Sesión
ACTIVIDAD : “Conocemos como elaborar un afiche”
FECHA : Lunes 11, de abril del 2023
CICLO :V GRADO: 5° AULA: Tolerancia
DOCENTES : Javier Giraldo Ramírez
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS
CAPACIDADES DARÁ
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Escribe diversos tipos de textos Adecúa el texto a la situación comunicativa - Identifica
en su lengua materna considerando el propósito comunicativo, el los elementos de
Adecúa el texto a la tipo textual y el formato. Mantienen el un afiche.
situación comunicativa registro formal. -
Escribe textos de forma coherente y
Reconoce los
COMUNICACION
Organiza y desarrolla las
cohesionada. Establece relaciones entre las diversos tipos de
ideas de forma coherente
ideas. Incorpora de forma pertinente afiches que
y cohesionada
vocabulario que incluye sinónimos. existen.
Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y Ortográficos: - Identifica
lenguaje escrito de forma La mayúscula que contribuyen a dar sentido a las características
pertinente. su texto. de los afiches.
Evalúa de manera permanente el texto, para
Reflexiona y evalúa la determinar si se ajusta a la situación
forma, el contenido y comunicativa.
contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación Identificar los elementos, tipos y características de los
afiches.
1. PROCESOS
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO
A las estudiantes se les muestra la siguiente imagen. VER ANEXO.
Las estudiantes responden las preguntas.
Las estudiantes identifican los lugares dónde se encuentran este tipo de materiales.
A través de preguntas se indaga sus saberes previos: ¿Qué será un afiche?, ¿para què sirve un
afiche?, ¿Cuál es la función de los afiches?
Se comunica el propósito de la sesión: Conocemos cómo elaborar una fiche.
Revisamos con las estudiantes las normas de convivencia necesarias para trabajar en un
ambiente favorable.
DESARROLLO:
Las estudiantes observan la siguiente imagen:
Analizamos con las estudiantes la imagen y observan los subtítulos.
La maestra explica la función de cada uno de ellos en el afiche.
Con la ayuda de las estudiantes se realiza la definición del afiche.
Mencionan que todo afiche presenta un objetivo que es el de dar una información rápida y
clara para el espectador.
Los afiches tienen dos intenciones:
1) Captar la atención o persuadir al espectador.
2) Promocionar o difundir una información.
Generalmente los afiches se colocan en lugares visibles para ser vistos por gran cantidad de
personas.
Existen varios tipos de afiches:
a) AFICHES PUBLICITARIOS: con fines publicitarios como comprar un producto o adquirir
un servicio.
b) AFICHES DE PROPAGANDA: para apoyo de alguna campaña.
Los elementos que tiene un afiche son:
Slogan: un mensaje con pocas palabras con el propósito de expresar el mensaje
principal.
Imagen: dibujos o fotografías que ayudan a resaltar el mensaje del afiche.
Texto: mensaje breve que explica el propósito del afiche.
Los afiches tienen las siguientes características: texto, imágenes, color, composición.
Se les presenta a las estudiantes varios afiches y se les pide que respondan a las preguntas de
comprensión.
CIERRE:
- Se orienta a la reflexión sobre las actividades de la sesión de aprendizaje a través de las
siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron sobre el afiche? ¿Qué tienen que tener en cuenta
cuando escriban un afiche? ¿Tuvieron alguna dificultad con el tema de los afiches? ¿Cómo las
superaron?
