Sala de 3 años
Secuencia didáctica: “Arte Efímero”
Docentes: Yamila Salim. Sonia Otarola.
Duración: 20 días
Fundamentación:
Consideramos oportuno, nuevamente hacer otra propuesta que invite a la
exploración creativa de objetos, ya los habíamos explorado con las obras de Berni y
al trabajar sobre la separación de residuos. Ya que los niños y las niñas podrán
acceder a los materiales reutilizables necesarios para realizar obras de Arte
Efímero, luego de explorarlos y jugar con ellos. Se realizarán con materiales que
habitualmente se encuentran en las casas y/o en alguna salida cercana que
pudieran llevar a cabo, teniendo los cuidados pertinentes de higiene, que en esta
época que estamos transitando, son tan importantes.
“En las diferentes manipulaciones con objetos el niño emplea el espacio de tres
dimensiones. Comienza a apilar, juntar, a componer con distintos elementos.
Cuando los niños modelan o construyen debe resolver problemas de equilibrio, no
solo visual sino también físico, y problemas referidos a la resistencia que presentan
los materiales y su maleabilidad”. (Diseño curricular para la Ed. Inicial de 2 y 3 años)
Se denomina Arte Efímero a toda aquella expresión artística concebida bajo un
concepto de fugacidad en el tiempo, de no permanencia como objeto
artístico material y conservable. Por su carácter perecedero y transitorio, el arte
efímero no deja una obra perdurable. Independientemente de que cualquier
expresión artística pueda ser o no perdurable en el tiempo, y que muchas obras
concebidas bajo criterios de durabilidad puedan desaparecer en un breve lapso de
tiempo por cualquier circunstancia indeterminada, el arte efímero tiene en su
génesis un componente de transitoriedad, de objeto o expresión fugaz en el tiempo.
Es un arte pasajero, momentáneo, concebido para su consunción instantánea.
Partiendo de este presupuesto, se denominan artes efímeras a aquellas cuya
naturaleza es la de no perdurar en el tiempo, o bien aquellas que cambian y fluctúan
constantemente. (Wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_ef%C3%ADmero)
Consideramos que es una excelente propuesta para trabajar y presentar en el cierre de
proyecto del Jardín ya que guarda relación con muchos de los temas abordados a lo
largo del año, engloba el trabajo en el área de expresión artística en artes visuales, y el
trabajo realizado respecto a la reutilización de materiales
OBJETIVOS:
Que el/la niño/a logre:
● La exploración creativa de objetos y materiales
● Experimentar el lenguaje visual como puente a narrativas, historias, juegos.
● Realizar propuestas de artes-visuales en la tridimensión
● Iniciarse en el desarrollo de la sensibilidad estética
CONTENIDOS:
● La exploración, experimentación de las formas tridimensionales con
diferentes materiales.
● La realización y complejización de formas con volumen
● Significación de sus producciones
● El reconocimiento del gusto personal
ACTIVIDADES:
1. Buscar y recolectar hojas, ramas, frutos... (Si están al alcance), en un patio,
jardín o balcón. Y armar, distintas combinaciones de estos elementos que
permitan descubrir figuras (caras, animales, barcos, torres, etc.).También puede
realizarse con distintos recortes de papeles, variados en tamaño, forma, textura y
color.
2. Seleccionamos elementos metálicos, como ser cucharas, cacharritos, adornos,
llaves, etc. Y al igual que la actividad 1 , buscar realizar alguna producción.
Luego de dar un tiempo a la exploración y juego.
3. Buscar piedras pequeñas y de distintas formas, explorar sus características y
crear, inventar, construir alguna producción. Como base un cartón o tapa de una
caja de zapatos por ejemplo. Guiamos la exploración sobre la relación entre
peso y tamaños de las piedras, así como otras de las características de las
mismas, se pueden explorar con lupas.
4. Utilizando papel de diario; con tiras, recortes de distintas formas y tamaños, y
bollitos. Se propone jugar libremente en el piso y se los motiva a crear sus
producciones. Utilizaremos como base el piso.
5. Recolectar, cáscaras de frutas y verduras, y alguna fruta o verdura, el soporte
esta vez será una mesa, y sobre un plato o tapa de algún envase plástico
realizar nuestra obra. Se guía la exploración nuevamente.
6. Se propone unir dos colecciones de elementos (Metálicos y piedras, tiras de
papel y metálicos, cáscaras de frutas y verduras y piedras, etc) y por último
ofrecer todas las colecciones para trabajar.
7. Para el cierre de Proyecto:
● Video mostrando ejemplos de obras de Arte Efímero y descripción de sus
características, para poner en contexto a las familias sobre la temática a
trabajar.
● Dispondremos distintos soportes con distintos formatos y materiales variados
para que cada grupo que llega al espacio pueda crear su obra de arte
efímero comunitaria.
