Paradigmas de

Programación
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE TULANCINGO

INGENIERÍA EN SISTEMAS

ANÁLISIS Y DISEÑO ORIENTADO A OBJETOS

DRA. ELIZABETH CORTÉS PALMA
Análisis y Diseño Orientado
a Objetos

Conceptos Generales
Teoría y Práctica
Objetivos

 Conocer los conceptos fundamentales de la

teoría de orientación a objetos.
 Diferenciar los distintos conceptos utilizados en
la programación orientada a objetos (POO).
 Entender el paradigma de POO. Su aplicación
en distintos tipos de problemas.
 Analizar como la orientación a objetos
contribuye en los diferentes niveles de
reutilización.
 Aplicar los conceptos de orientación a objetos
para el diseño y programación de sistemas.
Conceptos Generales

 Objetos y clases
 Atributos
 Mensajes y métodos
 Encapsulación y ocultamiento
 Interfaces
 Herencia de clases
 Polimorfismo
 Vinculación dinámica
 Composición de objetos
Por qué la orientación a
objetos

 La técnica orientada a objetos sigue con

frecuencia el mismo método que
aplicamos en la resolución de problemas
de la vida diaria.
 El análisis y diseño orientado a objetos
modela el mundo en términos de objetos
que tienen estado y comportamiento, y
eventos que activan operaciones que
modifican el estado de esos objetos. Los
objetos interactúan de manera formal con
otros objetos mediante mensajes.
Algunos beneficios de la
orientación a objetos
 Integridad. Los mecanismos de encapsulación
protegen sus propios componentes contra los
procesos que no tengan derecho a acceder a
ellos.
 Reutilización. Permite la reusabilidad de código
y la herencia ahorrando dinero y empleando
menos tiempo de desarrollo.

 La forma de pensar en objetos es más natural. El

diseñador piensa en términos de objetos y no
en detalles de bajo nivel.
 Programación más sencilla. Los programas se
crean a partir de piezas pequeñas.
Otros beneficios de la tecnología OO
 Los métodos de los objetos pueden ser polimórficos,
es decir, tienen la habilidad de enviar un mismo
mensaje a objetos de clases diferentes, se
“comportan” de distintas maneras.
 Es más sencillo modificar código existente, cada
clase efectúa sus funciones independientemente
de las demás.
 Se construyen clases cada vez más complejas a
partir de otras más sencillas ya existentes.
 Confiabilidad. Generalmente las clases ya están
probadas.
 Estabilidad de los modelos respecto a entidades del
mundo real.
 Motivos que han conducido al
éxito la tecnología de objetos
 Avances en arquitectura de
computadores
 Avances en lenguajes de programación
Ingeniería del software (modularidad,
encapsulado de la información, proceso
de desarrollo incremental)
 Los límites de la capacidad de gestionar
la complejidad de los sistemas
simplemente con técnicas de
descomposición algorítmica
Qué es la Programación
Orientada a Objetos
 Organización de los programas de manera que representan la
interacción de las cosas en el mundo real.
 Un programa consta de un conjunto de objetos.
 Los objetos son abstracciones de cosas del mundo real.
 Nos interesa qué se puede hacer con los objetos más que cómo
se hace.
 Cada objeto es responsable de unas tareas.
 Los objetos interactúan entre sí por medio de mensajes.
 Cada objeto es un ejemplar de una clase.
 Las clases se pueden organizar en una jerarquía de herencia.
La programación OO es una simulación de un modelo del universo.
Una manera de ver el mundo
 Paradigma orientado a objetos

En el paradigma de la orientación a objeto, un

sistema se concibe como un conjunto de objetos
que se comunican entre si mediante mensajes.

Objetos + Mensajes = Programa.

Mediante este modelo se construyen más

fácilmente sistemas complejos a partir de
componentes individuales.
 ¿Qué es un Objeto?

 Las personas tenemos una idea

clara de lo que es un objeto:
conceptos adquiridos que nos
permiten sentir y razonar acerca
de las cosas del mundo. Un objeto
podría ser real o abstracto, por
ejemplo una organización, una
factura, una figura en un
graficador, una pantalla de
usuario, un avión, un vuelo de
avión, una reservación áerea.
 Software orientado a objetos

 Dentro del software

orientado a objeto, un
objeto es cualquier cosa,
real o abstracta, acerca
de la cual almacenamos
datos y los métodos que
controlan dichos datos.

 Un objeto puede estar compuesto por otros objetos y estos

a su vez por otros más. Esta estructura nos permite
construir objetos muy complejos.
Programación orientada a objetos

 La programación
orientada a objetos
(POO) encapsula
datos (atributos o
propiedades) y
métodos
(comportamientos o
acciones) en objetos;
de esta manera los
datos y métodos de
un objeto están
intimamente
relacionados entre sí.
 Clases y objetos

 Una clase es una descripción generalizada de

un conjunto de objetos similares.
 Es la descripción de un conjunto de objetos que
comparten los mismos atributos, operaciones,
relaciones y semántica.
 Todos los objetos son ejemplares de una clase.
 Un objeto es una instancia o variable de una
clase. Un objeto se distingue de otros miembros
de la clase por sus atributos.
Ejemplo de clases y objetos

 Clase:
Coche

 Objeto: Ferrari
Ejemplo de objeto con sus
métodos y propiedades
 Propiedades o atributos
 Tipo de pantalla
 Espacio de memoria
 Sistema operativo
 Cantidad de datos
 Métodos o
comportamientos
 llamar
 Buscar contacto
 Registrar llamadas
 Descargar app
Superclase: Teléfono  Utilizar Calculadora
Clase: Teléfono Celular  Enviar mensajes
Subclase: Teléfono Celular Digital
Superclases, clases y subclases

 Una clase de alto nivel puede especializarse en clases de bajo

nivel. Es decir, un clase puede tener subclases.
 Por ejemplo, una clase Persona puede tener subclases
Estudiante y Empleado. A su vez, la clase Estudiante puede tener
como subclase a Estudiante de pregrado y Estudiante de
postgrado, mientras que Empleado puede tener como subclase
a Académico y Administrativo.
 Existe de este modo una jerarquía de clases y subclases.
 Clases y subclases
Las subclases
Fútbol, Rugby,
PingPong son
Clase
especializaciones principal
de la clase Pelota

Subclases
Métodos

 Los métodos son comportamientos o acciones,

especifican la forma en que se controlan los datos
de un objeto. Los métodos en un objeto sólo hacen
referencia a la estructura de datos de ese objeto,
no deben tener acceso directo a las estructuras de
datos de otros objetos. Para utilizar la estructura de
datos de otro objeto, deben enviar mensajes a
éste.
 Desde el punto de vista de la programación, los
métodos son funciones o procedimientos que
pueden ser llamadas dentro de una clase o por
otras clases.
 Mensajes y métodos

En la programación orientada de objetos, la acción se inicia

mediante la transmisión de un mensaje a un agente (un objeto)
responsable de la acción.

El mensaje tiene codificada la petición de una acción y se

acompaña de cualquier información adicional (argumentos)
necesaria para llevar a cabo la petición.

El receptor es el agente al cual se envía el mensaje. Si el receptor

acepta el mensaje, acepta la responsabilidad de llevar a cabo la
acción indicada. En respuesta a un mensaje, el receptor
ejecutará algún método para satisfacer la petición.
 Encapsulación

 El encapsulado es el resultado
de ocultar los detalles de
implementación (estado interno)
de un objeto respecto de su
usuario.
 El empaque conjunto de datos
y métodos se llama encapsulación.
 El objeto esconde (protege) sus datos de los demás objetos y
permite el acceso a los datos mediante sus propios métodos. Esto
recibe el nombre de ocultamiento de información y evita la
corrupción de los datos de un objeto.
 Esto facilita el cambio (de implementación), mejora la
modularidad.
 Herencia

 La herencia es un mecanismo que permite la

definición de una clase a partir de la definición de
otra ya existente.
 Es la característica clave de los sistemas orientados
a objeto para propiciar la reusabilidad.
 Una subclase puede heredar la estructura de datos
y los métodos, o algunos métodos, de su superclase.
También puede tener métodos y tipos de datos
propios.
Herencia

Una clase puede tener sus propios métodos y

estructura de datos, así como también heredarlos
de su superclase.
 Para modelar
las relaciones de herencia

 Dado un conjunto de clases, hay que buscar atributos y

operaciones comunes a dos o más clases y elevar a una clase
más general.
 Indicar que las clases más específicas heredan de la clase más
general a través de una relación de generalización desde
cada clase especializada a su padre.
 Polimorfismo

 Polimorfismo se aplica a métodos que adoptan

varias formas de implementación según el tipo de
objeto, pero cumple siempre el mismo objetivo.
 Los métodos son polimórficos si se aplican a objetos
de distintas clases para conseguir el mismo
significado semántico. Por ejemplo, lanzar puede ser
implementado tanto para un objeto Tenis como
para el objeto Béisbol o Fútbol.
 Método área, en una clase Figura, y subclases Cuadrado y
Rectángulo.
Abstracción

 Es el conocimiento que se tiene de

una cosa prescindiendo de las
demás que están con ella.
 La abstracción localiza y oculta los
detalles de un modelo o diseño
para generar y manipular objetos.
 Conocemos un objeto viéndolo,
sabemos qué es sin necesidad de
ver su interior, su implementación o
su forma de construcción.
 Tipos de datos abstractos

 De una clase se definen los tipos de dato abstracto (objetos).

 Los tipos de datos abstractos (TDA) permiten describir una
estructura de datos en función a las operaciones que pueden
efectuar, dejando a un lado su implementación.
 Los TDA mezclan estructuras de datos junto a una serie de
operaciones de manipulación. Incluyen una interfaz pública,
que es lo que verá el usuario, y una implementación
(algoritmos de operaciones sobre las estructuras de datos y su
representación en un lenguaje de programación), que el
usuario no tiene necesariamente que conocer para manipular
correctamente los tipos de datos abstractos.
 Los objetos están representados por medio de los TDA y se
caracterizan por el encapsulamiento.
Consejos Prácticos para la
Abstracción

 Identificar los objetos principales.

 Definir propiedades y métodos principales de cada
objeto.
 Clasificar los objetos según sus
semejanzas/diferencias.
 Establecer cómo se relacionan entre sí, cómo se
comunican (eventos)..
Resumen de conceptos
de POO
 Un programa orientado a objetos es un conjunto de clases
que describe el comportamiento de los objetos del sistema
 Los objetos se comunican mediante mensajes
 Cada objeto tiene su propio estado, que consta de otros
objetos
 Cada objeto es un ejemplar de una clase (agrupación de
objetos)
 Todos los objetos que son ejemplares de una misma clase
pueden realizar las mismas acciones
 Las clases están organizadas en una jerarquía de herencia
 Polimorfismo
Abstracción Herencia

Estructura de grandes
programas
Conceptos básicos sobre
programación orientada a objetos

Encapsu- Tipos de datos

lación Clases abstractos

son
Instancias de

Objetos

tienen
Propiedades
(atributos) Métodos
Recomendaciones de
estudio

Revisa las investigaciones que realizaste en tu libreta y

discutiste en clase.
Los conceptos que investigaste te permiten reforzar
esta presentación.
Referencias
 Timothy Budd. Introducción a la Programación orientada a
objetos. Wilmington: Addison-Wesley Iberoamericana,
1994.
 Angel Morales y Francisco Segovia. Programación
orientada a objetos, Aplicaciones con Smalltalk. Madrid:
Ed. Paraninfo, 1993.
 H. Deitel y P. Deitel. Cómo programar en JAVA. México:
Prentice Hall, 1998.
 Weiss, Mark Allen. Estructura de datos: compatible con
Java 2 / Mark Allen Weiss. – Madrid : Addison Wesley, 2000.
– 776 p.
 Bertrand Meyer. Construcción de software orientado a
objetos. 2a. ed. Madrid: Prentice Hall, 1998.
 James Martin y James Odell. Análisis y diseño orientado a
objetos. México: Prentice Hall, 1992.
Referencias

 Análisis de la estructura de un objeto

[Link]
 Análisis del comportamiento de un objeto
[Link]
 Conceptos básicos de Objetos
[Link]
 Tutorial de java
[Link]
 Ingeniería de software orientada a objeto
[Link] [Link]
 Programación Orientada a Objetos
[Link]