Bender
Autor
Lauretta Bender fue una neuropsiquiatra estadounidense conocida por ser la creadora del
Test Gestáltico Viso motor de Bender.
Que es
El test de Bender se utiliza para evaluar la función gestáltica viso motora, tanto en niños
como en adultos. Mediante éste se puede detectar retraso en la maduración, madurez
para el aprendizaje, diagnosticar lesión cerebral y retraso mental.
¿Qué significa Madurez viso motora?
La maduración de la percepción viso motriz es el desenvolvimiento en la percepción y
reproducción de las figuras Gestálticas, no provocadas por el ejercicio ni por la
experiencia, que están determinadas por principios biológicos de acción sensorio motriz
¿Cuáles son las habilidades viso motoras?
Sistema Viso motor es la habilidad para coordinar destrezas de procesamiento visual
con destrezas motoras. Uno de los componentes de la integración viso- motora es la
habilidad para integrar la percepción de la forma con el sistema motor fino para
reproducir patrones visuales complejos
Implica la combinación e integración de los procesos de integración visual y motricidad gruesa y
fina
Forma de aplicación
Individual
Edad de aplicación
Rango de aplicación es entre 4 a 85 años de edad
Duración
La aplicación del test comprende dos fases: copia y evocación de cada tarjeta.
Finalidad
El tiempo promedio para finalizar la prueba es de 5 a 10 minutos. Ningún resultado es
considerado como fracaso
Ficha técnica
Autora: Lauretta Bender (1938)
Objetivo: evaluar la función gestáltica visomotora, su desarrollo y regresiones.
Clasificación: test visomotor, no verbal, neutro e inofensivo.
Administración: la prueba se administra en forma individual. Se le presenta a la persona
una colección de 9 figuras geométricas en forma sucesiva, para que las reproduzca
siguiendo el modelo de guía. Puede utilizarse como test introductorio.
Material de prueba:
Set de 9 figuras geométricas más o menos complejas. Están impresas en negro sobre
papel blanco.
Protocolos de prueba: hojas de papel tamaño carta.
Lápiz
Corrector
Tiempo de aplicación: no hay límite establecido de tiempo. No deben quitarse las láminas
hasta que el sujeto las haya copiado. En general demora unos pocos minutos.
Edad de aplicación: se puede aplicar en sujetos de 4 años hasta la adultez.
Fuentes
Merino Soto, C., Allen, R., & Decker, S. (2016): “Acuerdo intercalificadores intragrupo en el
Test Gestáltico Visomotor de Bender, segunda versión (Bender – II)”; Universitas
Psychologica, 15(2), p. 163-172. http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.upsy15-2.aiit
Heredia y Ancona, Cristina; et al (comp.) (2012): Interpretación del test gestáltico
visomotor de Bender. Sistema de Puntuación de Koppitz”; Coordinación de Psicología
Clínica; Facultad de Psicología UNAM.
Significación:
Evalúa el desarrollo de la integración viso-motora en niños y adultos y sus posibles
trastornos debido a daño cerebral, la pérdida de función, el retardo, la regresión en niños y
adultos, así como las desviaciones de la personalidad en fenómenos de regresión asi como
alteraciones en la conducta y/o funciones cognitivas
Uno de esos instrumentos es el Test de Bender, creado por la psiquiatra
norteamericana Lauretta Bender en los años 30.
Descripción:
El objetivo del test de Bender es evaluar la madurez visual y la integración visomotora
(estímulo visual y respuesta motriz). También constata la reacción a la frustración, el
estilo de respuesta, la habilidad para corregir errores, planificar y organizar, además
de la motivación del individuo.
Es una prueba empleada comúnmente para el diagnóstico de una lesión cerebral. Las
puntuaciones de su interpretación sirven para identificar posibles daños orgánicos
cerebrales. Otras aplicaciones del test de Bender son la regresión, la exploración del
retardo, la pérdida de función y las desviaciones de la personalidad. Además es
utilizada para evaluar el grado de maduración del sistema nervioso. Ayuda a
determinar el nivel de maduración de los niños y se aplica para evaluar patologías
mentales infantiles como demencias o neurosis.
La patología en niños; es La función gestáltica viso motora está asociada con la capacidad de
lenguaje, inteligencia, memoria, percepción visual, capacidad de organización &
representación
Gestáltica: el paciente se entienda a sí mismo. Y ve a que es la igualdad de unos a otros
La patología mental de adultos: Retrasos globales de maduración Incapacidades verbales
Fenómenos de disociación Desordenes perceptuales y confesionales
Es un test no-verbal, las modificaciones actuales comprenden dos tareas: a) copia de una
serie de 16 formas geométricas y b) reproducción de memoria de las16 formas
geométricas. Comprende además la aplicación de un Formato de Observación y dos Test
Suplementarios de evaluación Motora y de Percepción. Posee un valor clínico para la
exploración del desarrollo de la inteligencia infantil y en el diagnóstico de los diversos
síndromes clínicos de deficiencia mental, afasia, desórdenes cerebrales orgánicos, psicosis
mayores, simulación de enfermedades y psiconeurosis, puede emplearse además como un
test proyectivo.
Como se aplica
La forma de aplicación es simple, Se administra de forma individual basta decirle
al niño que tenemos nueve tarjetas con dibujos o una serie de figuras para que las copie.
También se incorpora en su aplicación la capacidad de cambiar la atención del diseño
original a la copia. Se le debe entregar un folio en blanco y un lápiz. Si solicita otro folio
se le entregará. No hacer comentarios durante la prueba
Dibujo niños, figuras adultos
Se Otorga 1 punto por cada Error, cada figura puede contener de 3 – 4 errores según
protocolo de aplicación.El puntaje máximo de errores del Bender – Koppitz es de 30
A pesar de sus hallazgos, L. Bender no estableció un sistema de puntuación estandarizado y,
por lo tanto, las conclusiones realizadas a partir de la aplicación de la prueba resultaban ser
muy subjetivas. Posteriormente se menciona a dos autores relevantes que realizaron su
aporte al respecto. Elizabeth Koppitz (1962), a partir del trabajo con las mismas láminas-
estímulos propuestas por Bender, crea un sistema de aplicación y puntuación del test
La detección de posibles alteraciones neurológicas a partir de esta prueba es cuestionable y
no posee valor diagnóstico, pero puede aportarnos la sospecha de presencia del mismo.
