SESIÓN DE APRENDIZAJE N°22
“MANITOS CREATIVAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I. “Virgen de Guadalupe” Área: COMUNICACIÓN Fecha: 13 – 04 - 2023
Docente: Maciel Karina Franco Viena. Edad: 3 años Duración: 45 min
Directora: Pilar Saavedra Paredes. Sección: “AMOR” Ciclo: II
II. ACTIVIDADES DE RUTINA:
MOMENTOS ACCIONES A DESARROLLAR ESTRATEGIAS
RECEPCIÓN Bienvenida a los niños y niñas. Juegos tranquilos
7:40 – 8:00 am
ACTIVIDADES Saludo, oración, control del tiempo: ¿Qué día es hoy? ¿Qué
PERMANENTES fecha? Mes y año, tiempo atmosférico, normas de convivencia, Calendario
8:00 – 8:15 am palabras mágicas.
III. ACTIVIDAD DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
ACTIVIDAD SECUENCIA
ESTRATEGIAS
8:15 – 9:15 METODOLÒGICA
PRIMER Invito a los niños y niñas a sentarse en círculo para realizar la asamblea, donde se
MOMENTO mencionan los acuerdos propuestos por el niño que deben cumplir durante el juego
libre en los sectores; luego pregunto: ¿A qué les gustaría jugar hoy?, cada niño y
Planificación y niña elige el sector donde quieren jugar, con quién jugar, Cómo jugar y qué
Organización materiales utilizar.
Escucho la respuesta de los niños y niñas y les recuerdo que solo tienen 60 minutos
para jugar, cumpliendo los acuerdos que ellos propusieron durante la asamblea,
faltando 10 minutos para terminar el juego yo les voy a avisar para que sepan que es
tiempo de ir terminando lo que están jugando.
SEGUNDO Los niños y niñas juegan libremente en cada uno de los sectores elegidos, mientras voy
MOMENTO observando sin alterar la dinámica del juego y registro las acciones que realizan los
niños utilizando la ficha de observación, solo me limito a hacer preguntas y registrar
Desarrollo del hechos que observo, si los niños lo solicitan puedo participar haciendo de niño o niña.
juego
Para terminar la hora del juego recuerdo a los niños y niñas que en 10 minutos
terminara el tiempo para jugar, vayan terminando lo que tengan que terminar.
TERCER Socialización Al término del juego los niños y niñas regresan al lugar donde se realizó la asamblea,
MOMENTO una vez reunidos cotejo la información que registre en mi ficha de observación; los
niños y niñas cuentan lo que han realizado durante su permanencia en los sectores:
¿Qué jugaron? ¿Cómo jugaron? ¿Con quién jugaron? ¿Cómo se sintieron?, solo
participan algunos niños y niñas.
Después de haber conversado y contado sus experiencias los niños y niñas dibujan lo
Representación que hicieron o lo que les gusto del juego.
Luego se retoma el diálogo para abstraer los aprendizajes espontáneos que realizaron
durante el juego libre en los sectores, los niños responden algunas preguntas como
las siguientes:
¿A que jugaron?, ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Aprendieron algo nuevo que no
sabían?, ¿Solucionaron alguna dificultad?, ¿Cómo? Estas preguntas ayudan a los
niños a lograr aprendizajes sociales, emocionales, matemáticos, lingüísticos,
científicos, musicales, entre otros.
Metacognición
Para cerrar este momento avisamos a los niños y niñas mediante la canción “a guardar”
o “guarda tus juguetes”, que tienen que poner en orden los sectores, observamos y
apoyamos a ordenar los materiales en su lugar; los niños y niñas deben tener todo en
orden, materiales en sus respectivos sectores y se verifica en compañía de ellos que
hayan cumplido.
Orden
IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS
CRITERIOS DE INSTRUMENTOS PRODUCTO DE
Y
DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN PROCESO
CAPACIDADES DEL ÁREA
Representa sus ideas
acerca de sus
Crea proyectos desde los lenguajes vivencias personales
artísticos. usando diferentes Explora diversos Crea proyectos
Cuaderno de campo.
Explora y experimenta los lenguajes artísticos materiales, para
Ficha de evaluación. espontáneamente.
lenguajes del arte. (el dibujo, la pintura, decorar sus
trabajos. Ficha de seguimiento.
Aplica procesos creativos. la danza o el
Socializa sus procesos y proyectos. movimiento, el teatro,
la música, los títeres,
etc.).
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMEMTOS DESCRIPCIÓN RECURSOS Y
MATERIALES
Invitamos a asamblea a los niños y niñas, repasamos las normas de
9:15 – 10:00 a.m convivencia que debemos tener en cuenta para el desarrollo de la
actividad.
Iniciamos la actividad entonando la canción “MIS MANITOS”
INICIO
https://www.youtube.com/watch?v=jMAfUmjswes realizando los Equipo de
movimientos que dice la canción. sonido
Se dialoga con los niños a través de las siguientes preguntas: ¿qué
parte de nuestro cuerpo movimos? ¿Qué movimientos hicieron?, Pandereta
luego mostramos a los niños los materiales que vamos a utilizar el
día de hoy ¿para que servirán estos objetos? ¿qué parte de Papelotes
DESARROLLO nuestro cuerpo podemos usar para decorar un dibujo?, ¿Cómo lo
podemos hacer?, ¿Cómo te sientes cuando decoras una imagen? Polos de arte
Escuchamos atentamente sus respuestas.
Temperas
Establecen acuerdos para el uso del material, durante la actividad.
Papeles de
Comunicamos: colores, lana,
Propósito de la actividad: Los niños y niñas reconocen en la expresión otros
grafico plástica una posibilidad para expresar sus emociones y su creatividad.
Goma
A continuación, se colocan los politos de arte.
El niño libremente escoge el dibujo que quieren trabajar y los
colores que puede utilizar.
Decoran según su creatividad (podemos facilitar imágenes diversas
o ellos mismos pueden dibujar).
Pueden usar más de un color de témpera.
Los niños muestran sus trabajos y explican como lo hicieron.
Felicitamos a los niños/as por el buen trabajo realizado. Aplausos
para todos.
CIERRE Metacognición: Reflexionamos sobre la actividad realizada.
Peguntamos a los niños/as: ¿El día de hoy les gusto lo que
hicimos? ¿Por qué?, ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos va servir?...
Compromiso: Proponemos a los niños y niñas comentar en casa a sus
papitos acerca lo que hicimos el día de hoy.
10:00 – 10:15 a.m REFRIGERIO (Lavado de manos)
10:15 – 10:45 a.m RECREO
TALLER DE APRENDIZAJE N°22
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Explora y experimenta los Explora por iniciativa propia diversos
lenguajes del arte. materiales de acuerdo con sus
Crea proyectos desde los necesidades e intereses. Descubre las
Aplica los procesos creativos.
lenguajes artísticos. posibilidades expresivas de sus
Socializa sus procesos y movimientos y de los materiales con
proyectos. los que trabaja.
REALIZAMOS COLLAGE
ASAMBLEA:
10:45 – 11:30 am Proponemos trabajar con bolillas de papel (embolillado), formamos grupos de
trabajo.
Embolillan imágenes con creatividad.
Presentamos los materiales que utilizaremos en el taller.
Dialogamos acerca del trabajo que se realizará proponiendo algunos acuerdos
para trabajar ordenadamente.
EXPLORACION:
Entregamos papel crepe de diferentes colores para hacer bolillas.
Los niños y niñas observan manipulan y exploran, comentan sobre ello y dan
su parecer.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Los niños y niñas realizan sus trabajos con las recomendaciones de la
docente.
Empiezan a hacer bolillas de papel crepe y pegan en el dibujo según su
creatividad hasta llenarlo.
Preguntamos ¿Qué representa el embolillado?
Luego cada niño presenta su trabajo realizado y lo expone, luego ponen sus
trabajos en un lugar visible.
CIERRE
VERBALIZACION:
Conversamos sobre el trabajo realizado a partir de las siguientes
interrogantes:
¿Cómo se sintieron en la actividad realizada? ¿Qué es lo que más les gustó
hacer? ¿Cómo lo hicieron? ¿Les pareció fácil hacerlo?
Compromiso: Proponemos a los niños y niñas comentar en casa a sus papitos
acerca de lo que hicimos el día de hoy.
“Felicitamos a los niños y niñas por el trabajo realizado”
11:30 – 12:00 m ORACIÓN: PADRE NUESTRO Y AVE MARÍA
Nos preparamos para salir a casita.
…………………………………………… .………………………………………….
PROF. MACIEL KARINA FRANCO VIENA DIRECTORA
FICHA DE EVALUACIÓN
FECHA: 13 - 04 - 2023
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CAPACIDADES:
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑO: Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Explora diversos materiales, para decorar sus trabajos.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES A B C
1 ABAD ORDOÑEZ DILAN KHALETH
2 ACHO AMARINGO ALICIA VALERIA
3 BARDALEZ CARDOZO IAN ABDIEL
4 CHUJANDAMA AMASIFEN RAISA NAYARA
5 DE LA CRUZ LUNA SAMANTA CAMILA
6 ESPINOZA BENITES SAITH JOSHEP
7 GRANDEZ TAPULLIMA ALEXA ARIEL
8 ISUIZA SANGAMA DENIS
9 ISUIZA TUANAMA EDINSON
10 LAVAJOS ABAD NADIA DOMENICA
11 LAZO IGNACIO JHON ISAIAS
12 MACEDO DEL AGUILA ALISSON SOFÍA
13 NAIRA RIOS MIA VALENTINA
14 PANAIFO VARGAS OLENKA MELISSA
15 PANDURO JORGE LUHANI VALENTINA
16 RAMIREZ PEREZ HENRY FABRIZIO
17 REATEGUI TAPULLIMA JESUS ADRIAN
18 SALAS VILLALOBOS KIARA MABEL
19 SINTI LOPEZ DOMINIC JARED
20 TAPULLIMA TUANAMA ALISON ROMINA
21 VASQUEZ FLORES MATEO GAEL
FICHA DE EVALUACIÓN – TALLER
TALLER GRÁFICO PLÁSTICO
FECHA: 13 - 04 - 2023
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CAPACIDADES:
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑO: Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses.
Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los materiales con los que trabaja.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realiza a su manera obras de arte.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES A B C
1 ABAD ORDOÑEZ DILAN KHALETH
2 ACHO AMARINGO ALICIA VALERIA
3 BARDALEZ CARDOZO IAN ABDIEL
4 CHUJANDAMA AMASIFEN RAISA NAYARA
5 DE LA CRUZ LUNA SAMANTA CAMILA
6 ESPINOZA BENITES SAITH JOSHEP
7 GRANDEZ TAPULLIMA ALEXA ARIEL
8 ISUIZA SANGAMA DENIS
9 ISUIZA TUANAMA EDINSON
10 LAVAJOS ABAD NADIA DOMENICA
11 LAZO IGNACIO JHON ISAIAS
12 MACEDO DEL AGUILA ALISSON SOFÍA
13 NAIRA RIOS MIA VALENTINA
14 PANAIFO VARGAS OLENKA MELISSA
15 PANDURO JORGE LUHANI VALENTINA
16 RAMIREZ PEREZ HENRY FABRIZIO
17 REATEGUI TAPULLIMA JESUS ADRIAN
18 SALAS VILLALOBOS KIARA MABEL
19 SINTI LOPEZ DOMINIC JARED
20 TAPULLIMA TUANAMA ALISON ROMINA
21 VASQUEZ FLORES MATEO GAEL
FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
FECHA: 13 - 04 - 2023
Observaciones:
Nombre del ¿A qué ¿Con quién Actitud del
N° Progresos o
niño (a) jugó? jugó? niño (a)
Problemas
4
CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE: MACIEL KARINA FRANCO VIENA FECHA: 13/04/2023 (JUEVES)
Promovemos acciones para una buena convivencia
SESIÒN DE APRENDIZAJE “MANITOS CREATIVAS”
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CRITERIO DE EVALUACIÒN Explora diversos materiales, para decorar sus trabajos.
N° NOMBRE DEL NIÑO(A) DESCRIPCIÒN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
