Indicadores de avance 2º año Instituto Inmaculada.
Prácticas del Lenguaje:
Se espera que los alumnos:
• Desarrollen prácticas de lectura, cada vez con mayor autonomía, de textos breves o fragmentos de textos y
desplieguen diferentes tipos de conocimiento para acceder a significados.
• Disfruten del ámbito de la literatura y puedan seguir itinerarios de lectura de variados géneros discursivos literarios
a partir de sus propios intereses y gustos.
• Intercambien información oralmente en diferentes situaciones comunicativas, expresen sus opiniones, deseos,
puntos de vista, respetando también el punto de vista ajeno.
• Adquieran prácticas vinculadas con el estudio que les permitan buscar, profundizar, organizar el contenido y
exponerlo individual o grupalmente
Matemática:
Se espera que los alumnos :
• Exploren la serie numérica hasta 1000 o 1500, analizando el uso social de los números.
• Resuelvan situaciones problemáticas que involucren el reconocimiento en lenguaje escrito, oral y simbólico de los
números naturales hasta 1000 o 1500
• Elaboraren estrategias de medición e iniciar el proceso de utilización de sistemas convencionales de medición.
• Reconozcan figuras y cuerpos geométricos estableciendo propiedades de los mismos.
• Interpreten instrucciones que permitan su ubicación en el plano y en el espacio, como así también dar cuenta de
diferentes recorridos en el plano y en el espacio.
• Resuelvan problemas que involucren los casos de suma y resta utilizando diferentes estrategias de cálculo y
fundamentando sus respuestas.
Ciencias Sociales:
Se espera que los alumnos:
• Reconozcan cambios y continuidades de modos de crianza, festejos, vestimentas, roles de adultos y niños en
familias de distintos grupos sociales del pasado cercano, del presente y de la sociedad colonial, apreciando la
diversidad de costumbres, valores y creencias.
• Reconozcan trabajos, trabajadores y técnicas en diversos contextos culturales del pasado y del presente,
estableciendo aspectos de continuidad y cambio.
• Distingan los trabajos que se llevan a cabo para producir bienes primarios en diferentes contextos.
• Establezcan comparaciones en el sistema de transporte en distintos contextos en función a las diversas
necesidades de la población.
• Identifiquen problemas relacionados con el sistema de transporte.
• Comprendan la importancia de las normas que regulan la circulación y el transporte.
• Identifiquen diferentes formas de organización familiar en contextos culturales y temporales diversos.
Ciencias Naturales:
Se espera que los alumnos:
• Recuperaren los conocimientos iniciales , identificándolos y promoviendo situaciones de enseñanza que
favorezcan su enriquecimiento desde la mirada científica.
• Planteen preguntas que lleven a la reflexión y a la socialización de sus anticipaciones basadas en los saberes
previos de los niños.
• Establezcan nuevas relaciones entre los hechos cotidianos que les resultan familiares con las teorías y modelos
elaborados por la ciencia para describirlos y explicarlos de forma más coherente.
• Construyan progresivamente de los modelos explicativos más relevantes, tanto de conceptos como de modos de
conocer, a través de la búsqueda de información, principalmente por medio de exploraciones del entorno.
• Busquen información en diferentes fuentes, como la realización de exploraciones, salidas didácticas y la consulta
a especialistas y a fuentes textuales (impresas y digitales) para responder preguntas investigables.
• Se acerquen a un saber sistemático sobre el mundo de los materiales, ampliando sus conocimientos, organizando
la información para así poder caracterizar los materiales haciendo nuevas generalizaciones sobre sus propiedades.
• Se acerquen a ciertos fenómenos físicos mediante elementos concretos, recursos prácticos y estrategias que les
permitan observar, explorar y construir conceptos.
• Puedan realizar observaciones, comparaciones y descripciones acerca de los cambios y las permanencias en los
paisajes, como en el cielo.
En el momento de evaluar se tomarán en cuenta los siguientes valores, normas y actitudes.
Interés por la explicación de la docente sobre el funcionamiento de las actividades por hacer.
Constancia en el trabajo.
Respeto hacia el trabajo de los compañeros.
Compromiso con las normas de clase.
Interés en las explicaciones e intervenciones orales de los demás.
Hábito de pensar previamente la respuesta antes de responder.
Respeto a los aportes de los demás en actividades grupales.
Actitud activa y participativa en los trabajos en grupo.
Cuidado en el manejo de libros y material manipulativo que se utiliza y en su mantenimiento.
Consideración de los errores como un elemento útil en el aprendizaje.
Prolijidad y pulcritud de los trabajos.
Castelar, ………..de abril de 2023
En el día de la fecha me notifico de los indicadores de avances para segundo año, de mi hija / o
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