I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Macroeconomía Avanzada

CÓDIGO : EF06
CICLO : 202301
CUERPO ACADÉMICO : Aguilar Lagos, Gary Antonio
Gonzales Arones, Cesar Manuel
Macetas Aguilar, Daniela
Salazar Aedo, Nayat Lucero
Sanchez Davila, Elmer
Tello Fuentes, Alexander Max
Valqui Silva, Diego Andrés
Viladegut Orosco, Hugo Efrain
CRÉDITOS : 4
SEMANAS : 16
HORAS : 2 H (Práctica) Semanal /3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Economia y Finanzas

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:
El curso de Macroeconomía Avanzada (4to ciclo) pertenece a la línea de Macroeconomía. Este curso se enfoca
en proporcionar elementos teóricos y prácticos que permitirán entender y explicar la realidad económica
nacional e internacional, a partir de los principales modelos teóricos y de las herramientas analíticas
(cualitativas y cuantitativas). Todo ello en torno a cuatro (4) temas principales: Fundamentos Microeconómicos;
Análisis de Largo Plazo (Crecimiento Económico); Macroeconomía en una Economía Abierta; y sus
extensiones.

Propósito:
Este curso propone desarrollar las habilidades de abstracción e intuición económica, mediante la aplicación de
herramientas matemáticas y gráficas intermedias. Es un curso enfocado en el desarrollo de la(s) competencia(s)
de: Uso de la Información para el Pensamiento Crítico (Nivel 2).

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante aplica las herramientas de razonamiento económico y cuantitativo intermedio,
explicando rigurosamente el comportamiento y la interrelación de las principales variables macroeconómicas en
el mediano y largo plazo, y mediante el uso de herramientas analíticas, matemáticas y gráficas, mediante la
formulación de conclusiones apropiadas y claras.

1
Competencia: Uso de la Información para el Pensamiento Crítico
Nivel del logro: 2
Definición: Cuestiona un tema o una situación, analiza información y la utiliza de manera ética para llegar a una
o más conclusiones.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Fundamentos Microeconómicos

LOGRO
Competencia(s): Uso de la Información para el Pensamiento Crítico.

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante analiza las interacciones entre las principales variables macroeconómicas y
sus fundamentos microeconómicos.

TEMARIO
Contenido:
A. Familias y Consumo (Modelo de Elección de Consumo Intertemporal; Modelo Keynesiano; Modelo con
Expectativas Racionales y Modelo de Heterogeneidad de Agentes; y Equivalencia Ricardiana).B. Firmas e Inversión
(Precios de los activos. Determinantes de la inversión y Q de Tobin). C. Gobierno y Gasto Público (Gasto público,
Déficit y Deuda pública; Reglas Fiscales y Política Fiscal).

Actividades de Aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Actividades formativas y sumativas.

Evidencias de aprendizaje:
- PC1. Describe los principales conceptos macroeconómicos y sus fundamentos microeconómicos; y los identifica en
situaciones reales (simples y
complejas), mediante el uso de herramientas de razonamiento económico y cuantitativo intermedio.

Referencias:
- Romer, D. (2012) Advanced Macroeconomics. McGraw-Hill Eds. Caps. 8, 9 y 12.
- Obstfeld, M. & K. Rogoff (1996). Foundations of international macroeconomics. MIT Press. Caps. 1 y 2.
- Blanchard, O., Amighini, A. y F. Giavazzi (2012) Macroeconomía. Quinta edición. Pearson Educación. Caps. 16 y
17.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1 a 5

UNIDAD Nº: 2 Largo Plazo: Crecimiento Económico

LOGRO
Competencia(s): Uso de la Información para el Pensamiento Crítico.

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante identifica los fundamentos del crecimiento económico a través de la
aplicación de modelos macroeconómicos apropiados.

TEMARIO

2
 Contenido:
A. Hechos del Crecimiento Económico. B. Ahorro, Acumulación de Capital y Producción: Modelo de Solow-Swan
[Introducción]. C. Progreso técnico y Crecimiento.

Actividades de Aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Actividades formativas y sumativas.

Evidencias de aprendizaje:
- TA1. Identifica los fundamentos del crecimiento económico a través de la aplicación de modelos macroeconómicos
apropiados.
- EA. Formula conclusiones adecuadas y claras, evidenciando el manejo óptimo de herramientas propuestas por los
modelos macroeconómicos.

Referencias:
- Romer, D. (2012) Advanced Macroeconomics. McGraw-Hill Eds. Cap. 1.
- Blanchard, O., Amighini, A. y F. Giavazzi (2012) Macroeconomía. Quinta edición. Pearson Educación. Caps. 11, 12
y 13.
- Sala-i-Martin, X. (2000) Apuntes de Crecimiento Económico. Antoni Bosch Eds. Cap. 1.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 6 a 8

UNIDAD Nº: 3 Macroeconomía en una Economía Abierta

LOGRO
Competencia(s): Uso de la Información para el Pensamiento Crítico.

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante explica rigurosamente las fluctuaciones macroeconómicas a través de los
modelos económicos fundamentales, aplicados a un contexto de Economía Abierta.

TEMARIO
Contenido:
A. [Repaso] Modelo IS-LM, Reglas de política monetaria, Tasas de Interés de corto y largo plazo. Modelo Bernanke-
Blinder. B. Modelo OA-DA con Tipo de Cambio Fijo. C. Modelo Mundell-Flemming: Regímenes Cambiarios y
Regímenes de Movilidad de Capital.

Actividades de Aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Actividades formativas y sumativas.

Evidencias de aprendizaje:
- PC2. Describe los principales conceptos macroeconómicos en un contexto de Economía Abierta; y los identifica en
situaciones reales (simples y complejas), mediante el uso de herramientas de razonamiento económico y cuantitativo
intermedio.

Referencias:
- Blanchard, O., Amighini, A. y F. Giavazzi (2012) Macroeconomía. Quinta edición. Pearson Educación. Cap. 6.
- Mankiw, G. (2014) Macroeconomía. Octava Edición. Antoni Bosch Eds. Caps. 14, 15, 18 y 19.

HORA(S) / SEMANA(S)

3
 Semanas 9 a 13

UNIDAD Nº: 4 Macroeconomía en una Economía Abierta: Extensiones

LOGRO
Competencia(s): Uso de la Información para el Pensamiento Crítico.

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante aplica las herramientas de razonamiento económico y cuantitativo
intermedio, explicando rigurosamente el comportamiento y la interrelación de las principales variables
macroeconómicas en el mediano y largo plazo, y mediante el uso de herramientas analíticas, matemáticas y gráficas,
mediante la formulación de conclusiones apropiadas y claras.

TEMARIO
Contenido:
A. Ciclos Económicos Reales (RBC): Introducción. B. Rigidez Nominal Exógena. C. Fundamentos microeconómicos
del Ajuste Nominal Incomplet (Modelo de Información Imperfecta de Lucas; Costos de Menú y Rigidez de Precios:
Rotenberg y Calvo; Modelos de Search & Matching aplicados a Mercado de Trabajo).

Actividades de Aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Actividades formativas y sumativas.

Evidencias de aprendizaje:
- TA2. Explica rigurosamente las fluctuaciones macroeconómicas a través de los modelos económicos fundamentales,
aplicados a un contexto de Economía Abierta.
- EB. Formula conclusiones adecuadas y claras, evidenciando el manejo óptimo de herramientas propuestas por los
modelos macroeconómicos.

Referencias:
- Mankiw, G. (2014) Macroeconomía. Octava Edición. Antoni Bosch Eds. Cap. 12.
- Romer, D. (2012) Advanced Macroeconomics. McGraw-Hill Eds. Cap. 5, 6, 7 y 10
- Pissarides, C. (2000) Equilibrium Unemployment Theory. MIT Press. Cap. 1.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 14 a 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El curso es de carácter teórico-práctico. Se entiende por clase teórica al espacio presencial o virtual de
interacción alumno-docente, en el que se desarrolla y/o verifica y evidencia el aprendizaje de nuevos
conocimientos, habilidades y actitudes. Se entiende por clase práctica al espacio presencial o virtual en el que el
alumno participa activamente en la aplicación e integración de conocimientos, habilidades y actitudes

4
adquiridas.

En lo referido a la metodología de identificación de logro de aprendizaje, se contará con actividades evaluadas

específicas, según lo planteado en la sección de Evaluaciones, y bajo el criterio de el(la) Profesor(a) del Curso.

Estas son:
- Práctica Calificada (PC): Son evaluaciones individuales síncronas. Consideran preguntas de análisis crítico,
argumentación y justificación. En secciones Presenciales (incluye Híbridas) se realizan de forma escrita en
cuadernillo; y en secciones A Distancia se realizan vía Blackboard, y con el aplicativo SUMADI. Son
recuperables.
- Tareas Académicas (TA): Evaluaciones individuales o grupales (según considere la Facultad) asíncronas.
Consideran preguntas de demostración o resolución cuantitativa (p. e. matemáticas, estadísticas y/o
informáticas). Consisten en un conjunto de casos, aplicaciones o ejercicios que deberán ser resueltos y enviados
mediante Blackboard, independientemente de la modalidad del curso, y como único medio de entrega (no hay
envíos por correo electrónico u otros medios). Pueden contener un componente de evaluación escrita y/o un
componente de evaluación oral. No son recuperables.
- Exposiciones (EX): Son evaluaciones individuales o grupales (según considere la Facultad) síncronas.
Consideran la presentación ordenada y clara de información, acorde con un conjunto de pautas previamente
brindadas por el(la) Profesor(a) del Curso. No son recuperables.
- Evaluación Parcial o Final (EA o EB): Son evaluaciones individuales síncronas. Consideran preguntas de
análisis crítico, argumentación y justificación; o de demostración o resolución cuantitativa (p. e. matemáticas,
estadísticas y/o informáticas). En secciones Presenciales (incluye Híbridas) se realizan de forma escrita en
cuadernillo; y en secciones A Distancia se realizan vía Blackboard, y con el aplicativo SUMADI. Pueden
contener un componente de evaluación escrita y/o un componente de evaluación oral. Son recuperables.

Asimismo, resulta importante recordarle los siguientes puntos:

- La asistencia a clases es obligatoria. Siendo que de ausentarse en más del 25% de las sesiones de clase, se
aplicará el sistema de Desaprobado por Inasistencias (DPI), como lo expresa el Reglamento de Estudios UPC.
- Situaciones sospechosas de plagio serán consideradas por el(la) Profesor(a) del Curso y/o Jefe de Prácticas,
según corresponda. Siendo posible la asignación de la calificación CERO (00) en casos flagrantes.
- Las secciones Híbridas son Presenciales. Por lo que las evaluaciones serán aplicadas de forma física en el aula.
- En el caso de secciones A Distancia, Al haber optado por esta modalidad, cada estudiante se encuentra en la
OBLIGACIÓN de contar con la cámara encendida durante todas las sesiones de clase y evaluaciones síncronas
programadas, caso contrario, se le considerará como "ausencia".
- En el caso de secciones A Distancia, solo se le considerará como ausente en una evaluación síncrona (y por
tanto, con la calificación NR ¿ No Rindió), si es que no ingresa a Blackboard y a la evaluación asignada. Caso
contrario, se le considerará como asistente a la evaluación.
- En el caso de secciones A Distancia, las evaluaciones síncronas (salvo durante Exposiciones), se usará el
aplicativo SUMADI ([Link] Cualquier problema
técnico y/o relacionado con conectividad es completa responsabilidad de el(la) estudiante; por lo que no se
brindará nuevos intentos.

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VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
15% (PC1) + 15% (TA1) + 20% (EA1) + 15% (PC2) + 15% (TA2) + 20% (EB1)

TIPO DE NOTA PESO %

PC - PRÁCTICAS PC 15
TA - TAREAS ACADÉMICAS 15
EA - EVALUACIÓN PARCIAL 20
PC - PRÁCTICAS PC 15
TA - TAREAS ACADÉMICAS 15
EB - EVALUACIÓN FINAL 20

VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 3 Unidad 1. Evaluación SÍ
Individual.
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 6 Unidad 2. Evaluación NO
Individual o Grupal.
Competencia: Uso de la
Información para el
Pensamiento Crítico
EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 8 U n i d a d e s 1 y 2 . SÍ
Evaluación Individual
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 11 Unidad 3. Evaluación SÍ
Individual
TA TAREAS ACADÉMICAS 2 Semana 14 Unidad 4. Evaluación NO
Individual o Grupal.
Competencia: Uso de la
Información para el
Pensamiento Crítico
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 Todas las Unidades. SÍ
Evaluación Individual.

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

[Link]
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ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
[Link]
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
[Link]
intervencion-en-casos-de-hostiga