PROYECTO: “ADIOS MOSQUITO”
FUNDAMENTACIÓN: Debido a los reiterados casos de dengue surgidos en el norte de nuestro
país y en las últimas semanas en nuestra provincia nos vemos en la necesidad de abordar el
tema con los alumnos de nuestro jardín y hacerlo extensivo a toda la comunidad educativa.
OBJETIVOS GENERALES
Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas,
la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar
conclusiones provisorias.
• Despertar en los alumnos el interés por promocionar una problemática de salud que afecta
de manera importante al país. • Conocer causas y consecuencias sobre la enfermedad del
DENGUE. • Concientizar sobre la prevención del dengue • Difundir la información a la
comunidad a través de diferentes actividades
CONTENIDOS:.
El cuidado de la salud y el medio
.Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.
.Elaboración de entrevista.
.Reconocimiento de diferentes niveles de responsabilidad y búsqueda de soluciones
(campañas de difusión, elaboración de cartas, cartillas , etc)
METODOLOGÍA EMPLEADA:
1- Búsqueda de información relacionada con la enfermedad Dengue en libros de
texto, internet, diarios y revistas.
2- Lectura y análisis de la información recabada.
3- Recolección de preguntas realizadas por parte de todo el alumnado de la
escuela. 4-Elaboración de las respuestas a las preguntas realizadas.
5- Elaboración de un power point con información sobre la enfermedad y el modo de
prevención de la misma para luego ser expuesto en una clase abierta a todo el alumnado de
la escuela.
6- Elaboración de una obra de títeres para el nivel inicial
7- Elaboración de folletería para repartir en la comunidad escolar.
ESTRATEGIAS:
Indagación de ideas previas.
Leer y organizar la información
RECURSOS: diarios ,cartillas ,folletos ,hojas , fibrones , etc.
MARCO TEÓRICO
En ambos casos es importante destacar:
OBSERVA LOS DIBUJOS Y RELATA UN CUENTO
Recorrida de tres viviendas (la propia, amigos, parientes), observación y determinación de
posibles criaderos, reconocimiento y toma de muestras de formas juveniles (larvas y pupas),
ordenamiento ambiental. Elaboración de un informe con las conclusiones de esta experiencia y
opiniones acerca de la misma. Observar el lugar y anotar en la siguiente planilla la información
relevada.
2) A partir de la observación de la infografía anterior, enriquecerla utilizando textos
académicos u otras infografías que traten el mismo tema.
3) Luego, producir un texto informativo sobre el ciclo vital del Aedes aegypti. Intercambiar los
textos producidos, estableciendo semejanzas y diferencias.
4) Establecer relaciones acerca de las condiciones de vida, estructura y funciones vitales del
vector del dengue con las de otros seres vivos trabajados con anterioridad.
Elaboración de entrevistas para realizarle a: un médico, una persona que padeció la
enfermedad, un biólogo o veterinario, autoridades barriales (vinculados a acciones de
prevención de la enfermedad desde el Estado). Análisis de las entrevistas realizadas y
elaboración de un informe a partir de los datos obtenidos para ser transmitidos al resto de la
comunidad escolar.
Proponer a los alumnos la siguiente situación: “Imaginemos que somos todos los habitantes
de una ciudad en la cual el dengue se ha convertido en una emergencia epidemiológica. Los
titulares de los diarios presentan la siguiente noticia: El dengue pone en peligro a la ciudad.
Alerta roja. Los habitantes reaccionan de diferente manera…” 1) Por grupos, inventar diálogos
para distintas situaciones: personas conversando en el mercado, en sus lugares de trabajo, en
la escuela, en la cancha de fútbol, en las veredas. 2) Dramatizar las situaciones inventadas.
Imaginar posibles soluciones para el problema y discutir las diversas propuestas en clase. 3)
Destacar las diferentes perspectivas de los distintos actores sociales, recuperando las múltiples
causas que condicionan la aparición del problema (aspectos ambientales, socioculturales,
económicos, políticos, subjetivos)
