Coordinación de Prácticas Profesionales

PREVIO A LA OBTENCIÓN DE TÍTULO DE

TÉCNICO EN SEGURIDAD
PENITENCIARIA

PRIMER PERIODO
2022-2023
 Coordinación de Prácticas Profesionales

Datos personales:

Apellidos: Caicedo Quiñonez

Nombres: Roosebelth Alejandro
Matricula N.- TSSP-R016572 NO
Cédula: 0802350074
Edad: 42
Tipo de sangre: 0+
Carrera: Tecnicatura Superior en Seguridad
Penitenciaria
Ciclo: Primer ciclo

Datos de contacto del estudiante:

Dirección: Barrio Aire Libre Alto

Ciudad: Tulcán
Teléfono convencional: 062-454-361
Teléfono celular: 0989558699
Facebook:
Correo electrónico: alejandrocaicedoq@[Link]
Familiar que no viva con usted: Alexandra Quintero Zúñiga
Número de teléfono de familiar: 062-451-296

Datos de la Institución

Nombre: Instituto Superior Tecnológico Juan Bautista Aguirre

Actividad Institucional: Educación Superior
Ciudad: Daule
Dirección: Km 48 Vía a Santa Lucia
Tutor de la Institución: Psic. Jenny Lisette Rugel Villamar
Teléfono convencional: 043901270
Teléfono celular: 0979958015
Correo electrónico: [Link]@[Link]
Datos de la Institución Laboral

Nombre: Servicio Nacional de Atención Integral a

personal adultas privadas de libertad y
adolescentes infractores SNAI
Actividad Institucional: Rehabilitar y Reinsertar a Personas
Privadas de la Libertad
Ciudad: Tulcán
Dirección: Manabí y Argentina

Tutor de la Institución: ASP1 Robert Terán Acosta

Teléfono convencional: 062-722-055
Teléfono celular:
Correo electrónico: [Link]@[Link]

Datos del tutor académico

Apellidos: Rugel Villamar

Nombres: Jenny Lisette
Teléfono de la institución: 043901270
Correo electrónico: [Link]@[Link]
Área del docente: Administración y docencia

3
 PROCESO DE PASANTIAS O PRÁCTICAS PRE – PROFESIONALES

La Ley Orgánica de Educación Superior en el Art. 87 señala: “Como requisito previo para
la obtención de título, los y las estudiantes deberán acreditar servicios a la comunidad
mediante pasantías o prácticas pre profesionales, debidamente monitoreadas, en los campos
de su especialidad, de conformidad con los lineamientos generales definidos por el Consejo
de Educación Superior.

Dichas actividades se realizarán en coordinación con organizaciones comunitarias,

empresas e instituciones públicas y privadas relacionadas con la respectiva especialidad”
Para ello los y las estudiantes deberán realizar un total de 1600 horas distribuidas a su vez
en los diferentes ciclos, además, generalidades e inducción, Prácticas Pre-Profesionales y
Preparación de Informe Final.

Las destrezas, el desempeño y las actitudes demostradas serán evaluados por el tutor de la
institución, el mismo que firmara el control de asistencia. Además, el estudiante deberá
acatar el reglamento interno de la institución. Y reglamento interno vigente de Prácticas
Pre- profesionales del Instituto Superior Tecnológico JUAN BAUTISTA AGUIRRE.

El informe será elaborado al término de la práctica en cada ciclo con la calificación final
que será cualitativa: aprobado o reprobado, como también cuantitativa con su respectiva
calificación.

Si el estudiante presta sus servicios laborales en una empresa a fin a su carrera de estudio o
programa, se considerará estas actividades como pasantías, siempre y cuando su
permanencia en la misma le permita cumplir con el número de horas laboradas, antes
señaladas.

El instituto validará con el 100% de prácticas de tutoría, las labores que realicen los
estudiantes en la institución cuyas actividades sean afines a su carrera de estudios.
 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN BAUTISTA AGUIRRE”

COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES

INFORME DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES

Servicio Nacional de Atención Integral a Personas Adultas Privadas de la Libertad y
Adolescentes Infractores (SNAI)

Caicedo Quiñonez Roosevelth Alejandro

C.I: 0802350074
CARRERA: Tecnicatura Superior en Seguridad Penitenciaria

PRIMER PERIODO ACADÉMICO 2022-2023

JORNADA: MATUTINA

TUTOR DE LA INSTITUCIÓN: LIC. JOHNN ROBERT FLORES VERA

TUTOR ACADÉMICO: PSC. JENNY LISETTE RUGEL VILLAMAR

FECHA DE ENTREGA

Junio – Septiembre
2022-2023

5
 Constancia de Aprobación de los Tutores

En nuestra potestad de tutores Institucional y académico, respectivamente, del pasante

Caicedo Quiñonez Roosevelt Alejandro C.I: 0802350074 cursante del primer semestre de
la carrera Técnico en Seguridad Penitenciaria del Instituto Superior Tecnológico “Juan
Bautista Aguirre”, después de haber revisado el informe de pasantía presentado por el
pasante antes mencionado, en la institución del Servicio Nacional de Atención Integral a
Personas Adultas Privadas de la Libertad y Adolescentes Infractores (SNAI), durante la
fecha del 15 de diciembre al 28 de marzo consideramos que el mismo cumple con los
requisitos exigidos en el instructivo para la elaboración del informe de la pasantía y en
consecuencia, lo aprobamos.

En la ciudad de Tulcán

__

Ing. Fabricio Hernan Ullauri Castillo APS 1 Robert Xavier Terán Acosta
C.I: 0922427166 C.I: 1001829827
Tutor TSP-ISTJBA Superior – Jerárquico
Tutor Empresarial

6
 ÍNDICE

ÍNDICE.............................................................................................................................................................................................7

INTRODUCCIÒN.............................................................................................................................................................................8

OBJETIVOS DEL AGENTE DE SEGURIDAD PENITENCIARIA........................................................................................9

OBJETIVO DEL PASANTE.............................................................................................................................................................9

CAPÍTULO I....................................................................................................................................................................................10

1. DESCRIPCIÒN DE LA INSTITUCIÓN.............................................................................................................................10
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN.................................................................10
1.2. ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIÓN...................................................10
1.3. CENTRO DE PRIVACIÓN.............................................................................11
1.4. MISIÓN Y VISIÓN..........................................................................................11
1.4.1. Misión......................................................................................................................11
1.4.2. Visión.......................................................................................................................11
1.5. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL (ORGANIGRAMA FUNCIONAL)
12
1.5.1 Gráfico N.º 1(Organigrama Funcional del SNAI).......................................................12
1.6 ACTIVIDAD SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN................................................13
CAPÍTULO II..................................................................................................................................................................................13

2. DESCRIPCIÒN DEL DEPARTAMENTO DONDE REALIZÒ LA PRÁCTICA.............................................................13

2.1. ORGANIGRAMA CENTRO DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD CARCHI
No1 13
2.2. FUNCIONES Y ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO.......................14
2.2.1. Función del Agente de Seguridad Penitenciaria...................................................14
2.2.2. Obligaciones de los Agentes de Seguridad Penitenciaria.....................................14
2.3. GENERALIDADES.........................................................................................16
2.3.1. Ámbito de aplicación..............................................................................................16
2.3.2. Cadena de mando...................................................................................................16

3.5 BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................................................................20

7
 INTRODUCCIÒN

El Servicio Nacional de Atención Integral a Personas Adultas Privadas de Libertad y

Adolescentes Infractores, como institución encargada de los centros de privación de
libertad realiza un trabajo coordinado en conjunto con todos los operadores de justicia, con
el fin de lograr una verdadera rehabilitación y reinserción de las personas privadas de la
libertad a la sociedad. Para esto se implementó el nuevo modelo de gestión penitenciaria
que busca en la creación de centros penitenciarios denominados “Regionales” ubicados en
las provincias de Guayas, Azuay y Latacunga sitios que tienen las mayores poblaciones de
personas privadas de libertad, este modelo de gestión incluye la mejora en infraestructuras e
implementación de un plan de vida que incluye actividades que abarcan varias áreas tales
como el área educativo, cultural, deportivo, laboral con lo que se pretende tener personas
productivas y no dedicadas al ocio.

La labor de los agentes de seguridad penitenciaria es fundamental, ya que son quienes

prestan su contingente para poder lograr que se cumplan las actividades dentro de los
centros carcelarios, además de mantener el orden y seguridad dentro de los mismos, una
ardua y sacrificada labor que tiene como único objetivo colaborar con la rehabilitación y
reinserción de las personas privadas de la libertad.

Las Practicas Pre-Profesionales ayudaran a los Agentes de Seguridad Penitenciaria que se

están preparando para ser futuros Técnicos en Seguridad Penitenciaria a fortalecer sus
conocimientos y destrezas para que puedan desenvolverse de mejor manera en su ámbito
laboral. La importancia de las prácticas pre profesionales consiste en ser actividades de
aprendizaje orientadas a la aplicación del conocimiento y al desarrollo de habilidades y
habilidades específicas que el alumno debe adquirir para un desempeño adecuado en su
futura profesión. Las prácticas deben ser investigación-acción y llevarse a cabo en el
entorno institucional, empresarial o comunitario, público o privado, adecuado para el
fortalecimiento del aprendizaje. Las prácticas pre profesionales o prácticas son una parte
fundamental del plan de estudios.

8
 OBJETIVOS DEL AGENTE DE SEGURIDAD PENITENCIARIA

 Mantener el orden y seguridad dentro de los centros de privación de libertad en el

que se encuentre prestando sus servicios.

 Cumplir a cabalidad con las funciones asignadas logrando que las actividades
dentro de los centros penitenciarios se desarrollen sin novedades.

 Garantizar que se respeten los derechos de las personas privadas de la libertad.

OBJETIVO DEL PASANTE

 Mantener una interacción y contacto permanente con las personas privadas de

libertad, haciendo respetar las normas, leyes y reglamentos para una convivencia
adecuada en los centros de privación de libertad, pero esta relación es compleja y
crea conflictos y contradicciones por lo cual, es necesario establecer relaciones
respetuosas y profesionales, es por ello que es importante mantener dicha
interacción.

 Garantizar los derechos humanos de las personas privadas de libertad y a la vez

responsable de la seguridad y custodio, para la rehabilitación y reinserción social.

 Lograr cumplir con la labor social, de actuar con respeto, honestidad, transparencia
y responsabilidad en el cumplimiento de los derechos humanos.

9
 CAPÍTULO I

1. DESCRIPCIÒN DE LA INSTITUCIÓN.

1.1.--------------------------------------------------------------------------------------------------NOM
BRE DE LA INSTITUCIÓN.

Servicio Nacional de Atención Integral a Personas Adultas Privadas de Libertad y

Adolescentes Infractores-SNAI – CPL CARCHI

1.2.--------------------------------------------------------------------------------------------------ANT
ECEDENTES DE LA INSTITUCIÓN

En el Centro de Privación de Libertad Carchi No1, no se evidencia documentación exacta

que haga referencia de la creación, los pocos documentos visibles fueron obtenidos por el
señor Alfonso Gómez quien fue el constructor de la edificación del centro, dichos
documentos no se encontraban en condiciones óptimas, lo que hacía imposible poder
reconocer un poco sobre los antecedentes de dicho centro, lo poco que se conoce acerca de
la creación y funcionamiento de la cárcel pública de Tulcán es un documento del periódico
cosmopolita en el que se hace referencia a partir del año de 1945, se crea un calabozo que
se ubicaba en el centro de la ciudad en el cual se reclutan a personas infractoras de la ley en
el mismo funcionaba la pesquisa la cual se encargaba de investigar los infractores luego de
trasladadas a las calles Manabí y Argentina, pero lamentablemente la ciudadanía empezó a
quejarse de la presencia de está en el centro de la ciudad estática el municipio de Tulcán
dona unos terrenos ubicados en el sector de Santas vainas y una vez adquirido esto la
dirección Nacional de rehabilitación social inicia la construcción de una infraestructura
distribuida en un pabellón para contraventores para mujeres sentenciados y sumariados.

10
1.3. CENTRO DE PRIVACIÓN

Centro de Privación de Libertad Carchi No 1

1.4.--------------------------------------------------------------------------------------------------MISI
ÓN Y VISIÓN

1.4.1. Misión

Somos la entidad responsable de la aplicación de procedimientos técnicos y actualizados de

Reinserción Social a las privadas de su libertad, atreves de la asistencia a los procesados y
tratamiento a los sentenciados, contando con talento humano especializado, comprometido
con calidad humana, provista de infraestructura y equipamiento suficientes y adecuados,
dentro de un marco legal apropiado, con un alto nivel de Desarrollo Institucional y correcta
asignación de sus recursos, con el objeto de cumplir el papel que le asigna la ley en
beneficio de la seguridad y desarrollo nacional.

1.4.2. Visión

La Dirección Nacional De Rehabilitación Social será, una entidad modelo a nivel

latinoamericano, moderna, técnica, organizada y desconcentrada, que cumple con su rol
fundamentado en la ética, el profesionalismo, la justicia y el respeto de los Derechos
Humanos, garantizando la asistencia y rehabilitación integral a los privados de la libertad,
para lograr su optima reinserción en la sociedad.

11
1.5.--------------------------------------------------------------------------------------------------ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
(ORGANIGRAMA FUNCIONAL)
1.5.1 Gráfico N.º 1(Organigrama Funcional del SNAI)

12
13
 1.6 ACTIVIDAD SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN

1. Incrementar el desarrollo del talento humano

2. Reducir los índices de violencia dentro de los centros penitenciarios.
3. Incrementar el número de personas rehabilitadas.
4. Garantizar el respeto de los derechos humanos de las personas privadas de la libertad.
5. Incrementar las áreas laborales para tener personas productivas y no dedicadas al ocio.
6. Incrementar el personal y áreas de salud para poder brindar una atención medica de
calidad a las personas privadas de la libertad.
7. Reducir a cero el número de fallecidos dentro de los centros penitenciarios.
8. Garantizar el derecho de las personas privadas de libertad al debido proceso.
9. Reducir los actos corrupción y falta de ética entre los funcionarios que laboran en los
centros penitenciarios.
10. Garantizar que los fondos económicos destinados a los centros penitenciarios sean
utilizados de manera transparente haciendo prevalecer la honestidad y ética.

CAPÍTULO II

2. DESCRIPCIÒN DEL DEPARTAMENTO DONDE REALIZÒ LA PRÁCTICA

2.1. ORGANIGRAMA CENTRO DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD CARCHI No1

Elaborado por: Caicedo Roosevelth Alejandro

14
2.2.--------------------------------------------------------------------------------------------------FUNCI
ONES Y ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO

2.2.1. Función del Agente de Seguridad Penitenciaria.

Los agentes de seguridad, que forman parte del Cuerpo de Seguridad y Vigilancia
Penitenciaria, tienen como cuatro funciones, de acuerdo con el Código Orgánico de las
Entidades de Seguridad Ciudadana y Orden Público (Coescop):

Precautelar, mantener, controlar, restablecer el orden y brindar seguridad en las cárceles.

Garantizar la seguridad, custodia, vigilancia y traslado a las diligencias judiciales de las

personas presas y unidades de aseguramiento transitorio. Para los casos de traslados y
comparecencias en audiencias, pueden solicitar el apoyo de la Policía Nacional.

Proteger el lugar, preservar los vestigios y elementos materiales de las infracciones –o delitos
— cometidos en el interior de las cárceles.

Garantizar la seguridad del personal técnico y administrativo que labora en las prisiones, así
como la de los visitantes.

2.2.2. Obligaciones de los Agentes de Seguridad Penitenciaria

Obligaciones. - Son obligaciones de los servidores del Cuerpo de Seguridad y Vigilancia

Penitenciaría los siguientes:

1. Cumplir y hacer cumplir la Constitución y la legislación legal vigente.

2. Promover el orden y la disciplina del personal a su cargo, así como el
cumplimiento de las obligaciones del servicio, las mismas se encuentren enmarcadas en la
legalidad, respeto a los derechos humanos y las garantías individuales reconocidas en la
Constitución de la República; dentro y fuera de la institución.
3. Desempeñar cargos, funciones e instrucciones con probidad en apego a la
ley y reglamentos respectivos;

15
 4. Hacer buen uso de uniformes, equipamiento, equipos de protección,
armamento y tecnologías letales y no letales equipos de protección, durante el
cumplimiento del servicio;
5. Preservar los vestigios y elementos materiales de las infracciones
presuntamente cometidas al interior del centro de privación de libertad de acuerdo a la
normativa vigente;
6. Garantizar la cadena de custodia hasta la entrega a la autoridad competente;
7. Mantener actualizado, sus datos personales y domicilio, ante la dependencia
donde presta servicios;
8. Someterse a las evaluaciones de desempeño durante la carrera profesional
de acuerdo al presente reglamento;
9. Informar al superior jerárquico inmediato de toda novedad, falta o
infracción;
10. Mantener la confidencialidad en información clasificada con carácter de
reservada, y proceder de acuerdo con los procedimientos establecidos para el efecto;
11. Proteger las claves y códigos de acceso a los sistemas informáticos
institucionales, e información, tomando las medidas de seguridad para su
conservación;
12. Informar inmediatamente a la autoridad del centro de privación de libertad
y al superior jerárquico sobre cualquier pérdida o delito relacionado con los uniformes,
equipamiento y armas entregadas en dotación;
13. Mantenerse al día en el pago de pensiones alimenticias; y,
14. Dar cumplimiento a los traslados por necesidad institucional o seguridad
del personal, dispuestos por la autoridad competente;
15. Sujetarse al régimen disciplinario durante su carrera profesional, cualquiera
fuere su lugar de servicio; y los demás previstos en la legislación vigente.

16
2.3. GENERALIDADES

2.3.1. Ámbito de aplicación

El Director/a de cada Centro de Privación de Libertad, en conjunto con la Dirección de

Seguridad y Vigilancia del (SNAI), serán los encargados de controlar el cumplimiento de los
Protocolos.

2.3.2. Cadena de mando

Art. 5.- La cadena de mando en el Centro de Rehabilitación Social será la siguiente:

1. Director del Centro de Privación de Libertad Carchi No1
Teniente Coronel Carlos Villareal Revelo.
2. Subdirector/a de Seguridad de cada etapa del Centro de Privación de Libertad
Carchi No1
3. La Inspectora de seguridad del Centro de Privación de Libertad Carchi No1.
4. Agentes de Seguridad Penitenciaria del Centro de Privación de Libertad
Carchi No1. 26 ASP.

3. TEMA DEL ESTUDIANTE

Apreciación del Eje de Tratamiento Educativo y el acceso a la Educación en el Centro de

Privación de Libertad Carchi No.1

3.1 OBJETIVO GENERAL

Identificar Describir las causas por las que la el derecho de acceso a educación no se cumple
de manera efectiva en el Centro de Privación de Libertad Carchi No.1.

3.2 OBJETIVO ESPECIFICO

 Conocer la opinión de las personas privadas de la libertad acerca del tema educativo
en Centro de Privación de Libertad Carchi No.1.

17
  Realizar una socialización con las personas privadas de la libertad del Centro de
Privación de Libertad Carchi No.1 sobre el eje educativo, el derecho a la educación y
la oferta educativa disponible en la institución.

3.3 DESARROLLO
Introducción

En el Ecuador han existido diferentes denominaciones para los lugares donde están confinadas las

personas que han cometido un delito, la palabra cárcel significa restringir, coartar, privar, limitar, etc.

A la cárcel también se la denomina como penal, presidio, prisión, trena, reformatorio, internado,

centro de rehabilitación social, correccional, penitenciaria, etc.

Nuestro sistema penitenciario atraviesa desde algunos años atrás la peor crisis de su historia, con la

Constitución de la República del Ecuador de Montecristi del año 2008, se ha tratado de evolucionar en

materia de Derechos Fundamentales otorgando a las personas privadas de libertad el carácter de grupo

de atención prioritaria. En el Código Orgánico Integral Penal que rige desde agosto de 2014, se

incorporó un capítulo de Derechos y Garantías de las Personas Privadas de Libertad, en concordancia

con el Reglamento del Sistema Nacional de Rehabilitación Social se destaca el desarrollo integral

personalizado, de inclusión social y apoyo a liberados, entre otros, para poner así al sistema

reformatorio un importante reto, pues si bien es cierto que se ha creado nuevos centros de

rehabilitación que cuentan con infraestructura moderna, los centros de privación de libertad en su

mayoría solo cuentan con infraestructura básica, en otros casos carecen de la misma para que el

individuo pueda en cierta forma corregir sus actuaciones antisociales, especialmente en las áreas

educativas que son la herramienta puntual para la rehabilitación integral de las personas privadas de

libertad, la reinserción en la sociedad, desarrollo de las capacidades y cumplimiento de las

responsabilidades de estas personas para ejercer sus derechos al momento de recuperar

completamente su libertad.

18
Antecedentes

La gran mayoría de países latinoamericanos aún tiene serios problemas en la distribución equitativa

de sus riquezas, sumidos en el subdesarrollo no logran bajar los índices de pobreza, su crecimiento

económico estancado, muchas veces rezagado y otras en retroceso han formado múltiples reacciones

al interior de la sociedad, como la violencia, robos, violaciones constantes a la ley; por ello se ha

creado mecanismos para controlar estas infracciones, el sistema penitenciario es la forma en que el

Estado hace frente a la delincuencia, debido a que, su objetivo es el de imponer sanciones privativas

de libertad a aquellas personas que hayan delinquido para ser posteriormente rehabilitados y

reinsertados en la sociedad.

En el Ecuador el sistema penitenciario es deficiente en todo sentido, administrativa y operativamente,

carente de los estándares mínimos de la misma para que las personas puedan en cierta forma corregir

sus actuaciones antisociales, la educación es el eje prioritario para que la persona que se encuentra en

un estado de vulnerabilidad encuentre una gran oportunidad y ventaja al momento de terminar su

condena, al salir pueda encontrar oportunidades laborales y continuar siendo parte de la sociedad de la

que un día fue separada.

En el Centro de Privación de Libertad Carchi No.1, los privados de libertad son víctimas de

hacinamiento, falta de sanidad, mala distribución de espacio, alimentación deficiente, y falta de

condiciones que garanticen el acceso a sus derechos constitucionales como la educación. Es necesario

entonces que se examine la situación del centro de privación de libertad para determinar que causa

que los derechos de las personas privadas de la libertad no sean efectivos.

Definición del Problema

La Constitución de la Republica obliga al Estado Ecuatoriano a través de su administración que es el

gobierno de turno a garantizar el derecho a la educación que tienen los personas privadas de la

libertad; por ser un grupo de atención prioritaria debe ser aplicado de manera obligatoria de acuerdo a

los objetivos del Sistema Nacional de Rehabilitación Social y si la persona que es parte del proceso de

ejecución de penas no encuentra inmiscuida en los ejes de tratamiento aplicables se limitarían sus

19
derechos en unos casos, en otros quedarían restringidos. El artículo 3 numeral 1 de la Constitución de

la República del Ecuador manifiesta que uno de los deberes primordiales del Estado son,” Garantizar

sin discriminación alguna el efectivo goce de los derechos establecidos en la Constitución y en los

instrumentos internacionales, en particular la educación, la salud, la alimentación, la seguridad social

y el agua para sus habitantes.”, y en el artículo 26 del mismo cuerpo normativo indica lo siguiente:

“La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable

del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la

igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y

la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo”; se puede

entender a partir de este artículo que el acceso a la Educación es un Derecho de todas las personas a lo

largo de su vida, es decir, que no importa las condiciones o situación jurídica que en ese momento

atraviese la persona, él debe ser asistido de educación y el Estado tendrá que garantizar su acceso de

manera progresiva e inclusiva; es entonces que el privado de libertad al formar parte de un grupo de

atención prioritaria como lo reconoce el artículo 35 de la Constitución, por estar en condiciones de

desigualdad necesita un tratamiento especializado y oportuno, y la educación es el eje fundamental.

Esclarecer las causas del no cumplimiento del mandato constitucional en referencia a los derechos de

las personas privadas de la libertad, particularmente en el tema educativo es primordial, saber que

sucede en el Centro de Privación de Libertad Carchi No.1 es imperativo para poder corregir,

restructurar, cambiar o reformar los procesos, normas, reglamentos o legislaciones que sean

pertinentes.

Justificación del Estudio

Los motivos que llevaron a investigar el tema educativo en el Centro de Privación de Libertad Carchi

No.1 frente a la obligatoriedad de la educación hasta el nivel de bachillerato general unificado tienen

que ver con el escaso número de estudiantes que obtienen un título de bachiller esa institución, en

relación al número de internos e internas el porcentaje de alumnos graduados es muy bajo. Se

20
pretende analizar cuáles son las causas por las que las personas privadas de la libertad de este centro

no acceden a la educación.

3.4 CONCLUSIONES
No es necesario ser un experto en el tema para notar la falta de voluntad política de las autoridades en

el tema educativo, y no solo en este, sino en todo lo que concierne a la atención de las personas

privadas de la libertad, debe existir dificultades graves en la gestión pública de nuestras instituciones

para que las crisis, especialmente la del sistema penitenciario no se haya podido solventar, nosotros

como personas privadas de la libertad somos testigos directos de la falta de atención de los gobiernos

de turno hacia nosotros. Las administraciones locales ante la falta de recursos pueden auto gestionar

recursos y aprovechar el potencial humano que exige al interior del centro.

3.5 RECOMENDACIONES

Como personas privadas de libertad a los funcionarios administrativos y operativos fomentar una

comunicación asertiva, coordinar acciones para garantizar los derechos de los privados de la libertad,

buscar maneras de realizar autogestión para generar recursos que sean invertidos en educación y así

garantizar los derechos de las y los internos haciendo posible su rehabilitación y reinserción social.

3.6 BIBLIOGRAFIA

Constitución de la República del Ecuador (2008). Registro Oficial No. 449 del 20 de octubre

del 2008. Asamblea Nacional. Montecristi Ecuador.

Código Orgánico Integral Penal (2014). Registro Oficial No.180 del 10 de febrero del 2014.

Asamblea Nacional. Quito Ecuador.

Comité Internacional de la Cruz Roja (2016). Protección de las Personas Privadas de la

Libertad. [Link]

deprived-libert_spa_web_.pdf

Organización de las Naciones Unidas (2017). Derechos humanos.

[Link]

21
Organización de Estados Americanos (2008). Principios y Buenas Prácticas sobre la

Protección de las Personas Privadas de Libertad en las Américas. Obtenido de

Comisión Interamericana de Derechos Humanos:

[Link]

Palella, S. y Martins, F. (2008). Metodología de la Investigación Cuantitativa. Segunda

Edición. Caracas: FEDUPEL. Venezuela.

Reglamento del Sistema Nacional de Rehabilitación Social (2020). Registro Oficial No. 958

del 4 de septiembre del 2020. Servicio Nacional de Atención Integral a Personas

Adultas Privadas de la Libertad y a Adolescentes Infractores. Quito Ecuador.

22
4. ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE DURANTE LAS PRÁCTICAS

PRACTICAS PRE-PROFESIONALES JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE

ACTIVIDADES DETALLE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Custodiar a cada una de las privadas de libertad verificando el

cumplimiento de cada una de las actividades que se realizan
ACOMPSÑSMIENTO DE LOS
dentro del centro para el desarrollo de la rehabilitación social e
PROCESOS DE
REHABILITACION integral de las privadas de libertad para lograr ser reinsertados en
la sociedad, así como la protección de las personas privadas de
libertad y la garantía de sus derechos.
Custodiar y vigilar cada una de las privadas de libertad brindando
seguridad y orden para cada uno de los pabellones y celdas que
PRECAUTELAR, MANTENER integran el centro de rehabilitación llevando a cabo revisiones
EL ORDEN corporales de manera minuciosa y comunicando a cada superior
novedades que se puedan presentar para así lograr dicha
seguridad.
Garantizar la seguridad de la privada de libertad en las actividades
GARANTIZAR LA CUSTODIA de diligencias judiciales y citas médicas fuera del centro de
Y VIGILANCIA EN LOS rehabilitación logrando el cumplimiento de dichos derechos
TRASLADOS EXTERNOS realizando un proceso de verificación documentación para el
traslado de cada Privada de libertad.
Se aplican las normas y técnicas de seguridad que están
establecidas en el reglamento del COIP garantizando la seguridad
GARANTIZAR LA del personal que labora dentro del centro evitando novedades que
SEGURIDAD DEL PERSONAL
TECNICO Y se puedan presentar con cada Privada de libertad y a su vez
ADMINISTRATIVO. controlando el ingreso autorizado de las personas que laboran
dentro del centro y así garantizar a su vez la seguridad de los
privados de libertad
Tabla 1 Cronograma de Actividades

Fuente: Autor: ASP. Caicedo Roosevelth Alejandro

23
5. REGISTRO SEMANAL DE PRÁCTICAS PRE – PROFESIONALES

24
25
26
27
28
29
30
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33
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37
38
39
 COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS PRE - PROFESIONALES
PERIODO 2022-2023
INSTRUCCIONES:
Tutor en la Institución del pasante, Exprese su criterio de acuerdo al desenvolvimiento del pasante, dando un
visto en los casilleros correspondientes considerando las siguientes equivalencias: (5) Excelente, (4) Muy bueno,
(3) Bueno, (2) Regular, (1) Deficiente
Excelente: Su actuación sobrepasa totalmente las exigencias de la pasantía.
Muy bueno: Su actuación sobrepasa en algunos aspectos las exigencias de la pasantía.
Bueno: Su actuación corresponde a los requisitos mínimos exigidos en la pasantía.
Regular: Su actuación en algunos aspectos se encuentra por debajo de exigencias de la pasantía.
Deficiente: Su actuación se encuentra muy por debajo de las exigencias de la pasantía.
Apellidos: Departamento: Fecha fin:
Cédula: Fecha: Ciudad:

N° item Excelente Muy Bueno Bueno Regular

1 Cumplimiento de las normas de la Institución

2 Responsabilidad en el cumplimiento de las tareas realizadas
DISPOSICION ANTE EL

3 Cumplimiento en el horario del trabajo

TRABAJO

4 Cooperación ante cualquier tarea

5 Iniciativa, toma de desiciones y aporte de ideas
6 Relaciones interpersonales
7 Manejo del lenguaje oral y escrito
8 Manejo de métodos, procedimientos y técnicas de trabajo
9 Manejo y conservación de instrumentos y herramientas de trabajo
NIVEL DE DESEMPEÑO

10 Planificación y organización de las tareas

11 Criterio para la solución de problemas
12 Ejecución de las tareas encomendadas
13 Actuación ante situaciones imprevistas
14 Muestra dominio teórico en el area profesional
15 Muestra dominio práctico en el area profesional
16 Interpreta información suministrada e infiere soluciones
ACTIRUDES,

17
VALORES Y

Se relaciona fácilmente con las personas

NORMAS

18 Uso de lenguaje científico-Técnico

19 Redacción y Ortografía
20 Adecuación a las exigencias de la institución

Observaciones:

Coordinadora CPP Tutor Académico

ITS. Juan Bautista Aguirre ITS Juan Bautista Aguirre Tutor en la Institución

ANEXOS

Imagen 1

UBICACIÓN CPL CARCHI No.1

41
Imagen 2

CPL CARCHI No.1

Imagen 3 y 4

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO CON ASP CSVP DEL CPL CARCHI No.1

42
Imagen 5 y 6

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO CON PPL DEL CPL CARCHI No.1

43
44