OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

HABILIDADES SOCIALES Y DEPENDENCIA EMOCIONAL EN ALUMNAS DEL QUINTO SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE
FÁTIMA” AYACUCHO, 2020. No va
DEF. INDICADORES
VARIABLES DEF. CONCEPTUAL DIMENCIONES NIVELES
OPERACIONAL DIMENSIONES
VARIABLE Las habilidades sociales son A- No me identifico 1. expresión de enfado o
INDEPENDIENTE conductas, destrezas sociales B- No tiene que ver conmigo disconformidad.
necesarias para interactuar con los ESCALA DE C- Me describe 2. hacer peticiones. - Alto (75 o más)
iguales y con los adultos de forma HABILIDADES aproximadamente 3. autoexpresión de
D- Muy de acuerdo - Medio (26 y 74)
efectiva y mutuamente SOCIALES (EHS) situaciones sociales
HABILIDADES
satisfactoria (Isaza y Henao, 2011). 4. iniciar interacciones
SOCIALES - Bajo (25 o por
positivas con el sexo opuesto. debajo)
5. defensa de los propios
derechos como consumidor.
6. decir no y cortar
interacciones.
VARIABLE Se define como una necesidad 1. Miedo a la ruptura - Bajo (1 – 30)
DEPENDIENTE afectiva extrema y continua, que 2. miedo e intolerancia a la
obliga a las personas que la soledad - Significativo (31 -
padecen a satisfacerla en el ámbito INVENTARIO DE 3. prioridad a la pareja 50)
DEPENDENCIA Escala Likert de 5 puntos 4. necesidad de acceso a la pareja
de las relaciones de pareja; en DEPENDENCIA
EMOCIONAL 5. deseos de exclusividad - Moderado (51 –
consecuencia, gran parte de la vida EMOCIONAL (IDE)
6. subordinación y sumisión 70)
de estas personas gira en torno al 7. deseos de control y dominio
amor (Castelló, 2005). - Alto (71 – 99)

Cada dimensión tiene su indicador

 MATRIZ DE CONSISTENCIA
HABILIDADES SOCIALES Y DEPENDENCIA EMOCIONAL EN ALUMNAS DEL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA “NUESTRA
SEÑORA DE FÁTIMA” AYACUCHO, 2020.
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES, DIMENCIONES E INSTRUMENTOS POBLACIÓN Y MUESTRA
GENERALES GENERALES GENERALES V. INDEPENDIENTE: HABILIDADES SOCIALES POBLACIÓN Y MUESTRA
¿De qué manera se relaciona las Determinar en qué manera se Las habilidades sociales se relacionan Las habilidades sociales son conductas, destrezas sociales 120 alumnas del quinto
habilidades sociales y la relaciona las habilidades sociales y la significativamente con la dependencia necesarias para interactuar con los iguales y con los de secundaria de la
dependencia emocional en alumnas dependencia emocional en alumnas emocional en alumnas del quinto de adultos de forma efectiva y mutuamente satisfactoria institución educativa
del quinto año de secundaria de la del quinto de secundaria de la secundaria de la institución educativa (Isaza y Henao, 2011). “Nuestra Señora de
institución Educativa Publica institución educativa “Nuestra Señora “Nuestra Señora de Fátima” Ayacucho, DIMENCIONES Fátima”
“Nuestra Señora de Fátima” de Fátima” Ayacucho, 2020 2020 A- No me identifico
Ayacucho, 2020? B- No tiene que ver conmigo
C- Me describe aproximadamente
D- Muy de acuerdo
INDICADORES
1. expresión de enfado
2. hacer peticiones
3. autoexpresión de situaciones sociales
INSTRUMENTOS
“ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES (EHS)”
ESPECIFICOS ESPECIFICOS ESPECIFICOS V. DEPENDIENTE: DEPENDENCIA EMOCIONAL DISEÑO METODOLOGICO
A) ¿De qué manera se relaciona la A) Determinar en qué manera se La expresión de enfado se relaciona Se define como una necesidad afectiva extrema y TIPO DE INVESTI.
expresión de enfado y la relaciona las expresión de enfado y la significativamente con la dependencia continua, que obliga a las personas que la padecen a - Observacional
dependencia emocional en alumnas dependencia emocional en alumnas emocional en alumnas del quinto de satisfacerla en el ámbito de las relaciones de pareja; en - Transversal
del quinto de secundaria de la del quinto de secundaria de la secundaria de la institución educativa consecuencia, gran parte de la vida de estas personas gira
institución educativa “Nuestra institución educativa “Nuestra Señora “Nuestra Señora de Fátima” Ayacucho, en torno al amor (Castelló, 2005). NIVEL DE INVEST.
Señora de Fátima” Ayacucho, 2020? de Fátima” Ayacucho, 2020 2020 DIMENCIONES Descriptivo - correlacional
Escala Likert de 5 puntos
B) ¿De qué manera se relaciona B) Determinar en qué manera se El hacer peticiones se relaciona INDICADORES
1. Miedo a la ruptura DISEÑO DE INVEST.
hacer peticiones y la dependencia relaciona las hacer peticiones y la significativamente con la dependencia No experimental
emocional en alumnas del quinto de dependencia emocional en alumnas emocional en alumnas del quinto de 2. miedo e intolerancia a la soledad
secundaria de la institución educativa del quinto de secundaria de la secundaria de la institución educativa 3. prioridad a la pareja
INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS
“Nuestra Señora de Fátima” institución educativa “Nuestra Señora “Nuestra Señora de Fátima” Ayacucho,
INVENTARIO DE DEPENDENCIA EMOCIONAL (IDE) - ESCALA DE HABILIDADES
Ayacucho, 2020? de Fátima” Ayacucho, 2020 2020
SOCIALES (EHS)

C) ¿De qué manera se relaciona la C) Determinar en qué manera se La autoexpresión de situaciones sociales
- INVENTARIO DE
autoexpresión de situaciones relaciona la autoexpresión de se relaciona significativamente con la
DEPENDENCIA
sociales y la dependencia emocional situaciones sociales y la dependencia dependencia emocional en alumnas del
EMOCIONAL (IDE)
en alumnas del quinto de secundaria emocional en alumnas del quinto de quinto de secundaria de la institución
de la institución educativa “Nuestra secundaria de la institución educativa educativa “Nuestra Señora de Fátima”
Señora de Fátima” Ayacucho, 2020? “Nuestra Señora de Fátima” Ayacucho, Ayacucho, 2020
2020