PLAN DE Trabajo para
trabajar familias fuertes
Plan de Trabajo
1. Datos generales
Centro de Salud : Puerto Inca
Responsable : Psc. Elizabeth flores Adriano
Población Beneficiaria:
Alumnos de 1ro a 6to grado de primaria
Padres de familia de los alumnos.
2. Fundamentación
Las habilidades sociales son una parte esencial en el desarrollo de la personalidad de los
niños, Distintos estudios señalan que las habilidades sociales inciden en la autoestima,
en la adopción de roles, en la autorregulación del comportamiento y en el rendimiento
académico, entre otros aspectos, tanto en la infancia como en la vida adulta (Gil
Rodríguez, León Rubio y Jarana Expósito, 1995; Kennedy, 1992; Monjas Casares, 2002;
Ovejero Bernal, 1998). En niños y adolescentes, la temática de las habilidades sociales
es relevante, no sólo por su dimensión relacional, sino por su influencia a otras áreas
vitales tales como la escolar, la familiar, entre otras. Está comprobado que aquellos
niños y/o adolescentes que muestran dificultades en relacionarse o en la aceptación por
sus compañeros del aula, tienden a presentar problemas a largo plazo vinculados con la
deserción escolar, los comportamientos violentos y las perturbaciones psicopatológicas
en la vida adulta, Michelson y otros. (1987) sostienen que las habilidades sociales no
sólo son importantes respecto a las relaciones con los pares, sino que también permiten
que el niño y el adolescente asimilen los papeles y las normas sociales. Los
comportamientos sociales se aprenden a lo largo del ciclo vital, por lo que ciertas
conductas de los niños y adolescentes para relacionarse con sus pares, ser amable con los
adultos o reaccionar agresivamente, entre otras, depende del proceso de socialización.
Según Schaffer (1990), las interacciones sociales implican una serie de modelos de
comportamientos muy complejos y sincronizados, ejecutados recíprocamente por dos o
más sujetos. Cabe destacar que la socialización se produce en interrelación con el
desarrollo cognitivo. Tanto la familia y la escuela como el acceso a otros grupos de
pertenencia son ámbitos privilegiados para el aprendizaje de habilidades sociales,
siempre y cuando estos contextos puedan proporcionar experiencias positivas para
adquirir comportamientos sociales, ya que se aprende de lo que se observa, de lo que se
experimenta (propias acciones) y de los refuerzos que se obtiene en las relaciones
interpersonales; también se aprenden comportamientos sociales de los medios de
comunicación como la utilización de productos simbólicos de la cultura.
3. Objetivos
3.1 objetivo General
4 . Desarrollar
actividades para fortalecer
las habilidades sociales en
estudiantes
5. de 1ro a 3er grado de
secundaria de la G.U.E. Las
Mercedes.
Desarrollar actividades para
fortalecer las habilidades
sociales en estudiantes
de 1ro a 3er grado de
secundaria de la G.U.E. Las
Mercedes.
Desarrollar actividades para fortalecer las habilidades sociales en
estudiantes del 1ro a 6to grado de primaria.
5.1 Objetivos específicos.
Relacionar las habilidades sociales con los estilos de comportamiento
social en estudiantes de 1ro a 6to grado de primaria.
Conocer y describir las conductas que facilitan y dificultan la
interacción en estudiantes de 1ro a 6to grado de primaria.
Distinguir los distintos comportamientos sociales en estudiantes de 1ro a
3ergrado de primaria.
6. RECURSOS
RECURSOS HUMANOS:
Psc. Elizabeth Flores Adriano
Alumnos del 1ro y 6to grado
Recursos materiales:
Hojas bond
Globos
Música infantil
Imágenes
Golosinas
Papelotes
Hojas de colores
Cartulinas.
RECURSOS TECNOLOGICOS:
Parlantes de música.
USB
Laptop
7. acciones
Juegos dinámicos.
Talleres Educativos.
Repartición de folletos motivacionales por el Dia del
niño.
Tiempo de ejecución
Se llevará a cabo las actividades el día 15 de Agosto desde
las 08:00am hasta las 11:00 am en el centro salud puerto inca
Acciones por realizar 08:00 09:30 11:00
Decoración del ambiente x
Recepción de los niños con sus padres x
Juegos dinámicos x x
Repartición de folletos x x
META: En este taller se podrá desarrollar y fortalecer las habilidades sociales,
mejorando el desempeño y
convivencia de los estudiantes
de la institución GUE “Las
Mercedes” destacando un
ambiente saludable y
fomentando el compromiso
de los
alumnos a fin de elevar la
productividad y alcanzar los
logros y metas establecidos
mejorando el desempeño y convivencia de los estudiantes de la institución” destacando un
ambiente saludable y fomentando el compromiso de los alumnos a fin de elevar la
productividad y alcanzar los logros y metas establecidos
Para niños con timidez, falta de confianza y dificultades para relacionarse. Ponemos un
público fijo, pero creemos que cualquier niño se puede beneficiar del taller y no excluimos
a nadie.
Habrá dos grupos: de 5-8 años y de 9-12 años
Contenidos
Presentación
• Normas
• “Adivinar personas. “Dinámica para ir conociéndose.
Ejercicios de calentamiento y desinhibición
Se llevarán a cabo diversas dinámicas para que los niños pierdan el miedo al otro,
desarrollen la confianza en el otro y se desinhiban.
• “Coches de choque”.
• “Caminando voy”
Relajación.
Después de tanta actividad física relajamos el cuerpo de los niños para prepararles para las
siguientes actividades que requieren que los niños estén más centrados.
La relajación servirá para aumentar la conciencia corporal y prepararles para entrar en un
terreno emocional.
Juego de psicoteatro con emociones.
Se pondrán en práctica dinámicas para que los niños aprendan a ser conscientes de sus
emociones y las expresen.
• “Lazarillos”
Ayuda a desarrollar la confianza en el otro y en uno mismo.
• “Caras extrañas”
Sirve para identificar y expresar emociones.
• “El volumen del altavoz”
Ayudará a que tomen conciencia de su propia voz.
• “El fantasma”
Aumenta la conciencia emocional y favorece la aparición de recursos.
Dibujo terapéutico.
Una herramienta más para que los niños puedan expresar sus emociones. También a través
del dibujo trabajaremos la autoestima.
• Dibujo “cómo me siento”
• Dibujo “líneas emotivas”
• Dibujo “cómo me veo”
Focusing de despedida
Terminamos con un focusing de relajación y despedida. Será una mezcla de relajación e
interiorización de emociones para agradecer lo vivido y aprendido en el taller.
