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CICLO
SEMESTRAL
UNI
2020

BOLETÍN 08
0114
11edf11221
1111011

28 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

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ARITMÉTICA ÁLGEBRA

- REPASO DE ESTADÍSTICA. - LOGARITMOS.

GEOMETRÍA TRIGONOMETRÍA

- IDENTIDADES DE ARCOS MÚLTIPLES.

- PUNTOS NOTABLES.

FÍSICA QUÍMICA

- CANTIDAD DE MOVIMIENTO. - NOMENCLATURA INORGÁNICA II.

- CENTRO DE MASA – CHOQUES.

RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO VERBAL
- ORDEN DE INFORMACIÓN.
- LA INFERENCIA: LA DEDUCCIÓN E
INDUCCIÓN.

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Determinar el tanto por ciento de obreros cuyas

ARITMÉTICA edades están comprendidas entre 35 y 40 años
A) 20 B) 24 C) 30
SEMANA 08: D) 32 E) 36

- REPASO DE ESTADÍSTICA. 04. La siguiente distribución presenta la masa

en gramos, de 200 paquetes de un determinado
01. Una muestra mineral contiene plata, producto.
cobre y oro, se examinó y se expresó mediante la
gráfica: [10; [15; [20; [25;
Gramos [30;35[
15[ 20[ 25[ 30[
Frecuencia
k/2 0,17 2k k 0,13
relativa

¿Qué porcentaje de paquetes tiene una masa

mayor de 27 gramos?
A) 12% B) 25% C) 27%
D) 29% E) 31%
Si la cantidad de plata en la muestra es 20
gramos, luego la masa de dicha muestra es: 05. Se tiene el histograma de frecuencias
A) 131,2 B) 133,3 C) 135,6 relativas de las notas de un examen tomado en
D) 137,8 E) 140,0 un salón.

[Link] tabla indica el tiempo que demoran 200

alumnos en llegar a su centro educativo.

Tiempo fi hi
(min)
5 – 10 0,24
10 – 15 0,15
15 – 20 ¿Qué tanto por ciento de los alumnos tuvo una
20 – 25 0,17 nota entre 5 y 17?
25 – 30 36 A) 71,75 B) 72,75 C) 73,75
D) 74,75 E) 75,75
Indique verdadero (V) o falso (F):
I.78 alumnos demoran de 5 a 15 minutos 06. Calcular (a + b), si el 18% de los
II. La frecuencia absoluta de 20 - 25 es 34 estudiantes tienen edades comprendidas entre
III. La frecuencia relativa de 25 - 30 es 0,18 10 y 15 años.
A) VFF B) FFV C) VFV
D) FFF E) VVV

03. Se tiene la siguiente tabla acerca de las

edades de los obreros de una cierta empresa

Edades Números de
obreros
[22 ; 27[ 14
[27 ; 32[ 17
A) 1 B) 2 C) 5
[32 ; 37[ 25
D) 6 E) 7
[37 ; 42[ 10
[42 ; 47[ 14

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07. De un grupo de personas se hace una 11. En un aula se recogió información acerca de
distribución en 5 intervalos, según sus edades, las edades de los estudiantes y se obtuvo la
resultando ésta simétrica y con ancho de clase siguiente tabla:
común (w). Además:
• x2 = 23,5 • x4 = 37,5 Edades Número de
estudiantes
F2 2
• h5 = 0,14 • = [15 ; 16[ 6
F3 3
[16 ; 18[ 20
Determinar qué tanto por ciento de dicho grupo [18 , 20[ 12
son menores de 27 años o mayores de 41 años
[20 ; 22[ 4
A) 54% B) 50% C) 52%
D) 55% E) 28%
Calcular la diferencia porcentual de los
estudiantes que tienen 17 años o menos, con los
08. La distribución de pesos de "n" artículos se
que tienen 19 años o más.
han ordenado en una tabla de frecuencias de
A) 13,00 B) 13,29 C) 14,00
siete intervalos de igual ancho de clase, donde:
D) 14,29 E) 15,00
Valor mínimo = 50 g
Valor máximo = 120 g
12. La siguiente tabla muestra la distribución de
h1 = h7; h3 = h5 ; h5 + h6 + h7 = 0,[36] las notas en un examen. ¿Qué porcentaje
f1 + f2 + f3 + f4 = 560; f1 = 64 tuvieron una nota comprendida entre 08 y 17?
¿Cuántos de estos artículos tendrán un peso
mayor o igual que 60 y menor que 110 gramos? Notas Alumnos
A) 745 B) 746 C) 748 0–5 7
D) 750 E) 752 5 – 10 18
10 – 15 15
09. Al clasificar las notas de 0 a 100 en un 15 - 20 10
examen, se obtuvo una distribución simétrica,
con 5 intervalos de clase de igual ancho. Si el A) 40,0 B) 45,0 C) 52,4
10% de alumnos desaprobó con menos de 20, D) 62,4 E) 65,0
mientras que los 4/10 del total obtuvieron notas
comprendidas entre 40 y 60, ¿qué porcentaje de 13. Las notas del examen final de Aritmética
alumnos obtuvieron una nota menor de 60? dieron la siguiente distribución de frecuencias:
A) 68 B) 70 C) 72
D) 75 E) 80 Ii xi hi Hi
0,15
10. Si 25 alumnos rindieron una prueba de [6 ; 0,45
aptitud, se observó que ninguno de ellos logró [
más de 14 puntos sobre 20. A partir del siguiente 0,70
tablero, donde figuran algunos resultados: 13,5
Ii xi fi Fi xi . fi 0,10
15
20 El porcentaje de las notas que se encuentran
[ ; 8[ 11 14 aproximadamente en el intervalo [8 ; 14> es:
8 A) 38,4 B) 39,3 C) 42,4
22 D) 46,8 E) 48,3
determinar el tanto por ciento de alumnos que
obtuvo notas mayores que 7.
A) 16 B) 26 C) 44
D) 56 E) 60

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14. Dada la siguiente tabla incompleta de 50 17. La tabla muestra la distribución del
alumnos. ingreso familiar mensual de 80 familias. Se pide
determinar el número de familias que ganan
Pesos Marca de fi Fi menos de 800 soles mensuales.
clase
[47 ; [ a Ingreso fi Fi hi
a 12 [640 ; 680[
12 [680 ; 720[ 48 60
57,5 b [720 ; 760[ 0,125
a [760 ; 800[ 0,075
[800 ; 840[
Si la amplitud de clase es constante, ¿cuántos
alumnos pesan entre 51 kg y 61 kg? A) 70 B) 72 C) 75
A) 37 B) 38 C) 39 D) 76 E) 78
D) 40 E) 41
18. Dada la tabla incompleta la distribución
15. Las inversiones de las compañías de frecuencias de los pesos de 30 niños,
mineras se clasificaron en una tabla de completar la tabla con un ancho de clase
distribución de frecuencia con amplitud de constante y un rango igual a 12.
intervalos de 8 millones de nuevos soles. Si las
frecuencias absolutas correspondientes a los Ii xi fi Fi [Link]
intervalos son: 1; 16; 11; 9; 8; 3 y 2, siendo la 40
máxima inversión 56 millones de nuevos soles, 35
¿qué porcentaje de compañías intervienen con 21
inversiones entre 16 y 40 millones de nuevos 24
soles?
A) 44 B) 56 C) 62 30
D) 64 E) 68 6

16. El siguiente histograma de frecuencias Calcular  [Link] , sabiendo que el 20% de los
i=1
nos da una información sobre el consumo
niños poseen entre 10 y 14 kg.
alcohol. ¿Qué porcentaje de las personas son
A) 262 B) 264 C) 266
menores de 23 años?
D) 268 E) 270

19. En la siguiente tabla se muestran los

porcentajes obtenidos en una prueba calificada.
¿Qué porcentaje obtuvieron nota entre 10 y 15?

Notas Cantidad
[0 ; 4[ 120
[4 ; 8[ 350
[8 ; 12[ 460
[12 ; 16[ 320
A) 30 B) 31,1 C) 32,3 [16 ,20[ 250
D) 33,3 E) 38,3
A) 29,8 B) 30,1 C) 30,4
D) 31,3 E) 32,2

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20. El siguiente gráfico registra información 23. A partir de la siguiente información

sobre las preferencias de 10800 aficionados al
futbol. Ii fi hi Hi
[10; 20[ 0,1
[20; 30[
[30; 40[ 0,3
[40; 50[ 24 0,85
[50; 60[ 30

Calcular la mediana
A) 31,25 B) 31,96 C) 32,33
¿Cuántos se manifestaron hinchas de la "U"? D) 33,35 E) 35,34
A) 3300 B) 3600 C) 3800
D) 3900 E) 1080 24. La tabla muestra la distribución de sueldos
de 210 trabajadores de una empresa
21. El siguiente histograma muestra la cantidad
de hijos que tienen determinadas familias en un Sueldo Trabajadores
pueblo joven de Lima. Sabiendo que el área del
polígono de frecuencia es 60 u 2 además: 700 - 800 100
2 2
A3 - A 2 = 4u ; A1 + A5 = 18u la amplitud (w) es
800 - 900 20
constante y es un número natural. Calcular la
media 900 - 1000 60

1000 - 1100 20

1100 - 1200 10

Debido al aumento de la productividad los

sueldos tuvieron un incremento del 10% y
adicionalmente un aumento de S/. 50. Calcule el
nuevo sueldo promedio
A) 800,71 B) 900,71 C) 1000,71
A) 8,0 B) 8,1 C) 8,2 D) 1100,71 E) 1200,71
D) 8,3 E) 8,4
25. Da un cuadro de distribución de frecuencias,
22. Para la ojiva que se muestra: con cuatro intervalos de clase y ancho de clase
común, la mediana excede a la media en 0,4; la
f3
moda es 12,6 ; se sabe que: f2 = 2f1 = y
2
f2 + f3
f4 = . Calcular la mediana.
2
A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13

Calcular la mediana
A) 2,1 B) 2,2 C) 2,3
D) 2,4 E) 2,6

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26. Del siguiente histograma, el área sombreada 30. Sea x una variable que representa el sueldo
es 1000 u2 de los trabajadores de una determinada
empresa, donde se conoce que x es igual a S/.
800 y varianza de x igual a S/. 50. Si la empresa
decide incrementar en 20% el sueldo de cada
empleado y luego descontar S/. 20 a cada
empleado, ¿cuál es la media y la varianza de los
nuevos sueldos? Dar como respuesta la suma de
estas cantidades.
A) 1010 B) 1011 C) 1012
D) 1013 E) 1014

[Link] la diferencia entre la moda y la

mediana, sabiendo que la moda es 60.
Calcule la media de los datos.
A) 43 B) 47 C) 51 Intervalo fi
D) 40 E) 45 16 - 32 6
32 - 48 n
27. Las notas de un examen fueron: 10; 12; 15; 48 - 64 8
16, 17. Calcular la desviación estándar de los 64 - 80 3n
números. 80 - 96 3
A) 2,4 B) 2,5 C) 2,6
D) 2,7 E) 2,8 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
28. A parir de la siguiente información
32. Reconstruir la siguiente distribución
Número de Número de simétrica y determinar la media y la mediana
hijos familias muestral.
0 1
1 4 Ii fi Fi Hi
2 7
[10 ; 12[ 7 0,14
3 6
4 2 [12 ; 14[ 0,24

Calcular la desviación estándar del número de [14 ; 16[

hijos
A) 1,03 B) 1,08 C) 1,2 [16 ; 18[
D) 1,5 E) 1,7
[18 ; 20[
29. Dada el conjunto de datos: A = {10; 12; 15;
A) 14; 14 B) 15; 15
16; 20}, a cada uno de los datos se le suma 3
C) 14,5; 14,5 D) 14; 8
unidades, obteniéndose el conjunto B. Se puede
E) 15,5; 15,5
afirmar que A y B tienen:
I. Medias iguales.
II. Varianzas iguales.
III. Desviación estándar iguales.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III
D) II y III E) Todas

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33. En la siguiente ojiva se muestran los sueldos 38. En el histograma se tiene que la moda es 7,3
de los trabajadores de un organismo estatal. , luego a + b es:
Calcular la diferencia entre la media y la
mediana. A) 8
A) 2,[47]
B) 9
B) 3,[27]
C) 10
C) 4,[72]
D) 11
D) 6,[27]
E) 9,[27] E) 12
39. Se tiene una distribución simétrica de 5
34. Se conoce los datos de los pesos de 750 intervalos de clase (ancho de clase común),
estudiantes distribuidos en 5 intervalos de clase donde el límite inferior del segundo intervalo es
con un ancho constante e igual a 10. Si la marca 36. La moda es los 7/2 del ancho de clase.
de clase del tercer intervalo 45kg, Encuentre la media más la mediana.
f1 = 150; h2 = 0,40 . Calcular la mediana. A) 124 B) 125 C) 126
D) 127 E) 128
A) 37,5 B) 38,5 C) 39
D) 40,5 E) 41 40. Se muestra las notas de 1000 alumnos
correspondientes a un examen
35. Dada una tabla de distribución de
frecuencias, se sabe que: H7 = 1; x3 = 18 Ii fi
f5 = 30; f1 = 3f2; h3 = 3h6 y H1 = 0,18 . [0 ; 4[ 150
[4 ; 8[ 300
Calcular la suma de la media y mediana, si la [8 ;12[ 200
distribución es simétrica y x6 = 39 . [12 , 16[ 250
A) 25 B) 30 C) 32 [16 ; 20[ 100
D) 50 E) 60
¿Qué porcentaje de los alumnos tuvieron una
36. Las notas de un examen de 6 alumnos es 6; nota comprendida entre la media y la mediana?
5; 9; 19; 3 y 18; un alumno aprueba si su nota A)1 B) 2 C) 3
es mayor o igual que la media y que la mediana. D) 4 E) 5
¿Qué porcentaje de los alumnos aprobaron en
examen? PROFESOR: MARCO BENDEZÚ
A) 16,6 B) 33,3 C) 50,0
D) 66,6 E) 83,3

37. Calcula la mediana de los siguientes datos:

Intervalo fi
10 – 20 2
20 – 30 3
30 – 40 5
40 – 50 8
50 – 60 12

A) 43 B) 44,5 C) 43,72
D) 46,25 E) 47,20

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05. Determine el valor de

ÁLGEBRA E = log2 3  log 6 3 + log 3 2  log 6 2 − log 3 6  log 2 6
Su log 2 = 0,30103  log 3 = 0.47713
SEMANA 08: A) – 3 B) – 2 C) – 1
D) 4 E) 5
- LOGARITMOS.
06. Si:
01. Si: 1 − 2log a y x
 1  = 4 ; a = xy ; b =
M = Log5  Log1/ 4 y 1 + 2log b y y
 256  Calcule el valor de
( )
N = Log1/ 3 Log2 8 ,entonces la afirmación T = Logab + Logba
1 3
correcta es: A) B) 1 C)
A) M > N B) M +N < 0 2 2
C) M.N > 0 D) M = N 5
D) 2 E)
E) M < N 2

[Link] la ecuación 07. Determine el valor de

L og8 x + L og4 x + Lo g2 3 x = 5,5 .. () 7
16
n 3+2 2 −4 n( ) ( 2 +1 )
Indicar los valores de verdad de p, q y r; si S = E=
conjunto solución de ()
p: S  {2n / n = 1, 2, 3 4}
25
8
n 2 −1 ( )
q: n (P(S)) = 64 A) -2 B) -1 C) 0
r: n(S) = 6 D) 1 E) 2
A) FVF B) FFV C) VFF
D) FFF E) FVV 08. Determine el valor de
 1−log2 − log4 
03. Indicar el valor de verdad de las siguientes E=  4 625 25 + 13 13 
propiedades:  
A) 625 B) 626 C) 720
I. Si P = {x  / Log2x = – x}, entonces n(P) = 1.
D) 825 E) 1040
II. Si Q = {x  / 2x = log2x}, entonces n(Q) = 0
x
 1 09. Simplificar:
III. Si R = {x  /   = x , entonces n( )=
2 E = Log 5 8 3 2 + Log3 3
3
3 + Log 5
3
5
1. 1 7 11
A) B) C)
A) VFV B) FVV C) VVF 9 9 9
D) VVV E) FVF 13
D) E) 2
9
15
04. Si el logaritmo de 3 5 9 en base 27 es
10. Simplificar:
igual a 47 + 4 14 + 5 29 + 3 x . Calcule  
logx3
(
T =  Log 1 3 49 )   ( 49 0,5Log7 ( 0,25 )
)
( 2x + 10 ) .  7

A) 2 B) 3 C) 4 2 1 1
A) − B) − C) −
D) 18 E) 27 3 3 6
1 1
D) E)
6 3

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+ 16. Determine el valor de x en la ecuación

11. Sea x  , x  1 tal que
log5 (log3 a ) logx −1 x + logx +1 x = (logx −1 x )(logx +1 x )
x log5 x
= 2.
Halle el valor de 2+ 3 1+ 5
A) B)
T = 3 (log27 a) − 2 . 2 2
A) -1 B) 0 C) 1 2− 3 1+ 2
D) 2 E) 3 C) D)
2 2
12. Determine el valor de 5 −1
E)
E = (log3 2)(log4 3) (Log10 9)(log1110) 2
A) log11 2 B) log10 11 C) 3log2 11 [Link] se cumple la condición:
D) log11 9 E) log11 5 Log (
LogA
B + Log)LogB
(
A =2 )
Determinar el valor de
13. Si  2A   2 A2   2 An 
A = Log 2  Log9 3  Log 8 4   Log 4 8  Log 3 9  Log2 10 E = Log   + Log   + ... + Log  n n 
 A+B   A +B   A +B 
2 2

B = Log2 4 8 A) 0 B) 2n C) n
 1
Halle K = LogB  A − 
2
D) A + B
n n
E) 2 A + B
n n
( )
 4
9 18. Simplificar:
A) 1 B) 2 C)
4 E = Log 5 8 3 2 + Log3 3
3
3 + Log 5
3
5
13 1 7 11
D) E) 4 A) B) C)
4 9 9 9
13
14. Determine el valor de x en la igualdad D) E) 2
9
( )
x (1 +Log99 x )
99 = 3 66
1 1 1 19. En relación a la ecuación
A) B) C)
9 3 2
D)
2
E)
3
9
logx ( x −10x +25) = 132logx
2
; indique el
x −1
3 2 valor de verdad de las siguientes proposiciones:
I. Existen tres soluciones.
15. Si  y  son las raíces de x2 − 3x + m2 = 0 II. Existen solo dos soluciones
III. La suma de los cuadrados de las soluciones
3
con m  , halle el valor de es 52.
2 A) VVV B) VFV C) FVF
R = logm  + logm  + logm  + logm  D) FVV E) FFF
m  1. 20. Halle la suma de los elementos del conjunto
A) 1 B) 3 C) 5 solución de
D) 6 E) 7
1 − 21− x 3 − 2x +1
+ =0
1 + 21− x 2x + 2 − 1
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

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21. Simplificar: 26. Determine el rango de la función:

  x −x

 7
( 
) (
T =  Log 1 3 49   490,5 Log7 ( 0,25 ) ) f(x) = 2
A) 0;+ B) 1;+ C) 1; +
A) – 2/3 B) – 1/3 C) – 1/6
D) 2; +  E) 3; + 
D) 1/6 E) 1/3

22. Sabiendo que a y b son las raíces positivas 27. Si f es una función definida por
de la ecuación: 2 −4 25 − x 2
x 2 − 3 x + m2 = 0 , halle el valor de f(x) =  x +e + 2 x − 3, entonces el
dom(f) es:
S = Log m ab + Log m aa + Log mbb + Log mb a
A) −2;3 B) −5, −2  2;5
A) 1 B) 2 C) 6
D) 8 E) 10 C)  −5;5 D)  −5; −2   2;5
E) −5;5
[Link] el valor de “x” que satisface la
ecuación
1 1 28. Si f es una función definida por
x− x+
2x −1
4 −3
x 2 =3 2 −2 3x
f(x) = , entonces el rango de f es:
3 5 3 1+ 3x
A) B) C)
4 4 2 A) −;0 B) 1; C) 0;
5 7 D) 0;1 E) 0;2
D) E)
2 2
29. Determine el rango de la función exponencial
24. Halle una función exponencial de la forma f/ f(x) = 1– 3-x.
f(x)=bax que intercepta al eje y en 8 y pasa por el A) −;1 B) −; −1 C) −;1
punto P(3,1). Dar como respuesta a.b
3 D) −; −1 E) −; −2
A) 1 B) C) 2
2
D) 4 E) 6 30. Dada la función f definida por:
f(x) = 3x − 2 − 34 , determine el máximo
25. Si f es una función definida por f(x)=ax,
x cuya gráfica se muestra en la figura. dominio de f.
Entonces f(2) es igual a: A) 6, + B) 1;1 C) 7, +

y D)  4, + E)  −1;1

31. Determine el rango de la función

(3/2; 125)
x+ x
f(x) = 2 −3 , x
x
A) 6, + B)  4, + C) 2, +
D) 0,  E) −
 2, 
A) 5 B) 25 C) 125
D) 625 E) 3125

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32. Si el rango de la función f definida por 39. Si f es una función definida por
x2 + 4x f(x) = log(4x −3) (3 − 2x) ; entonces el dominio de
f(x) = 2 , x   −4,0 es el intervalo a,b  ,
b f es:
halle 3 3 2 8 1 2
a A) ; B) ; C) − ;
A) 4 B) 8 C) 12 4 2 5 5 2 7
D) 16 E) 32 3 3
D) −6,1 E) ; − 1
4 2
33. Determine el rango de: f(x) = e x −1 + 1
A) 1; + B) 0;  C) e; + 40. Si a, b > 0, a ≠ b, log b a > 0, log 7√2 b > 0 y
sabemos que:
D) 0;e E) 2; 
log b a + 11log a b = 12
7
log 7√2 b − 7 log b √2 = 6
34. Si k satisface: 23–k = 8–1 entonces k2 + k Entonces calcule:
es igual a: a
A) 30 B) 36 C) 42 M= + 4 log 1 a
32 2
D) 48 E) 54 A) 10 B) 12 C) 16
D) 18 E) 20 UNI 2017 II
35. La f : 2,4 → B f(x) = 3x es
función
sobreyectiva. Si B = m,n Al . Entonces, m – n PROFESOR: JORGE NAVARRO
es igual a:
A) – 31 B) – 72 C) –36
D) – 16 E) – 4

36. Dada la función f; f(x)=Logb(x)

Halle el valor de b si f   =
1 1
2 2
1 1 1
A) B) C)
16 8 4
1
D) E) 2
2

37. Si f es una función definida por

f(x) = Log2 (x + 1) + Log(5 − x) + 2 x − 2 ,
entonces su dominio es:
A) 0;5 B) [2; 5 C) −;5
D) 5;+ E) 0;+

38. Si f es una función definida por

( )
f(x) = log3 5 + 9 − x 2 + log5 (2x + 1) , entonces
el dominio de f es:
A) 3; B)  −3;3 C) −, −3
1 1
D) − ;3 E) ; −  0;3
2 2

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04. Indique el valor de verdad de las

GEOMETRÍA proposiciones:
I. El baricentro de un triángulo es el baricentro de
SEMANA 08: su respectivo triángulo órtico.
II. El incentro de un triángulo pertenece a su
- PUNTOS NOTABLES. región interior.
III. Si la recta de Euler de un triángulo pasa por
01. En una circunferencia se inscribe el triángulo un vértice, entonces el triángulo es isósceles.
A) VFV B) VFF C) FVF
ABC, recto en B. se traza la altura BH del
D) FVV E) FFF
triángulo y la cuerda AQ que intercepta al lado
BC . Si Q es el excentro del triángulo AHB y 05. Indique el valor de verdad de las
AQ  BH = P , entonces ¿Qué punto notable proposiciones:
es P del triángulo ABC?. I. El centro de la circunferencia de los nueve
A) Ortocentro B) Incentro puntos de un triángulo escaleno es el punto
C) Circuncentro D) Baricentro medio del segmento cuyos extremos son el
E) Es cualquier punto notable ortocentro y el circuncentro de dicho triángulo.
II. El radio de la circunferencia de Euler de un
02. Indicar con falso o verdadero, según triángulo mide la mitad de la longitud del
corresponda: circunradio de dicho triángulo.
- Todo triángulo tiene tres excentros. III. La circunferencia de Euler de un triángulo
- El excentro de un triángulo coincide con el biseca al segmento que tiene por extremos al
centro de la circunferencia ex inscrita. ortocentro y un punto cualquiera de la
- El baricentro de un triángulo, divide a su circunferencia a dicho triángulo.
mediana en la relación de dos a uno. A) VFV B) VVF C) VFF
- Todo triángulo isósceles tiene al ortocentro D) VVV E) FFV
como punto interior.
A) VVVF B) VVFV C) VFVF 06. En el gráfico mostrado, ¿qué punto notable
D) FFFV E) FVFV es B del DAN si ABCM y BNPR son cuadrados?

03. Indique el valor de verdad de las

proposiciones:
I. La recta de Euler contiene el ortocentro,
baricentro e incentro de un triángulo no
equilátero.
II. La circunferencia de Euler pasa por los puntos
medios de los lados de un triángulo y por los pies
de las alturas.
III. El radio de la circunferencia de Euler es igual
a la mitad del circunradio del triángulo
correspondiente. A) Circuncentro B) Incentro
IV. En todo triángulo no equilátero se cumple que C) Ortocentro D) Excentro
la distancia del ortocentro al baricentro es igual E) Baricentro
al doble de la distancia del baricentro al
circuncentro.
A) VVVV B) FFVV C) FVFF
D) FVVV E) VFVV

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07. “B” y “P” son puntos de tangencia. Si: FB=FC, 10. En el gráfico se sabe que: AB = BC, m B y
indicar que punto notable es “N” en el triángulo “H” ortocentro del triángulo ABC. Calcular la
ABC. m IAH , si además “I” es el incentro del
triángulo ABC.
B F B

N I
A P C x° H
A C
A) Incentro B) Baricentro A) 16 B) 14 C) 15
C) Ortocentro D) Circuncentro D) 13 E) 18
E) Excentro
11. En un triángulo ABC las medianas AE y BF
08. En la figura, Si AC=BP, indique que punto
notable es P del triángulo ABC. son perpendiculares entre sí y sus longitudes son
de 15 y 36 dm. Calcule AB.
A) 20 dm B) 26 C) 22
D) 15 E) 21

12. En la siguiente figura, calcule “x”. Si G es

baricentro.

A) Incentro B) Ortocentro A) 6 B) 8 C) 10
C) Baricentro D) Circuncentro D) 12 E) 15
E) Punto de Niquel
13. Calcule “x”, si E es excentro del ΔABC.
PUNTOS NOTABLES
09. En un triángulo ABC, AB=BC,
m B = 44 . I: incentro; H: Ortocentro. Calcule la
m IAH = 36 .
A) 4 B) 6 C) 8
D) 10 E) 12

A) 45 B) 15 C) 20
D) 30 E) 40

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14. ABCD es un romboide. Calcule el valor de x, si 19. En clase de física el profesor JAIRO muestra
C es excentro de ΔABD. una placa homogénea de forma triangular
rectangular donde la longitud de la hipotenusa y
un cateto miden 24m y 12m. El profesor Jairo
pide calcular la distancia del centro de gravedad
de la placa homogénea a la hipotenusa.
A) 2 m B) 2 3 m C) 3 m
D) 2 2 m E) 2

20. En un triángulo ABC, H es el ortocentro y O es

A) 130 B) 140 C) 160 el circuncentro del triángulo. Si
D) 120 E) 150 m BAC − m BCA =  , entonces la m HBO es:

A) 90 −  B) C) 
15. Grafique al cuadrilátero convexo ABCD, de 2
modo que: m ABD = 70 , m DBC = 55 , D) 2 E) 60+
m ADB = m BDC = 60 . Calcular el ángulo
mayor que forman las diagonales del 21. En un triángulo acutángulo ABC el
cuadrilátero. circuncentro es “O”. Si la m AOC excede en 40
A) 95 B) 120 C) 110 a la m ABC , calcular m AOC .
D) 100 E) 90 A) 80 B) 120 C) 110
D) 100 E) 90
16. Grafique al cuadrilátero convexo ABEC de
modo que: m ABC = 20 , m CBE = 80 , 22. Calcule el valor de “x”. Si I: incentro del
m ACB = 40 y la m BCE = 70 . Calcular la triángulo PBC.
m EAC .
A) 36 B) 30 C) 37
D) 35 E) 60

17. En un triángulo ABC recto en B de inradio r,

“O” es el circuncentro e “I” el incentro. Si
mAIO = 90. Calcule el perímetro del triángulo.
A) 7r B) 9r C) 12r A) 18 B) 12 C) 30
D) 15r E) 18r D) 20 E) 10
18. En la figura, calcule el valor de “x”. Si: I es 23. En un triángulo ABC; m ABC =  , I es
incentro del ΔABC. incentro. Calcule el valor de x.

 
A) B) C) 
A) 71,5 B) 63,5 C) 53,5 4 2
D) 53,5 E) 27,5 
D) 90 −  E) 90 −
2

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24. Se unen dos piezas de mayólica de forma 29. Grafique al triángulo acutángulo ABC y
triangular, como se muestra en la figura y se ubique el punto interior “R”, tal que:
decide hacer un orificio triangular de vértices G1 m BAR = 2(m RAC) , m RCA = m RCB y
(baricentro del triángulo ABC), O (circuncentro AB=AR. Hallar la m ARC .
del triángulo ABC) y G2 (baricentro del triángulo A) 150 B) 120 C) 110
ACD). Si AB = 24 cm, BC = 18 cm y AD = CD = 30 D) 100 E) 90
cm, halle la medida del mayor ángulo interno en
el triángulo G1 O G2. RECTA DE EULER Y PUNTOS ESPECIALES

30. En un triángulo ABC, acutángulo, de

ortocentro “O", la recta de Euler corta en el punto
"F" al AC . Calcule: m∡FDC, si AF=2(FC)=2(OB)
("D"es circuncentro).
A) 45 B) 18,5 C) 26,5
D) 8 E) 15

31. En un triángulo ABC, acutángulo, de

A) 74 B) 90 C) 154
D) 164 E) 174 ortocentro “H" y circuncentro "O", la recta de
Euler intersecta a AC . en "F", modo que:
25. En un romboide ABCD por el baricentro del AF=2(FC)=2(HB) Calcule: m∡HOC.
triángulo ABD se traza una recta secante a AB y A) 118 B) 130 C) 118,5
D) 126,5 E) 153,5
CD . Si la distancia de C a la recta es 12u,
determine la distancia (en u) de A a dicha recta. 32. En un triángulo ABC su ortocentro es “H” y se
A) 4 B) 6 C) 7 sabe que: HB = 10 dm y AC = 24 dm. Calcular el
D) 8 E) 9 circunradio del triángulo ABC.
A) 13 dm B) 8 C) 10
26. Un triángulo rectángulo ACB, recto en C, I es D) 9 E) 11
circuncentro y E es excentro relativo a BC . Si
33. En un triángulo acutángulo ABC el ortocentro
m IEC =  y m BAC = 90 −  , Calcule m IBC
es “H” y el circuncentro es “O”. Si HB = 8 dm y
A) 30 B) 45 C) 60 AC = 10 dm, hallar el circunradio.
D) 37 E) 53
A) 4 B) 2 C) 41
27. En un triángulo ABC recto en A, donde D) 43 E) 51
AB=8u, se traza la mediana BD de manera que
1 34. En un triángulo ABC, m ABC = 120 , calcular
la m ABD = 45 + m BCA. Calcule BC.(en u)
2 la medida del ángulo formado por BC y la recta
A) 16 B) 18 C) 20 que pasa por el ortocentro y el circuncentro del
D) 24 E) 36 triángulo.
A) 30 B) 45 C) 60
28. En un triángulo ABC se ubica el incentro I, por D) 15 E) 50
I se traza una recta secante que interseca a los
35. En un triángulo ABC, m∡ABC=120
lados AB y AC en M y N respectivamente. Si (AB<BC),la recta de Euler corta a los lados BC y
m INA = 60 . MI = 3 , calcule la medida del AC en los puntos "M" y "N", respectivamente.
IN
ángulo BAC. Calcule la m∡NMB.
A) 60 B) 75 C) 90 A) 140 B) 130 C) 120
D) 120 E) 74 D) 100 E) 90

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36. En un triángulo ABC, la m∡ABC=x. Si la recta

de Euler corta a los lados AB y BC en "F" y "G", TRIGONOMETRÍA
respectivamente, y el cuadrilátero AHOC es
inscriptible, calcule el valor de x (H: ortocentro y
O: circuncentro). SEMANA 08:
A) 45 B) 53 C) 74 - IDENTIDADES DE ARCOS MÚLTIPLES.
D) 30 E) 60
01. Siendo:
37. Se tiene el triángulo ABC de ortocentro "H".
 π  π
"M" y "R" son puntos medios de AB y BC . Si A = sen  + cos  + 1
BH=8, calcule la distancia del circuncentro del  24   24 
triángulo mediano de ΔABC hacia MR .  π  π
B = sen  + cos  − 1
A) 6 B) 3 C) 4  24   24 
D) 2 E) 1 π
Calcule: ABcos  
38. Si la medida de un ángulo del triángulo ABC  12 
es 40, calcule la medida de un ángulo de su A) 0,125 B) 0,25 C) 0,50
triángulo de contacto interior. D) 0,75 E) 1,00
A) 60 B) 40 C) 70
D) 140 E) 80 02. Si se verifica la siguiente igualdad:
csc (x ) − sec 4 (x )
4
Kπ
= 54 ; x  , KZ
39. Se tiene un triángulo ABC, inscrito en una cot(2 x ) 4
circunferencia de centro "O". Se traza el diámetro 1 − cos(8 x )
AD, si "H" es el ortocentro del triángulo. Calcule Calcule:
1 + cos(4 x )
la distancia de "O" al lado AB , sabiendo que el
perímetro del cuadrilátero HBDC es 30 y la A) 4/9 B) 8/9 C) 4/3
D) 5/3 E) 16/9
distancia de "O" al lado AC es 4.
A) 2 B) 3 C) 4 03. Calcule el valor máximo de
D) 3,5 E) 7 (sen(x ) + 3 cos(x ))(5 sen(x ) + cos(x ))
A) 3+5√2 B) 4+5√2 C) 3+√65
40. En un triángulo ABC, donde D) 4+√65 E) 5+√65
m A = 78 y m B = 24 . Si: O es circuncentro
e I es incentro. Calcule la mOAI. 04. Si:tan 2 (x ) + 2 tan (x ) = 1 , calcule el valor de
A) 27 B) 14 C) 23 tan(4x).
D) 32 E) 37 A) -2√2 B) -√2 C) √2
D) 2√2 E) 1
PROFESOR: ALDO BALDERA
05. Si tan (α− β ) = tan 3 (β ) ,
tan (α ). cos(2 β )
calcule:
sen(β ). cos(β )
A) -2 B) -1 C) 0
D) 1 E) 2

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06. Simplifique: 11. Dada la igualdad:

  
1 − tan 2 (x ) 1 − tan 2 (2 x ) sec(4 x ) + 1 
Cos 4 x + 4Cos 2 x = Cos Sen 4 x − 3

A) 2 1 − tan (x )
2
 
B) 2 1 − tan (x )
2
 Calcule el valor de:
3
C) sen(2x) D) 2-cot2x 5Cos 2 x − 4
E) 1+cot2(x) S=
5Cos 2 x + 4
A) -3 B) -5 C) -7
07. Simplifica :
D) -1/5 E) -1/7
x x
5 tan   + 2 cot  − 4 csc(x )
2 2 [Link] se tiene que: 2Sen = Sen + Cos
x x Calcular el valor de:
7 cot  − 5 tan   + 10 csc(x ) Cos 2 + Cos 2 (45º + )
2 2 E=
Cos 2 (45º + )
x x
A) 0,1 tan 2   B) 0,25 tan 2   A) 1 B) 2 C) -1
2 2 D) -2 E) 1/2
x x
C) 0,3 tan 2   D) 0,25 cot 2   [Link] se tiene que: -2π<x<0 y además Cosx<0 y
2 2
Tgx>0; reducir la expresión
x
E) 0,3 cot 2  
2 E = 1 + Senx + 1 − Senx
08. Se define: x x x
A) − 2 Sen B) − 2Cos C) Sen
 π  π
f (x ) = sen 6  x +  + cos 6  x +  + 0,5 cos(4 x ); 2 2 2
 8  8
D) 2Sen
x
E) 2Cos
x
 xR , determine f(x) máximo. 2 2
A) 3/4 B) 1 C) 5/4 14. Si se tiene que mTgx-n=0, reducir la
D) 3/2 E) 7/4 expresión.
E = (mCos 2x + nSen2x)(mSen2x − mCos 2x)
09. Si:
π  2 A) –m/n B) –n/m C) m/n
tan + θ  =
8  3 m+n
D) n/m E)
Calcule: 17 sen(2 θ) − 7 cos(2 θ) + 3 m−n
A) -2 B) 0 C) 1
D) 2 E) 3 15. Simplifique
π x
cot −  − tanx
10. Hallar el rango de la función 4 2
  π x
F = 2Senx( 2Cos  + x  + cos x) secx− tan  − 
 4  4 2
A)  5 − 1; 5 + 1  A) Senx B) Cosx C) Secx
B)  2 + 1 D) Cscx E) Ctgx
2 − 1;
C) − 5 + 1; 5 − 1 16. Si se verifica la igualdad:
D) − 2 − 1; 5 − 1  sen x − cos5 x
5
= a + bsen 2 x + ccos4 x
E) − 5 − 1; 5 − 1 senx− cosx
a+ c
Calcular V =
b
A) 3 B) 1/2 C) 11
D) 2 E) 1/4

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17. Si: 21. Reducir:

π P = csc(x ) + csc(2 x ) + csc(4 x ) + csc(8 x ) + ... + csc(2n x )
tan
 π 
A) cot  + cot(2 n x )
tan  φ+  = 9 tanφ ; ∅: agudo, calcular el x
 9 π
tan 2
18 B) cot(x ) + cot(2n −1 x )
3φ
valor de S = sen + cos 3 φ
C) cot  + cot(2n −1 x )
x
4
A) 0 B) 1 C) √2 2
D) tan  + tan (2 n x )
2+ 2 2 x
D) E) 2
2
E) cot(2n −1 x ) − tan (x )
4

18. Si Tan(x) = 6 − 3 + 2 − 2 ; entonces, el

22. Siendo M, P y T son puntos de tangencia.
valor de Tan2x es
calcule: 7tan(2θ)-4√2
A) 3 2 − 2 3 + 6+4
B) 5 2 − 4 3 − 6 + 3
C) 7 6 − 3 3 + 2 2 + 6
D)2 + 3
E)2 − 3

19. Si:
1
Sen  =
4 A) 3 B) 5 C) 7
Calcular: D) 9 E) 11
 θ
Tan  45º − 
 2 23. Calcular “m”
sen 3 θ + cos 3 θ
6 5 7 = msen 2 θ + 1
A)  B)  C)  cosθ − senθ
6 5 7 A) 1 B) 2 C) 4
15 10 D) -2 E) 4
D)  E) 
5 10
24. Siendo
20. Dada la expresión: 2
7 senxcosx
3Cosx − Senx =
S= 3
1 + 24 cos2 x Calcule Sen3x
hallar los valores que este adopta. 23 24 26
7 7 7 7 A) B) C)
A) − ; B) − ; 27 27 27
5 5 10 10
25
5 5 7 7 D) E) 1
C) − ; D) − ; 27
12 12 26 26

7 7
E) − ;
9 9

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25. Si se tiene que: 31. Si:

Senx + Seny+ Senz = 0 π  2
sen − x  = , calcule 27cos(3x)
Calcule 6  3
Sen 3 x + Sen 3 y+ Sen 3 z A) 15√2 B) 16√2 C) 17√2
SenxSenySenz D) 18√2 E) 19√2 CEPREUNI 2019-I
A) -8 B) 10 C) 8
D) 12 E) -12 [Link] gráfico mostrado hallar CD, si AE=3 y
DE=4.
26. De la siguiente igualdad
1
− sen 10
6 = Atan 20 + B
3
1
+ cos 20
6
Hallar A+B
3 −1
A) B) 3 − 3 C) 2 3 − 3
2 4 2
D) 2 −1 E) 3 − 1
2 4
A) 2 B) 3 C) 4
Calcular el máximo valor de:
27.
D) 6 E) 8
Cosx− Cos 3 x
33. La ecuación 2x3-3x2-6x+1=0 tiene como una
4 3 8 3 de sus raíces es tanθ, calcular tan6θ.
A) B) C) 2
3 9 A) 5/4 B) 3/4 C) 4/3
D)4/5 E) 5/6
8 5 3
D) E)
27 18 34. Si:
1
28. Determine cos2x de f(x) = − cos 2 x
4
2 3 Hallar: f(x)f(3x) f(9x) ……f(3nx)
tan( 30 + x ) + tan( 30 − x ) =
5 − 4 cos 2 x (−1) n +1 sen(3n +1 x) (−1) n sen(3n x)
A) B)
4 n +1 senx 4 n senx
A) 1/2 B) 4/5 C) 2/3
D) 6/7 E) 1/8 (−1) n +1 sen(3n −1 x) (−1) 2 n +1 sen(3n −1 x)
C) D)
4 n +1 senx 4 n +1 senx
29. Calcule el mínimo valor de (−1) n +1 sen(3n x)
Y=csc3xsen3x-sec3xcos3x E)
4 n +1 senx
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 35. Si:
π  2
30. Simplifique la siguiente expresión sen − x  = , calcule 27cos(3x)
sen 3 x cos3 x 1 6  3
− + A) 15√2 B) 16√2 C) 17√2
sen 3 x cos 3 x 2 D) 18√2 E) 19√2 CEPREUNI 2019-I
A) 3sen2x·csc6x
B) –3sen2x·csc6x
C)1,5sen2x ⋅ csc6x
D)-1,5sen2x ⋅ csc6x
E) – sen2x·csc6x UNI 2005

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36. Sabiendo que: 41. Calcular el valor de “α” de la figura

cosx cosy cosz
+ + =K
cos 3 x cos 3 y cos 3 z
tan 3 x tan 3 y tan 3 z
Calcular: + +
tanx tany tanz
A) 2K+1 B) 2(K+1) C) 2K+3 A) 10º B) 15º C) 20º
D) 2(K+2) E) 3(K+1) D) 25º E) 30º

37. Calcular : 42. En un cuadrilátero ABCD las diagonales se

4 sen 3 (60 + x ) + sen 3 x 4 cos3 (60 + x ) + cos 3 x cortan en forma perpendicular en E, si las
+ medidas de los ángulos ABD, BCA y ADB están
senx + 3 cosx cosx− 3 senx
en la misma relación que los números 1,2 y 3
A) 1 B)1,5 C)2
además: 3(AE)=2(EC), calcular BE/ED.
D) 2,5 E) 3
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11
38. A partir de la siguente proporción geometrica
cscα csc2 α csc3 α
= = 43. Calcular Ktan80°, siendo:
np mp mn
sen 3 36 − sen 3 24
Exprese sen2α+cosα en terminos de m, n y p K=
sen 6
4 n + 3 m+ p 2 m+ n − p
A) B) A) 0,25 B) 0,50 C) 0,75
2p 4 n+ p D) 1,0 E) 1,25
3 m+ 2 n − p 3 m+ 2 n + p
C) D)
4m 4m 44. Si;
4 p+ 2 n + m 5π 1
E)  x  5 , hallar la variación de sen 3 x − (1 − sen 3 x)
4n 6 4
− 3 3
C) 1;1
1
A) − 4; B) ;
[Link] : sen372°sen36°+cos372°cos36° 4 2 2 
5 +1 5+2 5 +1  1 1
A) B) C) D)  − 1; E) − 1; 
16 16 8 8
 8
5+2 5+2
D) E)
8 4 45. En un trapecio ABCD, donde los ángulos B y
C miden 90°, se sabe que AB=4u; CD=1u, se
40. El gráfico mostrado, calcule tan(2 x+ 1º ) toma un punto E de BC, de manera
m∢AED=90°; m∢AEB=3θ; m∢EAD=θ, calcular
cos2θ
A) 1/6 B) 1/3 C) 1/2
D) 2/3 E) 5/6

PROFESOR: VICENTE MAMANI

A) 3 B) 1 C) 3/4
3
D) 4/3 E)
3

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04. La figura muestra el instante que un

FÍSICA futbolista patea una pelota de 0,450 kg
inicialmente en reposo. Si el tiempo de contacto
SEMANA 08: entre el botín del futbolista y la pelota es 3 ms,
calcule la fuerza media (en 102 N) que el botín
- CANTIDAD DE MOVIMIENTO. del futbolista le ejerce a la pelota.
A) 7,5î
- CENTRO DE MASA – CHOQUES.
B) 7,5ĵ V = 5 m/s
C) 6î + 4,5ĵ 37°
CANTIDAD DE MOVIMIENTO E IMPULSO
D) −6î − 4,5ĵ
01. Indique la veracidad (V) o falsedad (F) de las E) 4,5î + 6ĵ
siguientes proposiciones: CEPRE_2012-I
I. El impulso representa el efecto acumulado en
el tiempo de la acción de una fuerza. 05. Una piedra de 2 kg de masa que cae
II. Entre dos partículas interactuantes, el impulso verticalmente llega al piso con una rapidez de 20
es mayor sobre la partícula de menor masa. m/s y rebota con una rapidez de 10 m/s. Si el
III. Entre dos partículas interactuantes, el impacto tardo un milésimo de segundo,
impulso sobre cada partícula son iguales determine la magnitud de la fuerza media (en
A) VVV B) VFF C) FVV kN) que aparece en el impacto.
D) VFV E) FFF CEPRE_2006-I A) 6 B) 20 C) 40
D) 60 E) 100
02. Señale verdadero (V) o falso (F) según
corresponda a las siguientes proposiciones: 06. Una esfera de 0,2 kg se deja caer desde una
I. En un sistema de partículas sobre el cual no altura de 5 m sobre el piso, rebotando 3,2 m. Si
actúa fuerza externa, siempre se conserva la el tiempo de contacto con el piso es una
cantidad de movimiento de cada una de las centésima de segundo, calcule la magnitud de la
partículas. fuerza dada a la esfera en el impacto, en N. g=10
II. Para que se conserve la cantidad de m/s2.
movimiento de un sistema de partículas se A) 40 B) 80 C) 180
requiere que sobre el sistema actúe una fuerza D) 360 E) 3 600 PARCIAL_2014-I
conservativa.
III. Para que se conserve la cantidad de 07. La esfera de 3 kg de masa impacta sobre la
movimiento de un sistema de partículas no debe pared mostrada en la figura con una rapidez de
existir ninguna fuerza externa. 2 m/s. La fuerza que recibe la esfera de la pared
A) VVV B) FVV C) VFV es horizontal y su magnitud varía según el gráfico
D) FFV E) FFF CEPRE_2013-I mostrado. Calcule (en m/s) su rapidez después
del impacto.
03. Una pelota de béisbol de 150g de masa se A) 5
F (kN)
mueve con una velocidad 10î m/s cuando recibe 6
el golpe de un bate durante 30 ms cambiando su B) 3
velocidad a 10ĵ m/s. Calcule (en N) el módulo de
la fuerza media que actúa sobre la pelota C) 2
durante el golpe.
A) 100 B) 200 C) 400 D) 7
t (ms)
D) 141,4 E) 70,71
E) 8 3 5

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08. Una pelota de 1,5 kg de masa choca contra 11. Un bloque de 5 kg de masa se encuentra
una pared con una velocidad 10î m/s. Si la sobre una superficie horizontal lisa moviéndose
magnitud de la fuerza de interacción pared- con una velocidad de 3𝑖̀ m/s. Si sobre el bloque
pelota es la que se muestra en el gráfico F vs t, actúa una fuerza horizontal F que cambia con el
determine (en m/s) con que velocidad rebota la tiempo como se muestra en la gráfica, calcule el
pelota en la pared. trabajo (en J) efectuado por la fuerza F.
A) ‒25î F (kN)
9 t (ms)
B) +25î
C) ‒5î
D) +5î
E) ‒15î ‒5

09. Un bloque de 5 kg se encuentra inicialmente

en reposo. En t = 0 se le aplica una fuerza F A) 170 B) 1600 C) 2380
horizontal cuyo módulo varía con el tiempo como D) 3400 E) 4200
se muestra en la figura. Halle la rapidez (en m/s)
del bloque en t = 5 s. (no hay fricción entre el 12. Un rifle dispara horizontalmente una bala de
bloque y el piso) 200 g con una rapidez de 400 m/s frente a un
A) 5 gran bloque de mantequilla de 10 kg. Si la bala
B) 10 luego de atravesar el bloque emerge con una
rapidez de 350 m/s, calcule la rapidez del
C) 20 bloque de mantequilla (en m/s) luego de ser
D) 25 atravesada.
E) 50
PARCIAL 2012 II
10. La gráfica muestra como cambia la magnitud
de la fuerza que actúa sobre la bala de un fusil A) 0,5 B) 1,0 C) 1,5
en función del tiempo. Si la velocidad de salida D) 2,5 E) 3,0
de la bala es de 700 m/s, calcule Fo (en kN).
Asuma que el 20% del impulso se pierde debido 13. Un alumno que es aficionado al patinaje
al rozamiento y que la masa de la bala es 3 kg. sobre el hielo quiso determinar el coeficiente de
A) 2,56 rozamiento entre sus patines y el hielo. Para ello
cogió un objeto de masa 2 kg y lo lanzó
B) 3,56 horizontalmente con una rapidez de 18 m/s ,
como consecuencia retrocede 8 m hasta
C) 6,56 detenerse. La masa del alumno con patines es
de 90 kg. Con esta información, el valor del
D) 8,56 coeficiente de rozamiento que debe obtener el
alumno es: (Asumiendo que: g = 10 m/s2)
E) 9,56 A) 0,001 B) 0,002 C) 0,025
D) 0,004 E) 0,005

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14. El sistema formado por el resorte y los 18. Un niño de masa 25 kg se encuentra en el
bloques A y B, es abandonado del reposo cuando borde de una tabla de masa 100 kg en reposo
el resorte está comprimido, determine el impulso en un piso liso. Si el niño se lanza hacia la
derecha con rapidez 5 m/s respecto de la tabla,
resultante (en kg.m) sobre B para cuando la
halle la rapidez (en m/s) del niño respecto del
suma de las rapideces de A y B es 4 m/s piso.
(mA=3mB=1kg). A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
A) 𝑖̀ B) - 𝑖̀ C) - 2𝑖̀ E) 5
CEPRE_2008-I
D) -3𝑗̀ E) 2𝑖̀
19. Una plataforma reposa sobre una superficie
15. Un cuerpo de 1 kg que se mueve en la lisa. Pedrito (m = 50 kg) inicialmente en reposo
dirección positiva del eje x, con una rapidez de 5 sobre la plataforma (M = 100 kg), camina sobre
m/s, golpea a otro cuerpo de 2 kg que se mue- ésta con una rapidez relativa de 4 m/s. ¿Cuál es
ve en la dirección negativa del eje x a 4 m/s. Si la rapidez (en m/s) de la plataforma, respecto de
después de la colisión los dos cuerpos quedan la superficie lisa, en el instante que Pedrito
unidos, calcule la rapidez final en m/s. abandona la plataforma?
A) 0,25 B) 0,50 C) 0,75 A) 0,58 B) 0,74 C) 0,90
D) 1,00 E) 1,25 PARCIAL_2009-II D) 1,33 E) 1,76
16. Un pez de 3 kg nada hacia la derecha con
20. Se tiene dos tablones juntos cada uno de
una rapidez de 1,5 m/s; en el camino se come
masa 50 kg y longitud 6,6 m colocados sobre
un pez de 0,25 kg que nada en la misma
hielo (fricción nula). Dos jóvenes de igual masa
dirección, pero en sentido contrario a 4 m/s.
m= 70 kg que inicialmente estaban en reposo y
Calcule la rapidez, en m/s, del pez grande
ubicados en los extremos se acercan uno al otro;
inmediatamente después de comerse al
al llegar al extremo opuesto de sus respectivos
pequeño.
tablones quedarán separados por la distancia,
A) 0,77 B) 1,00 C) 1,07
en m, de:
D) 1,28 E) 1,40 PARCIAL_2010-II
A) 2,85 B) 3,8 C) 7,7
D) 9,7 E) 4,2
17. Un cachimbo de 60 kg está parado sobre un
tablón de 125 kg en reposo. Si el cachimbo corre
21. Un estudiante de 56 kg de peso está parado
a lo largo del tablón con una rapidez de 3,7 m/s
en uno de los extremos de un bote en reposo de
respecto al tablón, ¿cuál es la rapidez del tablón
112 kg, en tanto su novia que no sabe nadar, cae
respecto a tierra?
al agua desde el otro extremo; el estudiante para
A) 0,6
salvarle corre con una rapidez constante de
B) 3,6 1,5 m/s respecto al bote. A qué distancia, en m,
C) 24 estará el estudiante de su novia cuando llega al
D) 1,2 liso otro extremo del bote después de 9 s.
E) 12 Nota: No hay fricción entre el agua y el bote

A) 3,00 B) 2,25 C) 4,50

D) 9,00 E) 1,50

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CENTRO DE MASA (C.M.) 25. En la figura se muestra las partículas A, B y C

de masa 3 kg, 1 kg y 1 kg, respectivamente.
22. Respecto a un sistema de partículas, señale Halle la distancia (en cm) entre A y el CM
verdadero (V) o falso (F) según corresponda a las A) 20 Y (m)
siguientes proposiciones: 1 A
B) 30
I. El centro de masa se comporta como una
partícula que posee la masa total y la cantidad de C) 40
movimiento del sistema.
D) 50
II. Si sobre el sistema la única fuerza externa es el B C X (m)
peso (que actúa sobre cada partícula), entonces el E) 60 1 2
centro de masa realiza MRUV o movimiento
parabólico. 26. En la figura se tienen tres partículas de ma-
III. El centro de masa solo realiza MRU si las sa m cada una. Si la posición del centro de masa
fuerzas internas del sistema suman cero del sistema es (4/3)î + 2ĵ. Calcule 𝓵 (en m)
A) VVF B) VFF C) FFF A) 2 𝓵
y
D) FVF E) FVV CEPRE 2015_II
B) 3 x
23. Respecto de un sistema de dos partículas, C) 4
determine si las siguientes proposiciones son 3
D) 5
verdaderas (V) o falsas (F) y marque la alternativa
correspondiente E) 6 x
I. Si sobre el sistema no actúan fuerzas externas,
entonces su centro de masa se comporta como una 27. Calcule, en cm, el módulo del vector posición
partícula libre del centro de masa respecto del punto O (ver figura)
II. Si sobre el sistema solo actúa fuerzas internas, de una escuadra en forma de L, si numérica-mente
entonces el impulso sobre cada partícula tiene igual el área en cm2 de la escuadra es igual al valor de la
módulo. respectiva masa en g.
III. Si sobre el sistema la única fuerza externa es el A) 4,23 4 cm
peso, entonces solo la componente horizontal de la
cantidad de movimiento del sistema se conserva B) 6,12
A) VVV B) VVF C) VFV C) 7,86
D) FVV E) FFF CEPRE 2016_II 18 cm
D) 9,34
24. En la figura se observa a Bruce de 50 kg E) 10,10 4 cm
caminando hacia la izquierda sobre un tablón de 75 0
PARCIAL 2016_II 12 cm
kg. Si al inicio Bruce y el tablón parten del reposo
respecto al piso liso, determine la veracidad (V) o
28. Una placa en forma de U está hecha de una
falsedad (F) de las siguientes proposiciones y mar-
lámina delgada y uniforme. Determine la
que la alternativa correspondiente:
posición del C.M. y(m)
I. Respecto al piso liso, Bruce se desplaza hacia la
izquierda y el tablón hacia la derecha A) 0,5î + 1,2ĵ
3
II. Respecto al piso liso, el centro de masa del
sistema Bruce–tablón se desplaza hacia la derecha B) 1,5î +1,4ĵ
III. Respecto del piso liso, la rapidez de Bruce es 2
mayor que la rapidez del tablón. C) 0,5î +1,4ĵ
A) VVV 1
B) VFV D) 1,5î +1,2ĵ
C) VFF Liso x(m)
D) FVF E) 1,7î +1,4ĵ
1 2 3
E) FFV
CEPRE_2016 - II

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29. En la figura se muestra un sistema de 3 33. La figura muestra dos esferitas antes que
partículas, cada una con MRU, si la posición del choquen frontal y elásticamente, determine la
CM del sistema no cambia, determine la energía rapidez (en m/s) de la esferita de menor masa
cinética (en J) de la partícula m3. (m1=1 kg, m2=2 después del choque.
kg, m3=3 kg) Y 2 m/s 4 m/s liso
A) 5/6 V1=√3 m/s m 2m
V2=1 m/s
B) 7/6 m2 m1
60° 30° A) 2 B) 4 C) 6
C) 5/3
X D) 8 E) 10
D) 7/3
E) 3 m3
34. El cuerpo A de 2 kg se deja en libertad en la
CEPRE_2012–I posición mostrada y luego al llegar al punto más
V3 bajo de su trayectoria impacta con B de 4 kg el
30. La velocidad de tres partículas de masas cual se encuentra en reposo. Hallar la velocidad
m1=2 kg, m2 = 3 kg y m3 = 1 kg son v1 = (2i + 3j) de B después del impacto, en m/s, sabiendo que
e=1.
m/s, v2 = (−i − 2j) m/s y v3 respectivamente. Si 1,8 m A
A) −2î
la velocidad del centro de masa es: (i − 0,5tj) m/s B) −3î
donde t es el tiempo (en s), calcule la energía y
cinética (en j) de la partícula de masa m3 en el C) −4î
instante t=1 s. x
D) −5î
A) 17 B) 29 C) 34 B
D) 58 E) 125 CEPRE_2014-I E) −6î

CHOQUES 35. Un péndulo formado por una esferita de masa

“m” e hilo de longitud L = 2 m se desvía un ángulo
31. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son θ = 60° respecto a la vertical y se suelta sin
verdaderas? velocidad inicial. La esferita choca con un bloque de
I. Después de un choque elástico los cuerpos masa M (M = 2m) con coeficiente de restitución
quedan deformados. e=0,5. Determinar la longitud recorrida, en m, por el
II. En un choque inelástico la cantidad de bloque sobre el plano horizontal hasta detener-se,
movimiento total no se conserva. si el coeficiente de rozamiento cinético es 0,5.
III. Después de un choque totalmente inelástico A) 0,25
L θ
los cuerpos se mueven por separados con la B) 0,50 μ
misma velocidad.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III C) 0,75 m
D) Todas E) Ninguna D) 1,00 M
32. Dos esferas A y B de 40 g y 80 g E) 1,25
respectivamente con igual radio chocan 36. El proyectil mostrado en la figura, de 20 g de
inelásticamente (e=0,2), calcule la velocidad (en masa, se incrusta en el bloque de 980 g. Calcule
m/s) de la esfera A y la esfera B luego del choque el ángulo que se desvía como máximo el hilo
respectivamente. respecto a la vertical. (g = 10 m/s2).
6 m/s 2 m/s A) 20°
A B B) 30°
C) 37°
A) 0,2î y 1,4î B) −0,2î y −1,4î
C) 0,4î y 1,8î D) −0,4î y 1,2î D) 53°
E) 0,4î y −1,8î E) 60°

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37. Una bala de fusil de 20, 0 g choca 39. Una esfera A se mueve en forma horizontal
horizontalmente contra un bloque de plomo de sobre una mesa lisa. Si luego del choque la
10 kg, en reposo, suspendido de un hilo como se cuerda llega a formar un ángulo de 53° con la
muestra en la figura. La bala se incrusta en el vertical y la partícula A queda en reposo, calcule
bloque de plomo y el sistema sube una altura el coeficiente de restitución y la relación de
máxima de 51,0 mm. ¿Cuál es la rapidez (en masas.
m/s) de la bala antes de incrustarse en el bloque A) 1/2; 1/2
de plomo?
A) 306 B) 1/3; 1/6

B) 351 C) 1/2; 1/3

C) 400,2 D) 1/8; 1/2

D) 506 E) 1/2; 1/6

51 mm
E) 551 40. Dos bloques idénticos, cada uno de ellos de
masa m= 1 kg, se desplazan en sentidos opuestos
38. La figura muestra un péndulo balístico, un sobre una superficie horizontal sin fricción y se
sistema para medir la rapidez de una bala. La acercan uno al otro. Uno de ellos se desplaza a una
bala de masa m se dispara horizontalmente rapidez de 2 m/s y el otro a la rapidez de 4 m/s y se
contra un bloque de madera de masa M que quedan unidos después de chocar (colisión
cuelga como péndulo, y la bala queda incrustada totalmente inelástica). Calcule, en J la cantidad de
en el bloque. Si después del impacto, el sistema energía cinética que se pierde en el choque
oscila hasta alcanzar una altura máxima H, A) 6 B) 7 C) 8
determine la rapidez inicial de la bala. (g: D) 9 E) 10 UNI_2016-I
aceleración de la gravedad)
41. En la figura, la esfera B de 2 kg se encuentra a
punto de chocar con la esfera A de 7 kg en reposo.
Después del choque las esferas se mueven en
sentidos opuestos y con igual rapidez. Calcule el
cociente de energíasEkf/Eko. Ekf = energía cinética
final del sistema, Eko = energía cinética inicial del
M H sistema.
m
A B
 M+m  M+m
A)   2gH B)   2gH A) 0,36 B) 0,46 C) 0,64
 M   m  D) 0,72 E) 0,82 CEPRE 2016 – II
 M   m 
C)   2gH D)   2gH 42. Una esfera de masa 2M y velocidad 6î m/s
 M+m  M+m
que se mueve sobre una superficie horizontal
m lisa, choca frontal y elásticamente con otra
E)   2gH CEPRE_2013-II
M esfera en reposo de masa M, calcule el cociente
de la energía cinética del sistema antes del
choque y la energía cinética de la masa “M”
después del choque.
A) 0,80 B) 1,13 C) 1,65
D) 1,92 E) 2,10

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43. Se muestran dos esferas de igual dimensión

que van a chocar frontal e inelásticamente QUÍMICA
(e=0,5). ¿Cuánta energía, en J, se disipó en
forma de calor durante el choque? (m = 1 kg) SEMANA 08:
- NOMENCLATURA INORGÁNICA II.

FUNCIÓN HIDRÓXIDOS
A) 40 B) 42 C) 45
D) 48 E) 50 01. Respecto a los hidróxidos, indique la
secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F).
44. Dos esferitas de 1 kg de masa cada uno I. Son compuestos orgánicos o inorgánicos
chocan frontalmente con velocidades opuestas formados por un metal, oxígeno e hidrógeno.
de 2 m/s y 1 m/s de módulo. Si el coeficiente de II. Por el número de átomos son sustancias
restitución es e = 0,5; determine el porcentaje compuestas ternarias.
(%) de energía mecánica que se pierde durante III. En la reacción química del óxido metálico y el
el choque. agua, el único producto es el hidróxido.
A) 37,5 B) 42,5 C) 67,5 A) VFV B) FFF C) VVV
D) 81,5 E) 72,5 D) FVF E) FFV

PROFESOR: JAIRO HERRERA 02. ¿Cuál es el nombre stock del compuesto

Fe(OH)3?
A) hidróxido férrico
B) hidróxido ferroso
C) hidróxido de hierro (III)
D) hidróxido de hierro (II)
E) trihidróxido de hierro

03. Relacione correctamente:

I. Pb(OH)4: Hidróxido de plomo(IV)
II. Pb(OH)4: Tetrahidróxido de plomo
III. Pb(OH)4: Hidróxido plúmbico
a. Nomenclatura tradicional
b. Nomenclatura Stock.
c. Nomenclatura IUPAC.
A) I – b; II – c; III –a B) I – a; II – c; III – b
C) I – b; II – a; III – c D) I – a; II – b; III – c
E) I – c; II – b; III – a

04. Formule los siguientes compuestos químicos

e indique el que tiene mayor número de iones
hidróxido.
I. hidróxido estánnico
II. hidróxido niqueloso
III. hidróxido argéntico
IV. hidróxido cúprico
A) solo I B) I y II C) solo III
D) solo II E) solo IV

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05. ¿Qué hidróxidos se obtienen a partir del FUNCIÓN ÁCIDOS

óxido de bario, óxido gálico y del óxido
cobaltoso? ÁCIDOS – ÁCIDOS HIDRÁCIDOS
A) Ba(OH)3, Ga(OH)3, Co(OH)2
B) Ba(OH)2, Ga(OH)3, CoOH 09. Indicar verdadero (V) o falso (F), con respecto
C) Ba(OH)2, Ga(OH)2, Co(OH)2 a la función ácidos, en:
D) Ba(OH)2, Ga(OH)3, Co(OH)2 I. Presentan átomos de hidrógeno (H+1).
E) Ba(OH)2, Ga(OH)3, Co(OH)3 II. Son compuestos iónicos.
III. Se dividen en oxácidos e hidrácidos.
06. Con respecto al siguiente compuesto: IV. Son sólidos cristalinos.
Sn(OH)4 A) VFVF B) VVFV C) VVVF
Indicar Verdadero (V) o Falso (F) en las siguientes D) VFFV E) VVFF
proposiciones:
I. Es un hidróxido o base. 10. Con respecto a la función ácidos, indicar
II. Su nombre IUPAC es Hidróxido Estánico. verdadero (V) o falso (F), en:
III. El Estaño participa con su mayor estado de I. Se dividen en dos tipos: oxácidos e hidrácidos.
oxidación. II. Son solubles en agua.
IV. Proviene de la combinación del óxido de III. El HCl (ac); HBr (ac) y el HI (ac) son ejemplos de
estaño (II) con agua. ácidos hidrácidos.
A) FVFF B) VFVF C) VVFV IV. Poseen al grupo funcional hidroxilo.
D) FFVF E) VFFV A) VVVV B) VVFV C) VVVF
D) VFFV E) VVFF
07. Se tiene un metal “M” cuya única valencia es
igual a 1, determinar su respectivo hidróxido y 11. Respecto a los ácidos hidrácidos, señale el
además indicar su respectiva atomicidad. enunciado correcto.
A) 4 B) 5 C) 7 A) Son producidos por todos los elementos de los
D) 3 E) 9 grupos VIA y VIIA.
B) Pueden ser monopróticos o dipróticos.
08. El nombre de los compuestos en los C) Son compuestos que presentan alta
sistemas de nomenclatura: temperatura de fusión.
Ca(OH)2 Fe(OH)3 PbO2 D) Son denominados también ácidos especiales.
Clásico IUPAC Stock E) Los ácidos: clorhídrico, selenhídrico y
Correspondiente son: cianhídrico son algunos ejemplos.
A) Hidróxido de calcio; hidróxido ferroso; óxido
plumboso 12. Los hidrácidos son sustancias que en
B) Hidróxido de calcio; hidróxido férrico; solución acuosa enrojecen el papel de tornasol.
hidróxido plúmbico Respecto a lo anterior, ¿qué compuesto químico
C) Hidróxido de calcio; trihidróxido de hierro; está correctamente nombrado?
óxido de plomo (IV) A) HCl(ac): ácido cloroso
D) Hidróxido de calcio; trihidróxido de hierro; B) H2S(ac): ácido sulfhídrico
óxido de plomo (II) C) HBr (ac): ácido hipobromoso
E) Hidróxido de calcio; trihidróxido ferroso; D) HI(ac): ácido yódico
hidróxido de plomo (IV) E) H2Se(ac): seleniuro de hidrógeno

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ÁCIDOS OXÁCIDOS 18. Las fórmulas del ácido Clórico y del ácido
bromhídrico, respectivamente, son:
13. Respecto a los oxácidos, indique la veracidad I. HClO II. HClO3 III. HBrO
(V) o falsedad (F) de las siguientes IV. HBr (ac) V. HBr (g)
proposiciones. A) I y III B) II y V C) I y V
I. Se obtienen a partir de los óxidos ácidos. D) II y IV E) II y III
II. Son compuestos ternarios.
III. El ion H1+ es su grupo funcional. 19. Determinar el valor de S = J + L, donde:
A) VVV B) FVF C) VFV J = Atomicidad del Ácido Fosforoso.
D) FFV E) VVF L = Atomicidad del Ácido Nítrico.
A) 11 B) 12 C) 13
14. Usando la nomenclatura clásica, nombre los D) 10 E) 14
siguientes oxácidos, respectivamente.
I. H2CO3 II. H2SO4 III. H2TeO4 20. Determine las proposiciones verdaderas (V)
A) carbónico, sulfúrico y teluroso o falsas (F) según corresponda en el orden que
B) carbonito, sulfuroso y teluroso se presentan.
C) sulfuroso, carbonato y teluroso I. HCℓ(ac): ácido clorhídrico
D) carburo, sulfúrico y tecnésico II. H2S(ac): sulfuro de hidrógeno
E) carbónico, sulfúrico y telúrico III. HMnO4: ácido permangánico
A) VFV B) VVV C) VFF
15. Indique la fórmula del ácido bórico, del ácido D) FVV E) VVF
ortofosforoso y del ácido crómico,
respectivamente. 21. Sabiendo que un óxido ácido es
A) H3BO3, H3PO3, H2Cr2O7 pentatómico. Determine que oxácido genera
B) H3BO3, H3PO3, H2CrO4 dicho óxido.
C) HBO2, H3PO3, H2CrO4 A) H2SO4 B) HClO4 C) HNO3
D) H3BO3, HPO2, H2CrO4 D) HClO2 E) H2CrO4
E) H3BO3, H3PO3, HCrO2
22. Los ácidos oxácidos poseen muchas
16. ¿Qué ácidos se obtienen a partir del óxido de aplicaciones, por ejemplo, el HCℓO se usa en
manganeso (VI), anhídrido hipoyodoso y del medicina para el tratamiento y control de
dióxido de azufre? infecciones en heridas crónicas, mientras que el
A) H2MnO4, HIO2, H2SO3 H3PO4, se utiliza como acidulante o corrector de
B) H2MnO4, HIO, H2SO3 acidez en bebidas gaseosas o en néctares.
C) HMnO4, HIO, H2SO3 Determine la alternativa que contiene el nombre
D) H2MnO4, HIO3, H2SO3 correcto de los ácidos.
E) H2MnO4, HIO, H2SO4 A) Ácido hipocloroso – ácido fosforoso
B) Ácido clórico – ácido fosforoso
17. Indicar verdadero (V) o falso (F), si el nombre C) Ácido perclórico – ácido fosfórico
del compuesto lleva su respectiva fórmula: D) Ácido hipocloroso – ácido fosfórico
I. Ácido Carbónico: H2CO3 E) Ácido cloroso – ácido fosfórico
II. Ácido Sulfúrico: H2SO4
III. Ácido Bórico: HBO2 FORMACIÓN DE IONES
IV. Ácido Permangánico: H2MnO4
A) VVFF B) FVFV C) FVFF 23. Indique la proposición incorrecta:
D) FFFV E) FVFF A) Fe3+: Ión férrico
B) Br-1: Ión bromuro
C) N5+: Ión nítrato
D) S-2: Ión sulfuro
E) Cu2+: Ión cúprico

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24. Indique la fórmula correcta del ion bisulfato, 30. Indique el ión mal nombrado:
del ion nitrito y del ion sulfito, respectivamente. A) Fe+3: Férrico B) S-2: Sulfuro
A) (HSO4) 1 –; (NO3) 1 –; (SO3) 2 – C) Cu : Cúprico
+2 D) (CO3)-2: Carbonoso
B) (SO4) 2 –; (NO2) 1 –; (SO3) 2 – E) (BrO3)–1: Bromato
C) (HSO4) 1 –; (NO2) 1 –; (SO2) 2 –
D) (HSO4) 1 –; (NO2) 1 –; (SO3) 2 – FUNCIÓN SALES
E) (HSO4) 1 –; (NO2) 1 –; (SO4) 2 –
31. Con respecto a la función sales, indicar
25. Indique el ion que presenta la nomenclatura verdadero (V) o falso (F), en:
correcta. I. Se obtienen en un proceso denominado
A) (Cr2O7) 2 –: cromato neutralización.
B) (HPO4) 2 –: dihidrógeno fosfato II. Son compuestos generalmente covalentes.
C) (H2PO4) 1–: dihidrógeno fosfito III. Se dividen en Oxisales y Haloideas.
D) (MnO4) 1–: permanganito IV. Se pueden obtener además en un proceso de
E) (HCO3) 1–: bicarbonato corrosión.
A) VFVF B) VVFV C) FVVF
26. Indique el anión o catión que se encuentre D) VFVV E) VVFF
acompañado de un nombre incorrecto.
A) (Cr2O7) –2 dicromato 32. Indicar verdadero (V) o falso (F), con respecto
B) (MnO4) – permanganato a la función sales, en:
C) (NO2) – nitrito I. Se obtienen en un proceso denominado
D) (NH4) + amonio neutralización.
E) (SO3) –2 sulfato II. Son compuestos iónicos.
III. Se dividen en oxisales y haloideas.
27. ¿Qué alternativa no corresponde a un anión IV. Las oxisales carecen de átomos de oxígeno.
del cloro? A) VVFF B) VVFV C) VVVF
A) ClO −1 B) ClO −21 C) ClO −31 D) FFFV E) FVFF
D) ClO −41 E) ClO −42 33. Con respecto al siguiente compuesto:
Na2SO4
28. ¿Cuál de los siguientes radicales no tiene el Indicar Verdadero (V) o Falso (F) en las siguientes
nombre correcto? proposiciones:
A) (SO 3 ) −2 : Sulfito I. Su nombre es Sulfato de Sodio.
B) ( AsO 4 ) −3 : Arseniato II. Es una Sal Haloidea.
III. Proviene de la reacción entre el ácido
C) (Cr2 O 7 ) −2 : Dicromato sulfuroso y del hidróxido de Sodio.
D) (MnO 4 ) −1 : Permanganato A) VFV B) VVF C) FVV
E) (S 2 O 3 ) −2 : Bisulfito D) FFV E) VFF

34. Con respecto al siguiente compuesto:

29. ¿Cuál de los siguientes iones está mal
K2CrO4
nombrado?
Indicar Verdadero (V) o Falso (F) en las siguientes
A) Permanganato: (MnO4)-1
proposiciones:
B) Fosfato: (PO4)-3
I. Su nombre es Cromito de Potasio.
C) Sulfato: (SO4)-2
II. Es una Sal Oxisal.
D) Nitrato: (NO3)-1
III. Proviene de la reacción entre el ácido Crómico
E) Carbonato: (CO2)-2
y del hidróxido de Potasio.
A) FFV B) VVF C) FVV
D) FFF E) VFF

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35. Determinar el valor de A = J + Q, donde: 41. El compuesto que presenta menor cantidad
J = Atomicidad del Bromato de Potasio. de átomos de oxígeno por unidad fórmula es:
Q = Atomicidad del Nitrato de Sodio. A) Perclorato plumboso
A) 11 B) 12 C) 13 B) Clorato aúrico
D) 10 E) 14 C) Clorito plúmbico
D) Carbonato férrico
36. Indique la fórmula y el nombre del E) Cromato de plata
compuesto que se obtiene a partir de la reacción
del HBrO3 y Pb(OH)2. 42. ¿Cuál es la fórmula y el nombre de Stock de
A) PbBrO3; bromato de plomo (II) la Sal Oxisal Neutra obtenida mediante la
B) Pb(BrO3)2; bromato de plomo (II) reacción de neutralización siguiente?
C) Pb(BrO2)2; bromato de plomo (II) Ácido nitroso + hidróxido cúprico → ¿? + H2O
D) Pb(BrO3)2; bromito de plomo (II) A) Cu(NO3)2 ; nitrato de cobre (II)
E) Pb(BrO3)2; bromato de plomo (IV) B) Cu(NO2)2 ; nitrato de cobre (II)
C) Cu(NO2)2 ; nitrato cúprico
37. Indique la fórmula y el nombre del D) CuNO2 ; nitrito de cobre
compuesto que se produce a partir de la E) Cu(NO2)2 ; nitrito de cobre (II)
reacción del ácido crómico y del hidróxido
cúprico. 43. Señale la relación incorrecta
A) CuCrO4, cromato de cobre (I) A) Na 2 SO 4 : sulfato de sodio
B) Cu2CrO4, cromato cuproso B) CaCO 3 : carbonato de calcio
C) CuCrO4, cromato de cobre (II)
D) Cu(CrO4)2, cromato cúprico C) KNO 3 : nitrato de potasio
E) CuCrO4, cromito de cobre (II) D) Na 2 CO 3 : carbonito de sodio
E) K 2MnO 4 : manganato de potasio
38. El elemento “x” tiene una configuración
electrónica 1s22s22p63s2. Este elemento al
44. Nombrar el producto de la reacción:
combinarse con el radical fosfato formará un
compuesto de fórmula. HClO 2 + Fe(OH)2 →....... + H2O
A) X3(PO3)2 B) X3(PO4)2 C) X2(PO4)3 A) Hipoclorito Ferroso.
D) X2(PO3)3 E) XPO3 B) Hipoclorito Férrico.
C) Clorito Ferroso.
39. El hidróxido de un metal tiene atomicidad 7. D) Clorito Férrico.
Halla la suma de las atomicidades del sulfato, E) Clorato Ferroso.
fosfato y óxido del metal.
A) 25 B) 28 C) 32 45. Para realizar el tratamiento del agua para
D) 17 E) 12 hacerla potable se suelen usar diferentes tipos
de sustancias por ejemplo como floculante se
40. ¿Cuál de los siguientes compuestos no tiene usa el sulfato férrico (a), como alguicida se usa
su fórmula correcta? el sulfato de cobre (II) (b) y como desinfectante
A) Nitrato de plata: AgNO3 se puede usar el Ca(CℓO)2 (c), Determine
B) Nitrato aúrico: Au(NO3)3 respectivamente la fórmula de (a) y (b) y el
C) Ácido fosfórico: H3PO4 nombre común de (c).
D) Bromito de potasio: KBrO2 A) Fe2(SO4)3, CuSO4, clorito de calcio.
E) Clorato de sodio: Na2ClO3 B) FeSO4, Cu2SO4, hipoclorito de calcio.
C) Fe2(SO4)3, CuSO4, dihipoclorito de calcio.
D) FeSO4, Cu2SO4, dihipoclorito de calcio.
E) Fe2(SO4)3, CuSO4, hipoclorito de calcio.

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46. Halle el nombre stock de las siguientes 53. Para formar una sal a partir del cobre
sustancias químicas e indique cuántas son sales metálico se pueden dar las siguientes
haloideas. reacciones:
I. Fe2(SO4)3 II. Ba(HCO3)2 a) Cu + HNO3(ac) → ___________+ NO(ac) + H2O(ac)
III. NiF3 IV. K2S (I)
A) 1 B) 2 C) 3 b) Cu(s) + HCℓ(ac) → ______________+ H2(g)
D) 4 E) 5 (II)
Determine, respectivamente, la fórmula de (I) y
48. De los siguientes compuestos, indique (II) y el nombre común de la sal Oxisal y el
cuántas nombre stock de la sal haloidea.
son sales haloideas y oxisales, respectivamente. A) Cu(NO3)2, CuCℓ2, nitrito cúprico, cloruro de
KBr, FeCO3, NaCℓO, NH4F, BaS, AgNO3 cobre (II)
A) 4 y 2 B) 2 y 4 C) 5 y 1 B) CuNO3, CuCℓ, nitrato cuproso, cloruro de
D) 1 y 5 E) 3 y 3 cobre (I)
C) Cu(NO3)2, CuCℓ2, nitrato cúprico, cloruro de
49. Entre los siguientes compuestos del Sn (IV), cobre (II)
¿cuál está mal formulado? D) Cu(NO3)2, CuCℓ2, nitrato de cobre (II), cloruro
A) cloruro estánnico: SnCℓ4 de cobre (II)
B) clorato estánnico: Sn(CℓO3)4 E) Cu(NO3)2, CuCℓ2, nitrato cúprico, cloruro
C) hipoclorito estánnico: Sn(CℓO)4 cúprico
D) perclorato estánnico: Sn(CℓO4)4
E) clorito estánnico: Sn(Cℓ2O2)4 54. Indique la secuencia correcta después de
determinar si la proposición es verdadera (V) o
50. Indique la fórmula del cloruro de cobalto (II), falsa (F).
del nitrito de potasio y del sulfato de níquel (III). I. La fórmula del fosfato de amonio es (NH4)3PO4.
A) CoCℓ2, KNO3, Ni2(SO4)3 II. La fórmula del bromuro niquélico es NiBr2.
B) CoCℓ3, KNO2, Ni2(SO4)3 III. La atomicidad del cromato de plata es 7.
C) CoCℓ2, KNO2, Ni(SO4)3 A) VVF B) VFV C) FVV
D) CoCℓ2, KNO2, Ni2(SO4)3 D) FFV E) FFF
E) CoCℓ2, KNO2, NiSO4
55. Indique la relación incorrecta:
51. Encuentre la relación incorrecta fórmula: A) NaHCO3: Bicarbonato de Sodio
nombre, después de analizar cada proposición. B) CuSO4: Sulfato Cúprico
A) FeCrO4: cromato ferroso C) CaCl2: Cloruro de Calcio
B) Pb(NO2)2: nitrito plumboso D) AgNO2: Nitrato de Plata
C) AgHS: sulfuro ácido argéntico E) Fe3(PO4)2: Fosfato Ferroso
D) Sn3(AsO4)4: arsenito de estaño (IV)
E) Au2Te3: telururo de oro (III) PROFESOR: LUIS GAVANCHO

52. ¿Cuál de las siguientes sales contiene el

mayor número de átomos por unidades
fórmulas?
A) Hipobromito de Potasio.
B) Sulfato de Aluminio.
C) Fosfato de Magnesio.
D) Carbonato de Calcio.
E) Sulfuro de Sodio.

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Carlos vive en el primer piso, ¿en qué piso vive

RAZONAMIENTO Gustavo? Considere que vivir juntos significa
vivir en pisos adyacentes.
MATEMÁTICO A) segundo B) tercero C) cuarto
D) quinto E) sexto
SEMANA 08:
- ORDEN DE INFORMACIÓN. 04. Manuel, Juan, Enrique, César y Víctor son
hermanos. Si Manuel es mayor que Juan,
Manuel es menor que Enrique, Víctor es mayor
ORDEN VERTICAL que Enrique y Víctor es menor que César. ¿Cuál
es el mayor de todos los hermanos?
01. Cinco amigos son empleados de una A) Manuel B) Enrique C) Víctor
importadora de automóviles que tiene gran parte D) César E) Juan UNI 2001 – II
de su stock y sus oficinas en un edificio de 6
pisos. Cada uno de ellos trabaja en una oficina, 05. Respecto de las calidades de los productos
las cuales están en pisos diferentes. Se conoce Q. T, Z y P se conoce lo siguiente:
que - La calidad de Q no es mejor que la de T.
- la oficina de Daniel se ubica tres pisos debajo - Z es de calidad inferior a Q, pero mejor que
de la oficina de Arturo; P.
- las oficinas de Beatriz y Arturo no se encuentran Luego de evaluar dicha información, podemos
en pisos adyacentes; afirmar que:
- Carlos, el supervisor de ventas, tiene su oficina A) El producto Q no es mejor que Z.
en el segundo piso; B) La calidad de Z es superior a Q.
- la oficina de Ernesto está en piso arriba de la C) El producto P no es de la más baja calidad.
oficina de Arturo; D)El producto Z tiene mejor calidad que T.
- en el edificio hay un piso que está lleno de E) El producto Q no es el de más baja calidad.
repuestos de automóviles para una exhibición, UNI 2002 – II
por lo que no hay oficina alguna. ¿En qué piso se
encuentra la exhibición? 06. Seis amigas, Ana, Bety, Celia, Doris, Eva y Lili
A) primero B) tercero C) cuarto viven en un edificio de seis pisos, cada una en
D) quinto E) sexto un piso diferente. Si se sabe que:
- Eva vive entre Bety y Doris.
02. En un edificio de 3 pisos viven 6 personas, - Lili no vive en el último piso.
de las cuales dos personas ocupan las dos - El cuarto piso está ocupado por Ana.
habitaciones que hay en cada piso. Se sabe que - Ana vive entre Doris y Lili.
Pedro no vive arriba de Jorge; Flavio no vive Se puede afirmar que:
abajo de Marcos y este vive arriba de Raúl. Si l. Celia vive en el sexto piso.
Gerson vive arriba de Flavio, ¿cuáles de las II. Bety vive en el tercer piso.
afirmaciones son correctas? III. Doris no vive en el tercer piso.
I. Flavio y Marcos viven en el mismo piso. IV. Bety vive en el primer piso.
II. Pedro vive abajo de Flavio. A) Sólo I B) I y II C) I y III
III. Gerson y Jorge viven en pisos distintos. D) I y IV E) I, II y III UNI 2005 – I
A) solo III B) solo I C) I y III
D) I y II E) I, II y III

03. En un edificio de 9 pisos, viven 9 personas,

una persona en cada piso. Victoria vive junto a
Sofía y Beto; Gustavo vive entre Beto y Esteban;
Beto vive junto a Victoria y Laura; Esteban vive
junto a Norma y Gustavo; Andrés vive en el último
piso y Esteban vive más arriba que Victoria. Si

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ORDEN HORIZONTAL - El auto celeste llegó tres puestos después del

azul.
07. Seis caballos numerados del 1 al 6 Por lo tanto, es cierto que
participan en la carrera principal del gran premio I. el auto blanco no llegó en tercer lugar.
del hipódromo de Monterrico. Luego de la veloz II. el auto azul llegó dos puestos delante del
carrera en la que no hubo empates, se sabe lo celeste.
siguiente: III. el auto negro llegó último.
I. La suma de la numeración de los dos últimos A) solo II B) I y III C) I y II
es 7. D) solo III E) solo I
II. El caballo numerado con el 3 llegó segundo.
III. El que llegó tercero tiene numeración impar. 11. Una enciclopedia está compuesta por 7
IV. El orden de llegada no coincide con la tomos, los cuales se encuentran en fila en un
numeración de los caballos. estante. De ellos se sabe lo siguiente:
¿Cuál es la numeración del caballo ganador? - El tomo IV está a la izquierda del tomo I.
A) 5 B) 4 C) 6 - El tomo II está a la izquierda del tomo V.
D) 1 E) 2 - El tomo VII está a la derecha del tomo IV.
- El tomo III solo tiene 3 tomos a su derecha.
08. Al finalizar una carrera de cinco autos - El tomo VII está a la izquierda del tomo II, entre
enumerados del 1 al 5, se observó que no hubo el tomo III y el tomo V.
empate; además, se conoce lo siguiente: - El tomo VI está entre el tomo I y el tomo III.
- La numeración de cada auto no coincide con el Según estos datos, ¿qué tomos están
número que representa el orden de llegada. adyacentes
- El auto con numeración 2 llegó inmediatamente al tomo III?
después del auto con numeración 4. A) VI y V B) VII y II C) VI y VII
- El auto con numeración 5 no ocupó alguno de D) I y VII E) IV y VI
los tres primeros puestos.
¿Cuál es la numeración del auto que llegó 12. Se deben realizar cinco tareas: A, B, C, D y E.
primero? De lo anterior, se sabe que
A) 5 B) 4 C) 3 - C debe hacerse después que B.
D) 2 E) 1 - E debe hacerse antes que B.
- D debe hacerse después que A.
09. Cinco amigos (A, B, C, D y E) se sientan en - B debe hacerse antes que D.
una fila de seis asientos contiguos. De ellos se Indique qué secuencias podrían ser correctas.
sabe lo siguiente: I. AEBDC
- A no se sienta junto a E, pero hay una persona II. AEBCD
sentada a cada uno de sus lados. III. EBADC
- D se sienta en uno de los extremos de la fila. A) solo I B) solo II C) solo III
- C se sienta tres asientos a la izquierda de D y a D) II y III E) I, II y III
la derecha de B.
- El asiento vacío está junto y a la izquierda de E. 13. Esta mañana salí con dirección a la
A partir de A, ¿qué asiento está vacío? academia, como todas las mañanas a las 07:00
A) 1.º B) 2.º C) 3.º a. m., pero en el camino me entretuve
D) 4.º E) 5.º conversando con Luz, Mary, Sonia y Andrés, en
momentos distintos, por lo que llegué con un
10. Al finalizar una carrera entre cinco autos se retraso de 20 minutos. De lo anterior, se sabe lo
conoce la siguiente información: siguiente:
- El auto negro llegó tres puestos después del - Mientras conversaba con Sonia, ella me decía
rojo. que no le había gustado que conversara tanto
- El auto blanco no llegó inmediatamente tiempo con Mary.
después del auto azul.

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- Recuerdo de la conversación con Andrés, en la ORDEN CIRCULAR

que terminamos discutiendo, por eso le dije a
Luz que al salir de la academia me acompañe 16. Seis amigos (A, B, C, D, E y F) desean
para conversar con él. sentarse alrededor de una mesa circular. A está
- Luz estuvo conversando con Sonia cuando yo lo junto y a la derecha de B, C no está junto a D ni
hacía con Andrés, y cuando dejé de conversar a E, D está frente a A, entonces
con Andrés, entonces se acercó Sonia, y Luz me A) ese encuentra frente a F.
dijo que después iba a preguntarme lo que B) F se ubica a la izquierda de C.
habíamos conversado. C) F no se ubica entre C y D.
¿Con quién me encontré al final? D) E está a la derecha de D.
A) Luz E) no podemos determinar ningún
B) Sonia ordenamiento.
C) Mary
D) Andrés 17. Seis personas se sientan alrededor de una
E) no se puede determinar mesa circular con seis asientos distribuidos
simétricamente. De lo anterior, se sabe lo
14. Siete atletas que representan a sus siguiente:
respectivos países: Argentina, Brasil, Bolivia, - Éder está al frente de Daniel.
Chile, Colombia, Ecuador y Perú, participan en la - Felipe está junto a la derecha de Arturo.
Maratón Sudamericana organizada en la ciudad - Benito está a la derecha de Éder, pero no al
de Huaraz. Si se sabe que: frente de Arturo.
a) Los representantes de Argentina y Chile ¿Quién se sienta al frente de la persona que se
llegaron en los dos últimos puestos. sienta junto a la derecha de Carlos?
b) El representante de Ecuador llegó a la meta A) Éder B) Daniel C) Felipe
superando a los atletas de Brasil y Colombia. D) Arturo E) Benito
c) El representante de Perú marcó un nuevo
récord sudamericano de velocidad para este tipo 18. Seis personas juegan póker alrededor de una
de pruebas. mesa circular.
Señale la alternativa que presenta la secuencia - Luis no está sentado al lado de Enrique ni de
correcta, después de determinar si la José.
proposición es verdadera (V) o falsa (F). - Fernando no está al lado de Gustavo ni de José.
I. El representante de Ecuador ganó la medalla - Enrique no está al lado de Gustavo ni de
de bronce. Fernando.
II. El atleta peruano ganó la medalla de oro. - Pedro está junto a Enrique.
III. El corredor de Bolivia llegó en 2º lugar. ¿Quién está al frente de Luis?
A) VVV B) VVF C) VFF A) Pedro B) Enrique C) Fernando
D) FFF E) FFV UNI 2014 – II D) José E) Gustavo

15. Violeta debe realizar cinco tareas – P, Q, R, S 19. Seis personas se sientan alrededor de una
y T – en una semana empezando el lunes y fogata simétricamente dispuestas. Luis no está
terminando el viernes. Las tareas serán sentado al lado de Ernesto ni de Juan, y
realizadas de acuerdo a las siguientes reglas: Francisco no está al lado de Juan ni de Pablo,
- Debe realizarse una tarea por día. quien se encuentra junto y a la derecha de
- P debe realizarse antes que S y T. Ernesto. Si Luis no está frente a Ernesto ni junto,
- Q debe de realizarse antes que R y S. ni a la izquierda de Pablo, ¿quién está sentado
Si las tareas Q, S y T las realizará Violeta en días frente a Francisco?
consecutivos respectivamente, entonces es A) Ernesto B) Juan C) Gustavo
cierto que se realizará la tarea: D) Luis E) Francisco
A) P el martes B) S el lunes
C) Q el lunes D) R el viernes
E) T el viernes CEPREUNI 2009 – II

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20. Alrededor de una mesa circular hay ocho 23. Alicia, Beatriz, Cecilia y Dora van a una
asientos colocados simétricamente, ante la cual confitería, y cada una lleva a su hermanito
se sientan siete amigos: Ariana, Bressia, Carola, menor. Además, se sientan en una mesa
Ricardo, Miguel, Gonzalo y Leopoldo. De lo redonda. Respecto a lo anterior, se sabe lo
anterior, se sabe que siguiente:
- Ariana se sienta frente a Bressia y junto a - Beatriz y Dora están una en frente de la otra.
Carola. - Ninguna quiere sentarse al lado de su propio
- Ricardo se sienta frente a Carola. hermano.
- Miguel no se sienta junto a Ricardo ni a Ariana. - En la mesa no hay dos mujeres juntas.
- Gonzalo no se sienta junto a un lugar vacío ni a - El hermano de Beatriz tiene a Alicia a su
Miguel. derecha.
Si Bressia está a la derecha y junto a Miguel, es ¿Quién está entre Cecilia y Dora?
cierto que el asiento vacío está A) el hermano de Beatriz
A) frente a una mujer. B) el hermano de Alicia
B) adyacente a dos mujeres. C) el hermano de Cecilia
C) adyacente a dos varones. D) el hermano de Dora
D) adyacente a un varón y una mujer. E) Alicia
E) a la derecha de a lo más una mujer.
24. En una cena de amigos se encuentran
21. Seis amigos se sientan alrededor de una reunidos Manolo y sus 10 amigos: El Sr. y la Sra.
mesa circular en seis asientos simétricamente Díaz con su hija, Andrés y sus tres amigas, y la
distribuidos. Se conoce lo siguiente: señora Chena con sus dos amigos (varones).
- Ernesto está frente de Carla. Todos están reunidos en una mesa circular. Las
- Dina está al frente de Flor, quien no está junto tres amigas de Andrés están sentadas juntas y
a Alonso. no se sientan junto algún varón. Manolo no se
- Carla está junto y a la derecha de Alonso. sienta junto a algún varón. Manolo no se sienta
¿Quién está junto y a la izquierda de Alberto? junto a alguna dama. Los esposos no se sientan
A) Carla B) Flor C) Dina juntos. La Srta. Díaz le dice a la Sra. Chena, quien
D) Ernesto E) Alonso está junto a su izquierda, Qué bueno que tus
amigos se sentaron juntos. Si el Sr. Díaz está al
22. Ocho amigos (Armando, Bruno, Carlos, lado de Andrés y uno de los amigos de Chena se
Daniel, Enrique, Felipe, Gabriel y Hernán) se sienta junto a la Srta. Díaz, ¿quién está junto y a
sientan alrededor de una mesa circular cuyos la derecha de Manolo?
asientos se encuentran distribuidos A) Srta. Díaz B) Andrés C) Sr. Díaz
simétricamente. De lo anterior, se sabe que D) Sra. Díaz E) Sra. Chena
- Armando se sienta al frente de Enrique.
- Daniel no se sienta junto a Bruno y a Hernán. 25. Una mujer invitó recientemente a tomar té a
- Carlos se sienta al frente de Felipe. cinco personas. Los nombres de las 6 mujeres
- Hernán se sienta frente a Bruno. que se sentaron alrededor de una mesa circular
- Gabriel se sienta junto a Carlos. eran Ana, Vicky, Carmen, Doris, Elena y Rosa,
Si Gabriel y Armando se sientan juntos, entonces una de ellas era sorda, otra sumamente
es siempre cierto que charlatana, otra terriblemente gorda, otra odiaba
A) Bruno está a la izquierda de Felipe. a la señora Doris, otra tenía una deficiencia
B) Bruno está a la derecha de Felipe. vitamínica y otra era la dueña de casa. La mujer
C) Gabriel está frente a Enrique. que odiaba a la señora Doris se sentó enfrente
D) Daniel está frente a Carlos. de la señora Vicky. La mujer sorda se sentó
E) Enrique está junto a Daniel. enfrente de la señora Carmen, quien a su vez se
sentó entre la mujer que tenía una deficiencia
vitamínica y la mujer que odiaba a la señora
Doris. La mujer gorda se sentó frente a la señora

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Ana, junto a la mujer sorda y junto a la izquierda III. Mario se sienta frente a Víctor.
de la que odiaba a la señora Doris. La mujer que A) I y II B) I y III C) II y III
tenía una deficiencia vitamínica se sentó entre la D) Solo III E) Todas CEPREUNI 2011 – II
señora Carmen y la mujer que se sentó enfrente
de la mujer que odiaba a la señora Doris. La CUADRO DE DOBLE ENTRADA
señora Rosa, que era buena amiga de todas, se
sentó junto a la mujer gorda y enfrente de la 28. Norma, Helen, Betty y Gaby están casadas
dueña de la casa. ¿Quién es la señora sorda y con David, Bruno, Juan y Néstor, pero no
qué característica presenta Vicky? necesariamente en el orden mencionado. Los
A) Rosa - charlatana nombres de una de las parejas empiezan con la
B) Ana - dueña de la casa misma letra. Helen está casada con Juan. La
C) Elena - charlatana esposa de David no es Norma ni Gaby. ¿Cuál de
D) Doris - gorda las siguientes es una pareja de esposos?
E) Rosa - odia a Doris A) Betty – Bruno B) Betty - Néstor
C) Norma – Bruno D) Gaby - Bruno
26. Cinco amigos A, B, C, D y E se sientan E) Gaby – Néstor
alrededor de una mesa circular ocupando
asientos igualmente espaciados. Cuatro de 29. Cuatro personas (A, B, C y D) se llaman
ellos tienen una bebida cada uno: café, té, Manuel, Lalo, Miguel y Juan, aunque no
leche y manzanilla, pero el quinto no. necesariamente en ese orden, además, se sabe
Se sabe que: que
– D no está junto a E ni a C. - A, B y Manuel fueron a la playa el viernes.
– B bebe té y la bebida de C no es leche ni - B, C y Juan estudian en una academia.
manzanilla. - A, D y Miguel comen uva.
– A está a la izquierda del que bebe café. - A es casado, en cambio, Juan tiene enamorada.
– C está junto a E. - D, C y Lalo conocen a Betty.
– A y B están junto al que no tiene bebida. Además de Lalo, ¿quiénes conocen a Betty?
Se puede deducir que: A) Manuel y Miguel B) Manuel y Juan
A) D bebe café. C) Miguel y Juan D) Miguel y Lalo
B) A está junto a E. E) Juan y Lalo
C) E no tiene bebida.
D) A bebe leche y D bebe café. 30. Cinco amigas se compran bicicletas de cinco
E) C se sienta junto a quienes beben leche y colores diferentes. Todos los sábados salen a
manzanilla. UNI 2007 – I pasear e intercambian sus bicicletas, aunque no
necesariamente todas. El sábado que pasó se
27. En una reunión se encuentran seis amigos: observó lo siguiente:
Carmen, Norma, Jorge, Luisa, Mario y Víctor, - Sonia se encuentra triste, recostada en un árbol
quienes se sientan en seis sillas igualmente y arrepentida por no haber comprado la bicicleta
espaciadas alrededor de una mesa redonda. Se blanca que compró Elena.
sabe que: - Julia se encuentra paseando alegremente en la
- Dos personas del mismo sexo no se sientan bicicleta negra de su amiga.
juntas. - La dueña de la bicicleta roja se entrena
- Norma se sienta a la derecha de Víctor y junto duramente en la bicicleta verde de Pilar.
a él. - Isabel mira la bicicleta azul.
- Carmen se sienta frente a Víctor. ¿Quién es la dueña de la bicicleta roja y quién
- Jorge y Luisa se sientan juntos. de la negra?
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son A) Sonia-Pilar B) Isabel - Julia
verdaderas? C) Julia – Sonia D) Isabel-Sonia
I. Norma se sienta junto a Mario. E) Julia – Pilar
II. Luisa se sienta junto a Víctor.

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31. Cuatro profesionales (César, Renzo, Marcos - Yesenia nunca ha trabajado sola, pero, en
y Darío) se apellidan Cárdenas, Duarte, cambio, la pianista ya se ha presentado sola
Maldonado y Ríos, aunque en ningún caso la varias veces.
primera letra de su nombre coincide con la - a Vania le gustaría tocar el instrumento que
primera letra de su apellido. Además, se sabe lo toca Susana.
siguiente: ¿Quién toca la batería?
- Hace una semana César discutió con Duarte y A) Susana B) Natalia C) Vania
desde entonces no se hablan. D) Yesenia E) Romina
- Ayer el médico y Cárdenas fueron de pesca con
Darío. 34. Juan, Tomás, Manuel y Antonio están de viaje
- César, Marcos y el profesor en la mañana con sus esposas: Teresa, Ana, Sofía y Mercedes,
conversaron sobre realidad nacional. de las cuales se sabe que
- Maldonado es abogado. - Tomás y su esposa, que se dirigían a Huancayo,
- Uno de ellos es periodista. encuentran en un restaurante a Manuel y Juan
¿Qué profesión tiene aquel que se apellida Ríos? con sus respectivas esposas. Después de
A) abogado saludarse se entabla el siguiente diálogo:
B) médico Teresa: Hola, qué tal, ¿hace mucho que están
C) ingeniero aquí?
D) profesor Sofía: No, recién hemos llegado, ¿han visto a Ana
E) periodista por el mismo camino?
Juan, que interrumpe a Sofía: Mira, querida, ahí
32. Cada uno de estos tres hombres: Mario, vienen.
Ramón y Homero tiene dos ocupaciones, las Indique la relación correcta.
cuales son detective, piloto, cantante, jockey, A) Tomás - Ana
cajero y tenista. Se sabe que el cajero llevó a la B) Juan - Ana
fiesta a la novia del piloto; tanto al piloto como al C) Manuel - Sofía
cantante les agrada jugar cartas con Homero; el D) Manuel - Mercedes
jockey desayuna a menudo con el cajero; Mario E) Tomás – Sofía
es más alto que Ramón y el Jockey; Ramón le
debe 100 soles al cantante y el piloto es más alto 35. Adela, Mirella, Róger y Darwin van a una he
que el tenista. ¿Qué ocupaciones tiene Ramón? ladería y piden cada uno un helado de los
A) detective - piloto siguientes sabores: fresa, vainilla, lúcuma y
B) cantante - cajero chocolate (no necesariamente en ese orden). Si
C) detective - jockey Adela no pide chocolate y Róger no pide fresa ni
D) piloto - jockey chocolate, además Mirella pide chocolate y
E) cajero – detective Darwin solo pide chocolate o lúcuma, ¿quién
pide helado de fresa?
33. Susana, Natalia, Vania, Yesenia y Romina A) Adela B) Mirella C) Róger
son artistas, y cada una hace solo una de las D) Darwin E) Jorge
siguientes actividades: cantar, tocar el piano,
tocar la guitarra, bailar y tocar la batería, además 36. El director técnico de un equipo de fútbol
se sabe que tiene cinco jugadores que los hinchas siempre
- por estos días, Susana quiso grabar un disco desean que jueguen como titulares. Estos
con la guitarrista, pero le informaron que esta jugadores son Claudio, Jefferson, Paolo, Juan y
había salido de gira con la pianista. Yoshimar. Cada jugador puede desempeñarse
- Natalia es muy amiga de la cantante y ha en más de un puesto, así:
grabado todas sus presentaciones. - Claudio puede jugar de centro delantero o de
- Romina ha cancelado sus presentaciones pues volante ofensivo.
está afónica, pero asistirá a la primera - Jefferson, centro delantero o volante ofensivo.
presentación de Vania.

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- Paolo puede jugar de volante ofensivo o además, Marco prefiere el auto verde y será o
puntero izquierdo. Toyota o Daewoo. Luis se decide por el color
- Juan puede jugar de marcador de punta o negro, pero duda si será Daewoo o Ford. A Julio
puntero izquierdo. no le gusta ni Toyota ni Daewoo, mientras que
- Yoshimar puede jugar de marcador de punta o Miguel opta por el blanco, Ford o VW. Andrés
defensa central. quiere el Volvo. ¿Cuál de los siguientes
El planteamiento de juego requiere que cada enunciados es verdadero?
jugador se desempeñe en un solo puesto, A) Luis eligió el auto Ford.
entonces, si Claudio juega de volante ofensivo: B) El auto verde es de la marca Daewoo.
Proposiciones: C) El Ford elegido es rojo o azul, o blanco.
I. Paolo juega de puntero izquierdo. D) Andrés no eligió un auto rojo ni azul.
II. Yoshimar juega de defensa central. E) El VW fue elegido por Luis o Andrés.
III. Juan juega de marcador de punta.
Indique la secuencia correcta, después de 39. Tres amigas Ana, Beatriz y Carmen que viven
determinar si la proposición es verdadera (V) o en diferentes lugares: Ica, Lima y Cusco,
falsa (F): practican un deporte diferente: vóley, canotaje y
A) VVV B) VVF C) VFF natación, no necesariamente en ese orden. Si se
D) FFF E) FFV UNI 2015 – I sabe que
- Ana no vive en Ica y Beatriz no vive en Lima.
37. Cuatro estudiantes de la UNI: Ana, Blanca, - La que vive en Lima practica el vóley.
Carol y Elsa, estudian las carreras de - La que vive en Ica no practica canotaje.
Arquitectura, Ingeniería Civil, Ingeniería - Beatriz no practica natación.
Mecatrónica e Ingeniería de Sistemas. Y se La afirmación correcta es
conoce que: A) Ana practica canotaje.
a) Ana es amiga de las alumnas de Ingeniería B) Beatriz practica vóley.
Mecatrónica e Ingeniería de Sistemas. C) Carmen vive en Cusco.
b) Blanca no es amiga de Ana y no estudia D) Ana vive en el Cusco y practica canotaje.
Arquitectura. E) Carmen vive en Ica y practica natación.
c) Carol no estudia Arquitectura ni Ingeniería Civil
y es amiga y comparte la habitación de la 40. Arturo, Vicente y César viven en distritos
residencia con la alumna de Ingeniería de diferentes, y se movilizan en distintos
Sistemas. transportes. Los distritos son Comas, San Martín
Indique la secuencia correcta, después de y Breña; y los medios son colectivo, autobús y
determinar si la proposición es verdadera (V) o moto; no necesariamente en dicho orden.
falsa (F): - Vicente quiere comprarse una moto pues se
I. Ana estudia Ingeniería Civil. mudará a Breña.
II. Carol es amiga de Ana. - Desde que César vive en San Martín ya no toma
III. Elsa comparte la habitación en la residencia colectivo.
estudiantil con Carol. - Al que vive en Comas le disgusta tomar, en
A) VVV B) VVF C) VFF algunas ocasiones, hasta dos autobuses.
D) FFF E) FVV UNI 2014 – II ¿Quién vive en Breña y qué medio usa?
A) Arturo - colectivo
CUADRO DE CATEGORÍAS B) Arturo - moto
C) Vicente - moto
38. Cinco amigos (Marco, Julio, Andrés, Luis y D) Vicente - colectivo
Miguel) se van juntos a comprar un auto cada E) César – moto
uno. El vendedor les muestra autos de color rojo,
blanco, verde, negro y azul que son de las
marcas Daewoo, Volvo, Ford, Toyota y VW en
diferente orden. Se sabe que cada uno de ellos
comprará una marca y un color diferente;

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41. Danilo, Manuel y Lorenzo viven en la misma práctica atletismo es de RV, Carlos no es de
manzana, en tres casas consecutivas y de Aritmética, Gustavo practica básquet, el de VES
diferente color, además, se sabe que son es geómetra, Miguel no practica fútbol, el que
naturales de ciudades distintas, así como sus practica natación es de SJL. Determine las
ocupaciones. Respecto a lo anterior, se conoce características de Miguel.
lo siguiente: A) SJL - básquet - Aritmética
- Danilo y el mecánico se conocieron en la B) VES - natación - Aritmética
universidad. C) SJL - natación - Aritmética
- El pucallpino y el contador son cuñados de D) SJL - básquet - RM
Lorenzo. E) VES - básquet – RM
- El que vive en una casa con fachada roja y el
abogado juegan tenis los domingos. 44. En la biblioteca hay 3 revistas (M, K, L)
- Manuel siempre visita a su querido Ayacucho. colocadas de tal manera que L está en el centro.
- El mecánico optó por pintar de blanco su casa De estas tres revistas, una es peruana, otra
y no amarillo como su vecino. chilena y la otra argentina; también pertenecen
¿De qué color es la casa del ayacuchano y cuál a diferentes géneros: política, de labores y de
es la ocupación de Lorenzo? humor. De las revistas, se sabe que
A) rojo - mecánico - la argentina está inmediatamente a la derecha
B) amarillo - abogado de la de labores.
C) amarillo - mecánico - a la derecha de K está la peruana.
D) blanco - mecánico - L está a la izquierda de la argentina.
E) rojo – abogado - a la derecha de la chilena está la de política.
Respecto a los enunciados anteriores, ¿qué se
42. Cecilia, Rosa y Liliana, quienes postulan a puede afirmar?
diferentes universidades, culminaron su A) La peruana es K y es de humor.
secundaria en diferentes colegios. Además, se B) La argentina es K y es de labores.
sabe lo siguiente: C) La argentina es M y es de política.
- Liliana no postula a la UNMSM. D) La chilena es M y es de política.
- Cecilia no postula a la UNFV. E) La peruana es M y es de política.
- La egresada del colegio Bellavista no postula a
la UNFV. 45. Alejandra, María, Gladys, Verónica, Silvia y
- La egresada del colegio Rosa de Santa María Elizabeth son psicólogas que han estudiado en
postula a la UNMSM. distintas universidades: UNAC, PUCP, UPCH,
- Liliana no es egresada del colegio Teresa UNFV,
Gonzales de Fanning. UNMSM y USMP. Ellas tienen las siguientes
- Alguna de las tres postula a la UNAC. especialidades: clínica, social, comunitaria,
¿De qué colegio egresó y a qué universidad educacional
postula Liliana? y organizacional. Se sabe lo siguiente:
A) Teresa Gonzales - UNFV - La que estudió en la UNAC no es psicóloga
B) Bellavista - UNAC clínica.
C) Rosa Santa María - UNFV - María no ha estudiado en UPCH y no es
D) Teresa Gonzales - UNMSM psicóloga educacional.
E) Rosa Santa María – UNAC - Quien ha estudiado en la UPCH es psicóloga
social.
43. Se reúnen 4 profesores, cada uno de distinta - Silvia ha estudiado en la UNMSM y es psicóloga
especialidad (Aritmética, Geometría, RM y RV). organizacional.
Cada profesor practica un deporte distinto - Gladys no estudió en la UNAC ni en la UPCH
(atletismo, fútbol, básquet y natación) y son de - Alejandra y quien egresó de la UNFV son
distintos distritos (Comas, SJL, VES y Ate). José psicólogas clínicas.
es de Comas, el de Ate practica fútbol, el que - Elizabeth no estudió en la UNAC ni en la UPCH.
- Cada psicóloga tiene una especialidad.

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¿Qué especialidad tiene María? -Los delanteros se ubican en dos vértices de la

A) organizacional cancha.
B) clínica -Un defensa está al sureste del mediocampista.
C) educacional -Un delantero está al noroeste de un defensa.
D) comunitaria -El arquero está al sur de un delantero.
E) social -El juego de pases se realiza alrededor de la
cancha lanzando la pelota al compañero más
46. Cuatro estudiantes practican un deporte cercano a su izquierda comenzando por el
diferente y estudian un idioma distinto cada uno. arquero. ¿Cuál es el puesto del jugador que
Sabiendo que: recibe la pelota en el cuarto pase?
- Pedro no estudia quechua y no practica boxeo. A) delantero
- Tomás no práctica natación y no estudia inglés. B) mediocampista
- Marcelo no estudia portugués. C) defensa
- El que estudia inglés, juega vóley. D) entrenador
- Carlos estudia francés. E) No se puede determinar
- Marcelo practica fútbol.
Indique quién practica vóley y qué idioma estudia 49. Fico está al este de Daniel, Daniel está al
Tomás. norte de Pedro y Pedro está al sur de Toño.
A) Pedro; francés Carlos está al este de Daniel. Marco está al
B) Tomás; portugués oeste de Pedro y Daniel está a norte de Toño.
C) Pedro; portugués Entonces podemos afirmar que:
D) Tomás; inglés A) Carlos está al oeste de Daniel.
E) Pedro; inglés UNI 2015 – II B) Fico está al noreste de Toño.
C) Pedro esta al norte de Fice.
47. Tres hermanos P, Q y R estudian en tres D) Marco está al norte de Toño.
universidades X, Y y Z, cada uno estudia una E) Carlos está al noreste de Pedro.
carrera diferente A, B o C. Se sabe que: UNI 2005 – I
- P no estudia en X y R no estudia en Y.
- El que estudia en X no estudia A. 50. En una cancha de fútbol, cuatro jugadores
- El que estudia en Y estudia A. miran desde cada ángulo al centro. El jugador
- R no estudia C ni estudia en Z. peruano se encuentra al noreste de la cancha y
¿Qué estudia R y en dónde? frente al jugador boliviano, quien a la vez está a
A) B en Y la izquierda del jugador chileno.
B) B en X Determine donde se encuentra el jugador
C) A en Z argentino.
D) C en Y A) A la derecha del jugador peruano
E) B en Z CEPREUNI 2010 – I B) A la izquierda del jugador chileno
C) Al sur del jugador boliviano
PUNTOS CARDINALES D) A la derecha del jugador boliviano
E) Frente al jugador peruano
48. En una cancha de fulbito de 18 mx36 m UNI 2011 – II
(verticalmente ubicada de norte a sur) se
distribuyen seis integrantes de un equipo, cuatro PROFESOR: MIGUEL MELO
de ellos en los vértices de la cancha y los otros
dos en los extremos de la línea central de dicha
cancha. Se observa lo siguiente:
- El equipo lo conforman un arquero, dos
defensas, un mediocampista y dos delanteros y
juegan a darse pases.

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02. Se puede colegir del texto que Meyerson

RAZONAMIENTO adhiere al:
A) Positivismo
VERBAL B) Realismo
C) Irracionalismo
SEMANA 08: D) Fenomenismo
- LA INFERENCIA: LA DEDUCCIÓN E E) Subjetivismo

INDUCCIÓN. TEXTO 02
Aunque hay ciertas necesidades comunes en
BLOQUE I todos, tales como el hambre, la sed, el apetito
sexual; aquellos impulsos que contribuyen a
TEXTO 01 establecer la diferencia entre los caracteres de
Privilegiando el mundo real, Meyerson, en su los hombres con el amor, el odio, el deseo de
obra Identidad y realidad (1918), se opone al poder y el anhelo de sumisión, el goce de los
punto de vista del fenomenismo y del placeres sexuales y el miedo a este goce; todos
positivismo, según los cuales las ciencias de la ellos son resultantes del proceso social.
naturaleza deben renunciar a toda explicación Las inclinaciones humanas más bellas, así como
causal de los hechos en su realidad última y las más repugnantes no forman parte de una
limitarse a indagar tan sólo la uniformidad o naturaleza humana fija y biológicamente dada,
regularidad de los fenómenos. Para él, la ciencia sino que resultan del proceso social que crea el
es sobre todo: a) ontología, que es el estudio de hombre.
la realidad, en el sentido de que no puede
contentarse con simples secuencias de datos sin 01. Entre las necesidades e impulsos humanos:
una base real que los vincule de un modo A) Tenemos el total de la definición del hombre.
necesario -como lo pretende el fenomenismo al B) Se contribuye a establecer diferencias entre
referirse a los datos de las sensaciones- sino que los caracteres de los hombres.
reclama fundamentos estables y objetivos de las C) Existen los controles sociales que se
cosas, independientes lo más posible de las interponen.
concepciones subjetivas de la percepción. b) D) Existe la diferencia entre lo básico y lo
además, la ciencia es explicativa, es decir, tiene accesorio entre la naturaleza humana.
por irrita no sólo establecer regularidades, sino E) Hay diferencia entre lo biológico y lo social.
también -en mayor grado- la causalidad de los
fenómenos, la cual da el porqué de sus 02. Del texto se deduce que el carácter de cada
conexiones. persona:
A) No es parte de la dotación genética.
01. La idea fundamental que Meyerson defiende B) Corresponde a su naturaleza social.
es que la ciencia se ocupa, principalmente, de: C) Es un resultante de la diferencia entre las
A) Datos, sensaciones y probabilidades. necesidades y los impulsos.
B) Los meros datos de las sensaciones. D) Es diferente para condición.
C) Las concepciones subjetivas de la realidad. E) Tiene el bello como de repugnante.
D) Las causas subyacentes a los fenómenos.
E) Los fenómenos al margen de sus conexiones. TEXTO 03
En todo caso una cosa es cierta: el hombre no es
problema más antiguo ni el más constante que
se haya planteado el saber humano.
Al tomar una cronología relativamente breve y un
corte geográfico restringido – la cultura europea
a partir del siglo XVI- puede estarse seguro de
que el hombre es una invención reciente.

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El saber no ha rondado durante largo tiempo y Los valores inmobiliarios japoneses están varias
oscuramente en torno a él y a sus secretos. De veces por encima de los estadounidenses, antes
hecho, entre todas sus mutaciones que han considerados los auténticos núcleos del
afectado al saber de las cosa y su orden, el saber capitalismo.
de las identidades, las diferencias, los Los diez bancos más grandes del mundo son
caracteres, los equivalentes, las palabras – en casi todos japoneses, y buena parte de la deuda
breve, en medio de todos los episodios de esta externa de los Estados Unidos está en manos de
profunda historia de lo mismo – una sola, la que acreedores japoneses y taiwaneses.
se inició hace un siglo y medio y que está en vías
de cerrarse, dejó aparecer la figura del hombre. 01. Del texto se puede deducir que:
Y no se trató de la liberación de una vieja A) Una economía global y una cultura local
quietud, del paso a la conciencia luminosa de actualmente son incompatibles.
una preocupación milenaria, del acceso a la B) Japón es una potencia mundial dentro de los
objetividad de lo que desde hacía mucho tiempo parámetros del viejo paradigma.
permanecía preso en las creencias y en las C) En el viejo paradigma, existía un desarrollo
filosofías: fue el efecto de un cambio en las simultáneo de la dimensión económica y
disposiciones fundamentales del saber. cultural.
El hombre es una invención cuya fecha reciente D) El fenómeno de las culturas
muestra con toda facilidad la arqueología de desterritorializadas no existía con las viejas
nuestro pensamiento. Y quizás también de potencias mundiales.
nuestro fin. E) La cultura japonesa y la taiwanesa no tienen
Michel FOUCAULT. «Las Palabras y Las Cosas» tradiciones relevantes.

01. Se ha producido fundamentalmente un TEXTO 05

cambio en: El lenguaje nos permite averiguar cómo se
A) Los mecanismos fundamentales del saber. aparean los pulpos, cómo quitar las manchas de
B) La arqueología y la antropología. cereza; por qué nuestro amigo se quedó
C) El saber anterior al siglo XVI. desconsolado luego de que su amada lo
D) En la liberación de una vieja quietud. abandonó; cuantas veces campeona
E) La interioridad psicológica humana. Universitario de deportes…, cómo hacer un
crimen perfecto, cómo murió Catalina la Grande,
02. El autor intuye que el hombre tal vez: entre otras cosas.
A) Nacerá nuevamente en el seno de la ¿Cuáles son los principios que explican la
sociedad. capacidad del Homo Sapiens de informar a los
B) Se desarrollará sin final próximo. demás de que un hombre mordió a un perro?
C) Vivirá siempre como amo del universo En primer lugar, lo que Ferdinand de Saussure
D) Sustentará una triunfante visión denominó la “arbitrariedad del signo”, o sea, la
antropocéntrica. relación convencional que existe entre sonidos y
E) Llegará próximamente a su fin. significados.
La palabra perro no se parece a un perro, ni
TEXTO 04 camina como un perro, ni ladra como un perro,
El ejemplo de Japón es extraordinariamente pero aun así significa “perro”.
sintomático del nuevo orden mundial que ha El segundo principio que esconde el instinto del
desplazado al viejo concepto de potencia lenguaje se halla proverbialmente expresado en
mundial que imponía su presencia en todos los un enunciado de Wilhelm Von Humbolt,
ámbitos sociales. auténtico precursor de las ideas de Chomsky
Hay que destacar, que los bancos, corporaciones acerca de la recursividad de la gramática: el
y conglomerados de propiedad inmobiliaria lenguaje “hace uso infinito de medios finitos”.
japonesa actualmente superan a los
norteamericanos (y hasta impiden su
crecimiento).

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01. Un sistema basado en íconos (signos que 03. Del texto se puede inferir que el autor
mantienen una relación de semejanza con los recomendaría:
objetos representados) no puede ser: A) Evitar el riesgo de aceptar la realidad, estar
A) Arbitrario tranquilos y hacer negocios.
B) Recursivo B) Lograr por todos los medios la seguridad
C) Comunicativo ciudadana es muy importante.
D) Informativo C) Enfrentar el miedo para tomar conciencia
E) Instintivo progresivamente de él y dominarlo.
D) Esconder el miedo por temor al qué dirán ya
TEXTO 06 que causa un mínimo malestar.
El mundo de los negocios no está hecho para E) Vivir en sí mismo sin arriesgarse, porque
temerosos. Paradójicamente el miedo está hacerlo es, realmente, muy peligroso.
presente en todas las acciones de la gente. Los
que niegan que lo hayan sentido alguna vez caen TEXTO 07
en la categoría de tontos o cínicos o de Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo
falsamente temerarios. cola para ver en pantalla a dos hermosos
Hay como cierto malestar y vergüenza al cualesquiera. Allí fue donde por primera vez nos
confrontar con las vivencias del miedo. Reducir examinamos sin simpatía pero con oscura
el miedo a una ecuación matemática o a un solidaridad: allí fue donde registramos, ya desde
mero análisis conceptual implica alejarse del la primera ojeada, nuestras respectivas
meollo del problema. soledades. (…) Durante una hora y cuarenta
En términos más profundos podríamos minutos admiramos las respectivas bellezas del
equiparar la noción de riesgo a la de coraje. Las rudo héroe y la suave heroína.
dos caras del riesgo: coraje y miedo, no se Por lo menos yo he sido siempre capaz de
gastan en el ámbito de la empresa, sino que son admirar lo lindo. Mi animadversión la reservo
consecuencia de una larga urdimbre que se para mi rostro, y a veces para Dios. También para
inicia en el momento de nacer y que tenemos el rostro de otros feos, de otros espantajos.
que enfrentar si queremos avanzar. Quizá debería sentir piedad pero no puedo. La
verdad es que son algo así como espejos.
01. Sobre el miedo, el autor sostiene que: Mario Benedetti, La noche de los feos
A) Congenia con la empresa.
B) Se ansia compartirlo. 01. Sobre los protagonistas, se puede decir que:
C) Subyace en la gente. A) Nacieron feos.
D) Es propio de tontos. B) Son incapaces de admirar la belleza.
E) Se origina en el negocio. C) Se han resignado a su apariencia.
D) Se muestran piadosos con sus semejantes.
02. Respecto a los que niegan haber sentido E) Los unen sus odios y sus soledades
miedo, el autor asume una posición
A) Cuestionadora 02. Se podría inferir del texto que los personajes
B) Tolerante van al cine porque:
C) Descriptiva A) Desean encontrar a alguien como ellos.
D) Admisible B) Descargan sus odios contra los galanes y
E) Indolente heroínas de la pantalla.
C) Quieren perderse en el anonimato de la sala.
D) Buscan en el cine la belleza que a ellos les ha
sido negada.
E) Pueden olvidarse de sus defectos.

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03. La expresión: “mi animadversión la reservo como los más voraces animales del mundo. Ni el
para mi rostro, y a veces para Dios” quiere decir más grande de ellos, el tiburón mako, escapa al
que el personaje: verdadero depredador universal, el hombre.
A) Odia a todas las personas sanas y bellas.
B) Se teme a sí mismo. 01. Se infiere del texto que la caza
C) Se siente incomprendido por la sociedad. indiscriminada de los tiburones implicaría:
D) Se culpa a sí mismo por su fealdad. A) El desbalance en el ecosistema marino.
E) Rechaza a Dios y a sí mismo. B) Correr menor riesgo en las playas.
C) El aumento de peces para el hombre.
BLOQUE II D) El aumento indiscriminado y seguridad a las
embarcaciones marinas.
TEXTO 1 E) la supremacía del hombre en el mar.
“La biodegradación es un proceso natural por el
que determinamos que las sustancias pueden 02. Si se asume la lógica de la percepción
ser descompuestas con cierta rapidez en sus popular, entonces:
ingredientes básicos, debido la acción de A) Se debe aprovechar toda la carne del tiburón.
bacterias, levaduras y otros hongos B) Los tiburones podrían hacer un festín en las
microscópicos existentes en el suelo y las aguas. playas.
En cada gramo de tierra puede haber hasta diez C) La caza de los tiburones es cuestión de
millones de estas invisibles criaturas capaces de supervivencia.
digerir los desechos orgánicos. Gracias a su D) Todas las especies marinas son feroces para
actividad metabólica, los detritos son el hombre.
transformados para que la naturaleza los vuelva E) Los pescadores no correrían peligro mar
a aprovechar”. adentro.

01. Se desprende de lo leído: TEXTO 03

1. La biodegradación no es un proceso artificial. ¿Podría un videojuego llegar a ser considerado
2. Algunos microorganismos del suelo pueden un deporte? En opinión de Marco Conti, médico
producir la biodegradación. deportivo, “determinados aspectos de los
3. La naturaleza elimina los detritos producto del videojuegos pueden considerarse como
metabolismo. deportes.
A) Sólo 1 Al igual que en otras disciplinas, también en
B) Sólo 1 y 2 este caso, es fundamental el entrenamiento
C) Sólo para mejorar las prestaciones. Las sinapsis
D) Sólo 1 y 3 cerebrales de las nuevas generaciones son más
E) Sólo 2 y 3 reactivas que en las personas adultas, gracias a
los videojuegos.
TEXTO 02 De la misma forma que ocurre con la mayoría de
Los tiburones han existido por más de 400 deportes, también el videojuego puede resultar
millones de años y prácticamente no han nocivo si es utilizado en exceso. Los videojuegos
cambiado nada en su estructura y fisonomía en producen un sensible incremento de la tensión.
los últimos 70 millones de años. Sin embargo, en contra de algunas
La percepción popular de los pescadores y informaciones, no pueden provocar la epilepsia
marineros, es que es el más grande depredador. por sí mismos. A lo sumo, pueden producir una
Pero en la actualidad, son ellos víctimas de la chispa que la active en individuos ya
mano de los hombres. predispuestos”.
Si los tiburones tuvieran una inteligencia como la
del hombre, tal vez serian ellos los verdaderos
atemorizados. Tienen más razones para
temerles a los hombres, que el hombre a ellos.
Ejemplares de esta especie, son reconocidos

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01. A partir de la información brindada en el texto 02. El autor concluye con respecto a las teorías
se puede concluir que: que interpretan los sueños:
A) las sinapsis cerebrales se ven estimulados por A) La teoría de Freud y de Jung aporta pruebas
la difusión de los videojuegos. irrefutables.
B) los videojuegos no pueden provocar por si B) La teoría psicoanalítica es la más acertada.
solos enfermedades como la epilepsia. C) La teoría del carácter profético de los sueños
C) en alguna medida los videojuegos son un es la más creíble.
deporte, pero deben ser adoptados con D) La teoría psicoanalítica es la verosímil.
prudencia. E) Ninguna teoría aporta pruebas convincentes.
D) los videojuegos son un deporte pero provocan
enfermedades como la epilepsia. 03. Se induce que para la teoría psicoanalítica el
E) al igual que otras disciplinas deportivas, los contenido del sueño expresa un deseo:
videojuegos no son altamente dañinos. A) Agradable
B) Pueril
TEXTO 04 C) Vergonzoso
Es evidente que el interés de la humanidad por D) Benéfico
los sueños estiba más en su interpretación y en E) Inocente
su posible significado que en su explicación
científica. En este sentido, las teorías que han 04. Un planteamiento no postulado por la
alcanzado más predicamento son dos. Psicoanalítica es que los sueños:
Según la primera, los sueños tienen carácter A) Se disfrazan de simbolismo.
profético y nos avisan en general sobre peligros B) Expresan deseos rechazados por la
y acontecimientos del futuro. conciencia.
En algunas circunstancias se relacionan también C) Tienen un significado.
con fenómenos premonitorios que acaban o D) Contienen un deseo de realización.
están a punto de suceder. Nadie sensato parece E) Constituyen fenómenos premonitorios.
tomarse en serio esta clase de teorías.
En cambio, mucho más aceptada es la teoría TEXTO 05
psicoanalítica de Freud y de Jung, según las Cada rama de la ciencia para comunicarse
cuales, los sueños nos informan sobre nuestros utiliza ciertos conceptos básicos que deben ser
complejos inconscientes. universalmente comprendidos por todos los
Esta teoría se basa en tres ideas. La primera especialistas en el mismo sentido que da el
pretende que el contenido del sueño tiene un escritor. Si el concepto del lector es diferente al
significado. La segunda, que contiene siempre del escritor, la comunicación se quiebra, la
un deseo de realización; y la tercera, que este comprensión disminuye y se debilita así la
deseo es rechazado por la conciencia y por tanto, transmisión científica.
debe disfrazarse simbólicamente para poder Esta ruptura de la comprensión es más
aparecer. frecuente de lo que se cree y causa muchos
Desgraciadamente, la teoría psicoanalítica equívocos: en primer lugar la traducción de un
carece de pruebas convincentes. idioma a otro trae significados variables en los
vocablos traducidos.
01. Según el autor a la gente le interesa más: Cada unidad idiomática llega a un concepto
A) Cómo se producen los sueños. determinado a través de experiencias culturales
B) El porqué de los sueños. diferentes a las de otra unidad idiomática.
C) La explicación científica de los sueños. Para el indio del Perú y México durante la colonia
D) El significado de los sueños. la palabra “cristiano” significaba dolor,
E) La teoría psicoanalítica de los sueños. sometimiento, muerte, ruptura de su mundo
cultural: para el español, ser “cristiano”
significaba un poder concebido por la historia
para situarse en la cúspide de la pirámide social

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y económica. Estas barreras del idioma –más De aspecto desgarbado y hasta grotesco, estas
bien barreras culturales– explican lo intraducible aves, que alcanzan el tamaño de una gallina
que son ciertos términos, y muchos científicos grande, son las únicas aves nocturnas del
prefieren usar los términos en idiomas extraños mundo que se alimentan exclusivamente de
porque creen así ser mejor comprendidos. frutas. Se caracterizan por tener un gran pico
Esta diferenciación de comprensión se da curvo, similar al de los loros o de las águilas,
cuando los conceptos pertenecen a diferentes bigotes sensibles a la vibración en la base de las
épocas, o a diferentes grupos dentro de una mandíbulas, enormes ojos negros, grandes alas
misma época. y largas colas.
Los guácharos se distribuyen desde el sur de
01. La comunicación científica se quiebra Venezuela hasta el centro del Perú, habiéndose
cuando el concepto del codificador es diferente registrado en alturas de hasta 3000 msnm.
al del: Anidan en cuevas y forman colonias que pueden
A) Emisor reunir a varios cientos de ejemplares.
B) Canal Permanecen descansando en el interior de estas
C) Científico durante el día, para salir al caer el sol en busca
D) Receptor de semillas de palmeras y algunos frutos de
E) Escritor árboles del bosque, sus únicos alimentos.
Son capaces de volar en la más completa
02. De lo expuesto en el texto se puede inferir oscuridad, empleando el mismo principio de
que si hago una traducción del español al inglés: navegación aérea de los murciélagos: la
A) Puedo asimilar el concepto apodícticamente. ecolocación. Poseen además un desarrollado
B) Puede originarse una alteración del mensaje. sentido del olfato, con el que logran encontrar
C) Se rompen todas las barreras culturales. los aromáticos frutos de palmeras y árboles que
D) Se varía el nivel cultural del grupo. componen su dieta.
E) Se altera el mensaje, más no la idea de Anidan en completa oscuridad. Sus nidos son
ciencia. construidos sobre montículos de excremento y
semillas en descomposición y albergan de dos a
03. La quiebra de la comunicación origina: cuatro pichones. Su aspecto cuando jóvenes es
A) Cisma alucinante, estando cubiertos por un plumón
B) Censuras blanquecino que da a su figura regordeta y de
C) Yerros ojos saltones la apariencia de una gran bola de
D) Axiomas grasa. Fue justamente el alto contenido de grasa
E) Hipótesis de los polluelos lo que llevó a los nativos a
adentrarse en las profundidades de las cavernas
04. El contexto en el cual se dan las afirmaciones para “cosechar” periódicamente algunos
es: guácharos con el objeto de obtener el parecido
A) Fonético aceite supuestamente poseedor de poderes
B) Lingüístico medicinales (lo que no es cierto) de gran
C) Sintáctico aceptación entre la población indígena.
D) Gramatical
E) Morfológico 01. Del texto anterior, es posible deducir:
I. Los guácharos son poco conocidos y
TEXTO 06 estudiados porque habitan en lugares remotos y
Los guácharos o tayos (Steatomis caripensis) de difícil acceso.
están, sin duda, entre las aves más interesantes II. Uno de los nombres que reciben los tayos
y menos estudiadas del planeta. Son conocidos probablemente se debe a su apariencia cuando
como las aves de las cavernas o los pájaros jóvenes.
aceitosos, una derivación de su nombre en
inglés: “oilbird”.

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III. Los guácharos poseen un instinto el enojo, la frustración, de la misma manera que
desarrollado de navegación nocturna. sirve al infante el succionar”.
A) I, II y III
B) Sólo II y III 01. ¿Qué se puede deducir a partir del texto
C) Sólo III anterior?
D) Sólo II I. En las islas del Mar del Sur, masticar goma
E) Sólo I y II tiene una función psicológica equivalente al
fumar en los occidentales.
02. ¿A qué pregunta no podría contestar II. El infante tiene necesidad de chupar algo para
teniendo en cuenta exclusivamente la mitigar únicamente el hambre.
información del texto? III. La frustración es el móvil más común que
A) ¿Cuáles son las principales características lleva a las personas a fumar.
externas de los guácharos? A) Sólo I
B) ¿Dónde habitan los guácharos? B) Sólo II
C) ¿En qué consiste el principio de ecolocación? C) Sólo III
D) ¿Cuál es la dieta de los guácharos? D) I y II
E) ¿Qué aspecto tienen los tayos jóvenes? E) Ninguna

TEXTO 07 02. Es correcto aseverar del texto:

La psiquiatría freudiana (o psicoanalítica), que A) La psiquiatría freudiana señala que todos los
pinta a muchos adultos buscando adultos buscan inconscientemente
inconscientemente satisfacciones orales satisfacciones.
experimentadas como lactantes e infantes, abrió B) Entre nosotros, masticar es común tanto en
nuevas perspectivas a los vendedores que hombres como en mujeres.
investigan las honduras. C) En las islas del Mar del Sur chupan el betel y
Puede indicar la vastedad de los nuevos otros frutos.
panoramas entrevistos el hecho de que los D) El fumar sirve en general para aliviar la
norteamericanos consumen por vía oral más de frustración.
65,000 millones de dólares. E) En 65 millones de millones de dólares,
Una agencia publicitaria de Chicago, juzgó que asciende el consumo norteamericano.
esta necesidad de gratificación oral era tan rica
en posibilidades comerciales que mandó PROFESOR: VÍCTOR MORALES
instrucciones a todo su personal sobre el tema,
en las que se afirmaba, de manera más bien
pedante, lo siguiente:
“Todas las culturas han expresado necesidades
básicas de satisfacción oral por algún modo de
fumar o succionar. En las islas del Mar del Sur
chupan el fruto del betel. Entre nosotros,
masticar goma es común tanto en hombres
como en mujeres y lo mismo es cierto el hábito
de fumar. Ambos proporcionan satisfacción oral.
La necesidad hondamente arraigada de ingerir
por la boca surge originariamente como reacción
ante el hambre y la tensión en el infante, a quien
se apacigua poniéndolo al pecho, o dándole un
biberón. Esta necesidad se modifica pero
continúa siendo un impulso primario durante el
transcurso de toda la vida adulta. El fumar sirve
en general para aliviar la tensión, la impaciencia,

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