Sesión de aprendizaje N° 01

Título: UN NUEVO COMIENZO

[Link] INFORMATIVOS:
Institución Educativa : N° 20066 “Simón Bolívar”
Grado y Sección : 5 grado “ A”
Docente : Isabet LEON MORALES
Fecha : Lunes 20 de marzo del 2023
Área : Personal Social
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Convive y participa democráticamente en Delibera sobre asuntos de Identifica lo que siente Ficha aplicativa. Lista de cotejo
la búsqueda del bien común. interés público en donde en su regreso a clases. Evidencia de
Interactúa con todas las personas. argumenta su posición, Preciso el desempeño acuerdo a mi
Construye normas y asume acuerdos y considera la opinión de los de mayor atención de criterio.
leyes. demás y aporta a la acuerdo a mi propósito.
Maneja conflictos de manera construcción de una postura Habilidad de acuerdo al
constructiva. común, a partir desempeño.
Delibera sobre asuntos públicos. del reconocimiento de la
Participa en acciones que promueven el institucionalidad y de los
bienestar común. principios democráticos
(igualdad, libertad, pluralismo,
etc.) poner viñetas, un
desempeño por capacidad,
priorizar un desempeño.

ENFOQUES y COMPETENCIAS ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque de Derecho.  Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
Búsqueda de la excelencia competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda
Orientación al bien común del bien común.

Gestiona su aprendizaje de manera  Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y limitaciones
autónoma. propias que le permitirán alcanzar o no la tarea.
De acuerdo a su propósito

III.-DESARROLLO DE LA SESIÓN:
Inicio
INTERACCIÓN AFECTIVA:
- Damos la bienvenida a los estudiantes y los dirigimos hacia el aula donde encontraremos un cartel, indicando el grado y la sección que
pertenece para que los estudiantes puedan identificar con facilidad.
- Luego entregaremos solapines de bienvenida al primer día de clases a cada estudiante.

- Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a reencontrarnos con nuestros amigos y a expresar lo que sentimos en el primer día
de clase. (Que quiero lograr, para qué quiero lograr, cómo lo voy a lograr, para que)

- Comunicamos los criterios de evaluación: Identifica las emociones que siente en su regreso a clases. (dar el criterio en su lenguaje
sencillo) que comprenda en que va a ser evaluado
- Damos a conocer a los estudiantes que tendrán que proponer acuerdos de convivencia para el trabajo de hoy. Acordamos y organizamos
con los niños y las niñas las normas de convivencia, que tendremos en cuenta en el trabajo de hoy
- Indicamos que al final de la sesión evaluaremos si hemos cumplido o no los acuerdos de trabajo.
Desarrollo ( Estrategias para lograr el propósito, capacidades)
Problematización
- Nos desplazamos de manera ordenada al patio de la Institución Educativa
- Pedimos a los estudiantes que se sienten en círculo, ya que realizarán una dinámica.
- Indicamos a los estudiantes que vamos a pasar una pelota y que solo hablará quien la tenga. La pelota avanzará de estudiante en
estudiante hacia la derecha. Si alguno aún no quiere participar, puede decir “paso” y entregar la pelota al compañero que sigue.
 La primera pregunta para esta actividad es: ¿Cómo te llamas y cuantos años tienes?
  La segunda pregunta para esta actividad es: ¿Cómo te has sentido en estas vacaciones?
- Finalizada la actividad regresamos al aula de manera ordenada

Análisis de la información
- Observa imágenes y leen lo que dice Vidman.
Acuerdo y toma de decisiones
-

IV RECURSOS:
 Hojas bon, cartulina, plumones, colores, goma, etc
V, REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

¿Qué debo mejorar en esta sesión?

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común.
CAPACIDAD: Participa en acciones que promueven el bienestar común.
DESEMPEÑO: Delibera sobre asuntos de interés público en donde
argumenta su posición, considera la opinión de los demás y aporta a la
APELLIDOS Y NOMBRES
construcción de una postura común, a partir del reconocimiento de la
institucionalidad y de los principios democráticos (igualdad, libertad,
N° pluralismo, etc.)
EVIDENCIA: Completa una ficha sobre lo que desea aprender en este año
escolar.
CRITERIO
Participa activamente en el
Describe lo que desea aprender en
desarrollo de juego “La pelotita
este año escolar.
preguntona.
Niveles A B C A B C
01 ALCEDO LUCAS, ABIGAIL ARIANA
02 ALEJANDRO LIBERATO, DAYIRO JHOSUE
03 BENAVENTE GIRON, YAHEL JESUS
04 BRICEÑO VILLANUEVA, JHAIRO SAMIR
05 CRUZ ALIAGA, JANPOL HEYSEN
06 ECHEVARRIA AMBROSIO, BIVIANA BETTY
07 ESPINOZA ALMERCO, AARON DAVID
08 FERNANDEZ CARHUAS, MEDALY VANESSA
09 GIRON ORTEGA, ANDERSSON EFRAIN
10 HEREDIA BLAS, ENMERSON DAVID
11 JORGE GIRON, JAZÙ GREICE ANN
12 LOPEZ MANZANERO, MARIA DE LOS ANGELES
13 MANZANERO PALMA, MARIA CARLA
14 MELENDREZ TEODORO, GIULETE NANCY
15 MILLAN FERNANDEZ, YERSON KEYLER
16 MOLLINEDO HUARANGA, XENIA TABITA
17 MUÑOZ TOLENTINO, MARILYN YARITZA
18 ORTEGA HUAYTALLA, YHOSEPMIR RUBEN
19 PABLO LOYOLA, NEYMAR YUNNIOR
20 PAREDES HUARAZ, LEONELA ARIANA
21 PAUCAR MALLQUI, LUHANA JHORLEIT
22 QUISPE FERNANDEZ, KATERIN BRIGITH
23 RODRIGUEZ ROMAN, XIOMARA DAYLI
24 ROJAS CELIS, MALENA JOHANNA
25 SALAS ROJAS, KYMBERLIN BELEN
26 VALENTIN FERNANDEZ, YEYSON KEVIN
 Sesión de aprendizaje N° 02
Título: Leemos sobre la importancia de una alimentación saludable

[Link] INFORMATIVOS:
Institución Educativa : N° 20066 “Simón Bolívar”
Grado y Sección : 5 grado “ A”
Docente : Isabet LEON MORALES
Fecha : Lunes 17 de abril del 2023
Área : Comunicacion
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Lee diversos tipos de textos . Deliberamos Lista de cotejo

escritos en su lengua materna. Identifica información explícita, ¿Recupera sobre
relevante y complementaria que se información enfermedades
Obtiene información del texto encuentra en distintas partes del texto. explícita de los asociadas a
escrito. Selecciona datos específicos e integra textos que cuenta malos
información explícita cuando se
sus compañeros. hábitos
Infiere e interpreta encuentra en distintas partes del texto
con varios elementos complejos en su alimentarios
información del texto.
estructura, así como con vocabulario Explica el tema y
variado, de acuerdo a las temáticas el propósito
Reflexiona y evalúa la forma,
abordadas (producción de germinados). comunicativo del
el contenido y el contexto del
texto.
texto oral
Predice de qué tratará el texto, a partir
de algunos indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las imágenes,
negritas, etc.; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.

ENFOQUES y COMPETENCIAS ACCIONES OBSEVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque Búsqueda de la excelencia
 . Docentes y estudiantes reconocen su alimentación saludable para mejorar su
salud. utilizan diversos recursos para mejor manera y cumplir con éxito las metas
que se proponen a nivel personal y colectivo
 Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación de
una buena alimentación para mejorar su salud.

Gestiona su aprendizaje de manera Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
autónoma. meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
III.-DESARROLLO DE LA SESIÓN:
Inicio
En la actividad prsentamos imágenes de los alimentos , reflexionamos sobre si los alimentos que consumes están contribuyendo con el cuidado de tu salud. Así
pudiste responder las siguientes interrogantes: ¿qué alimentos son de tu preferencia? ¿Qué alimentos elijes para mantenerte saludable? Hoy tendrás la oportunidad
de leer información para seguir aprendiendo sobre los alimentos. Con la información obtenida, podrás dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cómo los
alimentos saludables repercuten en mi cuerpo? ¿Qué hábitos alimenticios debemos poner en práctica para tener una vida saludable?
Propósito Leeremos un texto para conocer más sobre la alimentación saludable. También debemos reflexionar y proponer acciones para poner en práctica la
información leída en tu vida
¿Recupera información explícita de los textos que cuenta sus compañeros.
Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral

.
Desarrollo
Antes de la lectura
. lee el título y observa atentamente cómo está organizado el texto y las imágenes que lo acompañan. Relaciónalas entre sí y luego, responde las siguientes
preguntas ¿Conoces este texto? ¿Qué sabes sobre él? ¿De qué crees que tratará el texto? ¿Para qué se habrá escrito? • ¿Te gustaría leer este texto? • Escribe tu
propósito de lectur

Durante la lectura
Lee todo el texto en una primera lectura. Detente en las palabras cuyo significado no entiendas. Vuelve a leer las
palabras que están antes y las palabras que están después, y trata de relacionarlas con otras que son familiares, así
podrás deducir su significado en el texto.
Después de la lectura
 Lee por segunda vez el texto y subraya el valor nutricional de cada uno de estos alimentos. Luego,
completa la siguiente tabla:
.
.
 Valor nutricional de la quinua
 Valor nutricional de la maca
 Valor nutricional del tarwi
 Valor nutricional del aguaymanto
 Valor nutricional de la kiwicha
 • ¿De qué trata principalmente el texto?
 ¿Para qué se habrá escrito este texto?
Luego de leer el texto, opinó lo siguiente: Yo creo que mi abuelito no se enferma por que consume los
alimentos que cosecha ¿Estás de acuerdo con la opinión de Omar? Apóyate en la información del texto que
acabas de leer y da tres razones que justifiquen tu respuesta
Regresa al texto y ubica las palabras o frases que están en negrita. Luego responde, ¿cuál es la función de las
negritas en el texto?
• Después de leer el texto, lee tus preguntas iniciales sobre el contenido de este, ¿te reafirmas o modificas
alguna de ellas? ¿Cómo podrías reformular tus respuestas?
• ¿Cómo puedes poner en práctica la información que acabas de leer?
Comparte con los integrantes de tu familia la información que acabas de leer. Explícales con tus propias
palabras el valor nutritivo y la importancia de consumir estos alimentos. Pregúntales: ¿cómo los alimentos
saludables repercuten en mi cuerpo? ¿Qué hábitos alimenticios debemos poner en práctica para tener una
vida saludable? • A partir de lo leído elijan dos de estos alimentos y acuerden en familia cómo podrían
prepararlos para su consumo. Toma nota de la receta. • Coméntales que al final de la próxima semana harás
la propuesta de una receta saludable para compartirla con tus compañeras y compañeros a través de tu
maestra
Leer un texto para conocer más sobre la alimentación saludable, y reflexionar y proponer acciones para poner
en práctica la información leída en tu vida diaria
Cierre
 preguntamos: ¿Qué actividades realizamos en esta sesión?, ¿qué creen que han aprendido?, ¿lo aprendido les servirá para su vida?, ¿qué
hicieron para identificar la información del texto?, ¿cumplieron las normas de convivencia?,
¿qué tipo de hábitos incluirán en su vida diaria a partir de hoy? Escuchamos atentamente sus respuestas.
 Damos por concluida la sesión y felicitamos a todos por su participación, por tener presentes las normas y por acordar mantener una dieta
variada para un desarrollo adecuado de su cuerpo.

IV RECURSOS:
 Hojas bon, cartulina, plumones, colores, goma, etc
V, REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

¿Qué debo mejorar en esta sesión?

Crecemos fuertes y sanos con prácticas saludables

Revise el valor nutricional de 5 alimentos andinos para mejorar las defensas La quinua y el tarwi son una excelente
fuente de proteínas, vitaminas y minerales. 1/9/2020

Cuidar la alimentación en estos tiempos de pandemia se hace imprescindible para mantenerse saludables y fortalecer
las defensas. Según estadísticas mundiales, el coronavirus trae mayores complicaciones en aquellas personas con
sobrepeso u obesidad, pues tienen un sistema inmunológico deficiente. De acuerdo con el Sistema Nacional de
Defunciones (Sinadef), la mayoría de los peruanos fallecidos a causa de esta infección tenían sobrepeso. 4 EDUCACIÓN
PRIMARIA Crecemos fuertes y sanos con prácticas saludables 5° grado La doctora Giovanna Valdespino, jefa de
Programas Preventivos de Sanitas, explica las bondades nutricionales de cinco alimentos andinos que deberían
consumirse para mejorar las defensas y mantenerse saludables.

LA QUINUA. Es un cereal que lo pueden tomar desde adultos hasta niños. De entre todos los beneficios, este es perfecto
para bebés por su fácil digestión. Además, estimula el crecimiento infantil y es aconsejable durante el embarazo por su
riqueza en proteínas y minerales. Además, tiene un alto contenido de fitonutrientes (sustancias que dan vida),
antiinflamatorios que ayudan en la prevención de enfermedades y ácidos grasos Omega 3, que son buenos para el
corazón.

La maca. Es un tubérculo de excelentes propiedades antioxidantes, ayuda a relajar y reducir el estrés en el organismo.
Es rica en calcio, por ello contribuye a tener huesos sanos y fuertes. Su alto contenido en hierro ayuda a prevenir la
anemia; además, es un suplemento muy interesante para todos aquellos deportistas que quieran mejorar su
rendimiento deportivo y su recuperación tras los entrenamientos.

El tarwi. Conocido también como chocho, es un grano con valor nutricional excepcional por su gran cantidad de
proteínas, vitaminas y minerales. Ayuda a regular el contenido de azúcar en la sangre, debido a que posee poca
cantidad de carbohidratos. Su consumo regular ayuda a reducir los riesgos de padecer enfermedades como diabetes,
cáncer, hipertensión y enfermedades neurodegenerativas. Además, el tarwi posee alto contenido de zinc, un
oligoelemento fundamental para reforzar el sistema inmunológico.

El aguaymanto. Es una fruta peruana, oriunda de los Andes. Contiene una buena cantidad de hierro y antioxidantes que
ayudan a retrasar el envejecimiento celular y la aparición del cáncer. Tiene vitamina A, B y C. Se recomienda su
consumo en personas con diabetes y con problemas de próstata gracias a sus propiedades diuréticas. Contiene
proteína y fósforo en altas cantidades los cuales son indispensables para el crecimiento, desarrollo y buen
funcionamiento de los órganos. Se puede consumir fresco, solo o en ensaladas

La kiwicha. Por su alto contenido nutricional y concentración de proteínas ha sido considerado como el mejor alimento
de origen vegetal y forma parte de la alimentación de los astronautas. Según los expertos, 100 gramos de kiwicha
contiene el doble de calcio que la misma cantidad de leche. Este grano contiene fósforo, hierro, potasio, zinc, vitamina
E, complejo de vitamina B, proteínas y leucina que ayuda a reparar músculos, huesos y piel.
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
CAPACIDAD: Obtiene información del texto escrito.
APELLIDOS Y NOMBRES DESEMPEÑO: Identifica información explícita, relevante y complementaria que se
encuentra en distintas partes del texto
N° EVIDENCIA: Reconoce y practica técnicas para controlar sus emociones
CRITERIO
Reconoce información explícita,
contrasta la información del texto
relevante y complementaria que se
quelee.
encuentra en el texto.
Niveles A B C A B C
01 ALCEDO LUCAS, ABIGAIL ARIANA
02 ALEJANDRO LIBERATO, DAYIRO JHOSUE
03 BENAVENTE GIRON, YAHEL JESUS
04 BRICEÑO VILLANUEVA, JHAIRO SAMIR
05 CRUZ ALIAGA, JANPOL HEYSEN
06 ECHEVARRIA AMBROSIO, BIVIANA BETTY
07 ESPINOZA ALMERCO, AARON DAVID
08 FERNANDEZ CARHUAS, MEDALY VANESSA
09 GIRON ORTEGA, ANDERSSON EFRAIN
10 HEREDIA BLAS, ENMERSON DAVID
11 JORGE GIRON, JAZÙ GREICE ANN
12 LOPEZ MANZANERO, MARIA DE LOS ANGELES
13 MANZANERO PALMA, MARIA CARLA
14 MELENDREZ TEODORO, GIULETE NANCY
15 MILLAN FERNANDEZ, YERSON KEYLER
16 MOLLINEDO HUARANGA, XENIA TABITA
17 MUÑOZ TOLENTINO, MARILYN YARITZA
18 ORTEGA HUAYTALLA, YHOSEPMIR RUBEN
19 PABLO LOYOLA, NEYMAR YUNNIOR
20 PAREDES HUARAZ, LEONELA ARIANA
21 PAUCAR MALLQUI, LUHANA JHORLEIT
22 QUISPE FERNANDEZ, KATERIN BRIGITH
23 RODRIGUEZ ROMAN, XIOMARA DAYLI
24 ROJAS CELIS, MALENA JOHANNA
25 SALAS ROJAS, KYMBERLIN BELEN
26 VALENTIN FERNANDEZ, YEYSON KEVIN

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