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CICLO
SEMESTRAL
UNI
2020

BOLETÍN 02
0114
11edf11221
1111011

17 DE AGOSTO DEL 2020

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ARITMÉTICA ÁLGEBRA

- RAZONES Y PROPORCIONES. - FACTORIZACIÓN.

- RACIONALIZACIÓN.

GEOMETRÍA TRIGONOMETRÍA

- RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
- LÍNEAS NOTABLES ASOCIADAS AL
ÁNGULOS AGUDOS.
TRIÁNGULO.

FÍSICA QUÍMICA

- GRÁFICOS Y FUNCIONES - MODELOS ATÓMICOS.

- CANTIDADES CINEMÁTICAS.
- ESTRUCTURA ATÓMICA.
– MRU.
- MRUV.

RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO VERBAL
- COMPRENSIÓN LECTORA 1:
- RELACIÓN DE TIEMPO.
EL TEXTO Y SUS PRINCIPALES
COMPONENTES: EL TEMA, LA IDEA
PRINCIPAL, EL TÍTULO.

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06. Para envasar 17 000 litros de aceite se

ARITMÉTICA disponen botellas de 1/2 litro, 1 litro y 5 litros,
de tal manera que por cada 2 botellas de 1/2
SEMANA 02: litro hay 3 de litro y 6 de 5 litros. Al terminar de
envasar el aceite, no sobra ninguna botella
- RAZONES Y PROPORCIONES. vacía. ¿Cuántas botellas había en total?
A) 5000 B) 5500 C) 6600
01. Una persona cuenta 280 bolas entre blancas D) 500 E) 6000
y negras; por cada 3 blancas hay 5 negras.
¿Cuántas negras debe retirar para que la 07. ¿Cuál es la mayor de las 3 partes en que se
relación anterior se invierta? divide 945, de tal manera que la primera sea a
A) 81 B) 112 C) 72 la segunda como 11 es a 15 y la segunda sea a
D) 48 E) 60 la tercera como 12 es a 17?
A) 220 B) 300 C) 425
02. Una bolsa que contiene una docena de D) 485 E) 360
huevos, se cae. ¿Cuál de las siguientes no puede
ser la relación de huevos rotos a huevos 08. La suma y diferencia de dos números se
enteros? encuentra en la relación de 17 a 13. Halla el
A) 1: 3 B) 5:7 C) 1:4 menor de dichos números, sabiendo que el
D) 1: 5 E) 2: 3 producto de ellos es 3000.
A) 12 B) 14 C) 15
03. La suma, diferencia y el producto de 2 D) 20 E) 16
números están en la misma relación que los
números 4, 2 y 15. ¿Cuál es el mayor de los 09. 3 onzas de jugo de naranjas concentradas
números? tienen 150 calorías y 2 onzas de jugo de
A) 5 B) 9 C) 10 naranjas frescas tiene 25 calorías. ¿Cuántas
D) 15 E) 16 onzas de agua será necesario agregar a 6 onzas
de jugo de naranjas concentradas para que la
04. La relación de las edades de 2 personas es cantidad de calorías por onza sea igual al del
35. Si hace "n" años, la relación de sus edades jugo de naranja fresca?
era como 1 es a 2 y dentro de "m" años será A) 24 onzas B) 18 onzas C) 12 onzas
como 8 es a 13. Calcula en qué relación se D) 10 onzas E) 16 onzas
encuentran: n y m.
A) 23 B) 51 C) 73 10. Se tienen dos recipientes llenos que
D) 13 E) 36 contienen agua y vino; en el primero la relación
es de 3 a 2, y en el segundo de 2 a 3
05. En una granja de pollos y gallinas, por cada respectivamente. Se intercambian 5 litros y en el
7 pollos hay 4 gallinas; si se venden 10000 primero la nueva relación es de 4 a 3, si la suma
pollos y 15000 gallinas, resulta que por cada de los volúmenes de ambos recipientes es 90
gallina hay 5 pollos. Halla el número total de litros, ¿cuál es la nueva relación de agua y vino
animales que había inicialmente. en el segundo recipiente?
A) 5000 B) 33000 A) 23 a 32 B) 37 a 22
C) 55000 D) 44000 C) 16 a 31 D) 18 a 37
E) 66000 E) 18 a 17

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11. Por cada 5 cuadernos que vendo regalo 7 17. Se tiene dos cilindros y cada uno recibe 2
lapiceros y por cada 4 libros que vendo regalo 9 litros de aceite por minuto. Hace 3 minutos el
lapiceros. Si la razón entre el número de libros y triple del volumen del primero era el doble del
cuadernos vendidos es 2/3 y regalé en total 261 segundo menos 11 litros. ¿Cuál es la diferencia
lapiceros, entonces, ¿cuántos libros vendí? entre los volúmenes si la suma de ellos en este
A) 40 B) 60 C) 80 instante es de 100 litros?
D) 90 E) 180 A) 23 litros B) 22 litros C) 25 litros
C) 21 litros E) 24 litros
12. Dos números están en la relación de 2 a 5,
si se añade 175 a uno y 115 al otro se hacen 18. El número de vagones que lleva un tren A es
iguales. ¿Cuál es la diferencia entre estos los 5/11 del que lleva un tren B; y, el que lleva
números? un tren C, los 9/23 de otro D. Entre A y B llevan
A) 24 B) 18 C) 30 tantos vagones como los otros dos. ¿Cuál es el
D) 84 E) 60 número de vagones de cada tren, sabiendo que
no puede pasar de 25?
13. En un salón de clase el número de varones, A) 10; 22; 9; 23
es al número de mujeres como 3 es a 5. Si se B) 8; 21; 9; 20
considera al profesor y una alumna menos, la C) 11; 23; 9; 25
nueva relación será 2/3, hallar cuántas alumnas D) 10; 21; 12; 19
hay en el salón. E) 13; 22; 10; 25
A) 25 B) 15 C) 20
D) 30 E) 24 19. Hallar el producto de los términos de una
razón geométrica que cumpla: si sumamos "n" al
14. Lo que cobra y gasta un profesor suman 600. antecedente y consecuente de dicha razón se
Lo que gasta y lo que cobra están en relación de forma otra razón cuyo valor es la raíz cuadrada
2 a 3. ¿En cuánto tiene que disminuir el gasto de la razón inicial.
para que dicha relación sea de 3 a 5? A) n B) 𝑛2 C) √𝑛
A) 16 B) 24 C) 32 3
D) √𝑛 E) 1
D) 15 E) 20
20. Dos móviles parten en el mismo instante. El
15. A una fiesta, asistieron 140 personas entre primero del punto A y el segundo del punto B y
hombres y mujeres. Por cada 3 mujeres hay 4 marchan el uno hacia el otro con movimiento
hombres. Si se retiran 20 parejas, ¿Cuál es la uniforme sobre la recta AB. Cuando se
razón entre el número de mujeres y el número de encuentran en M, el primero ha recorrido 30m
hombres que se quedan en la más que el segundo. Cada uno de ellos, prosigue
fiesta? su camino. El primero tarda 4 minutos en
A) 2/3 B) 4/5 C) 1/3 recorrer la parte MB y el segundo tarda 9
D) 3/4 E) 5/3 minutos en recorrer MA. Hallar la distancia AB.
A) 100 m B) 150 m C) 200 m
16. La relación de las edades de 2 personas es D) 300 m E) 320 m
3/5. Si hace "n" años, la relación de sus edades
era como 1 es a 2 y dentro de "m" años será 21. Pepe y Luchín son encuestadores y entablan
como 8 es a 13. Calcular en qué relación se la siguiente conversación:
encuentran n y m. - Pepe: Por cada 5 personas adultas que
A) 2/3 B) 5/1 C) 7/3 encuestaba, 3 eran varones; y por cada 5 niños,
D) 1/3 E) 8/9 3 eran mujeres adultas. Luchín: Pero yo
encuestaba 2 varones adultos por cada 3
mujeres adultas; y 4 mujeres adultas por cada 5
niños.

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- Pepe: Aunque parece mentira, encuestamos 26. Indicar el valor de verdad de las
igual número de personas. Además, mi cantidad proposiciones:
𝑎 𝑎 𝑎
de mujeres es a mi cantidad de varones como 87 I. Si 𝑏1 = 𝑏2 =. . . = 𝑏𝑛 , entonces
es 88. 1 2 𝑛

- Luchín: Y en la relación de 12 a 13 en mi caso. √(𝑎1 + 𝑎2 +. . . +𝑎𝑛 )(𝑏1 + 𝑏2 +. . . +𝑏𝑛 ) =

Pepe: ¡Oye!, te das cuenta que yo entrevisté 90 =√𝑎1 𝑏1 + √𝑎2 𝑏2 . . . +√𝑎𝑛 𝑏𝑛
mujeres adultas menos que tú. 𝑎 𝑐
II. Si 𝑏 = 𝑑, entonces:
Según esta charla, calcule:
a =cantidad de niños varones. (𝑎2 + 𝑐 2 )(𝑏 2 + 𝑑 2 = (𝑎𝑏 + 𝑐𝑑)2
𝑎 𝑐
b = cantidad de varones adultos que entrevistó III. Si 𝑏 = 𝑑, entonces:
Luchín. 𝑝𝑎2 + 𝑞𝑏 2 𝑚𝑎2 𝑏 + 𝑛𝑎𝑏 2
c = cantidad de personas adultas que entrevista =
𝑝𝑐 2 + 𝑞𝑑 2 𝑚𝑐 2 𝑑 + 𝑛𝑐𝑑 2
Pepe. A) VVF B) VFV C) VFF
Dé como respuesta: "a + b - c" D) FVV E) VVV
A) 20 B) 55 C) 42
D) 36 E) 10 𝑎 𝑐 𝑒 𝑅2
27. Si 𝑏 = 𝑑 = 𝑓 = 𝑘 2 y 𝑏𝑑𝑒 = 𝑘 2 (𝑅 > 0), hallar
22. Indique verdadero (V) o falso (F) según √𝑎𝑐𝑓
corresponda. 𝑅 𝑘
A) 1 B) 𝑘 C) 𝑅
I. Si la suma de los términos de una igualdad de
4 razones geométricas continuas es a la suma D) 𝑘 E) 𝑅
de sus consecuentes como 4 es a 1, entonces el
producto de sus antecedentes es 80 veces más 28. Los valores dem, n y p son enteros positivos
el producto de sus consecuentes. y menores, luego por en la expresión:
3𝑎2 +4𝑏2 −5𝑐 2 162+𝑚 114+𝑛 210+𝑝 𝑘+1
𝑎 𝑏 𝑐
II. Si 𝑏 = 𝑐 = 𝑑 = 𝑘, entonces 3𝑏2 +4𝑐 2 −5𝑑2 = 𝑐 .
𝑎 = = = ,
162−𝑚 114−𝑛 210−𝑝 𝑘−1
III. La razón armónica entre la media El valor de 𝑘 + 𝑚 + 𝑛 + 𝑝 es: (𝑘  ℤ+ )
proporcional de 8 y 2 con su media aritmética es A) 85 B) 87 C) 89
1/n, entonces n es 20. D) 90 E) 92
A) VVV B) FVV C) VVF
𝑎 𝑏 𝑐 𝑑
D) FFF E) VFV 29. Si 𝑏 = =𝑑=
𝑐 𝑒
(𝑎𝑏+𝑏𝑐+𝑐𝑑+𝑑𝑒)2
23. En una proporción geométrica continua de Entonces, la razón: 𝑏2 +𝑐 2 +𝑑2 +𝑒 2
términos positivos, los dos primeros suman 36. Es igual a:
Si los extremos suman 60, entonces la menor A) 𝑎𝑏𝑐 B) 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 𝑑 2
tercera proporcional es: 2 2
C) 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 2
D) 𝑏 2 + 𝑐 2 + 𝑑 2 + 𝑒 2
A) 8 B) 10 C) 12 E) 𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑐𝑑
D) 14 E) 16
𝑎2 +𝑏2 𝑏 2 +𝑐 2 𝑎2 +𝑐 2
𝑎 𝑏 30. Sea 238 = 623 = 511 . Si 𝑐 − 𝑎 = 40,
24. Si = = 𝑘 ∈ ℤ+ , si 𝑎 + 2𝑏 + 𝑐 + 𝑘 =
𝑏 𝑐 entonces (𝑎 + 𝑏 + 𝑐) es igual a:
35. Calcular la media armónica de los términos A) 128 B) 140 C) 160
extremos. D) 192 E) 256
A) 3,3 B) 3,4 C) 3,5
D) 3,6 E) 3,7 𝑚𝑎(𝑎,𝑏) 𝑎2 +𝑏2 𝑚ℎ(𝑎,𝑏)
31. Si = = , 𝑎 > 𝑏. Hallar
9 312 5
25.
𝑎 𝑏
Si 𝑏 = 𝑐 = 𝑘, 𝑎, 𝑏, 𝑐  𝑁 y, además 𝑎 + 𝑐 = 𝑎 – 𝑏.
A) 14 B) 15 C) 16
20 y 𝑎 + 𝑏 = 12, hallar 𝑘. D) 17 E) 18
1 1
A) 4 B) 3 C) 3
1
D) 2 E) 2

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32. En una fábrica de polos se tienen 3 36. Cuando los Arquitectos diseñan la forma de
remalladoras A, B y C. Por cada 7 polos que una ventana o puerta; cuidan que sus
remalla la máquina A, la máquina B remalla 5 y dimensiones (largo y ancho) sean tales que
por cada 3 que remalla B, la máquina C remalla produzcan rectángulos estéticamente
2. Si un día la máquina A remalló 2200 más que agradables a la vista. Para ello las longitudes del
C. El número de polos que remalla ese día la largo (L) y ancho (A) del rectángulo deben ser
máquina B es: tales que A; L y A + L forman una proporción
A) 2400 B) 3000 C) 3200 geométrica continua; determine la razón
D) 3400 E) 4500 geométrica entre L y A.
√5−1 √5+1
A) 3/2 B) C)
33. En una fiesta la cantidad de hombres que 2 2
√5
bailan es a la de mujeres que no bailan como 2 D) E) 8/3
1
a 1. Si el triple de la diferencia de los hombres
que bailan con los hombres que no bailan es 𝑎 𝑏 𝑐
igual a los hombres que no bailan. Si todas las 37. Si 𝑎+1 = 𝑏+3 = 𝑐+5 y 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 = 315,
mujeres hubiesen bailado se quedarían 10 además 𝑎,  𝑏,  𝑐 ∈ ℤ+ entonces, la media
hombres sin bailar. ¿Cuántas mujeres hay en aritmética de los antecedentes es:
total? A) 3 B) 5 C) 7
A) 50 B) 60 C) 65 D) 9 E) 11
D) 70 E) 86
𝑎 𝑐
38. Si 𝑏 = 𝑑, siendo 𝑎, 𝑏, 𝑐 y 𝑑 reales positivos,
34. En una proporción geométrica continua donde: 𝑎2 + 𝑑 2 = 𝑐 2 , 𝑎2 − 𝑏 2 = 16, 𝑑 2 − 𝑏 2 =
donde los términos extremos son 2 cuadrados 25. Calcule 𝑐
perfectos consecutivos, se cumple que la suma A) 9 B) 6 C) 15
de las diferencias de los términos de cada razón
D) 2√5 E) 20
está comprendida entre 11 y 31. Calcular la
suma de todos los valores que puede tomar la 𝑎1 𝑎2
media proporcional. 39. Si: = =. . . . . = 𝑘 y se sabe que
𝑏1 𝑏2
A) 1120 B) 5160 C) 9920 𝑎1 ×𝑎2 ×𝑎3 𝑎2 ×𝑎3 ×𝑎4
+𝑏 +. . . . . = 𝑚! Hallar 𝑚 + 𝑘;
𝑏1 ×𝑏2 ×𝑏3 2 ×𝑏3 ×𝑏4
D) 9348 E) 1050
además existen 92 razones geométricas.
35. Cuatro recipientes cúbicos, cuyas aristas son
A) 18 B) 8 C) 24
proporcionales a los cuatro primeros números D) 12 E) 14
primos están ordenados en forma creciente.
Contienen agua, de tal manera que las alturas de 40. En una serie de cuatro razones geométricas
lo que les falta llenar son proporcionales a los equivalentes, la diferencia entre la suma de los
primeros números naturales, estando el primero cuadrados de los antecedentes y la suma de los
hasta el 50% de su capacidad. Si vaciamos el cuadrados de los consecuentes es 2835. Si la
contenido del cuarto recipiente, en los otros 3 suma del primer y último término es 34 y el valor
sobraría aba litros menos de lo que faltaría para de la razón es un número entero, calcule la suma
llenarlo si vaciáramos el contenido de los 3 en del segundo y tercer antecedente.
éste. Calcule el contenido del cuarto recipiente. A) 51 B) 44 C) 48
A) 1764 L B) 1323 L C) 1647 L D) 69 E) 36
D) 3067 L E) 1552 L
PROFESOR: MARCO BENDEZÚ

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05. Factorizar
ÁLGEBRA P( x)  x 4 − 12 x 3 + 49 x 2 − 78 x + 40
Indicando luego la suma de sus factores primos
SEMANA 02: A) 4x B) 4x – 15 C) 4x – 12
D) 4x+15 E) 4x – 3
- FACTORIZACIÓN.
06. Al factorizar el polinomio en R, P(x) = x7 + x5
- RACIONALIZACIÓN.
+ x4 + x3 + x2 + 1 se obtiene un factor primo
doble, el cual es:
01. Indique el valor de verdad luego de A) x + 1 B) x2 – x + 1 C) x2 + x + 1
factorizar: D) x – 1 E) x2 + 1
T(a; b; c)  a(b2+c2)+b(c2+a2)
I. “T” tiene un factor primo cuadrático 07. Cuántos factores primos tiene el siguiente
II. La suma de coeficientes de un factor primo es polinomio
2 P(x)= x4 – 13x3 + 60x2 – 116x + 80
III. “T” tiene 2 factores primos lineales A) 3 B) 2 C) 4
A) VVV B) FVF C) FFF D) 6 E) 5
D) VVF E) FVV
08. Si p(x)= x6 – x5 -6x4 – 5x2 - 1 es un polinomio
02. En relación a los polinomios factorizable, halle la suma de los coeficientes de
A(x) = x3 + 2x2 + x + 12 uno de los factores primos.
B(x) = x3 + 3x2 + 16 A) 1 B) 2 C) 3
¿Cuáles de los siguientes enunciados son D) 4 E) 5
correctos?
I. El M.C.D. es x2 – x + 4 09. Determine el término independiente de uno
II. El M.C.M. es un polinomio de quinto grado. de los factores primos del polinomio P, si
III. La suma de los factores primos de A(x) + B(x) P(x) = (x + 1)(x – 3) (x + 4) (x – 6) + 38.
es x2 + x + 11. A) – 5 B) 1 C) 2
A) solo I B) I y III C) solo II D) 3 E) 9
D) solo III E) I y II
10. Obtenga la suma de los factores primos del
03. En relación al polinomio: polinomio P, definido por
P(x) = 128x3 + 352x2 + 82x + 5 P(x) = x2(a2 + b2x) + ab(x5 + 1).
Cuáles de los siguientes enunciados son A) bx3 + ax2 + a + b
correctos: B) bx3 + x2 + ab + 1
I. Tiene tres factores primos diferentes. C) bx3 + bx2 + a + b
II. La suma de los factores primos es: 10x + 7 D) bx3 + bx + a + b
5
E) bx3 + bx2 + a + 1
III. Una raíz es –4.
A) solo I B) solo II C) solo III 11. Descomponer en dos factores p(x)=2x3 – x2
D) I y II E) ninguna es correcta –x-3; indique luego la suma de coeficientes de
un factor de mayor grado
04. Factorice: 10x2 – 3 + 11xy – x – 6y2 – 11y A) -4 B) -1 C) 1
e indique la suma de coeficientes de la suma de D) 3 E) 4
los factores primos
A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 7

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12. Sea el polinomio p(x)= (x-1)2 [(x2 +x+1)2 + 18. Si luego de factorizar:
(x+1)2 +1] + x2 + x -2 T(x)  4x4 – 13x2+9
Al respecto se tiene las siguientes afirmaciones se obtiene:
I. En el conjunto de los números racionales p(x) A =  de los factores primos
tiene 3 factores primos B =  de los términos independientes de sus
II. En el conjunto de los números reales p(x) tiene factores primos
4 factores primos C= # de sus factores primos
III. La ecuación p(x)= 0 tiene dos soluciones en
Calcular: R = AB + C
los racionales
A) VVV B) VVF C) VFV A) 1 B) 2 x + 2 C) 2
D) VFF E) FVF D) 6 x + 4 E) x + 4

13. Determine el número de factores primos 19. Si p(x) y Q(x) verifican

para el polinomio P: P(x) = x5 + x3 – x2 + x + 2. P(x).Q(x) = (2x+3)3(x-2)3(x+2)5 y el
A) 1 B) 2 C) 3 MCM (P(x); Q(x))=(2x+3)2(x+2)3(x-2)3
D) 4 E) 5 Entonces el número de factores primos distintos
del MCD(P;Q) es
14. Si P(x, y, z) = 5(x2 + y2 – z2) + 10xy + 2 (x + y A) 1 B) 2 C) 3
+ z)2 + 2(x + y – z)2 es un polinomio factorizable, D) 4 E) 5
entonces un factor primo es:
A) x + y + z B) 3x + y – 3z 20. Si el MCD de los polinomios
C) 3x – 3y + z D) 3x + 3y – z P(x)= x4 – 2x3 + ax2 + 2x + b
E) 3x + y + z Q(x)= x4 + cx3 + 3x2 + dx + 2
Es d(x)= x2 – 2x + 2, hallar el valor de a+b+c+d
15. Si p(x)= ax4 +(a2 -1)x3 –ax2 +(a2+1)x –a es A) -5 B) -4 C) 3
un polinomio factorizable, halle la suma de D) 4 E) 6
coeficientes de uno de sus factores primos.
A) 2a+12 21. Sabiendo que el máximo común divisor
B) a+10 (M.C.D.) de los polinomios
C) 2a-1 P(x) = 2x3 – x2 + 3x + m
D) a+6 Q(x) = x3 + x2 + n
E) 7a-2 E=
1 1
+
es x2 –x + 2, halle el valor de m n .
16. Factorizar el siguiente polinomio 4 3
P(x)= x8 + 24x4 + 8x6 + 23x2 + 16 luego indicar A) 3 B) 2 C) 4
un factor primo 5 10
A) x+1 B) x2 + 2x + 1 C) x-1 D) 2 E) 3
D) x2 – x + 1 E) x2 + x +2
22. Dar la suma de los coeficientes del MCM de
17. Halle la suma de coeficientes de un factor los polinomios
primo de P(x) = x4 – x2 – 2x – 1
P(x) = (1 + x2) (1 – x2)2 + (x – x2)2 Q(x) = (x2 + x + 1)3 (x + 1)
A) – 2 B) – 1 C) 1 A) – 54 B) – 55 C) – 56
D) 2 E) 3 D) – 57 E) – 58

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23. Dados los polinomios 29. Simplificar

P(x)= (x+3)[ x2 + (a-2)x – 2a ] E = 12 + 140 − 8 + 28 + 11 − 2 30 − 7 − 2 6
Q(x)= (x-2) [ x2 + (b+3)x + 3b ] A) 0 B) 1 C) 2
Sabiendo que el término independiente y el D) 3 E) 4
coeficiente de x3 del resultado de
P(x).Q(x)
efectuar𝑀𝐶𝐷(𝑃,𝑄) son 120 y 2 respectivamente y 30. En la siguiente igualdad determine el valor
de “m”.
además que a es diferente de b. 1 3 4
Halle E= a-1 + b-1 = +
11 − 2 m 7 − 2 10 8+4 3
A) -0,05 B) -0,5 C) 1
A) 20 B) 25 C) 30
D) 5 E) 0,05
D) 35 E) 40
24. Hallar uno de los factores del MCM de los 1
polinomios 31. Sea:
√2+√3+√5
P(x)= 2x4 + x3 + 3x2 + x + 1 y entonces la expresión racionalizada es:
Q(x)= 2x4 – x3 + 3x2 – x + 1 A) (√12 + √18 − √30)/12
A) x2 +2 B) x2 +1 C) x2 – x + 3 B) (√15 + √18 − √30)/18
D) x – x + 1 E) x + 3
2 2
C) (√12 − √18 + √30)/12
25. Se consideran dos polinomios no nulos P(x) y D) (√15 − √18 + √30)/12
Q(x). Decir el valor de verdad de las siguientes E) (√12 + √15 − √30)/12
proposiciones:
I. Si P(x) = (x + 1) Q(x), entonces (x + 1) es un 32. Simplifique:
factor del M.C.M. (P; Q).
√3√3√3
II. Si Q(x) = (x + 4) P(x), entonces (x + 4) es un 𝑀=
factor del M.C.D.(P; Q). √3÷√3÷√3
III. Si P(x) = Q(x) – 3 y Q(2) = 3, entonces (x – 2)
es un factor del M.C.M (P; Q) A) 3 B) 1 C) √3
4
A) VVV B) VFV C) FVV D) 3√3 E)√3
D) VFF E) FVF
33. Reducir:
26. Si P(x) = ax2 – 4x + b 4 + 15 + 4 − 15
E=
Q(x) = ax2 + 2x – b 6 + 35 − 6 − 35
MCM (P, Q) = x3 – x2 – 9x + 9
Obtener: T = a + b A) – 1 B) 1 C) 2
A) 4 B) 5 C) 6 D) 2 2 E) 4
D) 8 E) 9
34. Efectuar:
27. Reducir: 4
3+ 8 3
3+ 8

𝐸 = √12 + √140 − √8 + √28 + √11 − 2√30 2 + 1. 2 −1

3 6

A) 1 – 2 B) 3 + 8 C) 1 + 2
− √7 − 2√6
E) 2 − 1
6
D) 1 + 2
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4 35. Después de racionalizar
1
√2
𝑓= 6 3 se obtiene como
2+ √7− √7
28. Halle el valor de la expresión
√72+√50−√8 denominador:
A) 1/8 B) 1/7 C) 1/10 A) 568 B) 520 C) 456
D) 1/9 E)4/5 D) 426 E) 342

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36. Halle un equivalente de

𝐸=
√√5+2+√√5−2 GEOMETRÍA
√√5+1

SEMANA 02:
4
A) √2 B) √2 C) 2√2
√2
D) E) √5 - LÍNEAS NOTABLES ASOCIADAS AL
2

37. Si T es una expresión irracional definido por TRIÁNGULO.

5+2 6
T=
2+ 6 + 3 + 2 , entonces la racionalizar T se 01. En un triángulo ABC la bisectriz exterior del
obtiene: ángulo B es paralela al lado AC , entonces el
triángulo ABC es:
A) 2 − 1 B) – 2 C) 1 – 2
A) Equilátero
D)
1
2
( )
2 −1
1
E) 2
1− 2 ( ) B) Rectángulo
C) Isósceles
D) Escaleno
38. Sea la expresión: E) Obtuso
2
E(x) =
4
8x2 + 8x x2 − 1 − 4 02. ¿Son verdaderas?
Calcule: E(8) + E(6) + E(4) I. El interior de un triángulo es la intersección de
los interiores de sus respectivos ángulos
A) 3 – 3 B) 3 + 3
interiores del triángulo.
C) 5 − 3 + 3 D) 5 + 3 − 3 II. Un triángulo es equilátero si y sólo si es
E) 7 − 5 + 3 − 3 equiángulo.
III. Una bisectriz de un triángulo es un segmento
39. Se verifica la igualdad: que divide un ángulo del triángulo en dos
19 83 3 3 3 ángulos congruentes y tiene sus puntos
3 3 + 3 3 = 𝑎 √4 + 𝑏 √6 + 𝑐 √9
2 √2+ √3 3 √3+ √2 extremos en un vértice y el lado opuesto al
Determine el valor de 𝑘 = 𝑎 + 𝑏 2 + 𝑐 ángulo.
A) 38 B) 40 C) 42 A) I y II B) Solo I C) II y III
D) 44 E) 48 D) I, II y III E) Solo III

40. Indique el denominador racionalizado de la 03. Indique el valor de verdad de las siguientes
fracción: proposiciones:
5
𝑓=3 3 3 3 3 3 I. En un triángulo ABC se cumple que AB>A, las
√10− √3− √6+ √20+ √5− √12
bisectrices interiores de los angulos B y C, se
A) 1 B) 2 C) 3
intersecan en , entonces IB>IC.
D) 4 E) 5
II. M es un punto de BC , entonces AM<p; siendo
PROFESOR: JORGE NAVARRO p el semiperímetro del triángulo ABC.
III. Todo triángulo isósceles también es
acutángulo.
A) I y II B) Solo I C) II y III
D) I, II y III E) Solo III

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TRAZOS AUXILIARES 08. En la figura, AB = 16 m y BD = 13 m. Halle

CD.
04. Se tiene el triángulo ABC. Si:
m A = 2(m C ) y AB=5; hallar el máximo valor
entero de “BC”.
A) 13 B) 5 C) 11
D) 10 E) 9

05. Según la figura, calcule el valor entero de “x”. A) 24 m B) 29 m C) 27 m

D) 25 m E) 30 m

09. Calcule AD, si: BD=5 y BC=7

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
A) 12 B) 11 C) 13
06. En la figura: AC = AB. Calcule: BD, si CD=13y D) 14 E) 10
BE=4.
10. En un triángulo ABC, m BAC=3(m BCA) y
BC=15. Halle el menor valor entero que puede
asumir AB
A) 9 B) 5 C) 8
D) 6 E) 7

11. En la región interior de un triángulo ABC se

ubica el punto P, tal que
m PAC
m APC = 90 + , m APB = 120 y
2
PB=AC. Calcule la m PCB .
A) 8 B) 9 C) 7 A) 15 B) 30 C) 45
D) 6 E) 10 D) 20 E) 60

07. En el gráfico, AB = BC. Calcule: QC, si : AQ =8; 12. Del gráfico, calcular el valor de “x”
PC=2.
A 


P

B 
Q
C
A) 4 B) 8 C) 3
D) 6 E) 12
A) 10 B) 20 C) 30
D)  E) 2

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13. Del gráfico, calcule el valor de x. 17. En un triángulo ABC, se traza la Ceviana BT
, si : BC = AT y m BAC = 60º - 2xº; m CBT = xº,
m BCA = 2xº. Calcule la m CBT.
A) 5º B) 8 C) 10
D) 12 E) 15

18.De la figura mostrada, calcula “3x”, si

AD=BC.
A) 18 B) 20 C) 25
D) 30 E) 45

14. De la figura mostrada, calcule el valor de “x”

A)5 B) 10 C) 25
D) 15 E) 30

LÍNEAS NOTABLES

A) 15 B) 22 C) 28 19. En el triángulo rectángulo ABC, recto en B, se

D) 30 E) 36 trazan la altura BH y la bisectriz BD del ángulo
HBC ( D  HC ). Si AB=6 y AH=4, calcular HD.
15. En un triángulo ABC, sobre AB y BC se A) 3,5 B) 3 C) 2
ubican los puntos "P" y "Q" respectivamente, D) 2,5 E) 1,5
donde : m PAQ = m PQA = 16, m AQC = 97,
m QAC = 30. Calcule la m PCA. 20. ABC es un triángulo rectángulo. Trace la
A) 18 B) 20 C) 30 altura BH y la bisectriz BF del HBC. Calcule
D) 25 E) 23 AB
el valor de: .
16. Calcule "x". (AP=PQ) FA
A) 1/2 B) 2/3 C) 3/2
B D) 3 E) 1

21. En la figura, calcular el valor de x, si BF es

10º Q bisectriz exterior del ABC y AE=EC.
P

10º
x
A 30º
C
A) 10 B) 20 C) 25
D) 30 E) 35

A) 64 B) 48 C) 32
D) 70 E) 75

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22. Calcular el valor de x, si BD es bisectriz 28. En un triángulo ABC, se traza la bisectriz

exterior del triángulo ABC y AB=BD. interior BD. Si m BAC = 2(m BCA) , BC=8u y
AD=3u, entonces la longitud de AB (en u) es:
A) 2 B) 4 C) 5
D) 3 E) 6

29. En el triángulo ABC, mA=2(mC), se traza

la bisectriz exterior BP tal que AP=10. Calcular
el mayor valor entero que puede tomar AC.
A) 10 B) 20 C) 12 A) 8 B) 9 C) 6
D) 15 E) 18 D) 10 E) 19

23. Dos lados de un triángulo acutángulo suman 30. En el gráfico, BE es bisectriz exterior de
18 dm. Calcular la longitud del máximo valor triángulo ABC. Si AB=5u y BC= 8u, calcule AE.
entero de la altura relativa al tercer lado.
A) 8dm B) 12 C) 11
D) 10 E) 9

24. En un triángulo acutángulo dos de sus lados

suman 28u. Calcular el mayor valor entero que
puede tomar la altura relativa al tercer lado.
A) 11 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15

25. En un triángulo acutángulo ABC se traza la A) 10 B) 9 C) 11

altura BH . Las bisectrices de los ángulos BAH y D) 12 E) 13
HBC se intersectan en P. Calcule la m APB , si
m ABC = 70 . 31. Se tiene el triángulo rectángulo ABC recto en
A) 95 B) 100 C) 105 “B”. Se trazan las bisectrices AF y CE que
D) 90 E) 110
cortan a la altura BH en los puntos “P” y “Q”
respectivamente. Calcular “PQ”, si: EB = 2u y
26. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “B”,
BF=3 u.
se traza la altura BH , de tal manera que: AH > A) 2 B) 4 C) 5
HC. Calcular la medida del ángulo que forman las D) 3 E) 1
bisectrices de los ángulos BAH y HBC.
A) 37 B) 53 C) 45 32. En un triángulo ABC recto en B, se traza la
D) 90 E) 60
altura BH . Las bisectrices interiores y CF
27. En un triángulo ABC, se traza la bisectriz intersecan a la altura en los puntos P y Q
interior BM; de tal manera que: BC = AM + 16. respectivamente. Si BE⎯BF=ℓ, entonces la
Calcular “AB”, si: m∡A = 2(m∡C). longitud de PQ es:
A) 32 B) 12 C) 16 A) ℓ/4 B) ℓ/3 C) ℓ/2
D) 15 E) 8 D) ℓ E) 2ℓ

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33. Los catetos de un triángulo rectángulo ABC 38. En el gráfico, calcule el valor de x.
miden AB = 8 m y BC = 15 m. Se traza la altura
BH y las bisectrices BP y BQ de los ángulos
ABH y HBC respectivamente. Hallar “PQ”.
A) 2 m B) 4 C) 5
D) 6 E) 3

34. En la figura adjunta, si AB=7 cm y BC=24 cm,

¿cuál es el valor de MN?

A) 70 B) 85 C) 95
D) 130 E) 100

39. En el gráfico, calcule m MRP .

A) 5 cm B) 10 cm C) 7 cm
D) 6 cm E) 8 cm

TEOREMAS CON LÍNEAS NOTABLES

35. En un triángulo ABC, la medida del ángulo

formado por la bisectriz interior del ángulo A, y la
bisectriz exterior del ángulo C es siete veces la
medida del ángulo B. Calcule la medida del
ángulo B.
A) 12 B) 18 C) 24 A) 126 B) 133 C) 123
D) 36 E) no existe D) 124 E) 100

36. En un triángulo rectángulo ABC (m<B=90), se 40. En un triángulo rectángulo ABC cuyo ángulo
traza la bisectriz BD . Hallar la medida del ángulo interior C mide 20, se traza sobre la hipotenusa
formado por las bisectrices de los ángulos BAC y AC la altura BH y la bisectriz BD del ángulo
BDC al cortarse. ABC. Calcule la medida del ángulo HBD.
A) 20 B) 30 C) 45 A) 15 B) 20 C) 25
D) 22,5 E) 37 D) 30 E) 37

37. En la figura, calcule el valor de “x”. Si BR es 41. Según el gráfico, calcule el valor de "x".
bisectriz del ángulo ABC.

A) 19 B) 26 C) 13 A) 135 B) 95 C) 150
D) 15 E) 18 D) 100 E) 110

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42. En el gráfico, calcule el valor de x.

TRIGONOMETRÍA
SEMANA 02:
- RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS AGUDOS.

01.En un triángulo rectángulo recto en C se

cumple lo siguiente:
A) 20 B) 10 C) 15 c 2 senA . cosA
D) 18 E) 14 tgA(1 − cosA)(b+ c) =
2b
Calcule 4cosA+1
43. En la figura, calcule el valor de x. A) √5 B) -1 C) √17
D) 2√5-√17 E) 2√5

02. En un triángulo rectángulo ABC recto en B, se

cumple que cot A  + 4 cotC = cot C  + 5 , calcular
 2  2
el valor de 5senA+3cscC.
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9

A) 10 B) 15 C) 20 03. El perímetro de un triángulo rectángulo ABC

D) 25 E) 14 (recta en A) es 1m. El equivalente de:
 SecB+ 1   SecC+ 1 
1/ 2 1/ 2

b2   + c2  
44. En un triángulo ABC se traza la ceviana BD  SecB− 1   SecC− 1 
(D en AC ). Si I y H son los incentros de los En términos de “a” es:
triángulos ABD y BDC respectivamente, calcular A) a2 − 3a + 1 B) a2 + 3a + 1 C) 1 + 3a − a2
m ABC , si: m AID − m DHC = 260 . D) 1 + a − a2 E) 1 − a − a2
A) 160 B) 100 C) 150
D) 140 E) 125 04. Si
45. En la figura, m + n = 150. Halle el valor de “x cot2x= 7 ; 0° < x < 45°, calcule el valor de la
3
+ y”.
siguiente expresión.
E = 7 cot(45 − x ) − 14 sen(45 + x)
A) 1/2 B) 3/2 C) -3/2
D) 7/2 E) -7/2

05. Dado un triángulo ABC recto en B, se cumple:

A C 1
a 2 cot  + c 2 cot  = y además el perímetro del
2 2 2
triángulo es 1u, encontrar la longitud de la
A) 200 B) 225 C) 255
hipotenusa.
D) 300 E) 275
A) 5 − 2 B) 5 − 2 C) 5 − 1
4 3 2
PROFESOR: ALDO BALDERA
D) 3 −1 E) 3 −1
3 2

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06. En un triángulo rectángulo, la longitud de un 10. Si Tanα=4, calcular Tg (θ/2) del grafico
cateto es media proporcional entre el otro cateto mostrado.
y la hipotenusa. Si  es la medida del menor
ángulo agudo, entonces el valor de sen es
A) 3 − 1 B) 1 C) 5 − 1
2 2 2
D) 3 +1 E) 2
2 2

07. De la figura mostrada AOB es un sector A) 3 B) 2 C) 1/2

circular, m∢CBD=53° y m∢OBC=θ. Calcular D) 4 E) 1
θ
tan(2).
11. Del gráfico, calcule tan (  + ) tan ( + ) .

A) 5 B) 1/4 C) 4
D) 1/5 E) 3
A) √10-1 B) √10-2 C) √10-3
12. Hallar cotx.
D) √10 E) √10+1

08. En la figura mostrada m∢ABC=

m∢BHC=90°, AE=EB, BC=2√5, AC=6,
m∢HDC=θ. Calcular 18cosθ.

A) (√3-1)/4 B) (3-√5)/4 C)3+√5

D) 2√3/3 E) (√3+1)/4

13. Del grafico “O” es centro de la

semicircunferencia de radio 2m. Calcular “Ctgθ”
A) √5 B) √6 C) √10 (M y T son puntos de tangencia)
D) √15 E) √30

09. Del gráfico mostrado, calcular: cotθ, si ABCD

es un cuadrado.

2 3
A) B)1/2 C) 3
A) 6 B) 12 C) 9 3
D) 18 E) 14 3 5 3
D) E)
3 3

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14.En la figura: 17. Si cot 3 = 12 , 0    30 , calcule el

ED 146 5
= . Calcular:
CF 50 valor de la siguiente expresión
12cot 2 − 13 sec  .
Tanθ + 2 Secθ
A) 12 B) 15 C) 18
D) 24 E) 26

18. En la figura, hallar AT si T es punto de

tangencia.

A) 1/7 B) 5/7 C) 9/7

D) 11/7 E) 13/7

15. De la figura, calcule el área del rectángulo

ABCD en términos de α, si el área de la región A) r(cosy+senx)cscx
sombreada (cuadrado) es “S” además M es B) r(seny+cosx)cscx
punto medio de EC. C) r(seny+senx)secx
D) r(cosy+senx)secx
E) r(cosy+cosx)cscx

19. En la figura ABCD es un cuadrado donde

AM NM NC , además m∢DAM=θ. Calcule tanθ.
= =
5 3 2

A) 2 S (2 Tgα+ 3) B) S(2 Ctgα+ 1) C)2 S(2 Cosα+ 3)

D)2 S(2 Tgα+ 1) E) S(2 Ctgα+ 5)

16. En el sector circular mostrado, determine el

valor de:
cotα+ cotβ A) 0,2 B) 0,4 C) 0,6
W=
cotθ+ cotφ D) 1,6 E) 2,5 CEPREUNI

20. Si:
tan(x+ 10) + tan(y+ 10) = cot(x+ 10) + cot(y+ 10)
cos(x+ y) + cos(4 y− 10)
=2
sen(100 − 4 y)
Calcular: K = sec (x+ 10) + sec 3 y
2 2

cos(x+ y− 10)
A) 4 B) 8 C) 16
A) senθ.cscα B) senα.cscθ D) 24 E) 32
C)sen∅cscθ D) senα.csc∅
E) tanθtanα

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21. Sabiendo que: 25.Determine tanθ en la figura mostrada si

 3x  DM ∥ ̅̅̅̅
AB=BC y M punto medio de AB, donde ̅̅̅̅̅ BC.
sen (2 x − y − 20) = cos − 2 y 
 2 
x  x 
tan + 3 y  tan + 3 y  = 1
2  4 
Calcular: W = csc ( x − y) + csc2 3 y
2

A) 4 B) 6 C) 8
D) 10 E) 5

22. Si:
3 3 2 3
x − y 2 Sen 20º + xy(Cos 70º −1)
2 A) B) C)
2 3 +1 3 +1 2 3 +1
x 2 + y 2 Cos 70º + xy(Sen 20º +1)
2 3 3
Calcular: D) E) EXAMEN UNI
1+ E 3+2 2 +1
p=
1− E
A) x/y B) y/x C) y/2x 26. Del gráfico mostrado O y O1 son centros de
D) 2x/y E) 3y/x las semicircunferencias mostradas. Calcule:
W=cotθ-3tanθ.
23. Dado un cuadrado ABCD, se prolonga el
lado AB hasta E tal que nBE=AB. Hallar la
cotangente del ángulo CED en términos de n.

n 2 + n+ 1 n2 +1
A) B) C) n 2 − 1
n2 2n
n 2 − n− 1 − n 2 + n− 1
D) E)
n n
A) √2 B) 2√2 C) 3√2
24. Del gráfico calcular, calcular el máximo valor D) √2/2 E) √2/4
de tanθ.
27. En un triángulo ABC de lados a, b y c,
respectivamente, halle el perímetro del
triángulo que se forma al unir los pies de las
alturas trazadas a partir de cada de uno de los
vértices.
A) aSenA/2+bCosB/2+cCosC/2
B) aSenA+bSenB+cSenC
C) aCosA+bCosB+cCosC
A) √2 B) √2/2 C) √2/4 D) aTanA+bTanB+cTanC
D) 2√2 E) 4√2 E) aCscA+bCscB+cCscC

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28. De la figura determinar “BT” en términos de 32. Ivan tiene una altura de 1,8m y observa la
“R” y “α” parte más alta de un árbol con un ángulo de
elevación θ. Al acercarse 5m hacia el árbol,
observa la parte más alta del árbol con un
ángulo de elevación de 45°.Finalmente se
acerca 3m más hacia el árbol y observa la parte
más alta del árbol con un ángulo de elevación
de (90°-θ), hallar la medida del árbol en metros
A)2 R Cos 4 α
A) 7,8 B) 8,3 C) 8,8
B) RCos 4 α .Sen 2 α D) 9,3 E) 9,8 CEPREUNI
C)2 RSen 2 α
D) RSen 4 α 33. Encontrar el diámetro del valor máximo en la
circunferencia inscrita en términos de θ y R
E) R 2 Cosα .Senα

29. Una escalera se encuentra apoyada en una pared

haciendo un ángulo de 45º. Se resbala, la parte
inferior se desliza (8 − 5 2)m de su posición inicial y
el nuevo ángulo que forma con la pared es 53º.
¿Cuántos metros mide la escalera?
A) 8 B) 10 C) 12 A) R (1 − senθ )
D) 14 E) 16 EXAMEN UNI B)2 R (1 − sen θ)
C) R (1 − cosθ )
30. Una torre de 15m de altura está en el borde
de un acantilado. Desde un punto del plano D)2 R (1 − cos θ)
horizontal que pasa por la base del acantilado, E) R(1 − tg θ)
las elevaciones angulares de las partes superior
e inferior de la torre, se observa que son  y , 34. Si sen (3 + ) sec (3 − ) = 1 , calcule
siendo tg = 1,26 y tg = 1,185. Hállese sen ( 4 + 2 ) − cos ( 2 − 2 ) + 2sen (  + 2 )
la altura del acantilado. 1 + sec (  + 3 ) − csc (  +  )
A) 227m B) 237m C) 247m A) 1 B) – 2 C) 2
D) 257m E) 273m D) – 1 E) ½

31. Desde dos puntos en tierra A y B, ambos 35. La estatura de una persona y las alturas de
alineados con el pie de una torre y ubicados a un árbol y una torre están en la misma relación
un mismo lado de dicha torre, se ve su parte que los números 2, 4 y x; respectivamente si la
más alta con ángulos de elevación cuyas persona ubicada entre el árbol y la torre, divisa
medidas son α y (90°-α) respectivamente. Si la sus partes altas con ángulos de elevación β y α
distancia entre A y B es igual a cuatro veces a la respectivamente y además desde lo alto de una
altura de la torre. torre se divisa lo alto del árbol con un ángulo de
Calcular el valor de cot2α+tan2α. depresión de medida θ. Calcular x, si se cumple:
A) 12 B) 14 C) 16 cotα + cotβ cotθ − cotα
D) 18 E) 20 CEPREUNI =
3 2
A) 5 B) 6 C) 7
D) 9 E) 10

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36. De un puerto, salen tres embarcaciones en 40. Un postulante a la UNI observa al Este la
direcciones oeste, OθS y sur notándose al cabo parte superior de un edificio de 28m de altura
de un cierto tiempo que, la distancia entre las con un ángulo de elevación de 82º. ¿Qué
dos primeras, es la tercera parte de la distancia distancia deberá caminar hacia el Oeste para
entre las dos últimas. Estando las tres observar la parte superior del mismo edificio con
colineales y visualizándose la primera al NαO un ángulo de elevación de 41º?
del tercero. A) 24,28m B) 26,28m C) 28,28m
Calcular el valor de: K=cotα.cotθ D) 30,28m E) 32,28m
A) 3 B) 1/3 C) √3
D) 2√3 E)9 PROFESOR: VICENTE MAMANI

37. Tres móviles parten de P con direcciones

N30°O, O30°S y S37°O con velocidades V1, V2
y V3 respectivamente, notándose al cabo de un
cierto tiempo que los tres son colineales,
ubicándose el primero al norte el tercero.
Calcular el valor de:
V12
H=
V2 V3
A) √3 B) 2√3 C) 2,1√3
D) 2,2√3 E) 1,2√3

38.De la figura mostrada, calcular el valor de

EF/FD.

A) 2 B) 3 C) 3√2
D) 6 E) 2√5 CEPREUNI

39. Desde un satélite se ve a la tierra bajo un

ángulo de valor θ, si la tierra se considera una
esfera de radio R. Hallar la altura que se
encuentra el satélite.
θ θ
A) Rcot  B) Rsec 
2 2
 θ   θ 
C) R  sec  − 1 D) R  csc  − 1
 2   2 
θ
E) Rcsc 
2

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03. Determine la ecuación de la recta que pasa

FÍSICA por el punto (3;2) y es perpendicular a la recta
que se muestra en la figura.
SEMANA 02: Y
- GRÁFICOS Y FUNCIONES
3
- CANTIDADES CINEMÁTICAS.
– MRU.
- MRUV.
0 4 X
FUNCIONES Y GRÁFICOS
A) 3y-4x+6=0 B) 3y-4x+3=0
01. La gráfica mostrada representa la variación C) 3y-4x-3=0 D) 3y-4x+2=0
de la temperatura de una máquina en función E) 3y-4x+1=0
del tiempo. Determine el cambio de temperatura
(en °C) entre los instantes t=5 min y t=8 min. 04. Determine la ecuación de la parábola que se
muestra en la figura Y
A) y = –x2–2x+1
5
B) y = x2–2x+1

C) y = –x2 +4x+1

D) y = x2–4x+1
1
E) y = –x2–2x–1 X
A) 15 B) 20 C) 30
0 2
D) 45 E) 37
05. Determine la ecuación de la parábola
02. A una profundidad h en el mar la presión p
mostrada en la figura si la ecuación de la recta
está dada por la gráfica mostrada. Halle la
diferencia de presión entre las profundidades h2 es y=2x+2.
= 45,7 m y h1 = 30,7 m (en kN/m2)
A) 50

B) 100

202
C) 150
102
D) 200
A) y+11=(x+3)2 B) y-11=-(x+3)2
E) 250 h(m) C) y-11=-2(x-3)2 D) y+11=(x-3)2
0 10 E) y-11=-3(x-3)2

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06. En la figura que se muestra si 1 ⊥ 2

09. El diámetro (D) de cierto globo aumenta con
el tiempo (t) de acuerdo al gráfico adjunto
calcule la ecuación de la recta 2. Considere D(cm)
10 =3,1
42 semiparábola

2
t(s)
0 20
Determine el instante (en s) en el que el globo
tiene un diámetro igual al doble que en t = 1 s.
A) 1,6 B) 1,5 C) 1,4
A) -1,7x+8,67 B) -1,7x+10,71 D) 1,1 E) 1,2
C) 1,7x+5,67 D) 1,7x-8,67
10. La gráfica (parábola) muestra la posición
E) 1,7x-26,01
angular de una partícula en función del tiempo.
Halle la pendiente, en rad/s, de la recta tan-
07. Halle la ecuación de la parábola cuyo vértice gente a la parábola en el punto t = 5 s, sabiendo
está en el punto de intersección de las rectas, tal que el vértice de la parábola es (0; -9).
como se muestra en la figura. A) 3
θ (rad)
A
B) 9
7
C) 14 t (s)
0
34
D) 16
-9
E) 10

11. Un móvil desarrolla un movimiento cuya

A) y=-0,25x2+3x B) y=-0,5x2+2x gráfica posición vs tiempo, se muestra en la
figura. Halle la pendiente (en m/s) del móvil
C) y=-0,25x2+2x D) y=-0,3x2+4x
correspondiente al punto P.
E) y=-0,25x2+5x A) –1,0

08. La parábola que se muestra en la gráfica B) –2,0 PARÁBOLA

2
muestra cómo cambia la altura de un cuerpo que C) –3,0
cae desde una altura de 8 m. Calcule la altura 1 P
(en m) del cuerpo en el instante t = 2 s. D) –3,8

h(m) E) –4,2
A) 3,5
vértice 1 t (s)
B) 5,5
8
C) 6
D) 7
E) 7,5
t(s)
0 4

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12. La figura muestra la gráfica posición versus 15. Señale la veracidad (V) o falsedad (F) de las
tiempo de una partícula que posee movimiento siguientes proposiciones:
rectilíneo uniformemente variado. Halle la I. La descripción del movimiento de una partícula
pendiente de la recta tangente a la curva en el depende del sistema de referencia elegido para
cualquier instante de tiempo. su estudio
II. La trayectoria de una partícula es el lugar geo-
A) V = 4t2 x (m) métrico de los puntos por donde pasa la partícula
B) V = 3t2 es independiente del sistema de referencia.
18 III. Un sistema de referencia es un sistema
C) V = 3t
coordenado.
D) V = 4t A) VVV B) VVF C) VFF
D) FFV E) FFF
E) V = 6t2 t (s)
3 16. Sobre cantidades cinemáticas, indique la
veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes
CANTIDADES CINEMÁTICAS proposiciones:
I. La velocidad media siempre es tangente a la
13. Respecto a los conceptos de la cinemática,
trayectoria
Indique la veracidad (V) o falsedad (F) de las
II. La rapidez media es módulo de la velocidad
siguientes proposiciones:
media
I. Para describir el movimiento de una partícula
III. La aceleración media y la aceleración
es imprescindible establecer tanto un tiempo de
instantánea son iguales en el MRUV
referencia como un sistema coordenado.
A) VFV B) FVF C) FVV
II. Se denomina “observador” o sistema de
D) FFV E) FFF
referencia a la persona que mira cómo se mueve
una partícula.
17. Referente a las cantidades cinemáticas,
III. Desde el punto de vista de la mecánica, se
indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
define partícula como un cuerpo de tamaño muy
siguientes proposiciones:
pequeño.
A) VVV B) VFV C) FVV I. En todo movimiento la velocidad media de una
D) FFV E) FFF CEPRE_2007-I partícula es un vector paralelo a su
desplazamiento.
14. Señale verdadero (V) o falso (F) respecto de II. En todo movimiento la velocidad media entre
las siguientes proposiciones: los instantes t1 y t2 es la semisuma de las
I. Cualquier cuerpo respecto del cual se describe velocidades en dichos instantes.
el movimiento de otro cuerpo es un sistema de III. En todo movimiento la rapidez de una
referencia. partícula es un vector tangente a su trayectoria.
II. Observador es sinónimo de sistema de A) VVV B) VFV C) VFF
referencia y observable es sinónimo de cuerpo D) FVV E) FFF CEPRE_2010_II
en movimiento
III. Para describir el movimiento de un cuerpo es 18. Señale verdadero (V) o falso (F) según
necesario un sistema de coordenadas corresponda a las siguientes proposiciones:
A) VVV B) VVF C) FVF I. Si una partícula se mueve en trayectoria
D) FVV E) FFF circular, necesariamente la aceleración
instantánea es perpendicular a la velocidad
instantánea
II. Para definir las cantidades cinemáticas
necesariamente se requiere de un sistema de
coordenadas

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III. En un movimiento rectilíneo la velocidad 23. La posición de una partícula está dado por
media tiene la misma orientación que la r = 2ti − t2 j + (3t2 − 4t) k en unidades del S.I.
velocidad instantánea
A) VVV B) VVF C) VFV Determine la velocidad media (en m/s) en el
D) FVF E) FFF CEPRE 2014_II tercer segundo de su movimiento.
A) 10𝑖̂ + 13𝑗̂ + 19𝑘̂
19. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las B) 2𝑖̂ + 13𝑗̂ + 19𝑘̂
siguientes proposiciones: C) 10𝑖̂ − 5𝑗̂ + 19𝑘̂
I. La velocidad media entre los instantes t1 y t2 se
⃗ 1 +𝑉
𝑉 ⃗2
D) 2𝑖̂ − 5𝑗̂ + 15𝑘̂
define como: 𝑉
⃗𝑚 =
2 E) 2𝑖̂ − 5𝑗̂ + 11𝑘̂
donde V 1 y V 2 son las velocidades en los
instantes t1 y t2 respectivamente. 24. Si un móvil empleó 5 s en ir desde la posición
II. Para definir las cantidades cinemáticas es    

necesario un sistema coordenado. A (4 i - 2 j + 1 k ) m hasta la posición B (19 i +18

 
III. A la magnitud de la velocidad media se le
j +26 k ) m. Determine la velocidad media y su
denomina rapidez media.
A) VVV B) VVF C) VFV módulo (en m/s).
  
D) VFF E) FFF CEPRE_2011 - 2 A) ( 4 i +3 j +5 k ); 11
  
20. Señale verdadero (V) o falso (F) respecto de B) (5 i +3 j +4 k ); 5 2
las siguientes proposiciones   

I. El desplazamiento de una partícula depende C) (3 i +4 j +5 k ); 5 2

  
del sistema de referencia
D) (3 i +5 j +4 k ); 10 2
II. La trayectoria de una partícula depende del
  
sistema de referencia E) (6 i +8 j +10 k ) ; 10 2
III. Para un mismo sistema de referencia el
desplazamiento es invariante 25. Respecto a la trayectoria mostrada determine
A) FFV B) VVF C) VVV verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
D) FVV E) VFV
I. a mMN / / j
21. Con relación a las siguientes proposiciones II. | v M | = | v N |
indique verdadero (V) o falso (F).
I. La velocidad media tiene igual magnitud que la III. Si | v M | = | v B | entonces a mMB / / (i − j)
rapidez media.
II. La aceleración media am es una cantidad
vectorial que tiene la dirección del cambio de
velocidad v .
III. El módulo de la velocidad instantánea recibe
el nombre de rapidez.
A) VVV B) VVF C) VFV
D) FVV E) FFF

22. Una partícula efectúa un movimiento de

forma que pasa de la posición (2î ‒ 6ĵ) m a la
posición (20î + 18ĵ) m en intervalo de 4 s. Halle
la magnitud de la velocidad media, en m/s, para
todo el recorrido. A) FFF B) FVF C) VVF
A) 4,5 B) 5,5 C) 6,5 D) FFV E) FVV
D) 7,5 E) 8,5

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26. El auto de la figura describe la trayectoria 28. Jairito viaja por una carretera recta de A
que se muestra respecto a Tierra, señale hacia C con rapidez media v1. Una vez que llega
verdadero (V) o falso (F) según corresponda a las a C, inmediatamente reforma a A con una
siguientes proposiciones. Considere O1 y O2 dos rapidez 2v1. Halle la rapidez media de todo el
puntos fijos a tierra movimiento en términos de v1
B 4 7 10
A C A) 3 𝑣1 B) 3 𝑣1 C) v
3 1
13 15
D) 3 𝑣1 E) 3 𝑣1
R
1,5 km 1,5 km 29. Una partícula se desplaza a lo largo de la
O1 trayectoria A B C como se muestra, si la partícula
O2 empela 2 s en ir desde A hasta C (A: vértice de la
R
parábola), determine la velocidad media (en
m/s) en dicho intervalo. Considere la pendiente
de ℒ–6
E D
A) 2,5ĵ – 6 k Z(m)
El vector posición del auto cuando pasa por el
punto “B” es el mismo para O1 y O2
A
II. El desplazamiento del auto desde “A” hasta B) 1,25ĵ+4 k 12
“E” medido por O1 es igual al medido por O2
III. Si la velocidad del auto en C es igual que su B
velocidad en A y la velocidad del auto en E es C) 1,25– 6 k
igual que su velocidad en D, entonces la
aceleración media entre A y D tiene la misma
orientación que entre C y E D) ĵ–6 k
A) VFF B) VVF C) FVV Y(m)
C
D) FFV E) VFV CEPRE 2014_I 1 2
E) 1,25ĵ– 4 k
27. Una partícula recorre la trayectoria mostrada X(m)
con rapidez constante, si tarda 3 s en ir de A a D,
determine su velocidad media en m/s para todo 30. La posición de un móvil en función del
→ 
el recorrido. Asumir R = 3 m. tiempo está dada por la ecuación 𝑋 = (t - 2t2) i
→
A m, donde 𝑋 está en metros y t en segundos.
Determine la velocidad media (en m/s) en el
intervalo de tiempo [1 s ; 3 s]
  
B D A) 7 i B) -7 i C) 14 i
0 0  
D) -14 i E) -3,5 i
y R
31. El vector posición de una partícula es:
x
C r = 4(t − sent )i + (2t 2 − 3) j
A) î + ĵ B) –3 î + ĵ C) î – ĵ Donde t está en segundos y la magnitud de r
(𝑖̂ +𝑗̂ ) está en metros. Calcular el instante (en m/s) en
D) 3 î – ĵ E) que el módulo de la aceleración de la partícula
√3
es a = 2 5 m/s2.
A) π/6 B) π/3 C) π/2
D) π E) 2π EXT_2009-I

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32. Una partícula se mueve a lo largo del eje x de 36. Una partícula en el instante to = 0s se
acuerdo a la ley: x = 2t3 + 5t2 +5, donde t y x encuentra en la posición 𝑟𝑜 = (3𝑖̂ − 6𝑗̂)𝑚. Si su
están en unidades del SI. Calcule la velocidad velocidad es 𝑣 = (2𝑖̂ + 3𝑗̂) m/s, calcule en que
(en m/s) y la aceleración (en m/s2), instante (en s) la partícula cruza el eje X.
respectivamente, en el instante t = 2 s. A) 0,5 B) 1,0 C) 1,5
A) 41 y 34 B) 41 y 29 C) 34 y 29 D) 2,0 E) 2,5 CEPRE_2013 – 1
D) 29 y 34 E) 41 y 34
37. Dos móviles A y B en t = 0s parten
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME simultáneamente de las posiciones
𝑟0A = −12𝑖̂ m, 𝑟0B = 21𝑗̂ m, con velocidades
33. Indique la veracidad (V) o falsedad (F) de las 𝑣𝐴 = (4𝑖̂ +2𝑗̂)m/s y 𝑣𝐵 = (4𝑖̂ − 𝑗̂)m/s
proposiciones siguientes, respecto del respectivamente. Calcule la distancia (en m) que
movimiento rectilíneo uniforme. separa a los móviles A y B en el instante t = 10s.
I. La distancia es proporcional al intervalo de A) 5 B) 10 C) 15
tiempo transcurrido. D) 20 E) 25 CEPRE_2013 - 1
II. La aceleración media coincide con la
aceleración instantánea. 38. Una partícula se mueve en trayectoria
III. La posición es directamente proporcional a la rectilínea a lo largo del eje x. Su velocidad varía
velocidad del móvil. con el tiempo como se ve en la figura. Si en t =
A) VVV B) FVV C) VFF 0 s su posición es 𝑥𝑜 = 2 𝑖̂m. ¿Cuáles de las
D) VVF E) FFF siguientes proposiciones son correctas?
I. En t = 6 s el móvil invierte la dirección de su
34. La figura muestra la posición en el instante movimiento.
t=10 s de un móvil en MRU. Si el móvil tiene una II. De t = 0 s a t =8 s el móvil se ha desplazado
rapidez de 72km/h, calcule su posición (en m) 6 𝑖̂m.
en el instante t = 0 s. III. En t = 10 s la posición del móvil es 𝑥 = −4 𝑖̂
A) 9î Y(m) m.
B) –12ĵ A) VVV
120
C) –21î – 40ĵ B) VFF 4
D) –9î – 12ĵ 2
C) FFF
E) –32î – 10ĵ 10
CEPRE 2013 – II 9 99 X(m) 4 6 t (s)
D) VVF

35. Una partícula se encuentra en to = 3 s en la

E) VFV -5
posición ro = (î + 4ĵ + 9 k ) m y en t = 8 s en la
posición r = (7î - 5ĵ + 12 k ) m, si el movimiento 39. Una partícula se mueve en línea recta a lo
que realiza es un MRU, halle su desplazamiento largo del eje x y su velocidad varía de acuerdo al
(en m) entre t1 = 7 s y t2 = 10 s. gráfico mostrado. Determine su velocidad media
A) 1,3î+ 4ĵ+5 k y su rapidez media, en m/s, entre t = 0 s y t = 4
s.
B) 1,1î + 1,4ĵ +10 k v (m/s)
A) î y 4
C) 3,6î – 5,4ĵ +1,8 k B) –î y 2
5
D) 1,5î + 1,5ĵ +5 k
C) 4î y 4 t (s)
E) 3,6î + 10ĵ +1,5 k
D) 2,5î y 5,5 2 4
E) ‒4î y 4 -3

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40. Dos autos A y B se mueven sobre los ejes X 42. Las gráficas siguientes muestran la posición
e Y de un sistema de coordenadas cartesianas y velocidad de un móvil en función del tiempo.
respectivamente. Las gráficas muestran la Señale la veracidad (V) o falsedad (F) de las
posición e función del tiempo de los autos A y B, siguientes proposiciones:
calcule el instante (en s) en que los autos están I. La posición del móvil en t = 2s es 20 𝑖̂ m.
separados una distancia que es el doble que la II. La longitud recorrida por el móvil en los
del instante inicial. primeros dos segundos es 20m.
X(m) Y(m) III. El desplazamiento realizado por el móvil
desde t = 2s hasta t = 4s es 20 𝑖̂ m.
x(m) v(m/s)
30
40

0 20 40 t(s)
0
20 t(s) t(s) 0

-30 -40 -10

0 t(s)
A) VVV B) VVF C) VFV
A) 15 B) 20 C) 25 D) FFV E) FFF CEPRE_2012-II
D) 30 E) 40 CEPRE_2013-I
43. Dada la siguiente gráfica señale verdadero
41. La grafica adjunta representa la posición en (V) o falso (F) según corresponda a las siguientes
función del tiempo de una partícula con MRU. proposiciones
Señale verdadero (V) o falso (F) según I. Los móviles A y B parten simultáneamente
corresponda a las siguientes proposiciones II. EL móvil B parte de x = –6 m
I. En el instante t0 = 0s, la posición de la partícula III. Los móviles se encuentran en t = 2,9 s.
es –5î m A) VVV x(m)
II. La rapidez de la partícula es 5 m/s 1
III. El móvil pasa por x = 0 m en el instante t = 1,5 B) VVF B
s.
x(m)
A) VVV C) VFF
6
15 (2)
B) VVF D) FVF

C) FVF E) FFV
t(s)
1
D) FVV 5 CEPRE_2014-II 1 2 3 4
0 t(s) A
E) FFF 44. Dos móviles (1) y (2) se desplazan en el eje
-5
X. Sus posiciones varían con el tiempo de
CEPRE 2014 - I acuerdo al gráfico mostrado. Si parten
simultáneamente y se encuentran a los 2,4 s;
determine la velocidad del móvil (1) en m/s.
A) ‒20î x(m)
B) ‒40î 120
C)‒50î (1) (2)

D) ‒60î
E) ‒80î t(s)
12
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45. El gráfico muestra la posición versus el MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE

tiempo de una partícula que se mueve sobre el VARIADO
eje X, respecto de un observador fijo a tierra.
Indique el valor de verdad de las siguientes 47. Un automóvil viaja con una velocidad de
proposiciones: 10 î m/s en el instante t = 0 s y experimenta las
I. La velocidad media de la partícula en el aceleraciones mostradas en el gráfico.
intervalo de tiempo desde t = 0 s hasta t = 8 s es Determine su velocidad, en m/s, en el instante
0,5 î m/s. t=20 s.
II. La rapidez media de la partícula en el intervalo a(m/s2)
de tiempo desde t = 0 s hasta t = 8 s es 1,5 m/s. 5
III. La velocidad de la partícula en el instante t =
6 s es ‒î m/s.
A) VVV x (m) t(s)
B) VVF 20
5
C) FVF -2
t (s)
D) FFV
0 2 4 8 A) 5î B) ‒5î C) 15î
E) FFF D) ‒15î E) 65î
CEPRE_2011-I -4
48. Un automóvil viaja por una carretera con una
velocidad de 20î m/s, de pronto se le cruza un
46. Una partícula se mueve en línea recta sobre
perro y lo obliga a frenar durante 2 s, luego
el eje X, la figura muestra su posición en función
vuelve a acelerar durante 3 s como se indica en
del tiempo. Señale verdadero (V) o falso (F)
el gráfico. ¿Qué velocidad, en m/s, tiene el auto
según corresponda a las siguientes
móvil en el instante t = 6 s?
proposiciones:
A) î a(m/s2)
X(m)
B) 2î 3
35
C) 19î t(s)
1 2 3 4 5 6
D) 20î
5 40 t(s)
E) 21î -5
0 10 20 30
49. La figura muestra el gráfico velocidad versus
tiempo de un automóvil. ¿Qué distancia, en m,
-20
recorre el automóvil entre los instantes t = 4s y
I. El desplazamiento de la partícula entre t = 0 y t=8s?
v(m/s)
T = 40 s es –55 î m
II. La longitud recorrida por la partícula durante 15
los primeros 30 s es 70 m
III. La velocidad media de la partícula entre t = 0
s y t = 40 s es V m = −0,625 î m/s
A) VVV B) FFV C) FVV
D) FVF E) FFF CEPRE_2014-I

0 10 t(s)
A) 6 B) 9 C) 15
D) 20 E) 24 UNI_2013-I

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50. La figura muestra las relaciones v-t de dos 52. Una partícula se mueve sobre el eje X de
móviles que pasan por el origen (x=0) en t=0s. acuerdo a la información brindada en la
Calcule (en metros) el desplazamiento de A siguiente gráfica.
hasta el instante en el cual tiene la misma v(m/s)
rapidez que B.
A) 16 î v(m/s)
10 B
B) 32 î A

C) 48 î 15

D) 64 î t(s)
0
2 20
E) 128 î
-2 0 2 t(s)
CEPRE_2008-I
Si entre t = 1s y t = 9s su desplazamiento es cero,
halle el desplazamiento (en m) entre t = 0 y t =
51. La gráfica velocidad – tiempo que se
5s.
muestra corresponde a una partícula que se
mueve a lo largo del eje X. si en t = 0s la partícula A) −37,5 𝑖̂ B) −62,5 𝑖̂ C) 0
se encuentra en x = 0m, halle en que instante D) +62,5 𝑖̂ E) 37,5 𝑖̂
(en s) vuelve a pasar por x = 0m.
53. Un móvil inicia su movimiento con
v(m/s)
vo = 2i m/s y aceleración constante igual a
−2,5 i m/s2 . Halle el desplazamiento (en m)
hasta el instante t = 2 s de iniciado su
movimiento.
A) − 𝑖̂ B) −2 𝑖̂ C) −3 𝑖̂
D) −4 𝑖̂ E) −5 𝑖̂

54. Un ferrocarril metropolitano parte del reposo

3 6 de una estación, con una aceleración constante
0 t(s) de 1,2 m/s2 durante 10 s. Después, marcha a
velocidad constante durante 30 s y desacelera a
razón de 2,4 m/s2, hasta que se detiene en la
-5 estación siguiente. Si todo el camino es recto,
determine su rapidez media (en m/s) desde que
partió hasta que se detuvo.
A) 3( 2 + 2) B) 3(2 − 2) C) 3( 2 + 3) A) 4 B) 6 C) 8
D) 2( 2 + 3) E) 2( 2 + 2) CEPRE_2013-I D) 10 E) 12 CEPRE_2010-I

55. Un móvil en t = 0 s parte del reposo con

aceleración constante de módulo 6 m/s2, al
cabo de τ segundos adquiere una velocidad que
mantiene constante durante 5 s y luego frena
con una desaceleración de 3 m/s2 hasta
detenerse en t = 20 s. Determine “τ” en s.
A) 3 B) 4 C) 5
D) 7 E) 9

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56. Una partícula describe un MRUV. En el 61. Respecto a una partícula que realiza un
instante t = 2s su velocidad es −10𝑖̂ m/s y en el movimiento rectilíneo y cuya posición en función
instante t = 7s su velocidad es −30𝑖̂ m/s ¿Cuál del tiempo se muestra en la figura, señale la
es la rapidez de la partícula (en m/s) luego de veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes
haber recorrido un desplazamiento 𝛥𝑥 = −4𝑖̂ m proposiciones.
a partir del instante t = 0s? I. La velocidad media de la partícula entre los
A) 2 B) 4 C) 6 instantes t = 0 s y t = 3 s es ‒0,8î m/s.
D) 8 E) 10 II. En el instante t = 1 s la aceleración de la
partícula es nula.
57. Un automóvil que se mueve con MRUV se III. En el instante t = 2 s la velocidad de la
desplaza 60 𝑖̂ m en un intervalo de 6 segundos. partícula es ‒2î m/s
Si al término del desplazamiento su velocidad es A) VVV x (m)
de 14 𝑖̂ m/s¿cuál es su aceleración (en m/s2)? Parábola
B) FFF 4
A) 0,5 B) 0,8 C) 1,3
D) 1,5 E) 2,1 C) VFV
D) FFV
58. Una partícula se mueve a lo largo del eje X
con aceleración constante, en t=0s su velocidad E) VFF t (s)
de î m/s y su posición es î m; 4 s después su CEPRE_2009-I
posición es ‒27 î m, determine (en s) el instante 0 1 3
en que su posición es 0îm.
62. La parábola x – t describe el desplazamiento
A) 1,0 B) 1,4 C) 1,6
de una partícula. ¿Cuál es la rapidez (en m/s) al
D) 1,8 E) 2,0 CEPRE_2008-II
inicio de la observación?
x(m)
59. Una partícula realiza un MRUV sobre la recta
y = x con aceleración 𝑎 = −2𝑢̂ m/s2. Si en el
instante t = 2 s pasa por el origen de 13,0
coordenadas con velocidad 𝑣 = +5,0𝑢̂ m/s,
determine la posición (en m) de la partícula,
respecto de su posición inicial, en el instante en 0,5
el cual su rapidez es el doble de la
correspondiente al instante t = 2 s.
A) −4,75𝑢̂ B) −3,75𝑢̂ C) −2,75𝑢̂
D) 4,25𝑢̂ E) 4,75𝑢̂ CEPRE 2014 – 2
0 5 t(s)
60. La figura muestra dos móviles A y B en el
instante t = 0 s, en dicho instante ambos tienen A) 1 B) 3 C) 5
una rapidez de 5 m/s, el móvil B está en MRU y D) 7 E) 9
el móvil A en MRUV, Si la aceleración del móvil A
es 2î m/s2, calcule la distancia (en cm) que
separa a los móviles en el instante t = 10 s.
A) 130 Y(m)

B) 140
C) 150 37°
D) 160 20

E) 180
CEPRE 2014 – 1
10 X(m)
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63. La posición de una partícula en función del

tiempo está dada por la siguiente ecuación: QUÍMICA
𝑥 = 𝑡 2 + 4𝑡 + 4
donde t en segundos y x en metros. Si v (en m/s) SEMANA 02:
y a en (m/s2) son la velocidad y aceleración
respectivamente, de dicha partícula, entonces - MODELOS ATÓMICOS.
señale cuál o cuáles de las siguientes gráficas - ESTRUCTURA ATÓMICA.
son las correctas para la partícula mencionada.
x(m) v(m/s) v(m/s) MODELOS ATÓMICOS
9 2 8 MODELOS ATÓMICOS – ANTIGÜEDAD

01. Indique con verdadero (V) o falso (F) según

t(s) t(s) 4 t(s) corresponda:
0 1 0 1 0 (III) 2 I. Un modelo es la representación abstracta de
(I) (II) un sistema de la vida real.
II. Un modelo es lo mismo que una teoría.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III III. Actualmente se ha construido un modelo para
D) I y II E) II y III CEPRE 2009 - 1 el átomo.
A) VVV B) FVV C) VFV
64. Respecto a una partícula que se mueve en el
D) FFV E) VVF
eje X y a partir de la información mostrada en la
gráfica, determine si las proposiciones son 02. Señale las proposiciones verdaderas (V) o
verdaderas (V) o falsas (F): falsas (F):
I. La aceleración media entre t = 4s y t = 8s tiene I. Los primeros en dar una descripción de los
orientación − i átomos fueron los griegos en particular el
II. La rapidez media entre t = 4s y t= 10s es 1 filósofo Demócrito.
m/s. II. Demócrito llegó a la concepción de átomos
III. La orientación de la aceleración media entre como partículas duras e indivisibles, por medio
t = 2s y t = 6s es la misma que entre t = 6s y t = de una serie de experimentos.
10s. III. Desde Thomson hasta la actualidad los
x(m) modelos atómicos se han basado en evidencia
experimental.
A) VVV B) VFV C) FVF
12 D) VFF E) FVV

MODELO DE DALTON

6 03. Indique verdadero (V) o falso (F) según la

teoría atómica de Dalton:
I. El átomo es indivisible.
II. Todos los átomos de un mismo elemento
tienen la misma masa.
0 2 4 6 8 10 12 t(s) III. En las reacciones químicas se da la unión de
átomos con intercambio de electrones.
A) VFV B) FVF C) FFV A) VFV B) VVV C) VVF
D) FFF E) VVF CEPRE_2013_I D) FVV E) VFF

PROFESOR: JAIRO HERRERA

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04. ¿Qué proposición(es) no corresponde(n) a la 08. Acerca de la teoría atómica de Dalton

teoría atómica de John Dalton? (1808), marque lo que no podría deducirse de
I. La materia está conformada por átomos, que ella.
poseen masa y dimensiones, y además estos A) Todo cuerpo está constituido de átomos, que
átomos son iguales para un mismo elemento. son partículas muy diminutas, indivisibles e
II. La diferencia entre elemento químico indestructibles.
(“Sustancia elemental”) y compuesto B) Los átomos de un elemento, son idénticos en
(“Sustancia compuesta”) fue establecida por masa y en propiedades.
Dalton. C) Los átomos de elementos diferentes, son
III. Los átomos son como esferas macizas, diferentes en masa y en propiedades.
indivisibles, indestructibles e impenetrables. D) Los átomos de elementos diferentes se
IV. Cuando dos elementos se combinan para combinan para formar la molécula de un
formar diferentes compuestos, los pesos de los compuesto.
elementos que se combinan siempre lo hacen en E) Los átomos se desintegran en las reacciones
una relación de 1:2; 3:4 y 5:6. nucleares.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) Solo IV E) II y IV 09. Marque como verdadero (V) o falso (F)
respecto a la Teoría Atómica de Dalton, según
05. Respecto al modelo atómico de Dalton, corresponda:
señale las proposiciones correctas: I. Átomos de un mismo elemento son iguales en
I. Dalton sostuvo que los átomos eran esferas tamaño y propiedades.
duras e indivisibles. II. Átomos diferentes no pueden formar
II. Según Dalton cada elemento tenía un tipo de compuestos.
átomo diferente. III. El átomo es la partícula fundamental más
III. Dalton explicó las reacciones químicas pequeña e indivisible de la materia que
sosteniendo que los átomos se transformaban mantiene todas las propiedades de la sustancia.
en cada reacción. A) VVV B) VVF C) VFF
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) FVF E) VFV
D) I y II E) I, II y III
MODELO DE THOMSON
06. Con respecto a la teoría atómica de Dalton
indique si las siguientes proposiciones son 10. Indique verdadero (V) o falso (F) según
verdaderas (V) o falsas (F): corresponda:
I. La materia está formada por átomos. I. Thomson probó que los rayos catódicos se
II. Los átomos de un elemento son distintos de componían de partículas cargadas denominadas
los átomos de otro elemento diferente. cationes.
III. Los compuestos se forman por la unión de II. El nombre de electrones fue sugerido
átomos de los correspondientes elementos en inicialmente por Stoney.
una relación numérica sencilla. III. Según Thomson los electrones podían
A) VFV B) FFV C) VVF originarse independiente del tipo de cátodo.
D) VVV E) FFF A) VVV B) FVV C) FFV
D) VFV E) FFF
07. La proposición incorrecta en relación a la
teoría atómica de Dalton es: 11. Indique verdadero (V) o falso (F) en relación
A) Los átomos de un mismo elemento tienen la a los trabajos realizados por Thomson.
misma masa. I. Determinó la relación entre la carga y la masa
B) El átomo es indivisible. del electrón.
C) El átomo es indestructible. II. Determinó la magnitud de la carga del
D) Los elementos presentan isótopos. electrón.
E) Los átomos se combinan, formando
compuestos.

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III. Descubrió la naturaleza eléctrica negativa de 15. Con respecto al modelo atómico de Thomson
la materia. (1897) marque lo incorrecto:
A) VFV B) VVV C) VVF A) Está basado en el estudio de los rayos
D) FVV E) VFF catódicos.
B) Thomson midió la relación carga/masa del
12. Indique la(s) proposición(es) correcta(s): electrón, que es 1,76x108 coulomb/gramo.
I. Thomson determinó la relación (CARGA/MASA) C) El modelo atómico de Thomson, era
para un electrón y encontró que era diferente semejante a un budín con pasas (electrones)
para el protón. D) La carga negativa de los electrones era
II. Los electrones están presentes en todas las neutralizada por la carga positiva de la esfera
sustancias. atómica.
III. Los rayos catódicos solo interaccionaban con E) El átomo no era eléctricamente neutro.
campos magnéticos, no así con los campos
eléctricos. 16. A continuación, se proponen 4
IV. En el modelo de Thomson se cumple que el contribuciones que fueron relevantes en el
número de cargas negativas (electrones) era avance de la química y la física:
igual al número de cargas positivas, ambas I. Descubrimientos del electrón, al determinar la
situadas en el interior del átomo, como un relación e/m de los rayos catódicos.
“Budín de pasas”. II. Propuesta del modelo planetario.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III III. Propuesta del modelo atómico denominado
D) Solo IV E) Ninguna es correcta. budín de pasas.
IV. Descubrimiento de los rayos X.
13. ¿Cuáles de las proposiciones no ¿Cuáles son contribuciones de J.J. Thomson?
corresponden al modelo atómico de Thomson? A) Solo I B) I y II C) I y III
I. La masa del átomo está repartida en todo el D) I, II y III E) Todos
volumen del átomo.
II. Consiste de una electrificación negativa MODELO DE RUTHERFORD
dentro del cual están incrustados los protones.
III. El átomo es eléctricamente neutro. 17. De acuerdo al modelo atómico de Rutherford
A) Solo I B) Solo II C) Solo III (1911), indique lo incorrecto.
D) I y II E) II y III A) El núcleo atómico posee una gran masa
dentro de un volumen pequeño.
14. Califique como verdaderas (V) o falsas (F) las B) El núcleo atómico es de carga eléctrica
proposiciones siguientes respecto al modelo de positiva.
Thomson. C) Los electrones giran solamente en órbitas
I. Determinó experimentalmente la relación elípticas alrededor del núcleo atómico.
carga/masa para los electrones. D) El núcleo atómico tiene elevada densidad.
II. Su experimento permitió comprobar que los E) El átomo es prácticamente vacío.
rayos catódicos se componían de partículas
cargadas positivamente. 18. Respecto al modelo atómico de Rutherford
III. Los electrones están presentes en todas las indique verdadero (V) o falso (F) según
sustancias. corresponda:
A) VVV B) VVF C) VFV I. Comprobó experimentalmente como se
D) FFV E) FVF distribuían las partículas en los átomos.
II. Utilizó partículas  y  para bombardear
láminas delgadas de diferentes metales.
III. Su modelo no satisfacía los espectros
atómicos obtenidos en ese entonces.
A) FFV B) VFV C) VVF
D) FFF E) VVV

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19. Marque como verdadero (V) o falso (F) 23. En el espectro de emisión del átomo de
respecto al modelo de Rutherford: hidrógeno se observa una línea a 486 nm.
I. Propuso el átomo nucleado. Calcule para dicha luz, la energía (en Joule) que
II. Utilizó partículas alfa para bombardear lleva asociado a una mol de fotones.
láminas delgadas de metales como el Au y Ag. A) 2,12x102 B) 2,46x105
III. No pudo explicar la estabilidad del átomo. C) 3,12x10 6 D) 4,12x107
A) FFF B) FVF C) FFV E) 5,21x108
D) VVF E) VVV
24. ¿Cuál es la energía (en kJ) de una mol de
20. Respecto al modelo de Rutherford, indique si fotones de cierta radiación electromagnética,
las siguientes proposiciones son verdaderas (V) cuya longitud de onda es 200 nm?
o falsas (F): A) 420,52 B) 597,78 C) 620,32
I. Rutherford presentó pruebas experimentales D) 742,61 E) 862,62
irrefutables contra el modelo atómico de
Thomson. MODELO DE NIELS BOHR
II. Minuciosos estudios sobre la dispersión de
partículas  por finísimas láminas delgadas 25. Respecto al modelo atómico de Bohr indique
metálicas, exigían que el átomo tuviese una verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
estructura nuclear. I. Según Bohr los electrones pueden estar en
III. Presentó un átomo constituido por un órbitas estables alrededor del núcleo.
diminuto núcleo positivo, que concentra casi II. Las órbitas de radios definidos se denominan
toda la masa del átomo. niveles cuantizados de energía.
A) VVV B) VFV C) FFV III. Su modelo explica, satisfactoriamente el
D) VFF E) FFF espectro del átomo de hidrógeno obtenido.
A) VFV B) FVF C) VVV
21. Indique verdadero (V) o falso (F) en relación D) FFV E) VVF
a los aportes dados por Rutherford:
I. Es el descubridor del núcleo atómico. 26. Respecto al modelo de Bohr califique como
II. Determinó que los rayos alfa son núcleos. verdaderas (V) o falsas (F) a las siguientes
III. Logró explicar el espectro atómico del proposiciones:
hidrógeno. I. Bohr propuso un nuevo modelo atómico que
A) FVV B) VVF C) VVV combina aspectos clásicos y cuánticos.
D) FVF E) VFF II. En uno de sus postulados menciona la
condición de cuantización.
TEORÍA CUÁNTICA DE PLANCK III. Una aportación de su modelo es la
introducción de los niveles de energía.
22. Un espectrofotómetro es un dispositivo A) FFV B) VFF C) VVF
utilizado para medir la concentración de ciertas D) VVV E) FFV
especies químicas en solución. Si en una
medición el mencionado equipo da la mayor 27. Una de las siguientes proposiciones,
absorción de luz a 420 nm, determine la constituye una limitación del modelo de Bohr.
frecuencia de esta radiación visible en Hz. A) Permite explicar el espectro de emisión del
A) 3,21x1011 B) 4,22x1013 átomo de hidrógeno.
C) 7,14x10 14 D) 8,21x1016 B) Permite explicar el espectro de absorción del
E) 9,21x1017 átomo de hidrógeno.
C) Está basado en la teoría cuántica de Planck.
D) Es válida para átomos que poseen un solo
electrón: 1H; 2He+; 3Li2+ y 4Be3+.
E) Permite explicar el espectro fino del átomo de
H, que se obtiene por el efecto Zeeman.

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28. Marque como verdadero (V) o falso (F) 32. En relación al modelo atómico de Bohr para
respecto al modelo atómico de Bohr. el átomo de hidrógeno, indique verdadero (V) o
I. El modelo de Bohr es válido para el átomo de falso (F):
hidrógeno exclusivamente. I. En la órbita basal, el electrón tiene menor
II. Se demuestra la estabilidad del electrón velocidad.
dentro del átomo de hidrógeno. II. En la transición electrónica de n = 5 a n = 2
III. El electrón en el átomo de hidrógeno posee se origina un espectro de emisión.
energía variable en una órbita definida. III. La longitud de onda mínima para las series
A) VVV B) FVF C) FVV espectrales de Balmer es 4RH.
D) VVF E) VVV
A) VFV B) VVV C) FVF
29. Respecto al modelo atómico de Bohr, señale D) FVV E) VVF
las proposiciones que son correctas.
I. La energía de un nivel es directamente 33. Indique verdadero (V) o falso (F) en relación
proporcional al número cuántico del nivel (n) al modelo atómico de Bohr:
elevado al cuadrado. I. La distancia entre la segunda órbita y la cuarta
II. El radio de una órbita es inversamente órbita es 6,36 Å.
proporcional al valor del nivel (n) elevado al II. La radiación electromagnética
cuadrado. correspondiente a la segunda línea de Balmer es
III. La transición de un electrón de un nivel visible al ojo humano.
superior, de energía a otro nivel inferior de III. La longitud de onda mínima correspondiente
energía, obliga a la emisión de dos o más a la serie de Lyman es 1/RH.
fotones. A) FVF B) VFF C) VFV
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) VVF E) VVV
D) Solo IV E) II y III
34. Respecto a la serie de líneas espectrales del
30. Indique verdadero (V) o falso (F) en relación hidrógeno, señale verdadero (V) o falso (F) según
al modelo atómico de Bohr: corresponda:
I. Solo es aplicable para átomos de un solo I. En la serie de Balmer todas las líneas
electrón. espectrales corresponden a la serie visible.
II. La distancia entre la segunda y tercera órbita II. En la serie de Paschen: n1 = 4 y n2 = 5, 6, 7, …
es 2,65 Å. III. En la serie de Lyman la longitud de onda ()
III. Un electrón tiene menor velocidad en las de la primera línea de Lyman es mayor que la
órbitas más alejadas del núcleo. longitud de onda () de la primera línea de
A) VVF B) VVV C) VFF Balmer, para el átomo de hidrógeno.
D) FVV E) VFV A) FFF B) FVV C) FFV
D) VVV E) FVF
31. Señale las proposiciones verdaderas (V) o
falsas (F): 35. ¿Cuánta energía (en J) se emite o absorbe
I. Los radios de Bohr pueden ser: 0,53 Å, 2,12 Å, cuando el electrón del átomo de hidrógeno sufre
4,77 Å, 8,48 Å, etc. un salto desde la segunda hasta la cuarta
II. Según el modelo de Bohr la energía para órbita?
liberar un electrón en el átomo de hidrógeno A) Se emiten 5,45x10–19 J
desde el estado basal es de 13,6 eV. B) Se absorben 4,09x10–19 J
III. El modelo de Bohr permitió explicar con C) Se emiten 4,36x10–18 J
exactitud las series de líneas de Balmer, es decir D) Se absorben 4,36x10–19 J
los espectros atómicos del hidrógeno. E) Se emiten 4,09x10–19 J
A) VVV B) VFV C) FVV
D) VVF E) FFF

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36. ¿Cuál de las siguientes transiciones ESTRUCTURA ATÓMICA ACTUAL

electrónicas entre niveles energéticos (n)
corresponde a la emisión de menor energía? 41. El átomo es la mínima porción de un
A) n = 1 a n = 4 B) n = 3 a n = 7 elemento, el cual conserva sus propiedades,
C) n = 4 a n = 3 D) n = 5 a n = 1 este concepto fue mencionado por primera vez
E) n = 2 a n = 7 por el inglés John Dalton en 1808 y dicha
definición se mantiene en la actualidad, pero el
37. El electrón de un átomo de hidrógeno realiza modelo de Dalton se ha modificado
una transición desde el nivel n = 6 hasta un nivel sucesivamente por Thomson, Rutherford, Bohr
inferior emitiendo una radiación de λ = 410,29 hasta llegar a el modelo actual llamado Modelo
nm. ¿Cuál fue el nivel inferior? Mecánico Cuántico. Respecto a la estructura
(RH = 109678 cm–1; 1cm = 107 nm) atómica actual; completar:
A) 1 B) 2 C) 3 “El núcleo concentra la __________ del átomo; y
D) 4 E) 5 la zona extranuclear define el __________
atómico y sólo tiene __________”
38. El electrón de un átomo de hidrógeno, luego A) Carga – tamaño – electrones.
de estar en el estado basal, absorbe una B) densidad – volumen – protones.
cantidad de energía que lo lleva a incrementar el C) Masa – volumen – electrones.
radio de su órbita en 12,72 Å. Calcule la energía D) densidad – color – neutrones.
del electrón en eV en su nueva órbita. E) Masa – peso – electrones.
A) – 13,6 B) – 3,40 C) – 1,5
D) – 0,85 E) – 0,54 42. Las ideas modernas acerca de la estructura
de la materia comenzaron a tomar forma a
39. Diga qué proposiciones son incorrectas: principios del siglo XIX con John Dalton, desde
I. La ecuación de energía para el átomo de Bohr, entonces y cronológicamente, los modelos
cuando el electrón se encuentra en un nivel n, es acerca del átomo han ido evolucionando hasta
(-13,6/n2)eV. llegar al modelo actual, en el cual se plantea un
II. El momento angular del electrón en la capa N, modelo matemático basado en la ecuación de
del átomo de hidrógeno, es 4 . Schrödinger (modelo cuántico).
III. La longitud de onda 5→2 emitida por un Indique la alternativa que completa
respectivamente las siguientes proposiciones.
átomo de hidrógeno excitado, se puede calcular
I) Según ________ los electrones, de acuerdo a
sumando las longitudes de onda para los
su energía, están girando en orbitas permitidas.
decaimientos electrónicos 5→4 y  4→2 II) ___________Planteó que el núcleo tenía carga
A) Solo I B) Solo II C) Solo III positiva.
D) I y II E) II y III III) ___________ considera al átomo como una
esfera con carga positiva con los electrones
40. En una serie del espectro de emisión del distribuidos como gránulos.
átomo de hidrógeno, una de las líneas es de IV) El modelo actual o cuántico del átomo se
color rojo cuya longitud de onda es 656,3 nm. Si basa en el concepto de __________.
en esta serie se considera que el electrón salta
desde niveles superiores hasta n = 2, ¿desde A) Bohr – Rutherford – Thomson – orbital
qué nivel de energía habrá saltado el electrón B) Bohr – Thomson – Rutherford – orbital
para que se produzca la línea roja del espectro? C) Rutherford – Thomson – Schrödinger – orbital
A) 3 B) 4 C) 5 D) Thomson – Rutherford – Bohr – orbitas
D) 6 E) 7 E) Rutherford –Thomson –Schrödinger – energía

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43. En función al siguiente cuadro mostrado a Si se tiene una representación de uno de sus
continuación: núclidos:

Carga
208
82 Pb +4
Masa (g) (Coulomb) C.R. Descubridor
¿Qué proposición es incorrecta?
-24
Neutrones 1,675×10 0 0 Chadwick (1932) A) Tiene 82 protones
Núcleo
Protones 1,672×10-24 +1,6×10-19 +1 Rutherford (1919) B) Es un catión tetravalente.
C) Tiene 208 nucleones
Envoltura Electrones 9,1×10-28 -1,6×10-19 -1 Thomson (1897)
D) Tiene 126 neutrones
E) Tiene 82 electrones
Señale lo correcto respecto al átomo actual:
47. El núclido es una representación simbólica
A) El protón presenta una carga relativa de del átomo o ion de un elemento. El siguiente
+1,6.10-19C. núclido 𝟓𝟔
𝟐𝟔𝑭𝒆, corresponde al átomo del isótopo

B) El electrón presenta una carga absoluta de más abundante (91,7%) del elemento hierro,
3,2.10-19C. sobre el cual se puede decir que tiene ______
C) El neutrón es eléctricamente nulo. protones, ______ neutrones y cuando pierde tres
D) El núcleo es positivo debido a los neutrones. electrones se transforma en un catión cuya
E) La zona extranuclear es de alta densidad. representación es _______.
A) 30 – 26 – 56
26𝐹𝑒
3+
B) 26 – 30 – 53
26𝐹𝑒
3+

44. De las siguientes proposiciones, ¿cuáles son C) 26 – 30 – 56

26𝐹𝑒
3+
D) 56 – 30 – 56
26𝐹𝑒
3+

incorrectas? E) 26 – 27 – 23𝐹𝑒
56 3−

I. El neutrón se desvía frente a un campo

eléctrico. 48. En cierto núclido la diferencia de cuadrados
II. El átomo es un sistema casi vacío. del número de neutrones y el número atómico es
III. Las características del electrón del hierro son 84. Si además se sabe que presenta 42
las mismas que las del electrón del oxígeno. nucleones fundamentales, determine el número
A) solo I B) I y III C) solo III de protones en dicho núclido.
D) I y II E) solo II A) 19 B) 20 C) 25
D) 14 E) 22
45. Marque la secuencia correcta de verdad (V)
o falsedad (F) respecto a las siguientes 49. Un catión divalente presenta 20 electrones.
proposiciones. Si la cantidad de neutrones excede en 4
I. Los nucleones se mantienen unidos por unidades a la carga nuclear, determine el
fuerzas de naturaleza eléctrica. número de nucleones fundamentales de su
II. Cuando un átomo se oxida o se reduce, la átomo neutro.
composición nuclear no se altera. A) 48 B) 50 C) 47
II. En los fenómenos físicos y químicos, los D) 44 E) 40
átomos conservan su identidad.
A) VVF B) VFV C) FVV 50. El ión X −3 tiene 36 electrones y 42
D) FVF E) FFV neutrones. Determine su número de masa.
A) 33 B) 36 C) 42
46. Se sabe que el Plomo es uno de los D) 75 E) 78
elementos más antiguos conocidos por el
hombre, es altamente peligroso para el 51. La suma de electrones de los iones E+3 y
ambiente y el ser humano; sin embargo, es muy M−1 es 28. Hallar la suma de electrones de los
utilizado en la industria como por ejemplo en la iones E−2 y M+1 .
fabricación de pilas, pinturas, pero su efecto más A) 28 B) 30 C) 31
nocivo se manifiesta cuando está presente como D) 32 E) 35
aditivo de la gasolina en el tetraetilo de plomo.

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52. La diferencia de los cuadrados del número 58. Respecto a las especies atómicas, ¿qué
de masa y número atómico de un átomo “X” es afirmaciones son correctas?
2580. Además, presenta 30 neutrones. Calcular I. Las especies atómicas con igual número de
la carga nuclear del átomo X. electrones son un tipo de núclido.
A) 24 B) 28 C) 30 II. Los hílidos son núclidos que presentan igual
D) 45 E) 50 ubicación en la tabla periódica.
III. Si dos átomos tienen igual número de
53. Muchos elementos químicos no se neutrones se llaman isótonos.
encuentran en la naturaleza, tal es el caso del A) solo I B) I y II C) II y III
tecnesio – 99. Si en dicho elemento el número D) solo II E) solo III
de neutrones excede en 13 unidades al número
de protones, calcule el número atómico del 59. Los isótopos son un tipo de especies
tecnecio. químicas que actualmente presentan diversas
A) 45 B) 56 C) 41 aplicaciones, el término “isótopo” fue utilizado
D) 43 E) 44 por primera vez por el médico escocés Margaret
Todd en una conversación con su primo, el
54. En un millón de átomos de torio hay 9x107 químico conocido Frederick Soddy en 1913. Con
protones y en 5 millones del mismo átomo hay respecto a los isótopos complete la siguiente
7x108 neutrones. ¿Cuál es la notación del frase:
núclido de torio? “Son átomos con igual número de _________ y
A) 90Th234 B) 90Th228 C) 90Th230 por ello se ubican en _________ posición de la
D) 90Th 232 E) 90Th 231 tabla periódica, además tienen propiedades
químicas _________”
55. En un catión tetravalente, el número de
partículas subatómicas fundamentales es 166. A) neutrones – igual – diferenciadas.
Si en dicho catión el número de neutrones B) electrones – diferentes – iguales.
excede en 20 unidades al número de protones, C) protones – igual – similares.
¿cuántos electrones tiene el catión? D) nucleones – diferente – similares.
A) 52 B) 50 C) 44 E) protones – igual – diferentes.
D) 46 E) 48
60. Respecto a los isótopos, indique la secuencia
56. Una molécula de agua está constituida por correcta de verdadero (V) o falso (F).
dos átomos de protio y por un átomo de 8O16. I. Pueden ser naturales o artificiales.
Calcule el número de protones y neutrones, II. Se diferencian en el número de masa.
respectivamente, en 50 moléculas de agua. III. Los isótopos de un elemento químico se
A) 500 y 450 B) 450 y 600 C) 500 y 500 encuentran juntos.
D) 450 y 400 E) 500 y 400 A) VFV B) FFV C) FFF
D) VVF E) VVV
57. El ion Qn+ de carga neta +3,2×10– 19 C tiene
10% más protones que electrones. Si dicho ion PROFESOR: LUIS GAVANCHO
tiene 28 neutrones, calcule su número de masa.
A) 52 B) 48 C) 45
D) 60 E) 50

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05. ¿Qué día será el día que antecede al

RAZONAMIENTO subsiguiente día del posterior día del día anterior
al siguiente día del día que subsigue al posterior
MATEMÁTICO día del anteayer del mañana del día que
subsigue al posterior día del anteayer del
SEMANA 02: mañana tantas veces el día que subsigue al
- RELACIÓN DE TIEMPO. posterior día del anteayer del mañana como
cantidad de días lunes que hay como máximo en
tres años consecutivos, respecto del día que
VARIACIÓN DE FECHAS EN DÍAS subsigue a hoy martes?
A) viernes B) sábado C) domingo
01. ¿Qué día de la semana fue hace tres días del D) martes E) jueves
pasado mañana del mañana del ayer del
anteayer de mañana De anteayer, si hoy es 06. Si el ayer del mañana del ayer del anteayer
viernes? del pasado mañana del mañana del ayer del
A) sábado B) jueves C) domingo mañana del ayer fue lunes; ¿qué día de la
D) lunes E) martes semana será dentro de 300 días?
A) lunes B) martes C) miércoles
02. Si el ayer del mañana de ayer del anteayer D) jueves E) sabado
del pasado mañana del mañana del ayer del
mañana del ayer del mañana de anteayer de 07. ¿Cuál es el día que está inmediatamente
pasado mañana es lunes, ¿qué día será pasado después del día anterior al siguiente día del
mañana? anteayer del mañana del día que está
A) domingo B) lunes C) martes inmediatamente antes del día posterior a hoy
D) miércoles E) sábado miércoles?
A) lunes B) miércoles C) jueves
03. ¿Qué día fue el ayer del anteayer del pasado D) viernes E) domingo
mañana del subsiguiente día al día anterior del
que precede al que antecede al posterior día de 08. Si el ayer del pasado mañana del mañana del
hace 20 días? Considere que hoy es jueves. anteayer de hace 3 días es lunes, ¿qué día de la
A) miércoles B) jueves C) martes semana será el ayer del ayer del pasado mañana
D) sábado E) domingo del día posterior al mañana de mañana?
A) domingo B) sábado C) lunes
04. Si hoy es el mañana del pasado mañana del D) viernes E) miercoles
día que antecede al anterior día del jueves, ¿qué
día será el ayer del mañana del pasado mañana 09. El día de ayer del anteayer del pasado
del ayer del mañana del pasado mañana, así mañana del día anterior al subsiguiente día de
sucesivamente, tantas veces el ayer del mañana hace n días fue lunes. Si hoy es jueves, ¿qué día
del pasado mañana como la suma de las cifras será dentro de n+1 días?
de la suma de los primeros 100 números A) jueves B) viernes C) sábado
naturales, respecto del ayer del anterior día a D) lunes E) martes
hoy?
A) lunes B) sábado C) domingo 10. Hoy sábado es cumpleaños de Carlos y el año
D) martes E) miércoles pasado fue día jueves. Si anteayer fue
cumpleaños de Miguel y el año pasado cayó día
miércoles, ¿en qué fecha cumple años Miguel?
A) 29 de febrero B) 1 de enero
C) 28 de febrero D) 31 de diciembre
E) 30 de diciembre

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11. Guillermo nació el lunes 7 de enero de 1979. 17. Si el ayer del pasado mañana será viernes
En su cumpleaños más próximo que fue un día 23 de abril del 2004, ¿qué día de la semana será
domingo, ya sabía leer, y cuando su cumpleaños una fecha como hoy del 2104?
más próximo coincidió con el día que nació, ya A) martes B) miércoles C) jueves
sabía tocar la guitarra. ¿En qué años ocurrieron D) viernes E) sábado
tales situaciones? Dé como respuesta la suma
de dichas cantidades. 18. Si el 29 de febrero de 1984 fue miércoles,
A) 3984 B) 3972 C) 3982 ¿qué día será el 30 de agosto del 2034?
D) 3974 E) 3973 A) martes B) sábado C) lunes
D) miércoles E) domingo
12. Se sabe que el martes del miércoles es el
ayer del mañana del día que antecede al viernes. 19. Si el 3 de febrero del año
¿Qué día de la semana será el viernes del ayer + 1)(𝑋 3 − 2) fue sábado, ¿qué día de
1(𝑋 3 )(𝑋 3
del domingo? Considere que el ayer del jueves la semana será tal fecha dentro de (x 7) años?
es el lunes del martes. A) miércoles B) viernes C) martes
A) lunes B) domingo C) martes
D) lunes E) jueves
D) jueves E) sabado

13. Si el día de mañana fuese como pasado 20. Si el (x3 2) de febrero de 19(2x)(x 1) (año
mañana, entonces, faltarían 2 días a partir de bisiesto) fue día sábado, ¿qué día de la semana
hoy para ser domingo. ¿Qué día de la semana será el 10 de junio del año 20(x 3)(3x 5) ?
será el día anterior al mañana del ayer del A) miércoles B) martes C) lunes
anteayer del subsiguiente día al pasado mañana D) domingo E) sábado
de hace 100 días de hoy?
A) viernes B) lunes C) sábado 21. Si el 28 de febrero del 2000 fue un día lunes,
D) miércoles E) domjngo ¿qué día de la semana será el 29 de febrero del
2052?
14. Si el día de mañana fuese como pasado A) martes B) miércoles C) jueves
mañana, entonces faltarían dos días a partir de D) viernes E) sábado
hoy para ser domingo. ¿Qué día de la semana
será el mañana del ayer de hoy? 22. Manuel nació el lunes 7 de enero de 1979.
A) miércoles B) jueves C) viernes En su cumpleaños más próximo que fue un día
D) sábado E) domingo UNI 2017 – I domingo ya sabía sumar y restar, y cuando su
cumpleaños más próximo coincidió con el día en
VARIACION DE FECHAS EN AÑOS que nació ya sabía tocar la guitarra. ¿En qué
años ocurrieron tales situaciones? Dé como
15. Si el 1 de enero del 2001 fue lunes, en la respuesta la suma de dichas cantidades.
primera década del siglo XXI (2001- 2010), A) 3984 B) 3972 C) 3982
¿cuántos años tendrán más domingo que lunes? D) 3974 E) 3970
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4 23. Si el 14 de agosto de 1980 fue martes,
¿cuántos años como mínimo tendrán que
16. Si el 20 de febrero del 2004 fue viernes, transcurrir para que esa misma fecha ahora sea
¿qué día será el 13 de marzo del 2023? sábado?
A) miércoles B) jueves C) martes A) 6 B) 7 C) 8
D) lunes E) sábado D) 9 E) 10

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24. Si el 4 de julio de 1890 fue un día miércoles, CALENDARIOS

¿qué día de la semana será el 28 de julio de
1985? 30. Si un año tiene más días martes que otro día
A) viernes B) jueves C) miércoles de la semana, ¿cuántos viernes tiene como
D) martes E) lunes máximo el subsiguiente año?
A) 53 B) 54 C) 52
25. Si en el año x 3 el 2 de abril fue martes y D) 55 E) 51
en el año x 4 el 2 de abril fue también martes,
¿qué día fue el 4 de abril del año x? Considere 31. En un mes del año 201𝑥, hay exactamente 4
los años anteriores al siglo XXI. martes, (2𝑥 + 1) miércoles y tantos jueves como
A) Sábado B) martes C) viernes lunes tiene el mes. ¿En qué día de la semana
D) miércoles E) domingo empezará el siguiente mes?
A) viernes B) jueves C) domingo
26. ¿Cuántos años bisiestos se contabilizan D) martes E) lunes
desde el año 1000 hasta el año 2000?
A) 240 B) 241 C) 242 32. Si el mañana del pasado mañana, del
D) 123 E) 102 mañana del pasado mañana y así tantas veces
el mañana del pasado mañana como días tiene
27. Se sabe que el 27 de febrero del año 1840 este mes de invierno es viernes, entonces, ¿qué
fue un día lunes. ¿Qué día será el 1 de marzo del día de la semana es el anteayer del día
año 2033? inmediato posterior al día que antecede al
A) lunes B) sábado C) miércoles pasado mañana de mañana? Considere que el
D) viernes E) domingo próximo mes no tiene 31 días.
A) martes B) sábado C) lunes
28. En el año 1895, el cumpleaños de mi D) jueves E) viernes
bisabuela (2 de marzo) fue un día domingo y,
coincidentemente, se casó el próximo año en 33. El cumpleaños de Carlos es en octubre y es
que su cumpleaños cayó domingo. Para mayor 15 días antes que el cumpleaños de Gerardo. El
coincidencia, sus 2 únicos hijos nacieron los cumpleaños de Miguel es 23 días antes que el
siguientes años, después de casados, en los de Jorge y 24 días después que el de Gerardo.
cuales su cumpleaños cayó jueves. Con esa ¿Cuál es la fecha de cumpleaños de Miguel?
información, determine las edades de sus 2 hijos Considere que una de las personas nació en
en el año 1960. enero.
A) 40 y 50 B) 44 y 50 C) 44 y 55 A) 10 de noviembre
D) 44 y 54 E) 50 y 56 B) 9 de diciembre
C) 1 de diciembre
29. Si el 20 de febrero de 1990 nació Bertha y el D) 15 de noviembre
15 de abril del siguiente año nació Francisco, E) 22 de noviembre
además se sabe que Francisco cumplió 18 años
un día lunes, ¿en qué día de la semana Bertha 34. En dos meses consecutivos se cumple que
celebró sus 15 años? todos los días aparecieron igual número de
A) Lunes B) martes C) miércoles veces, excepto el viernes. ¿Qué día de la semana
D) viernes E) sábado será el noveno día del mes con tantos lunes
como viernes, si dicho mes es uno de los dos
mencionados?
A) lunes B) miércoles C) viernes
D) sábado E) domingo

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35. Si la fecha del último del mes pasado 41. ¿Cuántos días tendrá un mes que tienen 5
sumado a la fecha del primer domingo del viernes, 5 sábados y 5 domingos? ¿Qué día cae
subsiguiente mes resulta 37 y la fecha del primer el 25 de dicho mes?
lunes de este mes sumado a la fecha del último A) 31 – lunes B) 31 - jueves
sábado del siguiente mes resulta también 37, C) 30 – domingo D) 30 – lunes
¿qué día resulta el 28 de febrero del próximo E) 29 - lunes
año? Considere que los meses mencionados
pertenecen a un mismo año. 42. ¿Cuántos martes y cuántos miércoles hay
A) jueves B) martes C) viernes como máximo en un año, respectivamente, y en
D) sábado E) lunes qué día de la semana culminará dicho año?
A) 53; 53; miércoles
36. En un año bisiesto, ¿cuántos días lunes y B) 53; 52; martes
martes habrá, como máximo?, ¿en qué día debe C) 52; 53; lunes
terminar dicho año? D) 53; 53; martes
A) 53 – martes E) 52; 52; martes
B) 52 – lunes
C) 53 - lunes 43. La suma de la fecha que indica el último
D) 54 – martes viernes de este mes (que no es febrero) con el
E) 53 – jueves primer viernes del mes que viene resulta 25.
¿Qué día de la semana caerá el 25 del mes que
37. En cierto año, ocurrió que el primer día de un viene?
determinado mes fue lunes, mientras que el A) viernes B) sábado C) domingo
último día también fue lunes. ¿Qué fecha fue el D) lunes E) martes
penúltimo jueves del mes siguiente?
A) 17 B) 24 C) 23 44. Cierto mes inicia y termina el mismo día.
D) 18 E) 20 ¿Cuánto suman las fechas del primer viernes y el
primer lunes de dicho mes si en el mes siguiente
38. Si la suma de las fechas de los días dicha suma es 9?
miércoles de un determinado mes es 80; ¿qué A) 5 B) 7 C) 9
día de la semana cae el 19 de dicho mes? D) 11 E) 8
A) martes B) miércoles C) jueves
D) sábado E) lunes 45. La suma de la fecha del último domingo del
mes anterior con la fecha del último domingo del
39. Las fechas de tres martes de este mes presente mes (veraniego) es 57. Si el año actual
resultan ser números pares. Lo mismo ocurrió el es 20x(2x) y, además, el siguiente mes no tiene
mes pasado, pero con los domingos. ¿Qué día de 31 días; ¿qué día de la semana será el 29 del
la semana será el 21 del próximo mes? siguiente mes?
A) lunes B) martes C) miércoles A) viernes B) jueves C) miércoles
D) jueves E) viernes D) lunes E) martes
40. Cierto año tiene más martes que otros días 46. Hoy, el segundo lunes del mes, confirmé con
de la semana. ¿Qué día de la semana es el 1 de mi calendario de bolsillo que el mes pasado tuvo
marzo de dicho año? 31 días; además, noté que la suma de las fechas
A) domingo B) martes C) jueves de todos los martes de este mes es 58 y el
D) viernes E) sábado próximo mes empieza un día sábado. ¿Qué fecha
es hoy?
A) 11 de febrero B) 12 de agosto
C) 10 de febrero D) 10 de agosto
E) 9 de agosto

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47. Carlos nació el último día del quinto mes del

segundo año del primer lustro de la penúltima RAZONAMIENTO
década del noveno siglo del segundo milenio de
nuestra era. Si este día resultó ser viernes, ¿en
VERBAL
qué día de la semana Carlos cumplirá 90 años?
A) Miércoles B) viernes C) domingo SEMANA 02:
D) martes E) lunes - COMPRENSIÓN LECTORA 1:
48. El tercer día de este mes y el tercer día del EL TEXTO Y SUS PRINCIPALES
próximo mes son lunes. ¿Qué día de la semana COMPONENTES: EL TEMA, LA IDEA
será el 13 del subsiguiente mes?
A) lunes B) miércoles C) viernes PRINCIPAL, EL TÍTULO.
D) domingo E) jueves
COMPETENCIAS
49. La fecha de hoy coincide con la fecha del
último miércoles del mes pasado que tuvo más - Desarrolla su habilidad de comprensión lectora
domingos, lunes y martes que otros días de la a través de ejercicios prácticos de análisis e
semana. ¿Qué día de la semana será dentro de interpretación
9 días? - Diferencia correctamente la diferencia entre las
A) lunes B) martes C) miércoles principales partes de la lectura.
D) jueves E) sábado - Desarrolla su capacidad verbal con el
conocimiento de la esencia de la lectura.
50. Julián le dice a Víctor: “Sumando las fechas - Valora la riqueza de su lengua, dándole más
del último sábado del mes pasado con la del importancia en su entendimiento y aplicación.
primer lunes del próximo mes obtenemos 37”.
Suponiendo que este año no es bisiesto, ¿qué ¿QUÉ ES UN TEXTO?
día caerá el 18 del presente mes? Conjunto de ideas, organizadas de tal manera
A) lunes B) martes C) miércoles que con coherencia y claridad tratan un
D) jueves E) viernes UNI 2012 – I determinado tema.
El texto guarda relación íntima con lo que es el
PROFESOR: MIGUEL MELO discurso gramatical y tradicionalmente la
secuencia seguida es: Introducción, desarrollo y
conclusión.

ESTRUCTURA INTERNA DE UN TEXTO

Es la organización de ideas vinculadas a la
encodificación hecha previamente por el autor y
que tiene que ver directamente con lo que son
los conceptos de: tema, idea principal y título.

EL TEMA:

I. CONCEPTO
Es el asunto que trata o de quién se habla en
todo el texto. Se trata de la idea más general,
aquella que por su extensión e importancia
engloba todo lo expuesto por el autor del texto.
Se trata del personaje más importante del texto.
También conocido como el sujeto principal de la
lectura.

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II. CARACTERÍSTICAS Ejemplo:

- Se expresa en una frase nominal. En Estados Unidos hace años se detectaba un
- No afirma ni niega nada, solo presenta de qué solo caso de cáncer a la piel por cada mil
o de quién se habla. quinientos habitantes.
- Se expresa de manera general. Antes, la gente sana relacionada con la piel
- Puede ser explícito o implícito. bronceada y la más elegante, presumía sus
andanzas por los balnearios y las playas. Todo
III. FORMAS DE PREGUNTAR esto cambió. En lugar de tenderse en la playa,
- ¿Cuál es el tema del texto? uno debe de buscar un lugar sombreado, a
- El asunto tratado es: donde los rayos del sol lleguen de manera
- El contenido textual gira en torno a: indirecta.
- El tópico del texto es: Además, conviene utilizar cremas protectoras,
según lo sugiere el Instituto de Cáncer de
Para determinar este punto en la lectura, nos Estados Unidos.
preguntamos:
LA IDEA PRINCIPAL
¿QUÉ ASUNTO TRATA EL AUTOR? Se trata de la idea expresada en el texto, que
representa la idea por desarrollar, la idea que
Tema = ARTICULO + SUSTANTIVO sirve de nexo discursivo en el desarrollo del tema
o la idea que sintetiza lo argumentado por el
Ejemplo: autor.
Se expresa a menara de oración que afirma o
Todos los vertebrados tenemos algo en común:
niega algo.
un envoltorio, la piel, que nos protege del medio
La podemos hallar formulando la pregunta.
donde se desenvuelve nuestra vida.
Estamos tan acostumbrados a ver este órgano, ¿DE QUÉ O DE QUIÉN HABLA EL AUTOR Y QUÉ
que en el hombre representa el 15 por ciento de SOSTIENE AL RESPECTO?
su peso, que casi no le damos atención. IP = TEMA + VERBO + PREDICADO (OD) (OI)

Sin embargo, es el órgano sensorial primario que Ejemplo:

registra el dolor, la presión y la temperatura y el Los antiguos hindúes se concentraron en el
embalaje más perfecto que se conoce: separa el estudio de su lengua por razones religiosas: era
exterior del interior del organismo, permite que necesario que los Vedas, textos sagrados, no
no queden al aire los órganos internos y los sufriesen ninguna alteración durante las
protege de las agresiones del exterior. ceremonias litúrgicas en que debían ser
EL TEMA CENTRAL recitados o cantado.
Para ello era imprescindible conservarlos en lo
No debemos confundir el tema en sí, con el tema que se consideraba su pureza primitiva.
central. El tema es el asunto o problema y el Así fue como la reflexión sobre la lengua materna
tema central es especificar el aspecto más dio sus frutos tempranamente en la India.
importante expresado en la lectura sobre el
personaje o tema (aspecto específico). EL TÍTULO:
Esta idea es consecuencia del tema, sin haber
necesariamente igualdad entre ellos.
Tema central = TEMA + ASPECTO ESPECÍFICO
Se trata de una proposición de carácter nominal,
que tiene por finalidad presentar con precisión el
tema y la idea principal
Se trata de una idea que circunscribe la
argumentación del autor.

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Se presenta precedida de un artículo y específica internas de agua, desarrollando su medio de

un asunto dándole nombre. sostén para su locomoción, y viéndose especies
Se determina con la pregunta: que tienen un hábitat en el agua y terrestre, a
conclusión se deduce que el agua es el
¿QUÉ IDEA PRECISA O RESUME LO LEÍDO? elemento esencial del desarrollo de los seres
Título = TEMA + SUSTANTIVO (X) vivientes y haya sido el origen quizás.

Ejemplo: 01. El asunto del texto es :

Existe gran semejanza entre las leyes de la lógica A) El agua
y de la gramática, semejanza explicable por B) El origen del ser viviente
íntima relación entre pensamiento y lenguaje. C) El don del agua
Sin embargo, debe tenerse en cuenta que el D) El agua y el desarrollo de las células
parecido concluye ahí, pues entre ellas media E) El agua elemento principal del ser viviente
una diferencia importante que estriba en que las
leyes de la gramática rigen para personas que TEXTO 2
hablan un solo idioma y, las leyes lógicas son En los aviones de vuelo rápido no es posible
iguales para todas las personas. saltar del aparato en pleno vuelo y sin peligro, a
menos que se disponga de un dispositivo
Tema: especial.
Las leyes de la lógica y de la gramática El intentar saltar desde un avión de caza es algo
que no se aconseja nunca, ya que el
Idea Principal: paracaidista chocaría indefectiblemente contra
Dichas leyes tienen gran semejanza por la alguna parte del avión, produciéndose
relación pensamiento y lenguaje, pero se gravísimas lesiones.
diferencian en el uso. Por ello se ha inventado el asiento lanzador del
piloto, el cual por medio de una palanca que
Título: libera un resorte de enorme fuerza propulsora,
Semejanzas y diferencias entre las leyes de la o bien una carga de dinamita, el piloto sale
lógica y de la gramática. despedido por encima de la máquina averiada.
Si ello ocurre a gran altura, el paracaidista debe
primero dejarse caer, ahora sin la protección de
EL TEMA la cabina de presión, y sin el auxilio de
suministro de oxígeno adicional, hasta las
TEXTO 1 capas de aire más bajas donde puede respirar
El agua es el agente principal de la evolución de normalmente. Entonces, y sólo entonces
las células, todo ser viviente está compuesto por accionará el dispositivo para soltar el
gran porcentaje de agua en relación a su peso. paracaídas.
Según los estudios efectuados por grandes Debe tenerse en cuenta que si éste se abriera
hombres de ciencia, se cree que la vida se haya a alturas donde el aire enrarecido no permite la
originado en el agua, ya que favorece el respiración, la relativamente lenta velocidad de
desarrollo de todos los seres vivientes mediante caída haría que el paracaidista muriese
la composición de su cuerpo de agua. asfixiado antes de alcanzar zonas de aire
Según se cree que el agua haya sido el don respirable.
supremo de Dios, ya que se han encontrado
unicelulares, pluricelulares, y restos petrificados 02. El texto trata sobre
de seres vivientes como un medio de locomoción A) el rescate de paracaidistas en el aire.
o transporte. B) la salvación de algunos pilotos militares.
Pero con el correr de los milenios estos seres C) los criterios de volar a altas velocidades.
vivientes fueron sufriendo cambios en su D) el asiento lanzador del piloto
estructura interna, ya sea formando reservas E) las grandes alturas y el salto en paracaídas

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TEXTO 3 EL TEMA CENTRAL

Todas las cosas que nos rodean tienen
diferentes aspectos y cualidades. Pueden ser TEXTO 5
blandas o duras, inflamables o incombustibles, Muchos consideran que el estrés es una
sólidas como el hierro, líquidas como el agua o sobrecarga de trabajo y de problemas. En la
gaseosas como el aire. oficina, en casa, en nuestra vida social y
Sin embargo, todos los objetos que nos sentimental, estamos sometidos a emociones,
acompañan, por muy diferentes que sean presiones y tensiones. Estas tensiones crean
externamente, tienen algo en común: están inestabilidad, lo cual trae consecuencias sobre
formadas por materia. Desde antiguo el hombre nuestra salud física y mental. Para muchas
se ha preguntado sobre la composición de la personas es normal padecer de estrés. A veces,
materia, desde que, 600 años aC, los filósofos incluso, es motivo de orgullo, un signo de éxito
griegos se empezaron a plantear estas y otras profesional en una sociedad que nos empuja a
cuestiones, hasta nuestros días, las respuestas ser cada vez más competitivos.
han sido variadas. En general, el estrés es un estado de tensión en
En la actualidad los científicos han comprobado que se halla una persona, debido a la amenaza
que la materia está formada por partículas de las condiciones ambientales. Esto ocasiona
pequeñísimas a las que se llama átomos desequilibrio, baja estima y sentimientos de
culpa. Sin embargo, el estrés no puede
03. El tema es: considerarse como una enfermedad. Es una
A) La materia respuesta física y mental del ser humano a los
B) Los átomos diversos acontecimientos vitales.
C) Los objetos El estrés afecta a un 80% de la población
D) Las estructuras mundial. Si conociéramos los desastrosos
E) Los materiales efectos del estrés sobre el organismo y la
mente, no nos sentiríamos orgullosos ni
TEXTO 4 encontraríamos normal estar estresado.
¿Cuándo los derechos de propiedad tienen
prioridad sobre otros derechos? Si no se exporta 05. ¿Cuál es el tema central del texto?
capital de cierto país, es porque el derecho de A) La tensión muscular y la dolencia ósea como
este país a tener suficientes divisas tiene síntomas del estrés.
prioridad sobre el derecho individual a llevar B) Las marcadas diferencias entre el estrés
capital al extranjero. psicológico y el estrés físico.
Para los defensores de la propiedad privada C) El estrés como una tensión anormal frente a
absoluta, el conjunto de reglas que pueden un entorno problemático.
limitar los derechos de propiedad es reducido y D) El entrés considerado como la enfermedad
se restringe a los derechos civiles básicos de los más aguda de nuestra vida.
otros individuos, pero no incluye ningún derecho E) Las asombrosas similitudes entre el estrés
social abstracto. físico y el estrés psicológico.

04. En el texto, se desarrolla el tema sobre 06. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) la prioridad de la propiedad privada y los A) El estrés es un padecimiento normal, que se
deberes. explica por el vertiginoso ritmo de la vida
B) la contribución del Estado con la propiedad moderna.
privada. B) El estrés psicológico implica pensamientos
C) la inestabilidad del capital privado en nuestro perturbados que acarrean dolencias de
país. naturaleza física.
D) las reglas que limitan al capital golondrino en C) El estrés es una gravísima enfermedad
el país. contemporánea que afecta a un 80% de la
E) los alcances de los derechos de propiedad población mundial.
privada. ADM. UNI 2016 I

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D) Generalmente, una persona estresada unidades domésticas y de almacenamiento de

presenta desequilibrio, baja autoestima y los funcionarios, así como un conjunto
sentimientos de culpa. residencial extenso.
E) El estrés es un estado de tensión mental o
físico como consecuencia de un entorno 08. Señale la alternativa que presente el tema
amenazante. central del texto leído:
A) Reseña sobre la construcción de Caral
TEXTO 6 B) Características arquitectónicas de Caral
El lenguaje contribuye a hacer al hombre, se le C) Caral y las características de su geografía
impone desde que nace; sus fórmulas, moldes D) Organización social en Caral
expresivos, forman una organización aceptada E) Caral su organización y su estructura social
por la sociedad, a la que hay que obedecer bajo
pena de no ser entendido. Si alguien rechaza la TEXTO 8
constitución lingüística normal de su país y La capital de su país lo deslumbró por el tamaño
adopta su uso propio, ninguna ley hay que lo de la ciudad y por las nuevas costumbres. Al
vete, pero la sociedad lo dejará aislado, por no anochecer, paseando por las calles, vio que la
saber lo que dice. gente abría, por turno, las puertas de sus
pequeños e idénticos departamentos y que un
07. La idea central del texto es miembro de cada familia salía muy cumplido a
A) El poder que impone el lenguaje en la vida del depositar en los umbrales un paquete bien
hombre. envuelto y aún, a veces, brillante y llamativo. Tuvo
B) El respeto a la constitución lingüística del tiempo de elegir el paquete más pulcro y mejor
país. hecho. Solo faltaban unas cintas para convertirlo
C) Las leyes que rigen el uso adecuado del en un presente. Lo llevó a su casa para averiguar
lenguaje. qué contendría esa muestra de las nuevas y
D) El aislamiento de las personas que no saben bellas costumbres de la gran ciudad. Lo abrió y
comunicarse. debajo del pulcro envoltorio halló la basura más
E) La libertad del hombre para crear su lenguaje. pestilente y nauseabunda que un hombre podía
imaginar.
TEXTO 7
No es Caral el más extenso, pero sí el que 09. El tema central del texto pone de relieve
muestra un diseño arquitectónico planificado y A) Los nuevos sujetos de una ciudad donde cunde
una fuerte inversión de fuerza de trabajo en la la indiferencia.
construcción de los edificios piramidales. Por la B) Las nuevas costumbres de la capital de un país
extensión de los asentamientos y por la como el nuestro
cantidad de trabajo invertido se hace evidente C) La actitud y el raro comportamiento de los
que tenían un ordenamiento jerarquizado y que pobladores peruanos
había una organización social unificada en el D) La impresión que causa en un migrante las
valle. Este patrón de distribución puede costumbres de la ciudad
extenderse también a los valles de Pativilca, E) La sociedad del migrante que abandonó su
Fortaleza y Huaura, los cuales, al lado de Supe, pueblo para venir a Lima
debieron constituir el territorio base de
formación del Estado prístino.
Caral ocupa 66 hectáreas, en las cuales se
distingue una zona nuclear y una zona marginal.
En el núcleo, las edificaciones están
distribuidas en dos grandes mitades: una zona
alta, donde se pueden apreciar las
construcciones piramidales más destacadas,
una plaza circular hundida, dos espacios de
congregación pública masiva, además de las

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LA IDEA PRINCIPAL deja el tiempo en los que alguna vez fueron

rostros juveniles.
TEXTO 9 La permanente aparición de técnicas nuevas
Martha Hildebrandt, en nota lexicográfica cada vez más sofisticadas en esta especialidad
publicada en El Comercio, en el mes de junio del ha permitido una significativa reducción de
2004, critica con razón el plural «omnibuses», riesgos y de efectos secundarios en las
manifestando lo siguiente: intervenciones con fines estéticos.
«El plural incorrecto de ómnibus, explicable por Entre las nuevas tendencias que marcan la
la influencia de los plurales correctos autobuses, pauta en este campo, destaca la corrección de
microbuses, trolebuses. Pero en estos casos el músculos faciales, los responsables de la
singular es una palabra aguda (autobús, mímica. Los gestos y las expresiones naturales
microbús, trolebús). propician la caída de estos músculos de una
Mientras que ómnibus es esdrújula. Y la regla manera muy particular de cada paciente, de
dice que las esdrújulas acabadas en –s no varían manera que cualquier cirugía deberá ser
para el plural: la síntesis, las síntesis; el precedida por un examen detallado de los
paréntesis, los paréntesis, etc. Por lo tanto, músculos faciales más afectados por la flacidez
también el ómnibus, los ómnibus, y no los con el objetivo de corregir en forma muy
omnibuses.» específica los cambios ocurridos que causan el
El plural «omnibuses» es muy antiguo; debe de aspecto de un rostro “cansado”.
tener ochenta años y quizá más. En el número Así, las operaciones en serie habrían quedado
439, correspondiente al 9 de noviembre de atrás para ceder el paso a tratamientos
1928, de la revista Mundial hay un aviso de personalizados.
Graham Brothers que ocupa toda una página y
en la parte inferior, con letras bastante grandes, 11. El texto trata, fundamentalmente sobre:
dice OMNIBUSES. A) La tecnología quirúrgica y el tratamiento de
Sin embargo, en el texto de la parte superior, con los músculos faciales.
letras más pequeñas, dice: «Los camiones y los B) Los hábitos saludables y la conservación de
ómnibus Graham Brothers […].» la belleza y la expresión.
C) Las nuevas y discutibles tendencias en el
10. El texto aborda, principalmente, tratamiento estético.
A) el concepto etimológico de diversas palabras D) El predominio de las operaciones estéticas
como «ómnibus». generalizadas.
B) la correcta pluralización de las palabras que E) Los cirujanos estéticos y el tratamiento de la
finalizan en aguda. vejez y el cansancio.
C) un análisis sobre la inadecuada pluralización
del término «ómnibus». TEXTO 11
D) al término «ómnibus» según la Academia de la La ludopatía es un trastorno reconocido por la
Lengua Española. Organización Mundial de la Salud (OMS) que lo
E) la incorrecta pluralización de muchas recoge en su Clasificación Internacional de
palabras en el castellano. Enfermedades en el año 1992. Sin embargo,
esta no fue la primera vez que, como categoría y
TEXTO 10 con el nombre de juego patológico, se reflejó en
La buena alimentación, los hábitos saludables y los ámbitos profesionales. Ya en 1980, en el
el ejercicio constante pueden retrasar Manual Diagnóstico y Estadístico de la
significativamente el temido impacto de los Asociación Americana de Psiquiatras (APA), se
años en la piel femenina, pero, planteaba algunos criterios para su definición.
lamentablemente, no hay nada en el mundo que Evidentemente, la existencia del trastorno
pueda detener este proceso. No obstante, la aparece hace muchos siglos, probablemente
tecnología quirúrgica ofrece algunos medios con la actividad de asistir y participar de manera
para revertir en cierta medida las huellas que habitual en juegos de apuestas. A pesar de ello,
una definición exacta ha necesitado de la

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extensión del trastorno y de la presencia de un 13. El mejor título para el texto sería
poder científico dispuesto a hacerlo. A) Diferencias entre el memorialista y el poeta.
Hoy en día, y gracias a los estudios recientes, B) Semejanza entre los recuerdos poéticos y la
podemos afirmar que la ludopatía es un vida.
trastorno del comportamiento que consiste en la C) Carácter evanescente de los recuerdos del
pérdida de control en relación con uno o más poeta.
juegos de apuesta, tanto si incide en las D) Esencia y objetivos de las creaciones
dificultades que supone para el individuo dejar poéticas.
de jugar cuando está apostando, como si nos E) Memorias y recuerdos saltantes de los poetas
referimos a mantenerse sin apostar
definitivamente en aquel juego o en otros; y TEXTO 13
estas dificultades siguen un modelo adictivo en
la mayoría de los casos, tanto en la manera en En una región de Francia, llamada la Dordoña, se
cómo se adquiere o mantiene el trastorno, como encuentran algunas de las cavernas donde vivió
en las distorsiones de pensamiento, el hombre primitivo hace varios miles de años.
emocionales y comunicacionales que provoca y, Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos
desgraciadamente, en los efectos desastrosos de mamuts y de otros animales. Esos dibujos
sobre las relaciones familiares y amorosas del fueron hechos por hombres de épocas remotas
jugador. a quienes les gustaba como a las actuales, hacer
dibujos. Tales dibujos no constituyen una figura.
12. Principalmente, el texto trata sobre Si uno dibuja un mamut simplemente para
A) los trastornos provocados por los distintos entretenerse está sólo dibujando no escribiendo.
juegos de apuestas. Con su dibujo no dice nada a nadie, solamente
B) la OMS y sus investigaciones para definir y refleja la apariencia del animal. Pero
clasificar a la ludopatía supongamos que el dibujante tuvo la idea de
C) el interés por llegar a una definición dibujar un mamut o una manada de ellos y de
contundente de la ludopatía. enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de
D) las consecuencias que se originan por un expresarle que en donde él estaba había
trastorno emocional. muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para
E) la historia de la ludopatía a partir de su cazarlos. En este caso el dibujo constituye
registro en la APA y OMS escrituras.
14. El título que mejor expresa la idea del texto
EL TITULO es:
A) Las cavernas de la Dordoña.
TEXT0 12 B) Antigüedades del arte rupestre.
Estas memorias o recuerdos son intermitentes y C) El origen de la escritura.
a ratos olvidadizos porque así precisamente es D) El dibujo es escritura.
la vida. La intermitencia del sueño nos per-mite E) El dibujo, actividad recreativa.
sostener los días de trabajo. Muchos de mis
recuerdos se han desdibujado al evocarlos, han TEXTO 14
devenido en polvo como un cristal El doctor Siegal, el primero que se percató de la
irremediablemente herido. existencia del SIDA, aún recuerda el
desconcierto que sintió mientras vela como un
Las memorias del memorialista no son las misterioso desorden inmunológico acababa con
memorias del poeta. Aquél vivió tal vez menos, la vida de una joven paciente dominicana. El
pero fotografió mucho más y nos recrea con la virus era desconocido entonces y nadie soñaba
pulcritud de los detalles. Éste nos entrega una que el virus de inmunodeficiencia humana
galería de fantasmas sacudidos por el fuego y la estaba desplegando una epidemia que con
sombra de su época. pavorosa rapidez se difundía por todo el mundo.

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El doctor Siegal desde que trató este caso en un

hospital neoyorquino, ha recibido muchos casos
de Sida de los que es capaz de recordar. Aún
ahora el desconcierto no desaparece pues la
humanidad está indefensa frente a este flagelo
que cobra día a día nuevas víctimas, muchas de
las cuales son drogadictos que comparten
hipodérmicas, personas que practican sexo
inseguro o tienen un historial de transfusiones
sanguíneas.

15. El título que sintetiza el mensaje del texto es

A) Pavorosa difusión: sida
B) Descubrimiento del sida
C) Sida: flagelo de la juventud
D) Precauciones contra el sida.
E) Virus desconocido: SIDA

TEXTO 15
Bajo el reinado del divino Augusto, un animal de
esta especie, que moraba en el Mar Lucrinico,
amaba muy tierna y extremadamente al hijo de
un e hombre que, desde las Bayanas, iba a la
escuela de Piteoli. A la hora del mediodía, se
quedaba este allí mismo, le llamaba con el
nombre de Simón y le hacía acercarse, siempre
hacia, con pequeños pedazos da pan que
llevaba consigo para este fin. Me avergonzaría
de contar esta historia si no se encontrara
relatada en los escritos de un mecenas,
Fabianus, Flavius y de muchos Otros.
A cualquier hora del día, solo con que el niño lo
llamara, acudía él presuroso, con la mayor
celeridad de sus aletas, desde las
profundidades, por muy apartado y oculto que
se encontrara, y se le acercaba, comía de su
mano y le ofrecía su dorso para que se sentara
sobre él, después de esconder las puntas
espinosas de sus aletas, recogiéndolas como un
estuche” ...

16. El título probable sería:

A) El delfín
B) El cetáceo y sus amigos.
C) El niño y el delfín.
D) La fantasía del cachalote.
E) El cetáceo y el arte musical.

PROFESOR: VÍCTOR MORALES

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