INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA

FLANDES – TOLIMA
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2
REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027
PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: Semana 5 AL: Semana 6

DOCENTE: RAQUEL HERNANDEZ LUNA

COMPETENCIA
- Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.

COMPONENTE LOGROS/ENUNCIADO INDICADORES DE

DBA LOGRO / EVIDENCIA TRANSVERSALIDAD
ACTIVIDAD EVALUACIÓN
DBA
FORMATIVA
Tengo Ubicación básica Participa en la Compartamos juegos y responsabilidades Los estudiantes Naturales
en el espacio mediante construccion de Realizo el dibujo y copio que es compartir participaran
Comprender la la orientación activamente en el Sociales
acuerdos basicos sobre Escribo porque es importante compartir en los
importancia de aplicándola en su desarrollo de las
trabajar en equipo entorno
normas para el logro de juegos
actividades de forma
Español
metas comunes en su Colorea los dibujos y tacha la mano según ordenada y Matemáticas
contexto cercano consideres la accion respetuosa. Se les
(compañeros, familia , Recordamos que es la responsabilidad y recordara que deben
Ética
comunidad.) y se realizamos el dibujo en el cuaderno levantar la mano y Artística
compromete con su Observo y señalo los dibujos que indiquen respetar su turno para
cumplimiento. acciones responsables y tacha las que hacer sus aporte
muestren acciones irresponsables
Realiza el dibujo, colorealo y escribe el
enunciado
Escribe por que es importante compartir,
trabajar en equipo y cumplir con las
responsabilidades que nos corresponden
Observaciones:________________________________________________________________________________________________
___________
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REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027
PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: SEMANA 5 AL: Semana 6

DOCENTE: RAQUEL HERNANDEZ LUNA

COMPETENCIA
INTERPRETATIVA
COMPONENTE

LOGROS/ENUN INDICADORE
CIADO DBA S DE LOGRO
ACTIVIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
/ EVIDENCIA
FORMATIVA
DBA
Comprensión Interpretar el INVERSA CON N Los estudiantes Naturales
de la significado Une con una línea los sonidos inversos participaran Sociales
que puedan Rodea las palabras que tengan n. Dibuja la respuesta activamente en el Español
información
desarrollo de las
que circula a tener los Lee las palabras, recordando que la n puede estar al Matemáticas
actividades de
COMPRENSION E través de códigos no comienzo, al medio o al final forma ordenada y Ética
INTERPRETACION algunos verbales de Escribe una oracion con cada palabra anterior respetuosa. Se les Artística
TEXTUAL sistemas de acuerdo con Completa las palabras en cada cuadricula recordara que
comunicación el contexto Recorta y pega 10 palabras que tengan el sonido inverso de deben levantar la
la letra n, enciérralo en un círculo mano y respetar
no verbal
su turno para
INVERSA CON S hacer sus aporte
Completa las palabras con las silabas correspondientes
Escribe el nombre del dibujo y marca con una X la silaba que
utilizaste
Rodea con un circulo el sonido que tiene cada dibujo
Lee el cuento corto tres veces, colorea una hoja cada vez que
lo lees
Contesta las preguntas, colorea el cuadro
Escribe los números 1,2 y 3 para poner los eventos en la
secuencia correcta
 Con ayuda de un adulto realiza la siguiente lectura varias
veces, cuando lo hagas bien y solito, por favor graba un audio
y lo envias a la profesora.
Completa las siguientes oraciones en el cuaderno de español
Don Tiburcio, él _____________ tomó el tren a ___________

Don Tomas, él ___________ toma té con Don ____________

Don Tomas se puso ___________, porque le dio ________

Don Tiburcio era _____________ y _____________

Realiza un dibujo, representando lo que más te gusto de la

lectura.

INVERSA CON R
Pedimos ayuda a un adulto para que nos tome el tiempo que
nos gastamos realizando la lectura de las siguientes palabras,
anotamos el tiempo, luego las volvemos a leer sin medir el
tiempo y tratando de vocalizar mejor, podemos leerlas
despacio e identificando los sonido, cuando creamos que
conocemos bien las palabras volvemos a tomar el tiempo y
comparamos con el resultado anterior.
Ahora pedimos al adulto que nos dicte las palabras y que las
revise si están bien escritas, también registramos el resultado
en la parte inferior de la guía
Rodea los dibujos que tengan los sonidos ur
Observa las silabas y rodea donde encuentres ar
Ahora rodea la silaba er
Recorta y pega palabras donde se encuentren los sonidos
inversos de la r y señálalos con un círculo
- Con recortes, realiza una lotería con las siguientes
imágenes, recuerda que debes hacer dos cartones iguales y
luego recortar solo uno para poder jugar, si puedes solo has
una lamina
Lee cuidadosamente ¨La ballena Elena¨ y reponde las
preguntas:

Observaciones:________________________________________________________________________________________________
__________
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REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027
PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: NATURALES GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: SEMANA 5 AL: SEMANA 6

DOCENTE: RAQUEL HERNANDEZ LUNA

COMPETENCIA
IDENTIFICAR
COMPONENTE
INDICADORES DE LOGRO /
LOGROS/ENUNCIADO EVIDENCIA DBA
EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
DBA FORMATIVA
ACTIVIDAD
Me identifico como Comprende que los Las plantas Los estudiantes Naturales
un ser que comparte seres vivos (plantas y Observa la lámina, léela y cópiala en tu participaran Sociales
algunas animales) tienen cuaderno de áreas integradas, puedes armar activamente en el Español Matemáticas
los dibujos con recortes de revistas o
características con características desarrollo de las Ética
periódicos
ENTORNO otros seres vivos y comunes (se Busca una semilla que tengas en casa, actividades de Artística
que se relaciona con alimentan, respiran, organizo un tarrito con tierra, la humedezco forma ordenada y
VIVO ellos en un entorno tienen un ciclo de vida, y la siembro; todos los días la reviso y anoto respetuosa. Se
en el que todos nos responden al entorno) el progreso que tenga, debo tomar evidencia les recordara que
desarrollamos. y los diferencia de los de lo que ocurra. deben levantar la
objetos inertes. ¿Cómo son las plantas? mano y respetar
Le pedimos a uno de nuestros papitos que su turno para
nos acompañe al jardín y saquemos una
hacer sus aporte
planta pequeña que se pueda arrancar; la
limpiamos muy bien y la pegamos en el
cuaderno, colocamos el título y le señalamos
sus partes, escribiendo su función
Ahora dibuja la planta, coloréala y escribe
sus partes correctamente, puedes utilizar
recortes de revistas o periódicos
Resuelve el crucigrama siguiendo los
enunciados
Ordena la secuencia ubicando los números
del 1 al 4 en el círculo correspondiente
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PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: NATURALES - FISICA GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: SEMANA 5 AL: Semana 6

DOCENTE: RAQUEL HERNANDEZ LUNA

IDENTIFICAR
COMPETENCIA

LOGROS/ENUNCIADO INDICADORES DE
DBA LOGRO / EVIDENCIA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
DBA
COMPONENTE FORMATIVA
Me identifico como Comprende que los Los estudiantes Naturales
un ser que comparte seres vivos (plantas y
FISICA participaran
algunas animales) tienen Objetos del entorno inmediato y sus activamente en el Sociales
propiedades (Olor, Sabor, Dureza desarrollo de las Español
características con características
Identifica cada objeto, escribe su actividades de forma
ENTORNO otros seres vivos y comunes (se ordenada y Matemáticas
que se relaciona con alimentan, respiran, nombre y únelo con su pareja. Luego respetuosa. Se les
VIVO ellos en un entorno tienen un ciclo de vida, escribe en el cuaderno qué relación de recordara que
Ética
en el que todos nos responden al entorno) función tienen deben levantar la Artística
desarrollamos. y los diferencia de los Nombra y pinta los dibujo mano y respetar su
objetos inertes. Recorta y pega los dibujos, turno para hacer sus
clasificándolos como naturales o aporte
artificiales

Observaciones:________________________________________________________________________________________________
___________
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PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: NATURALES – QUIMCA GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: SEMANA 5 AL: Semana 6

DOCENTE: RAQUEL HERNANDEZ LUNA

IDENTIFICAR
COMPETENCIA

LOGROS/ENUNCIADO INDICADORES DE
DBA LOGRO / EVIDENCIA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
DBA
COMPONENTE FORMATIVA
Me identifico Comprende que los QUIMICA Los estudiantes Naturales
participaran
como un ser que seres vivos (plantas Estados de la materia activamente en el Sociales
comparte y animales) tienen Lee los ejemplos presentados y desarrollo de las Español
algunas características escribe en el paréntesis en qué actividades de forma
ENTORNO características comunes (se ordenada y Matemáticas
estado se encuentra la materia respetuosa. Se les
VIVO con otros seres alimentan, respiran, Observa los ejemplos de materia. recordara que
Ética
vivos y que se tienen un ciclo de Luego clasifícalos en el espacio que deben levantar la Artística
relaciona con vida, responden al corresponda mano y respetar su
entorno) y los turno para hacer sus
ellos en un Clasifica los elementos, en los aporte
entorno en el diferencia de los estados de la materia correctos
que todos nos objetos inertes.
desarrollamos.

Observaciones:________________________________________________________________________________________________
___________
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PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: Semana 5 AL: Semana 6

DOCENTE: RAQUEL HERNANDEZ LUNA

COMPETENCIA Comunicativa
LOGROS/ENUNCIADO INDICADORES DE
DBA LOGRO / EVIDENCIA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
DBA
COMPONENTE FORMATIVA
Clasifica y organiza Comunica los Los números del 10 al 50 Los estudiantes
participaran
Naturales
datos, los representa resultados Escribe los números que faltan en los
Pensamiento y espacios correspondientes activamente en el Sociales
utilizando tablas de respondiendo desarrollo de las
sistema numérico. conteo y Escribe el número anterior y posterior
actividades de forma
Español
preguntas tales Escribe los números del 0 al 50 en el
Razonamiento pictogramas sin ordenada y Matemáticas
como: ¿cuántos hay cuaderno de matemáticas respetuosa. Se les
matemático. escalas, y comunica en total?, ¿cuántos Ética
Comprobemos si aprendimos los recordara que deben
los resultados levantar la mano y Artística
hay de cada dato?, números del 1 al 50, completemos el
obtenidos para cuadro respetar su turno
¿cuál es el dato que para hacer sus
responder preguntas
sencillas más se repite?,- ¿cuál Adición y sustracción. aporte
es el dato que -menos Copiaremos en el cuaderno que es
sumar y su signo
aparece?
- Usa la línea para resolver las sumas
Resuelve los problemas
- Observemos y copiemos que es la resta
Realiza los ejercicios indicados
- Resuelve los problemas
- Escribe 5 problemas con sumas y restas

Observaciones:________________________________________________________________________________________________
__________
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PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: MATEMATICAS – ESTADISTICA GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: Semana 5 AL: Semana 6

DOCENTE: RAQUEL HERNANDEZ LUNA

COMPETENCIA Comunicativa
LOGROS/ENUNCIADO INDICADORES DE
DBA LOGRO / EVIDENCIA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
DBA
COMPONENTE FORMATIVA
Clasifica y organiza Comunica los Los estudiantes
La Moda participaran
Naturales
Pensamiento y datos, los representa resultados Lee y copia en el cuaderno de matemáticas la Sociales
activamente en el
utilizando tablas de respondiendo explicación sobre la moda Estadística
sistema numérico. desarrollo de las Español
Observo la cara de arriba de los dados, la
conteo y preguntas tales actividades de forma
Razonamiento coloreo y coloco la cantidad correspondiente. Matemáticas
pictogramas sin ordenada y
como: ¿cuántos hay Escribo con color Rojo cual es la MODA
respetuosa. Se les
matemático. escalas, y comunica en total?, ¿cuántos Recordemos que es la moda estadística
recordara que deben
Ética
los resultados Lee atentamente, resuelve y escribe cual es la
hay de cada dato?, moda
levantar la mano y Artística
obtenidos para respetar su turno
¿cuál es el dato que Selecciona tus colores y escribe cuales la
responder preguntas para hacer sus
moda entre ellos; teniendo en cuenta cual es
sencillas más se repite?, ¿cuál el color que más se repite
aporte
es el dato que menos
aparece?
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PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: MATEMATICAS – GEOMETRIA GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: Semana 5 AL: Semana 6

DOCENTE: RAQUEL HERNANDEZ LUNA

COMPETENCIA Comunicativa
LOGROS/ENUNCIAD INDICADORES DE
O DBA LOGRO / EVIDENCIA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSALI
DBA
COMPONENTE FORMATIVA DAD
Clasifica y organiza Comunica los -Noción de Geometría. Atributos y propiedades de Los Naturales
sólidos. estudiantes Sociales
Pensamiento y datos, los representa resultados
Busca en la sopa de letras el nombre de los participaran Español
utilizando tablas de respondiendo activamente
sistema numérico. conteo y cuerpos geométricos luego clasifícalos en el
en el
Matemáticas
preguntas tales cuadro Ética
Razonamiento pictogramas sin desarrollo de
como: ¿cuántos hay Descubre cual es el objeto, descríbelo y escribe su las actividades Artística
matemático. escalas, y comunica en total?, ¿cuántos nombre de forma
los resultados Observa como se desarmaron las figuras ordenada y
hay de cada dato?,
obtenidos para geometricas; piensa cual es armada y desarmada, respetuosa.
¿cuál es el dato que Se les
responder preguntas y une con la fuguras que correspondan
sencillas más se repite?, ¿cuál Ahora busca un trozo de cartón, cartulina o el recordara que
es el dato que menos deben
material que tengas en casa, pide ayuda a un
levantar la
aparece? adulto. Observen con atención el siguiente diseño mano y
de la figura geométrica ¨El Cubo¨ y trácenlo en el respetar su
materia que conseguiste, luego lo recortas, lo turno para
doblas por las líneas y lo armas, no olvides enviar hacer sus
las evidencias aporte
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PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: INGLES GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: Semana 5 AL: Semana 6

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Actitudinal
COMPETENCIA

LOGROS/ENUNCIADO INDICADORES DE
DBA LOGRO / EVIDENCIA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
DBA
FORMATIVA
COMPONENTE
Desarrollo [Link] Partes del cuerpo en inglés. Parts of the boy Los estudiantes Naturales
in English. participaran
• Lectura estrategias que y responde a activamente en el Sociales
Dibujemos o recortemos una figura del desarrollo de las
me ayudan a instrucciones cuerpo humano y señálale las partes en actividades de
Español
• Habla entender sobre tareas ingle y en español forma ordenada y Matemáticas
escolares Repasemos las partes del cuerpo respetuosa. Se les
algunas recordara que
Ética
Recorta las partes del cuerpo humano,
2. Escritura palabras, básicas, de deben levantar la Artística
coloréalas, y arma el móvil del niño o niña, mano y respetar
expresiones y manera verbal escribe las partes que faltan en ingles su turno para
oraciones que y no verbal hacer sus aporte
leo

Observaciones:________________________________________________________________________________________________
__________
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PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: EDUCACION FISICA GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: Semana 5 AL: Semana 6

DOCENTE: RAQUEL HERNANDEZ LUNA

COMPETENCIA
EXPLORAR
LOGROS/ENUNCIA INDICADORES DE
DO DBA LOGRO / EVIDENCIA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSA
DBA
COMPONENTE FORMATIVA LIDAD
Exploro posibilidades Realiza actividades Lateralidad. Los estudiantes Naturales
de motrices en tiempos Pedimos a nuestros papitos y familiares que estén en casa participaran
acompañándonos que nos ayuden a desarrollar esta actividad. activamente en
Sociales
movimiento en mi distintos y diversos
cuerpo Jugaremos a la gallina ciega, le vendaremos los ojos a alguno de los el desarrollo de Español
espacios, utilizando
A nivel global y participantes, puedes empezar, y los demás se ubicaran a la las actividades Matemáticas
corporal patrones básicos de izquierda y derecha de la gallinita ciega, quien debe encontrar a de forma
segmentario. movimiento como
Ética
todos los jugadores; ellos ayudaran a ubicarse a la gallina, diciendo ordenada y
caminar, correr, en qué dirección debe moverse, si a la derecha o a la izquierda. respetuosa. Se
Artística
saltar lanzar, en Pueden ser gallina ciega todos los participantes. Realiza un video les recordara
Juego siguiendo corto cuando estén jugando y envíamelo como evidencia que deben
diferentes
las orientaciones direcciones, niveles Observa la lámina y realiza un cartel pequeño con cada palabra, en levantar la mano
Que se me dan. y ritmos. el material que tengas, como cartulina, cartón o papel, las colocas y respetar su
en el piso y luego vas saltando sobre ellos diciendo en voz alta a la turno para hacer
dirección que vas. Si saltas a la derecha, donde está el cartel con la sus aporte
palabra derecha debes decir muy fuerte ¨DERECHA¨ y así lo harás
hasta saltar en todas las direcciones. La evidencia de esta actividad
será un video corto
Observaciones:________________________________________________________________________________________________
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REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027
PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: ARTE Y CULTURA GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: Semana 5 AL: Semana 6

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COMPETENCIA
CONSTRUIR
LOGROS/ENUNCIADO INDICADORES DE
DBA LOGRO / EVIDENCIA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
DBA
COMPONENTE FORMATIVA
Selecciono y elaboro Construir elementos Elaborar objetos de uso cotidiano de la Los estudiantes Naturales
diferentes materiales e Instrumentos participaran Sociales
casa. activamente en el
para crear objetos musicales a partir de Cajitas con tubos de cartón Español
COGNITIVO desarrollo de las
demostrando material en desuso, tubo de cartón o tubo de papel higiénico, con Matemáticas
actividades de
creatividad basados en el tempera amarilla lo coloreamos, pegamos forma ordenada y Ética
Proyecto Institucional dos tiras de papel negro o el material que respetuosa. Se les Artística
“Reciclando tengas en casa, por ultimo hacemos un recordara que
construyo nuevos deben levantar la
circulo donde le marcaremos los ojos y la
ambientes para la mano y respetar
boca, y unas hermosas alas. Teniendo todo
cultura.” su turno para
listo armaremos un muy útil porta lápices o hacer sus aporte
también podemos guardar elementos
pequeños que fácilmente se nos pierdan, aaa
pero no olvidemos colocar una base para que
no se salgan los elementos que guardamos.
No olvides enviarme como quedo tu creación.

Observaciones:________________________________________________________________________________________________
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REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027
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AREA/ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO: PRIMERO

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO (HRS): FECHA, DEL: Semana 5 AL: Semana 6

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COMPETENCIA
Cognitiva, Interpretativa, Argumentativa
LOGROS/ENUN INDICADORES DE
CIADO DBA LOGRO / ACTIVIDAD
EVALUACIÓN TRANSVERSA
EVIDENCIA DBA
COMPONENTE FORMATIVA LIDAD
Identifica Explica las Los estudiantes Naturales
algunos funciones de los Historia del computador participaran Sociales
APROPIACION Observa con atención la historia de las computadoras y pide ayuda activamente en
artefactos, instrumentos Español
Y USO DE LA a un adulto para que con recortes puedas formar la línea de tiempo el desarrollo de
productos y tecnológicos de su Matemáticas
TECNOLOGIA las actividades
procesos del entorno familiar y de forma Ética
entorno social Pide a un adulto que te ayucea contestar la siguiente pregunta y ordenada y Artística
cotidiano, que escribas la respuesta en el cuaderno de ares integradas: respetuosa. Se
explica . Distingue parte les recordara
¿Cómo ha ayudado la tecnología en el avance de la comunicación que deben
algunos de la historia del
aspectos de su computador. y otras tareas? levantar la mano
funcionamient y respetar su
turno para hacer
o y los utiliza Identifica los sus aporte
en forma componentes de
segura y un computador.
Apropiada
Prende y apaga
correctamente el
computador

Observaciones:________________________________________________________________________________________________
___________