I.E.P D Educando al modelo de Cristo.

“Sagrados Corazones”

FICHA DE aplicación
Estudiante: ……………………………………………………………… Grado: 4° A-B-C-D
Profesoras: Cynthia Berrospi – Ana Pizarro – Aquila Muguruza Fecha: /04/2023
Desempeños: Reconoce información del nivel literal y complementario aplicando la técnica del subrayado y resumen en
los textos literarios Prehispánica y Conquista que lee para mejorar su comprensión lectora. Explica el tema, los subtemas
y la intención comunicativa de los textos literarios Prehispánica y Conquista analizando datos explícitos e implícitos
para mejorar su comprensión lectora. Opina sobre el contenido, la organización del texto, los recursos textuales y la
intención comunicativa del autor analizando información explícita e implícita para mejorar su comprensión lectora.

Literatura de la Conquista
1 Antes de la lectura
 ¿Crees que la felicidad de un pueblo se debe a
las cualidades de un buen gobernante?
Reflexiona y fundamenta tu respuesta.

Durante de la lectura
2
Aplica la técnica del subrayado.

Inca Garcilaso de la Vega

 Después de la lectura 5. Cuando en el texto se afirma lo
3 siguiente: “ …que los indios arasen,
1. Reorganiza el contenido del texto ordena sembrasen y agarrases los frutos, así
los hechos referidos a Pachacútec y los suyos como de los erarios”, la
coloca la numeración correcta dentro de palabra resaltada se refiere a:
los paréntesis. a) Las tierras de la gente común de
los ayllus.
( ) Ordenó que cada mesa hubiese tres ferias de b) El conjunto de bienes del Estado.
nueve días. c) Las tierras del Sol.
( ) Prohibió que el pueblo vistiese oro y plata.
6. Sintetiza el contenido del texto e
( ) Ordenó que los indios cultivasen tanto sus infiere cuál de estos principios
tierras como las de sus autoridades. predomina en la lectura.
( ) Marcó los límites de los jugares conquistados. a. Ama súa (No seas ladrón)
b. Ama llulla (No seas mentiroso)
( ) Determinó que hubiese jueces para castigar a c. Ama quella (No seas flojo)
los perezosos.
7. Interpreta la cita textual:
2. Integra la información relevante del texto y
escribe “V” si el enunciado es verdadero o “F” “… ningún gobernador ni curaca fuese
si es falso, según corresponde. osado a disminuir o aplicar una parte para
a. Pachacútec mandó azotar a las ociosos y sí”
holgazanes. ( )
b. Organizó las ferias mensuales que terminaban en
______________________________________
fiestas ( )
______________________________________
c. Dio de comer y vestir a los ancianos. ( )
______________________________________
d. Estatizó todas las tierras para la siembra y la
cosecha. ( ) 8. ¿Cuál era la intención del gobernante
e. Quiso que todos se ocuparan en alguna actividad inca con las normas que disponía
propia de su edad. ( ) para el Imperio? Reflexiona y deduce.

3. Deduce y marca la alternativa que mejor ______________________________________

caracteriza a Pachacútec. ______________________________________
a) Observar las necesidades que afectaban a su ______________________________________
pueblo. 9. ¿Consideras que en la actualidad
b) Aspirar a convertirse en un gobernante permanece el legado de los incas con
organizado y de buen corazón para sus relación al trabajo colectivo?
súbditos.
c) Ser un excelente organizador del Imperio inca. ______________________________________
d) Tener una mente brillante y creativa para el ______________________________________
Imperio inca. ______________________________________

4. Analiza y marca con un aspa (x) la alternativa ¿Sabías qué…?

correcta.
La primera parte de Comentarios reales
Al prohibir Pachacútec a los demás que usan de los incas (1609 consta de nueve libros
piedras preciosas, oro y plata, demostraba su
distribuidos en 262 capítulos; la
sentido…
segunda, publicada como Historia
a) Visionario. general del Perú (1617), está formada
b) Clasista. por ocho libros 268 capítulos.
c) De austeridad.
d) De hidalguía.
 I.E.P D Educando al modelo de Cristo.
“Sagrados Corazones”

FICHA DE aplicación
Estudiante: ……………………………………………………………… Grado: 4° A-B-C-D
Profesoras: Cynthia Berrospi – Ana Pizarro – Aquila Muguruza Fecha: /04/2023
Desempeños: Reconoce información del nivel literal y complementario aplicando la técnica del subrayado y resumen
en los textos literarios Prehispánica y Conquista que lee para mejorar su comprensión lectora. Explica el tema, los
subtemas y la intención comunicativa de los textos literarios Prehispánica y Conquista analizando datos explícitos e
implícitos para mejorar su comprensión lectora. Opina sobre el contenido, la organización del texto, los recursos
textuales y la intención comunicativa del autor analizando información explícita e implícita para mejorar su
comprensión lectora.

Literatura prehispánica OLLANTA.- ¿Dónde está tu madre cautiva?

IMA-SÚMAC.- En un rincón de aquella casa.
TÚPAC-YUPANQUI.- ¡Vamos! ¡Vamos! Todos juntos; ya
1 Antes de la lectura que hallándonos en medio de los placeres, esta niña ha
venido a rasgar mi corazón.
 ¿Qué sabes de Ollantay? Comenta. IMA-SÚMAC.- (Señala la puerta.) ¡Padre mío! Aquí está
 ¿Crees que la diferencia de clases sociales mi madre. ¡Aquí! ¡Quién sabe si ya se encuentra muerta!
puede ser un impedimento para el amor? OLLANTA.- Me parece que te engañas: ésta es la casa de
las princesas.
Durante de la lectura IMA-SÚMAC.- Mi paloma padece en esta casa diez años.
2 OLLANTA.- ¡Abrid aquella puerta! ¡El Inca viene!
Aplica la técnica del subrayado.
Escena VIII
(…)
CUSI-CCOYLLUR.- ¿Dónde estoy? ¿Quiénes son ésos?
¡Hija mía, Ima-Súmac, ven acá palomita! ¿De dónde esa
gente aquí?
IMA-SÚMAC.- Madre mía, no temas, aquí está nuestro
Inca. El poderoso Yupanqui viene: habla, no duermas.
TÚPAC-YUPANQUI.- Mi corazón se desgarra, al
presenciar tanto infortunio. Descansa, y dime después
¿quién eres? Dime, ¿cómo se llama tu madre?
IMA-SÚMAC.- ¡Padre mío! ¡Piadoso noble! Manda
Ollantay (Anónimo) todavía que desaten a esa prisionera.
Escena VII
Sale IMA-SÚMAC. HUILLCA-UMA.- Yo debo desatar y auxiliar a esta infeliz.

IMA-SÚMAC.- ¿Cuál de vosotros es el Inca, para OLLANTA.- ¿Cómo se llama tu madre?

arrojarme a sus pies?
HUILLCA-UMA.- Él es nuestro Inca, bella niña; ¿por IMA-SÚMAC.- Cusi-Ccoyllur es su nombre.
qué lloras?
IMA-SÚMAC.- ¡Inca mío! tú eres mi padre, perdona TÚPAC-YUPANQUI.- Me parece que te equivocas. Ella
a tu hija. Favoréceme, pues eres hijo del Sol. Mi está en la sepultura, donde tendrá felicidad.
madre habrá muerto ya, presa en una cárcel de
granito. Un feroz enemigo la confinó allí, para que OLLANTA.- ¡Ay poderoso Inca Yupanqui! Esta niña es hija
muriera lentamente. Estará ya bañada en su sangre. de mi esposa.
TÚPAC-YUPANQUI.- ¿Quién es aquel tirano?
¡Ollanta! ¡Ollanta! ¡Levántate pronto! ¡Ve eso! TÚPAC-YUPANQUI.- ¡Todo me parece un sueño! ¡Esta
OLLANTA.- Vamos, niña, llévame presto. ¿Quién ha felicidad hallada! ¿Esta mujer Cusi-Ccoyllur es mi
muerto a tu madre? hermana?... ¡Hermana mía! ¡Cusi-Ccoyllur, querida
IMA-SÚMAC.- Tú no vayas; el Inca que la vea, pues paloma, ven acá, abrázame y consuélame para que
él la conoce, mientras que tú, no. Inca, levántate pueda vivir!
pronto; no sea que encuentre a mi madre muerta; ya
me parece ver su cadáver. Sí, obedéceme. CUSI-CCOYLLUR.- Ya sabrás, hermano mío, los infinitos
HUILLCA-UMA.- ¡Poderoso Inca! Pues hasta ti tormentos que padezco aquí, desde hace tantos años. Tú
llegan sus tormentos, ¿quién osará impedir que seas eres, pues, quien me ha de libertar de la muerte
su libertador?
 Después de la lectura Interpreta las siguientes citas textuales:
3
a. “Mi corazón se desgarra al presenciar
1. Analiza y señala las características
tanto infortunio”.
implícitas de los personajes del fragmento
literario. Luego, completa el siguiente ______________________________________
cuadro. ______________________________________
______________________________________
Personajes Túpac Ima Ollanta
Yupanqui Súmac b. “Me parece que te engañas: esta es
la casa de las princesas”.
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Descripción Emite un juicio crítico sobre la obra Ollantay.

moral
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Ollantay (argumento)
Aplica la técnica del subrayado.
2. Explica por qué en el texto se utiliza la
Ollantay era un general del ejército del inca
figura de la paloma para referirse a la
Pachacutec, que le había dado muchas victorias por
mujer. eso le otorgaban tierras, sirvientes, etc. Pero el estaba
______________________________________ enamorado de Cusi Coyllur (hija de Pachacútec).
______________________________________ Un día después de haber ganado una batalla, el inca
lo mando a llamar y le dijo que pidiera lo que quiera, a
______________________________________
lo que el le pidió que le entregara a su hija Cusi
3. Ima Súmac ruega al Inca que la perdone. Coyllur, el inca furioso lo corrió por ser un simple
Infiere la razón de súplica. general.
Los amantes no hicieron caso y tuvieron sus
______________________________________ encuentros a escondidas. Cuando el inca se entero,
______________________________________ mando a matar a Ollantay y ha encerrar a su hija, la
______________________________________ cual estaba embarazada.
Después de muchos años en el templo de "Las
4. ¿Qué hecho desveló el hallazgo de Cusi Vírgenes", Pitu Salla junto a Ima Sumac, quien le
Coyllur para Ollanta? preguntaba por aquella persona que estaba
encerrada, a lo que Pitu Salla le respondió que en ese
______________________________________ cuarto estaba una princesa.
______________________________________ Luego entraron al cuarto, Ima Sumac al verla se
______________________________________ compadeció de aquella mujer que estaba amarrada y
con el pelo lago cayendo sobre su pecho, entonces se
5. ¿Por qué Ima Sumac le dice a Ollanta que
le acerco y empezó hacerle preguntas, fue hay cuando
no podrá reconocer a su madre? Infiere. se dio cuenta que era Cusi Coyllur, su madre.
______________________________________ Lograron burlar la vigilancia que había en el templo y
______________________________________ se dirigieron hacia el palacio para hablar con el inca
Túpac Yupanqui, porque Pachacutec ya había muerto.
______________________________________
Ima Sumac, pide al inca la libertad de su madre
prisionera. Ollantay reconoce a su mujer y Túpac
Yupanqui a su hermana. La obra termina con la feliz
reunión de los esposos gracias a la generosidad de
Túpac Yupanqui.