2.
Cada estudiante desarrolla el cuadro relacionado a continuación, cuyo objetivo está orientado a definir las teorías, los cambios y las
características en las etapas de la adultez y la vejez.
1. Área 2. Principales exponentes premisas y/o perspectivas 3. Características desde cada teoría
Desarrollo psicosexual Etapa genital: es la última etapa de del desarrollo psicosexual Etapas Psicosexuales de Freud
llamada fase genital, que inicia desde la pubertad y va por el Esta teoría fue propuesta por el famoso psicoanalista
resto de la vida, Desde el punto de vista psicológico, la Sigmund Freud, que describió como la personalidad se
madurez, es integrar todos esos componentes divididos de desarrolla a lo largo de la infancia. Es una de las teorías
nuestra infancia, adolescencia y sus conflictos, resueltos o no mejor conocido de la psicología, aunque también es una
resueltos, pero que dan paso al período genital final, que es de las más controvertidas.
la culminación del desarrollo psicosexual. En la sexualidad Freud Pensé que la personalidad se desarrolla a través
adulta, la persona es capaz de incorporar, adoptar, corregir, de una serie de etapas de la infancia en las que las
modificar un sistema de valores sexuales propio que le energía o impulso que buscan el placer de la
permita ser lo más libre y responsable en el ejercicio de su identificación se enfocan en ciertas zonas erógenas. Esta
salud sexual. energía psicosexual, o libido, la describió como la
El ser humano debe de ser capaz de llegar a un orgasmo fuerza impulsora detrás de las conductas.
mutuo; en la vejez las mujeres y el hombre empiezan a tener Comportamiento sexual frente a factores sociales en
cambios en su cuerpo, así como la perdida de placer por las los adultos.
relaciones sexuales En la adultez el cuerpo ha logrado un La autopercepción del atractivo sexual es un factor
estado de madurez. A las mujeres les llega la menopausia, social muy importante La sociedad, en general, cree que
esto ocurre generalmente entre los 45 y 55 años, donde las ancianas son las que pierden más pronto su atractivo
finaliza la etapa de fertilidad, pero no termina la posibilidad sexual, posiblemente debido a que se produce una
de disfrutar plenamente de la sexualidad. Los síntomas. pérdida más precoz de la capacidad de procreación en
Pueden llegar a afectar el sueño, la energía, sienten calor, les relación con el hombre.
puede dar insomnio irritabilidad, depresión, cambio en la El climario anticipa el "sentimiento de vejez" en la
distribución en la grasa muscular. mujer, sentimiento que en el hombre sucede dos
décadas después, cuando comienza a perder prestigio.
Desarrollo Psicosocial Estadio: intimidad versus aislamiento – amor Joven Adulto: La teoría del desarrollo Psicosocial de Erik Erikson:
de 20 a 30 años La intimidad es la fuerza sintónica que lleva La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik
al adulto a confiar en alguien como compañero en el amor, Erikson a partir de la reinterpretación de las fases
trabajo y socialmente, al igual que toma más compromiso psicosexuales desarrollados por en las cuales subrayó
significativo en todo. El reverso de esta situación es el los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro
aislamiento afectivo, el distanciamiento o la exclusividad
que se expresa en el individualismo y egocentrismo sexual y facetas principales:
psicosocial. Se tiene un equilibrio entre la intimidad y el 1: Enfatizó la comprensión del 'yo' como una fuerza
aislamiento fortalecerá la capacidad en el amor y lo intensa, como una capacidad organizadora de la
profesional. El amor transforma la expresión dialéctica de persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y
“nosotros somos”, así expresa: Nosotros somos lo que distónicas, así como resolver las crisis derivadas del
amamos, nuestros hijos, nuestro trabajo y las asociaciones a contexto genético, cultural e histórico de cada persona.
las que pertenecemos. La capacidad de amar y trabajar se 2: Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual
transforma en corrientes de asociaciones de solidaridad, de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo
(integrantes); en cuanto que los sistemas elitistas psicosocial.
(desintegrantes) se forman a partir del aislamiento afectivo y 3: Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad
social. desde la infancia a la vejez.
Estadio: generatividad versus estancamiento – cuidado y celo 4: Investigó acerca del impacto de la cultura, de la
Adulto: de 30 a 50 años. Esta dialéctica representa la fuerza sociedad y de la historia en el desarrollo de la
de generación y de desarrollo de la vida humana o a su personalidad.
extinción, por eso ella se vuelve, para cada persona, la más La discrepancia entre Erik Erikson y Sigmund Freud
esencial y significativa, determinando su experiencia de vida Erikson disiente con Freud en la relevancia que este
o de muerte. Es importante la superación de esta dialéctica último otorgó al desarrollo sexual para explicar el
para que la persona sea capaz de amar y trabajar para el bien desarrollo evolutivo del individuo. Erikson entiende que
de los otros; La virtud propia de ese período es el cuidado y el individuo, a medida que va transcurriendo por las
el amor, este sentimiento de responsabilidad que transciende diferentes etapas, va desarrollando su conciencia gracias
la atención a la propia familia y trabajo. De la resolución de a la interacción social.
la crisis de la generatividad nace la experiencia de la caridad: Desarrollo social: Se realiza a continuación una
la virtud de cuidado y celo. Cuando esta fracasa surge un aproximación al estudio del desarrollo social a través de
sentimiento de estancamiento, depresión, de narcisismo que alguno de los contextos en loque este tiene lugar,
imposibilitan la eficiencia y eficacia del amor (vida partiendo nuevamente de la importancia de las
matrimonial) y del trabajo (profesión). El estancamiento diferencias interindividuales existentes y de la enorme
representa una regresión psicosocial y la necesidad obsesiva puede estar dentro del comportamiento adulto. Los
de pseudo-intimidad, acompañada de sentimientos de contextos que se han considerado son la familia, el
infecundidad personal y social, e incapacidad. trabajo y las relaciones interpersonales-sociales.
La familia: proporciona la las personas afecto,
Estadio: integridad versus desespero - sabiduría Vejez: protección, identidad social, etc.
después de los 50 años. El trazo sintónico de este estadio es El trabajo: Una de las circunstancias que se ha
el de la integridad que significa: la aceptación de sí, de su asociado tradicionalmente con la transición a la vida
historia personal, de su proceso psicosexual y psicosocial; la adulta en el acceso al trabajo.
integración emocional de la confianza, de la autonomía y Las relaciones interpersonales: El contexto de las
demás fuerzas sintónicas; la vivencia del amor universal, relaciones familiares y personales es básico para la
como experiencia que resume su vida y su trabajo; una socialización, contribuye a la definición de
convicción de su propio estilo y historia de vida, como responsabilidad y funciones y favorece el sentimiento
contribución significativa a la humanidad; una confianza en de satisfacción.
sí y nosotros, especialmente en las nuevas generaciones, las
cuales se sienten tranquilos para presentarse como modelo
por la vida vivida y por la muerte que tienen que enfrentar.
La sabiduría es el recuerdo del saber acumulado de toda la
vida, de ver, mirar y recordar las experiencias vividas,
escuchar y recordar. La falta, la pérdida o la debilidad de la
integración se presentan por el temor a la muerte, por la
desesperanza, por el desespero.
Desarrollo cognitivo Atención: mecanismos que controlan y regulan los procesos Los procesos sensoriales, perspectivos y la ejecución
cognitivos, actúan como filtro de los estímulos ambientales. cognitivo psicomotora.
Atención sostenida: se observa menor precisión al inicio del Los procesos sensoriales: Incluyen la recepción de
trabajo por parte de las personas mayores. estímulos físicos y la traducción de estos en impulsos
Atención dividida: la capacidad de atención de las personas nerviosos. A continuación, algunos de los cambios que
adultas disminuye, cuando tiene que prestar atención a varias tienen lugar en los órganos de los sentidos, implicado en
tareas simultáneamente. Memoria sensorial: Puede mantener este proceso: Vista, oído, gusto y olfato y tacto.
la información sensorial de manera automática durante un Los procesos perspectivos: Se basa en la interpretación
breve lapso temporal antes de pasar a otra fase de que realizamos de la estimulación sensorial. En esta
procesamiento con mayor complejidad. Tiene efectos leves interpretación intervienen una serie de procesos que
del deterioro de la sensibilidad en el envejecimiento. están mediados neurofisiológicamente.
Memoria a corto plazo: permite mantener activa una pequeña La ejecución psicomotora: Tiene que ver con la
cantidad de información durante un breve espacio de tiempo, realización de tareas que exigen una actividad muscular
trascurrido el mismo tiempo la información se pierde al coordinada. Con el proceso de envejecimiento se va
menos que se envié a la memoria de largo plazo. En estudios produciendo u enlentecimiento de las habilidades
se ha visto que si existe una perdida entre los 67 y 70 años. psicomotoras (Birsen y Fisher, 1995, Bueno y Vega,
Memoria de largo plazo: se encarga del almacenamiento y 1996), déficit que puede tener consecuencia en la
recuperación de toda la experiencia pasada, nos permite ejecución de tarea cotidianas como pasear, comer,
mantener la información de manera relativamente bañarse, etc.
permanente; su información puede ser guardad de hace La memoria a corto plazo: Es el sistema de memoria
mucho tiempo o de hace unas horas. Las investigaciones que permite mantener activa una pequeña cantidad de
demuestran que la memoria de largo plazo si se ve afectada información durante un breve espacio de tiempo.
durante el envejecimiento. La memoria a largo plazo: Involucra en el
Memoria de procedimiento: hace referencia a las habilidades almacenamiento y recuperación de toda experiencia
sensitivas motrices aprendidas a través de la práctica (montar pasada. En el sistema de memoria que nos permite
bicicleta). Esta memoria es implícita el “saber hacer” o mantener la información de manera relativamente
“saber cómo”, en el sentido de que olvidamos el aprendizaje permanente.
que ha conducido a esa habilidad; este tipo de memoria no Memoria de procedimiento: Incluye las habilidades
suele experimentar cambio con la edad. sensitivo motrices aprendida a través de la práctica y
Memoria declarativa: almacena y recupera información para que al final suponen un registro implícito.
que sea accesible, esta incluye contenidos de dos tipos: la La memoria episódica: Incluye acontecimientos con
memoria episódica influye acontecimientos de espacios – referentes espacio-temporales concretos, por ejemplo,
temporales (cuando – donde), esta nos permite organizar
nuestra experiencia en una coordenada, espacio – temporal; “cuando" y "donde".
ejemplo relatar la última salida a vacaciones que hemos La memoria semántica: Es la memoria relativa o la
hecho. Craik, ET (1995), nos dice “respecto a este tipo de representación de significados y relaciones
memoria, hay bastantes datos que indican que la memoria conceptuales.
episódica desciende de manera significativa a partir de los
30-40 años” (p.278).
Memoria declarativa o semántica: es la memoria relativa a la
representación de significados y relaciones conceptuales. En
ella se representa y organiza el conocimiento del mundo que
va adquiriendo cada persona incluyendo el vocabulario.
Juncos (1998) nos dice que “cuando se examina con
detenimiento como se tiene acceso al léxico, parece que las
personas mayores presentan mayor dificultad en este
proceso, produciéndose con mayor frecuencia el hecho de
tener una palabra “en la punta de la lengua “sin ser capaces
de acceder a la misma en dichas ocasiones. (p.278). Memoria
autográfica: Se tiene recuerdo más nítido de determinados
periodos de vida (10 y 20 años) Inteligencia: las
investigaciones dicen que la formación universitaria más
típica de la edad adulta, fomentar a flexibilidad cognitiva y
otras habilidades implicadas en el razonamiento. El
desarrollo de la inteligencia tiene que ver con las
experiencias y los estilos de vida.
Inteligencia fluida: la habilidad de relacionar conceptos que
corresponden con los procesos cognitivos básicos. Ejemplo,
solución de problemas. formación de conceptos. (se muestra
un deterioro en la edad adulta). Inteligencia cristalizada: son
las capacidades de organización y estructuración de los
conocimientos, información, procedimientos. (Aumenta esta
inteligencia en la edad adulta).
Desarrollo Moral La adultez surge de la juventud y su trabajo psicosocial, Teoría de desarrollo moral
donde asume el compromiso de participar en la vida social, En esta fase el sentido de la moralidad del
desarrollando actividades o tareas dentro de la comunidad. individuo se define en términos de principios y
Ocupar una posición en la sociedad permite que el adulto se valores más abstractos, según Kohlberg, el nivel
responsabilice de sus propias necesidades y deseos, de razonamiento ético sólo suele será alcanzado
realizando en un trabajo que concilie las demandas sociales por cerca del 10 al 15% de las personas.
con los ideales personales respecto de lo que es ser un Los individuos ahora pueden creer que algunas
adulto. La persona adulta ha realizado un trabajo psicosocial leyes y normas son injustas y deben ser
tendiente a afianzar su identidad personal y a extender su cambiadas o eliminadas.
potencial intelectual y creativa desarrollando diversos roles. En esta fase existe una mayor comprensión de
Sabe cuidar de él y cuidar de los otros, la adultez le enseña a que los individuos son entidades separadas de la
ser responsable de sí mismo, estar dispuestos a ser modelo sociedad y que los individuos pueden
ejemplar enseñando valores, preocupándose por sus padres, desobedecer ciertas reglas inconsistentes con sus
hijos y nietos. Erikson (2000) dice que “La generatividad propios principios éticos.
abarca la pro creatividad, la producción y la creatividad, y Aquellos individuos que alcanzan el nivel
por lo tanto la generación de nuevos seres y también de posconvencional tienen sus propios principios
nuevos productos e ideas, incluido un tipo de autogeneración éticos, que incluyen derechos humanos básicos
que tiene que ver con un mayor desarrollo de la identidad” tales como la vida, la libertad y la justicia; ven la
(p.95). Las adquisiciones psicosociales de la adultez se reglas como mecanismos útiles pero
resumen en tener cuidado, cuidar de y preocuparse por. modificables, en lugar de normas absolutas que
deben ser obedecidas sin cuestionamientos.
La vejez plantea un trabajo de permanecer integrado. En la Debido a que los individuos con un
vejez el sujeto realiza una revisión evaluativa de los razonamiento posconvencional superponen su
acontecimientos vividos hasta el presente; esta revisión tiene propia evaluación moral de las situaciones sobre
como objetivo intentar comprender la propia experiencia de las convenciones sociales, su comportamiento,
la vida; A esta edad las personas tienen vínculos con las especialmente en la etapa seis, a veces puede
personas que rodean su entorno inmediato. Cuando tiene confundirse con el de aquellos que se encuentran
acontecimientos vividos, le permite entender y comprender en la etapa preconvencional.
de manera integrada la vida. Erikson, E (2000) nos dice que Algunos teóricos especulan que las mayores a
“la integridad exige el trabajo cotidiano… con toda la las personas nunca alcanzarán ese nivel de
atención firme por el detalle que se necesita para vivir” (p. razonamiento ético abstracto.
100).
Desarrollo físico en el Características de esta etapa:
adultez y vejez
El cuerpo humano alcanza su madurez 25 y 30 años donde nuestra salud y vitalidad están mejor.
Cambios Físicos: nuestro cuerpo experimenta cambios con la edad. La Teoría de envejecimiento biológicos, habla
sobre: "las teorías celulares postulan que la vida de las personas está determinada por procesos que tienen lugar en la
célula o por un programa que reside en los genes de la especie" (p.269). teorías fisiológicas "complementarias a las
anteriores, consideran que las principales causas del envejecimiento se encuentran fuera de la célula y se basan en
cambios estructurales y funcionales que experimentan órganos, estructurales y sistemas" (p.269).
Cambios que se presentan en algunos sistemas cuando se está envejeciendo: Sistema nervioso central: disminuye el
peso del cerebro que puede deberse a pérdidas de neuronas o disminución a su tamaño, esto puede afectar diferentes
zonas, una de ella es el psicológico en el hipocampo (implica los procesos de memoria, y en el lóbulo frontal, los
procesos de motores y cognitivos También se producen cambio en la sinapsis y en la estructura de las neuronas: en el
núcleo con su funcionamiento, en el esqueleto para la formación y almacenamiento de neurotransmisores. Composición
de la milena.
Sistema nervioso Autónomo: cambio de funciones relacionadas con el control de actividades fisiológicas, modificación
en la presión sanguínea, sueño, ritmo cardiaco.
Sistema inmunológico: disminución de anticuerpos alcanza su punto máximo en la adolescencia y luego empieza a
disminuir. Los cambios tienen consecuencia como dificultad de reconocer células normales y anormales, producción de
errores de la información de anticuerpos, no producen la cantidad de anticuerpos necesarios.
Sistema endocrino: tiene cambios en la respuesta de órganos como el riño, páncreas, ovarios, en nuestra capacidad para
reaccionar ante situaciones que implican estrés. Sistema muscular y óseo: disminución del tejido muscular y pérdida de
dureza de los huesos, partir de los 50 años.
Redes sociales de Desde fundamento psicológico y las clasificaciones.
apoyo Psicológico La Teoría del Desapego de Cumings y Henry (1963): Esta teoría propone que a medida que el sujeto envejece se
produce progresivamente una reducción de su interés vital por las actividades y objetos que lo rodean, la cual conlleva a
una disminución de las interacciones sociales. Se produce un distanciamiento con el resto de las personas, una
disminución de todo compromiso emocional y se apartan del resto de la sociedad. De acuerdo a los autores, este
proceso pertenece al desarrollo normal de la persona y es buscado por el anciano debido a la disminución de sus
capacidades. Como deducción lógica sería aconsejable inducir o favorecer en el anciano, un alejamiento progresivo de
sus actividades como un paso de preparación para la muerte (Salvarezza, 1988).
Las relaciones sociales son de gran importancia para las personas, ya que favorecen el desarrollo psicológico y social,
además de ejercer una función protectora frente a las enfermedades (Cohen & Syme, 1985).
El envejecimiento es un proceso de cambio bio-psico-social que se presenta mucho antes que sus manifestaciones
confieran al individuo el aspecto de senecto o viejo. El envejecimiento es un hecho universal, individual, constante,
irregular, irreversible y asincrónico (Ors Montenegro & Laguna Pérez, 1999).
Existe una extraordinaria diversidad en la clasificación de la vejez, según Fernández-Ballesteros (1998) se pueden
distinguir las siguientes maneras de envejecer: normal, patológica y competente. Envejecer de una manera u otra no
ocurre al azar, sino que depende en gran parte, de lo que la persona haga y las condiciones del ámbito social.
La vejez normal es aquella en la cual no se presentan patologías físicas o psicológicas inhabilitantes. Como
contrapartida de ésta, en la vejez patológica, la salud del adulto mayor está quebrantada por la enfermedad y la
discapacidad que esta le puede ocasionar. Una vejez exitosa es aquella en la que el anciano posee un alto nivel de
funcionalidad tanto física como cognitiva, permitiéndole ser una persona competente (Rowe & Kahn, 1997).
Sin embargo, el envejecimiento del envejecimiento o cuarta edad, cuyo inicio se establece entre los 80 u 85 años,
conlleva un progresivo deterioro físico, psicológico y social, trazando una división cualitativa entre los que son y los
que todavía no son realmente mayores (Higgs y Gilleard, 2021). Se ha demostrado en estudios previos (Katz, Holland y
Peace, 2013) que las variables biológicas, psicológicas y sociales se interrelacionan y afectan al bienestar objetivo de
los individuos, produciendo pérdida de autonomía y situaciones de dependencia.
Referencias Bibliográficas
Clemente, MA, (2003). Redes sociales de apoyo en relación al proceso de envejecimiento humano. Revisión bibliográfica La relación
entre las redes de apoyo social y el proceso de envejecimiento humano. Reseña bibliográfica].. Interdisciplinaria, 20 (1),. Recuperado
de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18020103
Amezcua y García (2022), «¿Mayor, yo? ¿Dónde lo pone?» Concepción y atribuciones sociales a la vejez según la autopercepción de
las personas mayores del siglo XXI: de la seneficiencia al elder pride.
https://www.e-revistes.uji.es/index.php/recerca/article/view/5778/6893
Bordignon (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación,
[s. l.], pág 58 al 61, 2005 http://repository.unilasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/384/1/p50-63_ARTICULO%20ERICK
%20ERICKSON.pdf
Pérez y Navarro (s.f). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. ed. San Vicente, Alicante: ECU, Cap. 9 -267 al
286). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62378
Pereira Tercero, R. (2010). Evolución y diagnóstico del duelo normal y patológico. FMC. Formación Médica Continuada En Atención
Primaria, 17(10), 656–663. https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.1016/S1134-2072(10)70267-X
Urbano CA, Yuni JA. Psicología Del Desarrollo: Enfoques y Perspectivas Del Curso Vital. Editorial Brujas (cap. 8)
http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847661&lang=es&site=eds-
live&scope=site
Villarroel Fuenzalida, Camila, Rubio Acuña, Miriam, & Márquez Doren, Francisca. (2020). Acompañando en el último viaje:
vivencia de personas mayores institucionalizadas. Gerokomos, 31(4), 216-220. Epub 08 de febrero de 2021.
https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1134-928X2020000500216
Gion, Pérez, González (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero, V. M. P. Psicología del desarrollo humano: del
nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-289) Recuperado
de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62378?page=267
