negro.
Rodrigo: Me gusta más el vestido negro con los zapatos rosa.
Ahora que ya leyó los casos, seleccione tres y elabore, para cada uno de ellos, un ejercicio con al menos
dos premisas de razonamiento lógico–matemático con su respectiva conclusión. Puede agregar más
datos si así lo desea. Luego, argumente de qué forma utilizó el pensamiento lógico-matemático para
elaborar los ejercicios.
Ejercicio 1
Premisa 1: Formarse para ir al colegio.
Premisa 2: Salir en orden por edad.
Conclusión: Diego, Pedro y Lucas en ese orden se disponen a salir rumbo al colegio, siendo Diego el inicio
y Lucas al final.
Explique cómo utilizó el pensamiento lógico-matemático para realizar las premisas y la conclusión.
Justifique su respuesta.
Ejercicio 2
Premisa 1: Una prueba.
Premisa 2: Cantidad de tiempo estudiado para la prueba.
Conclusión: Los involucrados, estudian por separado, José estudio lo mismo que Bastián, solo que José
estudia en dos días los mismos tiempos que Bastián en un día.
Explique cómo utilizó el pensamiento lógico-matemático para realizar las premisas y la conclusión.
Justifique su respuesta.
Ejercicio 3
Premisa 1: Cantidad de días trabajados.
Premisa 2: Valor del trabajo.
Conclusión: Dependiendo de los días trabajos se sabe el valor especifico de cada trabajador. Entonces se
entiende que Don Alberto paga por 5 días $45.000, Don Marcos paga por 6 días $ 45.000, Don Anselmo
paga por 4 días $ 34.000 y Don Pancho paga medio día por los 7 días de la semana $ 22.400. Alberto y
Marcos pagan lo mismo y esta última paga menos ya que tiene un día más trabajado.
Explique cómo utilizó el pensamiento lógico-matemático para realizar las premisas y la conclusión.
Justifique su respuesta.
Teniendo en cuenta una variedad de cálculos como hipótesis, se distinguen los casos a resolver, teniendo
en cuenta que todos los puntos son primordiales y se en algunos casos, tiende a ver todos los puntos de
vista, por lo que cada conclusión puede ser la verdadera.
CONCLUSIÓN
Se entiende como análisis Lógico Matemático, a estos casos resueltos, ya que tienen distintos tipos de
vistas que investigar, en algunos casos se tiene que ser mas minucioso, porque el caso tiende a tener más
de una conclusión, dependiendo del punto de vista de las personas, y edad que resuelva los casos, porque
si bien es cierto se entiende la metodología, pero si colocas a un adolecente, lo más probable que la
respuesta cambie.
BIBLIOGRAFÍA.
teoría de Piaget (Inhelder, B. y Piaget, J. 1955-1972), es entendido como una realidad que van formando
las personas a medida que van interactuando con los objetos que lo rodean, lo que les permite ir
construyendo las nociones del razonamiento lógico-matemático.
[Link]
%7D/trabajos/S6_CONTENIDO_DESHA1601-[Link]
