REPASO 6
Textos dialécticos
CUADRO - RESUMEN
definición
1
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cARACTERÍSTICAS
2
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autoevaluación
TEXTO 1 Peruana de Comercio Electrónico, quien
Exm. Adm. Set. 2021 UNMSM sostuvo que “si bien el comercio electrónico
La industria del comercio electrónico en en Perú todavía es pequeño comparado con
Perú ha experimentado un rápido creci- los demás países de la región, ha dado un
miento en estos últimos cuatro años y, en salto significativo.
el escenario de la COVID-19, ha disparado Tal es así que ha crecido casi 15 veces en
su ascenso; por ello, nos interrogamos qué la última década, pasando de US$ 276
desafíos enfrenta el ecommerce y hacia millones en 2009 a US$ 4 mil millones el
dónde marcha el mercado frente a este año pasado”.
nuevo panorama. En lo que se refiere al interior del Perú, se
El comercio electrónico en Perú movió US$ está observando una evolución en el co-
4 mil millones en el 2019 y registra un mercio electrónico, aunque marcha a paso
crecimiento del 31%, una de las tasas más lento. Un caso interesante entre las pro-
altas de la región. No obstante, todavía vincias de la sierra es Cusco, que ha tenido
ocupamos el sexto lugar en Latinoamérica un mayor crecimiento en la industria, dado
en cuanto al volumen del ecommerce, afir- que se ha digitalizado más que cualquier
mó Helmut Cáceda, miembro de la Cámara otra región debido a su alto flujo turístico.
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Textos dialécticos
Distribución de los compradores 4. ¿Cuál de las siguientes alternativas es
digitales en Perú incompatible con los datos presentados en
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Otros el gráfico del texto?
I. El 9% de los considerados en Otros
Callao 9% Lima
pertenece a una población que vive en
8%
la sierra y la selva peruana.
11% II. La mayor cantidad de compradores
Arequipa 57%
15% digitales se concentra en ciudades de
la costa del Perú.
Trujillo III. Los compradores de Lima cuentan con
mejores canales de envíos para las
1. ¿Cuál es la idea central del texto? compras por internet.
A) El significativo repunte del comercio A) I y II B) II y III
electrónico en el Perú de los últimos C) I y III D) solo II
cuatro años.
B) El aumento del comercio electrónico 5. A partir de la lectura puede inferirse que
como consecuencia de la pandemia por A) la industria del comercio electrónico
en Latinoamérica tendrá un mayor
la COVID-19.
crecimiento en las estadísticas del año
C) Los aciertos y desafíos del ecommerce
2020.
en el Perú y otros países latinoameri-
B) la compraventa en el interior del Perú
canos.
continuará con índices bajos, como
D) Las dificultades de la industria del
consecuencia de la recesión económica.
comercio electrónico en la sierra y la
C) el 2019 fue un año muy rentable en lo
selva del Perú.
que se refiere al comercio electrónico
en el Perú, dado que creció 15 veces.
2. En la lectura, la palabra DISPARADO alude
D) el precio de los productos que circulan
A) al crecimiento.
gracias al comercio electrónico se modi-
B) a la dirección.
ficará, dado el aumento de la demanda.
C) al incremento.
D) a la rapidez.
TEXTO 2
La aptitud para iniciar el aprendizaje de
3. De acuerdo con lo planteado en el texto y la lectura se caracteriza por una madurez
el gráfico, es posible sostener que el desafío suficiente —mental, física y emotiva—,
principal consiste en: experiencias apropiadas y un vocabulario
A) ampliar el catálogo de productos para idóneo, todo lo cual permite al niño reco-
conquistar a más compradores. nocer las palabras en letras de imprenta,
B) hacer crecer la industria del comercio pronunciarlas con corrección y asignarles
electrónico en el interior del Perú. un significado.
C) igualar al índice de compradores exis- La primera fase consiste en leer, pero enten-
tentes en otros países de la región. diendo, ciertos materiales impresos como
D) mejorar los canales de distribución los que figuran en las cartillas o en tarjetas
entre el comercio de Lima y provincias. con dos o tres renglones. Nótese que esto
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se refiere a lectura para principiantes, que 8. A partir de la labor que desempeña, se
corresponde Por lo común a los comienzos deduce que es deber de todo maestro
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del primer grado. Conseguir que los alum- A) Perfeccionar la discriminación visual de
nos sepan leer una selección particular o sus alumnos.
un libro supone una tarea importante no B) Prepararse y lograr ser un lector expe-
sólo en el ámbito de la escuela primaria rimentado.
sino también de la secundaria. En cualquier C) Complementar el trabajo de los padres
grado un alumno puede reclamar ayuda de familia
para entender el significado de un párrafo, D) Conocer las técnicas para aprender
cuando el maestro procura que domine la palabras.
estructura de oraciones complejas y los mo-
dismos capte los conceptos que exige una 9. ¿Qué información es incompatible con el
interpretación adecuada, y comprenda los texto?
motivos que llevaron a su autor a escribirlo. A) La enseñanza de la lectura exige gran
Cuando prepara a sus discípulos para la
preparación.
lectura, el docente necesita evaluar sus
B) La psicología y la pedagogía se com-
características en cuanto a la madurez y
plementan.
experiencia y organizar las actividades de
C) Todo niño desarrolla por igual su expe-
aprendizaje de tal modo que, a través de
riencia lectora
ellas la mayoría logre: captar el significado
D) La clave de la lectura es poseer un buen
exacto de palabras, elaborar un vocabulario
vocabulario.
oral adecuado desarrollar las capacidades
básicas de un buen oyente, adquirir la
10. Por el contenido, el texto corresponde al
discriminación auditiva y perfeccionar la
ámbito de la
discriminación visual.
A) Sociología
KLAUSMEIER, Herbert
B) Psicología
La enseñanza en la escuela primaria
C) Pedagogía
6. La idea central del texto es D) Epistemología
A) Capacidad humana para la lectura.
B) Madurez y experiencia en la lectura. TEXTO 3A
C) Criterios para la enseñanza de la lectura. A los hombres les interesa saber cómo
D) Lectura y aprendizaje de los contenidos. funcionan las cosas. En promedio a los hom-
bres, les interesan más los procesos que
7. El grado de madurez y experiencia de los las personas. Las personas son en cierto
estudiantes es esencial ya que sentido sistemas, pero más impredecibles, y
A) Ratifica los éxitos logrados en el proce- resultan más interesantes en promedio para
so de enseñanza. las mujeres, debido a su mayor predisposi-
B) Permite al profesor planificar mejor las ción media a la empatía, tal como eviden-
actividades de aprendizaje. cian numerosos estudios como el realizado
C) Facilita el conocimiento de dominio con una muestra de 5186 personas en el
progresivo del vocabulario. que se midió el cociente de empatía y el de
D) Permite que los niños se habitúen a un sistematización, y las mujeres en promedio
ritmo dinámico de lectura. calificaron mejor en empatía mientras los
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varones calificaron mejor en sistematiza- la computación a medida que entran a la
ción (Wright y Skagerberg, 2012). Así, en secundaria. Además, la inclusión de las
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un metaanálisis de genoma de empatía mujeres en carreras científicas, tecnológicas
cognitiva realizado con 100 000 volunta- de ingeniería y matemáticas acelerará el
rios, las mujeres rindieron mejor en el test camino hacia la equidad salarial, la cual se
de «Lectura de emociones en los ojos» estima que será hasta el año 2168, si es
(Warrier y otros, 2017). La sistematización que se mantienen las tendencias actuales.
Por otro lado, el desconocimiento sobre
incluye sistemas técnicos (computadoras,
el alcance de estas carreras se suma a
vehículos), naturales (geografía, química,
la percepción de que dichas áreas están
física, astronomía o geología) y abstractos
destinadas para el género masculino, lo
(política, economía). En todo el mundo no
que resulta en el poco involucramiento de
hay más de 20% de mujeres en las carreras
las mujeres en las carreras CTIM. En rigor,
altamente sistematizadoras como física,
la poca participación de las mujeres en las
matemáticas, ingeniería y ciencias de la CTIM está condicionada por una estructura
computación. Aquí está la llave que permi- social que excluye a la mujer y le confiere
tiría empezar a comprender las diferencias ciertos roles y preferencias, los cuales in-
de sexo entre hombres y mujeres: la razón fluyen en la escogencia de ciertas carreras
por la cual eligen en promedio carreras ajenas a las ciencias.
diferentes es de tipo biológico. Reacción (2017). ¿Por qué muchas mujeres no estu-
KREIMER, R. (2018). ¿Es sexista reconocer que hom- dian ciencia y tecnología?
bres y mujeres no son idénticos? En Expansión en Alianza con CNN.
En Feminismo científico. Recuperado y adaptado de https:[Link]/
Recuperado de https:[Link]/ carrera/2017/03/31/por-que-muchas-mujeres-no
misitio/copia-de-diferencias biológicas-de--2 estudian-ciencia-v- tecnología 1.
TEXTO 3B 11. Ambos textos se inscriben en una polémica
La participación de las mujeres en las que gira en torno a
A) aspectos socioculturales acerca de las
profesiones científicas, tecnológicas, de
carreras universitarias y su influjo en la
ingeniería y matemáticas (CTIM) se ve
vida de las mujeres.
disminuida por los estereotipos, ya que
B) la pauta de considerar al hombre por
estas carreras son vistas como actividades
encima de la mujer en la definición de
masculinas. Es fundamental eliminar los es-
carreras universitarias.
tereotipos en la sociedad, pero, sobre todo, C) las causas, sociales o biológicas, de la
en las mujeres jóvenes que buscan materias predilección por ciertas carreras entre
relacionadas a estas ramas, ya que los pre- hombres y mujeres.
juicios promueven el poco interés en estas D) la discriminación de las mujeres en el
carreras. También existe una diferencia en ámbito científico debido a la imposición
cómo las niñas y los niños perciben estas de proyectos naturales.
asignaturas. Las niñas suelen considerarlas
como «académicas» y «aburridas», debido 12. En el texto A, el verbo EVIDENCIAR implica
a que no se les inculcó un genuino interés semánticamente la noción de
desde temprana edad, por lo que disfrutan A) causa. B) historia.
menos las matemáticas y las ciencias de C) testimonio. D) prueba.
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Textos dialécticos
13. Luego de leer ambos textos (A y B), de- defensa de la propiedad de nuestros vecinos
termine cuál o cuáles de los siguientes y en defensa de la integridad física de los
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enunciados son incompatibles. ciudadanos y de los propios delincuentes.
I. Las mujeres, en general, tienen muy Tengamos en cuenta que, en Santiago de
buena puntuación en la actitud empá- Surco, el 90% de los vecinos llama antes
tica. al serenazgo que a la Policía Nacional. Hoy
II. Como un dato fáctico, las mujeres pre- nuestros serenos cuentan con apenas una
fieren masivamente las carreras CTIM. vara y una radio tetra para enfrentarse a la
III. Según el texto B, los estereotipos se delincuencia que actúa con armas largas,
definen como resortes de tipo biológico. GPS, radio de telecomunicaciones y autos
A) I, II y III B ) Solo III de última generación. Queremos que los
C ) II y III D) Solo II serenos tengan armas no letales capaces de
disuadir a un delincuente. Serán los técnicos
14. En virtud del planeamiento del texto B, si los que establezcan qué tipo de armas son
una sociedad combatiera los estereotipos las más convenientes. Existen armas de
que se han sedimentado en contra de la gas pimienta, de choque eléctrico, de balas
capacidad de la mujer, de gomas. Eso tiene que reglamentarlo el
A) el sexismo se erradicaría incluso en Ministerio del Interior. Por supuesto, para
grupos humanos no urbanos. cumplir con estos propósitos, el personal del
B) los efectos del machismo aumentarían serenazgo tiene que ser evaluado psicológi-
en sociedades patriarcales. camente y capacitado de la mejor manera.
C) el sesgo de género en las empresas se Roberto Gómez Baca Alcalde de Surco
vería muy fortalecido.
D) podría evidenciarse un mayor porcen- TEXTO 4B
taje de mujeres científicas. Si desde su creación el servicio de serenaz-
go se caracterizó por ser una fuerza civil,
15. Si el cableado neuronal fuera muy similar que velaba por la seguridad ciudadana,
en hombres y en mujeres, desde una perspectiva principalmente de
A) los empleos para hombres carecerían prevención y disuasión, la reciente decisión
de beneficios y se definirían por el de dotar de armas no letales a los serenos
abuso. nos parece una intención que debería
B) la hipótesis del estereotipo social adqui- repensarse, puesto que, al no tener ni las
riría una buena dosis de plausibilidad. facultades legales ni el entrenamiento ade-
C) el porcentaje de hombres en el campo cuado, podría resultar contraproducente y
de las ciencias humanas disminuiría. hasta riesgoso, ya que existe el peligro de
D) las mujeres llegarían a cargos de poder que se genere una escalada de violencia
y los hombres devendrían inferiores. mayor. Las funciones de los serenos son
principalmente de vigilancia y protección
TEXTO 4A de los ciudadanos. No tienen que ver con
Exm. Set 2018 CEPREUNMSM intervenciones ante un acto delictivo, así
Estamos totalmente de acuerdo con la po- como tampoco están facultados para portar
sibilidad de que nuestros serenos utilicen armas o iniciar procesos investigatorios, una
armas no letales en defensa propia, en tarea que es responsabilidad exclusiva de
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la Policía Nacional. Utilizar armas no letales 18. Es incompatible con la posición de Jorge
puede poner en riesgo a los mismos serenos Muñoz Wells afirmar que
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que las portan, pues los delincuentes no se A) los serenos de Lima se deben circunscri-
detendrán ante estos elementos disuasivos. bir a tareas de prevención y disuasión.
Es labor de la PNP enfrentar la delincuencia B) tiene que repensarse la idea de que los
y de los serenos apoyarlos en la vigilancia serenazgos porten armas no letales.
de nuestra ciudad. C) se debe derogar la norma que permite
Jorge Muñoz Wells Alcalde de Miraflores a los serenos portar armas no letales.
D) los delincuentes, al ver armados a los
16. La controversia entre ambos alcaldes radica serenazgos, pueden actuar con saña.
en
A) equipar o no a los serenazgos con 19. Se deduce de la exposición de Roberto
armas mortales. Gómez que los serenos
B) los beneficios de armar a los serenazgos A) se ven rebasados por el accionar delin-
de Lima. cuencial.
C) el riesgo que supone portar armas no B) deben usar armas más largas que los
letales. ladrones.
D) si los serenos deben usar o no armas C) deben ser capacitados militar y psico-
no letales. lógicamente.
D) cuentan con apenas una vara y una
17. En el texto A, el antónimo contextual de radio tetra.
DISUADIR es __________; mientras que en
el texto B, el término CONTRAPRODUCENTE 20. Si la PNP acudiera con diligencia al llamado
tiene el sentido contextual de _________. de los vecinos, entonces,
A) vilipendiar; que tiene un efecto contra- A) dejarían de existir los motivos para que
rio al esperado los serenazgos sigan trabajando.
B) persuadir; alterar la producción inespe- B) los serenazgos se tendrían que ceñir a
radamente labores de prevención y vigilancia.
C) fustigar; mover el ánimo de alguien con C) los serenazgos deberían utilizar sola-
actos contrarios mente bicicletas para transportarse.
D) desmoralizar; ocasionar un resultado D) desaparecería la delincuencia de Lima
contrario al deseado debido a la eficacia de los policías.
ejercicios PROPUESTOS
TEXTO 5 vulnerables. Es así que se ha observado
Exm. Adm. Dic 2021 UNMSM una disminución de los precios globales
Las medidas para frenar el avance de la de los combustibles fósiles, minerales y
COVID-19 han tenido efectos sobre los re- productos agropecuarios de exportación,
cursos naturales y han producido profundos la reducción de la rentabilidad de las em-
impactos que afectan a las economías y, en presas, la merma de los ingresos fiscales y
consecuencia, a los sectores sociales más el debilitamiento de las divisas regionales.
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Textos dialécticos
Esto, a su vez, disminuye la capacidad económica de los Gobiernos que es clave para la lucha
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contra la pandemia y sus impactos económicos y sociales.
Es en este contexto que los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para el año 2030 se ven
seriamente comprometidos. Por lo tanto, es fundamental garantizar una recuperación económi-
ca sostenible, de manera que se pueda seguir avanzando hacia el logro de los ODS vinculados
con la gestión de los recursos naturales, entre los cuales destacan los siguientes: garantizar
la disponibilidad de agua y el acceso a la energía, lograr la seguridad alimentaria, conservar
y utilizar sosteniblemente los océanos y los recursos marinos, así como detener la pérdida de
biodiversidad. De esta forma, las medidas de recuperación pospandemia deberán enfocarse en
reducir la vulnerabilidad social y ambiental en el mediano y largo plazo, y así disminuir el riesgo
de sufrir impactos tan profundos como los actuales.
Rol de los recursos naturales en la pandemia por COVID-19 en
América Latina y el Caribe
Adaptado de Comisión Económica para América Latina y el Caribe (agosto 2020).
El rol de los recursos naturales ante la pandemia por el COVID-19 en América Latina y El Caribe. Recuperado de
[Link]
21. ¿Cuál es el propósito central del texto?
A) Evidenciar los problemas económicos derivados de las restricciones para enfrentar la emer-
gencia sanitaria y social por la COVID-19.
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B) Disipar las dudas sobre la relación III. Intensificar las campañas para respetar
entre economía y recursos naturales, el tiempo de las vedas.
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pues es necesario replantearla luego A) II y III B) solo II
del impacto de la COVID-19. C) solo I D) I y III
C) Llamar la atención sobre la necesidad
de contrarrestar la vulnerabilidad am- 24. A partir de la información presentada en el
biental y social en el contexto de la gráfico sobre el rol de los recursos naturales
pandemia por la COVID-19. en la pandemia por la COVID-19, se infiere
D) Reflexionar acerca de los planteamien- que:
tos y metas de la ODS para el 2030, ya A) la zoonosis es un problema que no está
que la COVID-19 ha frenado algunos de siendo considerado.
sus logros. B) los humanos dependen de la transfor-
mación de la naturaleza.
22. En el texto, el vocablo MERMA puede sus- C) los tratados internacionales sobre el
tituirse por la palabra medioambiente no son eficaces.
A) disminución. D) el descuido de estos recursos causaría
B) abstracción. graves problemas a la humanidad.
C) pérdida.
D) ausencia. 25. De acuerdo con la información del texto
y del gráfico, se puede afirmar que, para
23. Según los Objetivos de Desarrollo Sosteni- reducir la vulnerabilidad social y ambiental,
ble planificados para el 2030, ¿cuál o cuáles es imprescindible
de los siguientes enunciados no se alinean A) la exportación barata de materias pri-
con los puntos especificados en el texto? mas.
I. Lograr disminuir la hambruna y la des- B) una alta rentabilidad para las empresas.
nutrición a nivel mundial. C) una reactivación económica sostenible.
II. Desarrollar políticas públicas que pro- D) la reducción de los productos agrope-
muevan el equilibrio en los ingresos. cuarios
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