EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
FECHA 05 – 04 - 2023
TÍTULO DE LA El acento
ACTIVIDAD
COMPETENCIA/CAPACIDAD Desempeño CRITERIO DE INSTRUMEN
EVALUACIÓN TO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Utiliza recursos Utiliza Lista de
gramaticales y ortográficos
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA correctamente cotejo.
(por ejemplo, las tildes o
CAPACIDADES: acentos) que contribuyen a los signos de EVIDENCIA
•Adecúa el texto a la situación dar sentido a su texto, e acentuación.
comunicativa. incorpora algunos recursos Utiliza Fichas.
textuales (por ejemplo, el
•Organiza y desarrolla las ideas de correctamente
tamaño de la letra) para
forma coherente y cohesionada. reforzar dicho sentido. las tildes en las
•Utiliza convenciones del lenguaje palabras.
escrito de forma pertinente. ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la
•Reflexiona y evalúa la forma, el excelencia.
contenido y contexto del texto escrito.
Recursos y materiales previstos Plumones de pizarra, cuaderno, libros del área, lápiz,
colores, borrador, raspador, fichas.
Proceso Actividades a Desarrollar
INICI Iniciamos con las actividades cotidianas.
O Agradecemos a Dios con una oración.
Seguidamente leemos un texto.
El jabalí André se comió un jamón con salchichón y
pilló una insolación por tomar demasiado, el sol.
Luego responde a las siguientes preguntas
¿Qué leímos?
¿De qué trata la lectura?
¿Qué actividad creen que vamos a trabajar?
Se les comunica el propósito de la actividad “hoy conoceremos los tipos de
acentuación en las palabras”
LOS ESTUDIANTES PROPONEN LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
PARA TRABAJAR LA ACTIVIDAD.
DESAR NOS INFORMAMOS
ROLLO Clases de palabras
L a s p a la b ras , p o r la u b ica c ió n d el
ace n to oporrto g el acento
ráfico y p ro s ó dico, se
clasifica n e n :
ag u da s, g rá ve s y e sd rú ju la s .
¡Veamos el siguiente cuadro!
E SD R Ú JU LA GRAVE AG UDA
L le van e l ac e nto e n la L le va n e l ace nto e n la L le va n e l ace nto en la
an te p en ú ltim a síla b a. p en ú ltim a sílab a. ú ltim a sílab a .
PA PEL
AL FÉ REZ
PÁ NI CO
1. Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda, grave o
esdrújula.
- carrera _________grave_______
- hotel _____________________
- ángel _____________________
- carátula _____________________
- pasajero _____________________
- cólera _____________________
- película _____________________
- agrícola _____________________
- corazón _____________________
- espíritu _____________________
- mercado _____________________
- justicia _____________________
- regla _____________________
- maletín _____________________
2. Observa cada dibujo, escribe su nombre y clasifícalos según su acento: aguda,
grave o esdrújula.
Aguda
Grave
Esdrújula
* Ahora escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenúltima sílaba.
Estas palabras se llaman: __________________________.
La tilde en palabras agudas y graves
AGUDAS:
R ec u e rd a:
L a s p a la b ras a g u d a s lle va n
tilde cu a n d o term ina n e n vo cal
o en con so n a n te “n ” - “s”.
1. Coloca la tilde en las palabras agudas que lo necesiten.
Gaston encontró una perdiz en el jardin.
Haran una investigación en el volcan Misti.
Comi mani y tuve indigestión.
Andres es un niño burlon y jugueton.
GRAVES:
R ec ue rd a:
L as p a la bra s gra v es o llan a s
lleva n tilde c u an d o te rm in an
en co n so n a nte q u e no s e a “n ”
o “s”, n i v o cal.
2. Encierra las palabras graves.
ágil papel pan mármol
cartelera trópico balcón débil
música martillo trébol tenedor
La tilde en palabras esdrújulas
R e c ue rd a :
L a s p a la b ra s e sd rú ju la s
sie m p re lle va n tild e .
1. Separa cada palabra en sílabas, pinta la sílaba tónica y observa si es
antepenúltima.
A n t e s d e la
a n te p e n ú ltim a A n t e p e n ú lt im a P e n ú ltim a Ú lt im a
m ág ico má gi co
á rb o les
lá m pa ra s
p árrafo
d ifícil
e stó m ago
te lé fo n o
m elo co tó n
e spá rra g o
se m áfo ro
2. Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrújulas.
America higado exito triangulo
circulo examenes quimica
Muy bien ahora que ya conocemos que es el sustantivo y sus clasificaciones , trabajamos el
libro de comunicación las pág.
Reflexionamos respondiendo a las siguientes preguntas.
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy?
¿fue fácil conocer la clasificación del sustantivo?
¿Les fue fácil o difícil desarrollar las páginas del libro?
Lista de cotejos.
Nª NOMBRES Y APELLIDOS Escribe Escribe
ejemplos de cuales son los
sustantivos. sustantivos
según sus
clasificación.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Lista de estudiantes del 5° - primaria
