CAPITULO III.

Marco Metodológico de la Investigación

Semana 5.- (Parte I). (Nivel de Investigación, Diseño de

Investigación, Población y Muestra)

El tercer Capítulo del trabajo de Investigación es el Marco

Metodológico

¿Qué es un Marco Metodológico?

Según Balestrini (2006). Es el conjunto de procedimientos

lógicos, tecno operacionales implícitos en todo proceso de investigación, con el objeto
de ponerlos de manifiesto y sistematizarlos; a propósito de permitir descubrir y analizar
los supuestos del estudio y de reconstruir los datos, a partir de los conceptos teóricos
convencionalmente operacionalizados. (p.125).
El fin esencial del marco metodológico es precisar, a través de un lenguaje claro y
sencillo, los métodos, técnicas, estrategias, procedimientos e instrumentos utilizados por
el investigador para lograr los objetivos, y serán justificado por el investigador
sustentado por el criterio de autores de libros de metodología, por lo que es importante
que se acompañen de citas parafraseadas o textual con sus correspondientes soportes de
autor.
 EL MARCO METODOLÓGICO

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Existen muchos tipos de Investigación y cada uno de ellos se clasifican según

criterios de Autores, naturaleza de la información, según las variables a investigar, nivel
de medición y análisis de la información, según temporalidad, entre otros.
Autores como Arias (2006), Tamayo (2005), se inclinan por agrupar los Tipos de
Investigación según criterios como:

Puntualizando los criterios según autores mencionados, se tiene que:

*Según Objetivos o propósitos señalan que los tipos de investigación se clasifican en:
1. Pura: plantea la teoría
2. Aplicada: confronta la teoría con la realidad

*Según Periodo o prolongación de tiempo, señalan que los tipos de investigación son:

1. Investigación Transversal: El estudio se circunscribe a un momento puntual, un

segmento de tiempo durante el año, a fin de caracterizar la situación en ese tiempo
especifico
2. Investigación Longitudinal: El estudio amerita el registro y la comprobación de datos
observados y analizados durante varios años.

Para fines didácticos solo se estudiará el Nivel y el Diseño de la Investigación

3.1.- Nivel de Investigación
  El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un
fenómeno u objeto de estudio. (Arias,2006)

*Según el nivel, Hernández, Fernández y Baptista (2006) clasifican a la Investigación

en:

Analicemos con profundidad cada uno de los Niveles de Investigación

 
A continuación, se presenta una Lista de VERBOS que son usados comúnmente para la
redacción de OBJETIVOS de Investigación, en un proyecto.

3.2.- Diseño de Investigación

Una vez que se precisa el planteamiento del problema, el nivel de investigación, y se

formula o no la hipótesis, el investigador debe responder a la pregunta de investigación
de manera práctica, y esto implica desarrollar un Diseño de investigación para aplicarlo
al contexto particular de su estudio. Si el diseño está concebido cuidadosamente, el
producto final de un estudio (sus resultados) tendrá mayores posibilidades de éxito para
generar conocimiento.

Tipos de Diseños de Investigación según criterio de algunos autores:

*Según  Hernández, Fernández, Baptista

Diseño, Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere

en una investigación. (2006, p. 158)

Los Autores adoptan la siguiente clasificación:

*Según Fidias Arias (2006)

Es la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema

planteado. En atención al diseño, la investigación se clasifica en: documental, de campo
y experimental.

 El Autor clasifica los Diseños de Investigación en:

Cada Diseño de Investigación se relaciona con el Nivel de Investigación, por ejemplo:

La investigación Documental se puede realizar a nivel Exploratorio, Descriptivo o

Explicativo

La Investigación de Campo se relaciona con los Niveles Exploratorios, Descriptivos y

Explicativos

La Investigación Experimental sin embargo es netamente Explicativa

3.3.- Población y Muestra

3.3.1.- Población

Según Arias (2006) define población o población objetivo a:

Un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales
serán extensivas conclusiones de la investigación. Esta queda determinada por
el problema y por los objetivos del estudio (p. 81)
 CARACTERÍSTICAS DE UNA POBLACIÓN OBJETIVO

TIPOS DE POBLACIÓN

Población finita. Es aquella cuyo elemento en su totalidad son identificables por el

investigador

Población Infinita. Es aquella cuyos elementos es imposible tener un registro

identificable.

Población accesible. Es la porción finita de la población objetivo a la que realmente se

tiene acceso y de la cual se extrae una muestra representativa

Delimitación de la población.

1. La población objetivo debe estar delimitada con claridad y precisión en el problema de

investigación, interrogante y en el objetivo general del estudio
2. Deben estudiarse poblaciones FINITAS y ACCESIBLES. Esto facilitará la
determinación de un tamaño muestral adecuado, ajustado a la disponibilidad y tiempo
3. Si la población, por el número de unidades que la integran, resulta accesible en su
totalidad, no será necesario tomar muestra.
 3.3.2.- Muestra

Según el mismo Autor, define muestra como:

Un subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible (2006, p.

83)

Los pasos para definir la muestra, según Kinnear y Taylor son:

1. Definir la población
2. Identificar el marco muestral de donde se obtienen las unidades muéstrales (lista
existente o confeccionada con la *unidad de análisis, ejemplo: nominas, registros, bases
de datos)
3. Determinar el tamaño de la muestra
4. Seleccionar un procedimiento de muestreo
5. Seleccionar la muestra

*Unidad de Análisis: casos, elementos, objetos, sujetos, sucesos de estudio

La selección del tipo de muestra depende de los objetivos de la investigación, del tipo
de hipótesis elaborada, las características de la población, además de los recursos y el
tiempo de que se dispone.

Según Fidias Arias (2006) para seleccionar la muestra se utilizan técnicas y

procedimientos denominado muestreo, existen dos tipos básicos

Para estimar el tamaño de la muestra se identifican algunos «Criterios» vinculados con

estadísticas, capacidad del investigador y literatura especializada, a continuación, se
muestra en el siguiente esquema cómo estimar el tamaño de la muestra según criterios.
 Tomado de Arias (2006)

Hay una correspondencia entre el Nivel de Investigación, Diseño de la Investigación

y Tipo de Muestras

Semana 6.- (Parte II). (Diseño Experimental, Técnica e Instrumento de Recolección de

Datos, Técnica de Procesamiento y Análisis de Datos, Aspectos Administrativos)

3.4.- Diseño Experimental

Semana 6.- (Parte II). (Diseño Experimental, Técnica e Instrumento de Recolección de

Datos, Técnica de Procesamiento y Análisis de Datos, Aspectos Administrativos)

En esta segunda parte del Marco Metodológico de la Investigación, hablaremos sobre el

Diseño Experimental.

 Diseño Experimental

Consiste en una descripción del procedimiento Experimental (o no

Experimental) adoptado y los pasos seguidos para tomar las mediciones. Para mayor
claridad se incluyen esquemas, mostrando las características más importantes del
arreglo experimental y la disposición relativa de los elementos. Es importante
mencionar qué instrumentos de medición se usarán y sus características (alcance,
precisión, etc.). Se deben analizar las fuentes de error propias del experimento y
explicar los criterios adoptados para estimar las incertezas de cada magnitud que haya
sido medida.

A continuación, Adaptamos un esquema 

  3.4.1.- Lista de Materiales y Equipos (cuadro)

En este apartado se elabora un cuadro con la cantidad y características relevantes

que identifican a los materiales y equipos (según sea el caso), que se utilizarán en el
procedimiento experimental o confección del prototipo.

3.4.2.- Procedimiento Experimental

Se describen los «pasos» necesarios para la elaboración del procedimiento

experimental:

 Montaje Experimento, Construcción del prototipo o Preparación del ambiente

de Experimentación
 Experimento propiamente dicho con su tiempo de duración (programación de las
actividades)
 Recolección de datos (tablas varias) que arroja el experimento y con qué serán
medidos (Equipos)  
 Diseño, Diagramas, planos de construcción con medidas o Diagrama del
Experimento con equipos y medidas

Este esquema dependerá del contexto de la Investigación y del criterio del Investigador
3.5.- Técnica e Instrumento de Recolección de Datos

Implica elaborar un plan detallado de procedimientos que conduzcan a reunir los

datos que permitan comprobar el grado de validez de la hipótesis. Los datos se
recolectan de la muestra seleccionada, la cual contiene, teóricamente, las mismas
características que se desean investigar en la población de interés.

Aclaremos algunos términos:

Técnica de Investigación.

Se entenderá por técnica de investigación, el

procedimiento o forma particular de
obtener datos o información (Arias, 2006)

Instrumento de Recolección de Datos.

Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso, dispositivo o formato (en
papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar información (Arias,
2006)

Las Técnicas de Investigación pretende los siguientes objetivos:

• Ordenar las etapas de la investigación.

• Aportar instrumentos para manejar la información.
• Llevar un control de los datos.
• Orientar la obtención de conocimientos.

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En cuanto a las Técnicas de Investigación e Instrumentos de Recolección de

Datos, se estudiarán según dos formas generales de Diseño:

Según Arias (2006), cada Diseño aplica una Técnica y un Instrumento de

Recolección de Datos.
 Técnicas y sus Instrumentos

LA OBSERVACIÓN Y SUS INSTRUMENTOS

LA ENCUESTA Y SUS INSTRUMENTOS

LA ENTREVISTA Y SUS INSTRUMENTOS
  

Construcción de un Instrumento de Recolección de datos

En una investigación hay dos opciones para la obtención de un instrumento de

recolección de datos

1. Instrumento previamente diseñado:

o Producto de otros estudios cuya validez y confiabilidad ha sido comprobada
2. Diseñar un Instrumento:
o Construir un nuevo instrumento de acuerdo con la técnica apropiada para ello. Debe
estar ajustado a las necesidades del objetivo general y objetivos específicos

Pasos en la construcción del Instrumento de Recolección de Datos

1. Listar las variables que se pretenden medir u observar (¿qué se va a medir?)

2. Revisar su definición conceptual y comprender su significado (¿Cuál es su significado?,
¿sobre qué se mide?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cuál es el propósito?)
3. Elegir el instrumento o los instrumentos que hayan sido favorecidos por la comparación
y adaptarlos al contexto de la investigación
4. Indicar el nivel de medición de cada variable (Escala de Medición)
5. Indicar cómo se va a codificar los datos
6. Instrumento definitivo
 El siguiente *Cuadro puede utilizarse como guía para la construcción de los
Instrumentos de Recolección de Datos

Una vez identificadas las variables a «medir», el Nivel de cada variable (Escala
de medición) y la Técnica a aplicar, se procede a la construcción del Instrumento
seleccionado.

Información adicional

¿Cómo se miden las Variables?

En el siguiente link se muestra una breve explicación

Escalas de medición de las variables

La elección de la(s) escala(s) de medición a utilizar depende, en primer lugar, del tipo
de variable en estudio, y, además, del manejo estadístico a la que se someterá la
información. En términos prácticos, existe una correspondencia directa entre el
concepto de variable y escala de medición.

 EL CUESTIONARIO

Un cuestionario es un conjunto de preguntas que se confecciona

 para obtener información con algún objetivo en concreto.

Existen numerosos estilos y formatos de cuestionarios, de acuerdo a la finalidad
específica de cada uno y se realiza de forma escrita mediante un instrumento o formato
en papel.
¿Qué tipos de preguntas puede haber?

Preguntas Abiertas (o de desarrollo): sólo contiene la

pregunta y no establecen previamente ningún tipo de
respuestas

Preguntas Cerradas:  Son aquellas que

contienen opciones de respuesta previamente
delimitadas


 ¿De qué está formado un cuestionario?
Además de las preguntas y categorías de respuestas, un cuestionario está formado
básicamente por: portada, introducción, instrucciones insertas a lo largo del mismo y
agradecimiento final.

Portada:

  incluye la caratula; en general, debe ser atractiva gráficamente para favorecer las
respuestas.
 Debe incluir el nombre del cuestionario y el logotipo de la institución. En ocasiones se
agrega un logotipo propio del cuestionario o un símbolo que lo identifique.

Instrucciones:

 Propósito general del estudio.

 Motivaciones para el sujeto encuestado (importancia de su participación).
 Agradecimiento.
  Tiempo aproximado de respuesta (un promedio o rango). Lo suficientemente abierto
para no presionar al sujeto, pero tranquilizarlo.
 Espacio para que firme o indique su consentimiento (a veces se incluye al final o en
ocasiones es innecesario).
  Identificación de quien o quienes lo aplican.
 Explicar brevemente como se procesarán los cuestionarios y una cláusula de
confidencialidad del manejo de la información individual.
  Instrucciones iniciales claras y sencillas (como responder en general, con ejemplos si se
requiere).
 Cuando el cuestionario se aplica mediante entrevista, la mayoría de tales elementos son
explicados por el entrevistador.
 EI cuestionario debe ser y parecer corto, fácil y atractivo.  (León y Montero, 2003).

3.6.- Técnica de Procesamiento y Análisis de Datos

En este apartado se describen las distintas operaciones a las que serán sometidos los
datos o respuestas que se obtengan: clasificación, registro, tabulación y codificación si
 fuere el caso. En cuanto al Análisis se definirán las Técnicas Lógicas o Estadísticas, que
se emplearán para descifrar lo que revelan los datos recolectados

Técnica de Procesamiento

1. RECOLECCIÓN DE DATOS O RESPUESTAS

Implica elaborar un plan detallado de procedimientos que conduzcan a reunir datos con
un propósito específico.

¿Cómo se preparan los datos o respuestas para analizarlos?

Las respuestas o los datos obtenidos, previamente codificados, se transfieren a una

matriz de datos y se preparan para su análisis

Paso 1.- ¿Cómo codificamos los datos o respuestas para contabilizarlos?

*Codificación de preguntas cerradas:

 Asignar un número a cada respuesta. Un atributo corresponde a un valor específico en

una variable, por ejemplo:

Para preguntas cerradas de elección única y dicotómica tomemos el siguiente ejemplo:

 «pregunta»:

 ¿usted estudia?

 SI
  NO

Podemos asignar un número «1» si responde «SI» y un número «2» si responde «NO»;
y un atributo adicional «NC» (no contestó) como número «3», éste atributo «adicional»
no deberá aparecer en el «cuestionario», se utiliza solamente para codificación de datos
que no se respondan.

 En variables que exploran el grado de acuerdo o desacuerdo frente a una afirmación los
atributos podrían ser:

Código = Atributo
1     = muy en desacuerdo
2    = en desacuerdo
3    = indiferente
4    = de acuerdo
5     = muy de acuerdo
6     = No responde

*Codificación de preguntas abiertas: primero han de ser respondidas, para luego:

 Establecer clases de respuestas (listado de respuestas)

 Asignarle un código a cada respuesta

Una vez «codificado» los atributos de las variables de interés, se realiza el paso 2.

Paso 2.- Libro de Códigos. Es un documento que describe la localización de las

variables y los códigos asignados a los atributos que las componen, su función es guiar
el proceso de codificación y localizar variables e interpretar los datos durante el análisis
 El libro de códigos puede ser representado en una tabla diseñada por el propio
investigador 

Paso 3.- Efectuar físicamente la codificación (tabular datos)

Agrupar y estructurar los datos obtenidos en el trabajo de campo

Paso 4.- Guardar los datos para prepararlo en su posterior Análisis.

Definir las herramientas o programas estadísticos para el

procesamiento de los datos. Hay programas que se utilizan
para almacenar datos como, hoja de cálculos,
programas estadísticos, entre otros. Es necesario escoger el
que se adapte a las características de los datos y el que
conozcamos mejor. Puede procesarse manualmente.

2. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Es el proceso mediante el cual los datos individuales se

agrupan y estructuran con el propósito de responder a:

 Problema de Investigación
 Objetivos
 Hipótesis del estudio
Convirtiéndose los datos en información significativa.

3. PRESENTACIÓN Y PUBLICACIÓN DE LOS RESULTADOS

Los resultados se presentan mediante ecuaciones, gráficos y tablas, y se interpretan

ANÁLISIS DE LOS DATOS O RESULTADOS

Como dice Encinas (1993), los datos en sí

mismos tienen limitada importancia, es necesario «hacerlos hablar», en ello consiste, en
esencia, el análisis e interpretación de los datos.
 Reflexión sobre los resultados obtenidos en el trabajo de campo y en función de:

 Problema de Investigación
 Objetivos
 Hipótesis del estudio
 El marco teórico del estudio

Existen dos técnicas que son, el ANÁLISIS ESTADÍSTICO y el ANÁLISIS DE

CONTENIDO DESCRIPTIVO

El proceso del análisis de los datos se esquematiza en:

1. Describir el tratamiento estadístico de los datos a través de gráficos, tablas, cuadros,

dibujos diagramas, generado por el análisis de los datos
2. Describir datos, valores, puntuación y distribución de frecuencia para cada variable
3. El diseño de investigación utilizado indica el tipo de análisis requerido para la
comprobación de hipótesis

 
3.7.- Aspectos Administrativos

3.7.1.- Recursos Necesarios (Humanos, Materiales, Institucionales) 

Recursos humanos:

Personal que participa en el proyecto de investigación: personal técnico, administrativo,

asesores, especificando la calificación profesional y su función en la investigación
(Tablas)

Materiales y e quipos:

Se mencionan los materiales, reactivos, equipos e instrumentos,  especificando cantidad

y calidad, que se utilizaran en el trabajo de investigación (Tablas)

3.7.2.-Cronograma de Actividades

 
Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duración del proceso
investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades
que orienten un trabajo de investigación es el de GANTT.

Las actividades aquí indicadas no son definitivas. La especificación de las actividades

depende del tipo de estudio que se desea realizar.