Aprendiendo Matemáticas con el Corazón

2º primaria
Material de apoyo educativo para el refuerzo del aprendizaje significativo,
diseñado como complemento al desarrollo de las competencias.
INSTRUCCIONES:
1.- Lee cuidadosamente la actividad a realizar
2.- Identifica de qué o de quién se habla
3.- Vuelve a leer la instrucción que se te pide
4.- Identifica la acción a realizar
5.- Realiza la actividad solicitada basada en la instrucción
6.- Si tienes alguna duda pregunta a tu profesor
 SEGUNDA EDICIÓN ENERO 2016
©
D.R. 03-2014-005912275700-14

AUTORES Y FUNDADORES
Hilda Orcí Magaña
Licenciatura en Pedagogía
Jorge A. Magaña Castañeda
Maestría en Competencias Educativas

COLABORADORES

José Guillermo Soto García

Licenciatura en Administración Pública
Irma Yolanda Contreras Cisneros
Maestría en Competencias Educativas
Maribel Rivera Orrego
Maestría en Administración y Educación Superior
Miriam Charlim Carrillo Ordaz
Doctorado en Ciencias de la educación

El contenido de esta obra puede ser copiado

y reproducido libremente siempre y cuando se
haga mención a sus autores y colaboradores.

El objetivo principal de estos materiales es:

Contribuir al crecimiento educativo del país
Generar fuentes dignas de empleo
Incluir contenidos nacionales
Que esté al alcance de cualquier bolsillo

DIVULGACIÓN
Aprehendiendo Juntos A.C.
Pedidos a los teléfonos:
70 95 23 72 * 70 95 23 73 *0445537259540
Tenemos la firme convicción que con educación
nuestro país y su gente podrá salir adelante.
Para ello, nos hemos propuesto aportar
materiales didácticos de apoyo con una mínima cuota
de recuperación y así contribuir al
fortalecimiento de la niñez y la juventud mexicana.

SOLUCIONES INTEGRALES
DE PREPRENSA E IMPRESIÓN
Impreso en México por:
Soluciones Integrales de Preprensa e Impresión S.A. de C.V.
Francisco Olaguibel, 14-A Col. Obrera México D.F. C.P. 06800
Tels. (55) 62 69 33 50 al 52
www.solucionesipi.com

www.fsc.org
FSC C104630
La marca del
manejo forestal
responsable

Este material fue hecho

con papel de bosques sustentables

Nombre del Alumno (A):_________________________________________

Grupo:______________

Escuela:________________________________________________
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
1 er desafío valor posicional
Escribe el orden que ocupa el número que está encerrado en el círculo.
Observa el ejemplo.

Valor de la cifra en funció de su posición

UNIDADES

396 C D U
DECENA
CENTENAS

1 Unidad = 1
1 Decena = 10 Unidades
1 Centena = 10 Decenas
= 100 Unidades

679 decenas 133 centenas

965 333
156 978
273 957
111 526
582 262
876 136
389 749
753 825
861 971
999 818
188 222 uno 1
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
2º desafío unidades-decenas-centenas
Anota cuántas unidades, decenas y centenas hay en cada cantidad.

Nº c d u Nº c d u
181 1 8 1 234 2 3 4
721 171
168 681
747 977
481 148
369 639
121 212
525 258
463 246
593 931
138 386
944 441
715 175
861 886
166 662
382 381
441 445
756 715
786 816
666 667
696 676
dos 2
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
3 er desafío números
Lee y escribe el número que corresponde. Observa el ejemplo.

234: docientos treinta y cuatro, 234: docientos treinta y cuatro

171: ciento setenta y uno: 171: ciento setenta y uno

681:

977:

148:

639:

212:

258:

931:

175:

662:

tres 3
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
4º desafío números
Lee y escribe el número que corresponde.

246:

386:

441:

886:

381:

445:

715:

816:

667:

515:

971:

cuatro 4
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
5º desafío situación problemática
Con ayuda de tu compañero(a) contesta las siguientes operaciones
basándote en las siguientes equivalencias.

=1c =1d =1u

+ =

= +

+ =

= +

+ =

= +

+ =
cinco 5
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
6º desafío situación problemática
Con ayuda de tu compañero(a), contesta las siguientes preguntas
basándote en las siguientes equivalencias.

100
lápic
es
=1c 10
Lápices
=1d =1u

100

+ =
10 ces 10 ces
es pi
lápic Lá pi
Lá

100 100
es es
lápic lápic

= +
10 ces
pi
Lá

10 ces

+ =
pi 10 ces
Lá
pi
Lá

100 100
es es
lápic lápic

= 100
10 ces
pi
Lá + 100
Lá
10 ces
pi

es es
lápic lápic

100
lápic
es 10 ces
pi
Lá
+ 10 ces
pi
Lá
=

100

= 10 ces
Lá
pi
+ lápic
es

10 ces
pi
Lá

100
es
lápic

10 ces 10 ces
100 pi pi
es Lá Lá
lápic

100
lápic
es
+ 10 ces
pi
Lá
=
100
es
lápic

seis 6
 ACTIVACIÓN DE LA INTELIGENCIA
7º desafío laberinto
Ayúdale a nuestro amigo a encontrar el camino.
Traza la línea con la mano que no escribes.

siete 7
 Sentido numérico y Pensamiento algebraico
8º desafío series
Encuentra el número escondido y escríbelo.

100 102 104

105 106 108 109

110 111 113 114

115 117

120 121 124

125 127 128

130 131 133 134

135 137 139

140 142 143

146 147 149

ocho 8
 Sentido numérico y Pensamiento algebraico
9º desafío series
Con ayuda de tu compañero(a) completa las series numéricas.

102
100 101

152
150 151

130
120 125

203
201 202

115
105 110

65
55 60

43
33 38
nueve 9
 ACTIVACIÓN DE LA INTELIGENCIA
10º desafío forma
Identifica muy bien la forma de cada manzana y dibuja un
círculo o un cuadrado según corresponde. Observa el ejemplo.

diez 10
 ACTIVACIÓN DE LA INTELIGENCIA
11º desafío diferente
Marca las cinco diferencias y colorea la imagen.

once 11
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
12º desafío series

Con ayuda de tu compañero(a) completa las series numéricas.

10 15
5

190 195
185

220 230
210

360 370
350

510 520
500

710 720
700

10 20
1

27 37
17
doce 12
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
13º desafío mayor-menor

Observa los ejemplos y coloca en el recuadro azul el símbolo que corresponde.

<=>

145 < 196 278 > 140

191 123 432 743

628 923 513 711

111 121 17 23

199 199 316 315

581 515 412 214

98 97 78 14

648 658 714 714

141 141 756 556

826 826 100 900

586 586 779 778

trece 13
 problemas aditivos
14º desafío sumas
Efectúa las siguientes operaciones. Primero las unidades, luego las decenas,
y por último las centenas. Observa el ejemplo.

c du c du c du c du
+ 41 32 54 + 13 24 25 + 61 83 74 + 13 63 72
559

c du c du c du c du
+ 51 61 21 + 24 67 85 + 12 87 98 + 41 78 14

c du c du c du c du
+ 7 46 16 + 7 48 59 + 4 31 34 + 71 71 69

c du c du c du c du
+ 9 35 57 + 7 28 29 + 1 89 70 + 1 9 82

c du c du c du c du
+ 44 44 22 + 61 77 18 + 22 77 11 + 11 98 59

c du c du c du c du
+ 61 18 39 + 14 66 51 + 21 78 31 + 16 91 21

catorce 14
 problemas aditivos
15º desafío situación problemática
Ejercita la habilidad de tu pensamiento, con ayuda de tu compañero(a),
resuelve los problemas y anota el resultado.

María intercambió estampas con José

y ganó 19. Cuando llegó a casa tenía 76.
¿Cuántas estampas tenía antes de llegar a casa?

estampas

Doña Bertha vendió 25

elotes en su puesto,
¿cuántos tenía si le quedaron 32 ?

elotes

Juanita le pidió a su mamá 53 pesos para comprar una

mochila. Si la mochila costó 100 pesos, ¿cuánto
dinero tenía Juanita?

pesos

Joaquín compró 17 lápices

de colores y ahora tiene 31
¿Cuántos lapices tenía Joaquín?

lápices

Pedro repartió entre sus amigos

48 dulces, y ahora le quedan 16
¿Cuántos dulces tenía Pedro?

dulces

Don Arturo vendió 36 jitomates en su puesto y al final del día le quedarón 48

¿Cuántos jitomates tenía
cuando abrió su puesto?

jitomates
quince 15
 problemas aditivos
16º desafío sumas-restas
Escribe sobre la línea azul el número que falta para que sea correcta la
operación.

23 + ___= 75 ___ + 16 = 26 19 + ___= 71

13 + ___= 42 ___ + 56 = 71 21 + ___= 84

17 + ___= 90 ___ + 41 = 76 25 + ___= 61

18 + ___= 29 ___ + 11 = 88 29 + ___= 48

45 + ___= 87 ___ + 19 = 55 34 + ___= 67

33 + ___= 67 ___ + 24 = 85 7 + ___= 54

45 + ___= 67 ___ + 19 = 92 1 + ___= 25

90 - ___= 68 ___ - 31 = 11 31 - ___= 17

78 - ___= 56 ___ - 38 = 32 44 - ___= 14

67 - ___= 9 ___ - 26 = 8 89 - ___ = 21

51 - ___= 27 ___ - 56 = 24 45 - ___= 14

67 - ___= 27 ___ - 45 = 21 68 - ___= 0

55 - ___= 45 ___ - 27 = 11 36 - ___ = 33

23 - ___= 6 ___ - 15 = 14 61 - ___ = 15

dieciséis 16
 problemas multiplicativos
17º desafío multiplicación
Calcula el total de puntos correspondiente a cada grupo y únelos con la
cantidad correcta. Hazlo con la mano que no escribes.

3
2 2
50 3
3
2 2 2
3
3

5 5 5
72
8 8
8
5 5 5 8
5 5 15 8

2
3
3
10 2
2
2
3
3 2
2
3
3 21 2 2
3

16 5
5 5
8
8 5
5
8
8
8 45 5
5
5
8 8
5
8 5
8
40 diecisiete 17
 problemas multiplicativos
18º desafío multiplicación
Calcula el total de puntos correspondiente a cada grupo y únelos con la
cantidad correcta. Hazlo con la mano que no escribes.

7 7
7
24 6 6

7 7 6 6

7 6 6
36
9
4 4
9
28 4
4 4
9

30
7
6 6
7
27 6
7 6

7 6

20
9 9

9 9
54 4 4 4

4 4 4
9 9
42 dieciocho 18
 forma
19º desafío sucesiones
Continua las sucesiones como se indica.

diecinueve 19
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
20º desafío unidades-decenas-centenas
Con ayuda de tu compañero(a) anota cuántas unidades, decenas y centenas
representan los siguientes dibujos. Observa el ejemplo.

una una una tres cuatro seis

centena decena unidad centenas decenas unidades
100 10 1 300 40 6

111 346

_____ _____ _____ _____ _____ _____

_____ _____ _____ _____ _____ _____
______ ______ ______ ______ ______ ______

_____ _____ _____ _____ _____ _____

_____ _____ _____ _____ _____ _____
______ ______ ______ ______ ______ ______

_____ _____ _____ _____ _____ _____

_____ _____ _____ _____ _____ _____
______ ______ ______ ______ ______ ______

_____ _____ _____ _____ _____ _____

_____ _____ _____ _____ _____ _____
______ ______ ______ ______ ______ ______

veinte 20
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
21º desafío números
Ordena de menor a mayor las siguientes secuencias númericas.
Observa el ejemplo.

menor mayor

203 205 208 202 207 201 206 204

201 202 203 204 205 206 207 208
menor mayor

858 861 859 863 857 862 860 856

menor mayor

347 349 351 348 345 352 350 346

menor mayor

203 205 206 204 202 208 201 207

menor mayor

13 15 17 18 11 14 16 12

menor mayor

926 928 924 923 930 929 927 925

menor mayor

741 744 740 743 742 746 739 745

veintiuno 21
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
22º desafío números
Ordena de mayor a menor las siguientes secuencias numéricas.
Observa el ejemplo.

mayor menor

203 205 208 202 207 201 206 204

208 207 206 205 204 203 202 201
mayor menor

858 861 859 863 857 862 860 856

mayor menor

347 349 351 348 345 352 350 346

mayor menor

203 205 206 204 202 208 201 207

mayor menor

13 15 17 18 11 14 16 12

mayor menor

926 928 924 923 930 929 927 925

mayor menor

741 744 740 743 742 746 739 745

veintidós 22
 problemas aditivos
23º desafío situación problemática
Ejercita la habilidad de tu pensamiento, con ayuda de tu compañero(a),
resuelve los problemas y anota el resultado.

En el granero de don Paco hay sueltas

53 gallinas, mientras que en el corral hay 23
¿Cuántas gallinas tiene don Paco en su rancho?

gallinas

Si en el salón de primer grado

hay 53 bancas y en el de segundo hay 34,
¿cuántas bancas hay en total?

bancas

Si en una canasta de fruta hay 30 manzanas

y 26 naranjas, ¿cuál es el total de
manzanas y naranjas en la canasta?

fruta

José tiene 14 años y

Hortencia tiene 15
¿A cuánto suman sus edades?

años

Esteban tiene un rompecabezas de 500 piezas,

pero le faltan 280 por colocar
¿Cuántas piezas ha colocado Esteban?

piezas

Elenita tiene 200 pesos, pero quiere

comprar una muñeca que vale 375
¿Cuánto dinero le falta a Elenita
para comprar la muñeca?

pesos
veintitres 23
 problemas aditivos
24º desafío algoritmo aditivo
Practica el algoritmo aditivo.

+ 12
71
+ 61
13
+ 67
12
+ 38
21
+ 22
13

+ 77
11
+ 64
15
+ 51
23
+ 53
34
+ 64
21

+ 27
32
+ 66
11
+ 22
44
+ 36
61
+ 22
51

+ 14
62
+ 12
41
+ 62
25
+ 51
21
+ 58
21

+ 73
23
+ 64
34
+ 51
22
+ 42
36
+ 47
12

+ 73
23
+ 64
34
+ 51
22
+ 42
36
+ 47
12

+ 84
12
+ 61
25
+ 18
21
+ 58
11
+ 54
15

+ 51
34
+ 33
11
+ 35
62
+ 17
42
+ 16
51

+ 88
11
+ 82
17
+ 28
21
+ 82
15
+ 36
61

veinticuatro 24
 problemas aditivos
25º desafío algoritmo aditivo
Continua practicando, ¡ya eres un experto!

+ 82
13
+ 77
12
+ 44
22
+ 43
42
+ 14
12

+ 82
13
+ 77
12
+ 44
22
+ 43
42
+ 14
12

+ 34
44
+ 85
11
+ 34
61
+ 35
44
+ 62
27

+ 58
21
+ 26
22
+ 35
61
+ 18
51
+ 46
43

+ 57
12
+ 23
25
+ 46
12
+ 12
22
+ 53
41

+ 71
25
+ 45
44
+ 13
45
+ 51
48
+ 56
32

+ 43
22
+ 87
11
+ 61
38
+ 31
68
+ 15
31

+ 63
21
+ 75
22
+ 67
22
+ 64
32
+ 75
13

+ 63
21
+ 75
22
+ 67
22
+ 64
32
+ 75
13

veinticinco 25
 ACTIVACIÓN DE LA INTELIGENCIA
26º desafío forma
Escribe en el círculo rojo el número que corresponde a la figura
que complementa a la que se encuentra en la parte superior.

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

veintiséis 26
 ACTIVACIÓN DE LA INTELIGENCIA
27º desafío forma
Escribe en el círculo azul el número que corresponde a la figura
que hace par con la que se encuentra en la parte superior.

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

veintisiete 27
 problemas multiplicativos
28º desafío multiplicación
Multiplicar es sumar un número varias veces
2+2+2+2+2=10 es igual a 2 x 5 =10:
¡Observa lo fácil que es multiplicar!
2 x 1 = 2 es sumar una vez 2,
2 x 2 = 4 es sumar 2 veces 2,
2 x 3 es sumar 2 veces 3,
y así sucesivamente. Observa el ejemplo y resuelve los siguientes ejercicios.

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12 : esto es igual a 2x6

4 + 4 + 4 + 4 = 16 : esto es igual a

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 : esto es igual a

5 + 5 + 5 + 5 = 20 : esto es igual a

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 : esto es igual a

3 + 3 + 3 + 3 = 12 : esto es igual a

6 + 6 + 6 + 6 = 24 : esto es igual a

7 + 7 + 7 = 21 : esto es igual a

9 + 9 = 18 : esto es igual a

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 : esto es igual a

9 + 9 + 9 + 9 = 36 : esto es igual a

veintiocho 28
 problemas multiplicativos
29º desafío multiplicación
Con ayuda de tu compañero(a), sigue las secuencias que se les indica
para que se den cuenta de lo fácil que es multiplicar.
El gusanito llamado “por” siguió las secuencias y llenó las tablas de multiplicar.
Ayuden a “por” a que complete las tablas de multiplicar.

6 7 10
2 3 8
1 4 5 9

siguió la secuencia de 1 en 1 y llenó la tabla del UNO

4
2

siguió la secuencia de 2 en 2 y llenó la tabla del DOS

21
3

siguió la secuencia de 3 en 3 y llenó la tabla del TRES

8
4

siguió la secuencia de 4 en 4 y llenó la tabla del CUATRO

5 45

siguió la secuencia de 5 en 5 y llenó la tabla del CINCO

veintinueve 29
 problemas multiplicativos
30º desafío multiplicación
Con ayuda de tu compañero(a), sigue las secuencias que se les indica
para que se den cuenta de lo fácil que es multiplicar.
El gusanito llamado “por” siguió las secuencias y lleno las tablas de multiplicar.
Ayuden a “por” a que complete las tablas de multiplicar.

36
6

siguió la secuencia de 6 en 6 y llenó la tabla del SEIS

7 28

siguió la secuencia de 7 en 7 y llenó la tabla del SIETE

64
8

siguió la secuencia de 8 en 8 y llenó la tabla del OCHO

63
9

siguió la secuencia de 9 en 9 y llenó la tabla del NUEVE

60
10

siguió la secuencia de 10 en 10 y llenó la tabla del DIEZ

treinta 30
 problemas multiplicativos
31º desafío multiplicación
Resuelve las siguientes multiplicaciones. Recuerda que el segundo número
representa cuantas veces se va a sumar el primero. Observa el ejemplo:
3 x 2 = 6 es igual a 3 + 3 = 6

3 x 1 = ____ 2 x 9 = ____

8 x 4 = ____ 1 x 4 = ____

9 x 5 = ____ 5 x 6 = ____

4 x 2 = ____ 4 x 6 = ____

2 x 2 = ____ 2 x 4 = ____

7 x 2 = ____ 4 x 10 = ____

7 x 3 = ____ 4 x 8 = ____

5 x 3 = ____ 9 x 3 = ____

6 x 6 = ____ 7 x 7 = ____

9 x 9 = ____ 8 x 8 = ____
treinta y uno 31
 problemas multiplicativos
32º desafío 1º encuentro: multiplicaciones
En equipos inventen 10 multiplicaciones utilizando números del 1 al 10.
Compartan sus resultados con los otros equipos de su clase. El equipo que lo
haga en menor tiempo y con mayor número de aciertos gana la competencia.

NUESTRAS OPERACIONES

LAS DEL OTRO EQUIPO

treinta y dos 32
 problemas multiplicativos
33º desafío 2º encuentro: multiplicaciones
En equipos inventen 10 multiplicaciones utilizando números del 1 al 10.
Compartan los resultados con otro equipo de su clase, y el equipo que lo
haga en menor tiempo y con mayor número de aciertos gana la competencia.

NUESTRAS OPERACIONES

LAS DEL OTRO EQUIPO

treinta y tres 33
 problemas aditivos
34º desafío restas
Resuelve las restas.

- 82
13
- 77
12
- 44
22
- 43
42
- 14
12

- 82
13
- 77
12
- 44
22
- 53
42
- 14
12

- 44
34
- 85
11
- 61
24
- 44
36
- 62
27

- 58
21
- 26
22
- 61
35
- 51
51
- 46
43

- 57
12
- 29
25
- 46
12
- 62
22
- 53
41

- 71
25
- 45
44
- 53
45
- 51
48
- 56
32

- 43
22
- 87
11
- 61
38
- 71
68
- 95
31

- 63
21
- 75
22
- 67
22
- 64
32
- 75
13

- 63
21
- 75
22
- 67
22
- 64
32
- 75
13

treinta y cuatro 34
 problemas aditivos
35º desafío restas
¡Ya eres todo un experto! Resuelve las sustracciones.

- 71
12
- 61
13
- 67
12
- 38
21
- 22
13

- 77
11
- 64
15
- 51
23
- 53
34
- 64
21

- 47
32
- 66
11
- 44
22
- 61
36
- 51
22

- 62
15
- 42
41
- 62
25
- 51
21
- 58
21

- 73
23
- 64
34
- 51
22
- 42
36
- 47
12

- 73
23
- 64
34
- 51
22
- 42
36
- 47
12

- 84
12
- 61
25
- 38
21
- 58
11
- 54
15

- 51
34
- 33
11
- 85
62
- 77
42
- 96
51

- 88
11
- 82
17
- 28
21
- 82
15
- 36
61

treinta y cinco 35
 problemas multiplicativos
36º desafío multiplicación
Resuelve las multiplicaciones. Cuando completes las operaciones, recorta las
imágenes de la siguiente página y pégalas en el lugar
que corresponde para descubrir que es.

2x5= 3x4= 1x4= 2x6=

3x6= 7x8= 6x9= 3x3=

7x5= 3x9= 5x4= 8x2=

6x4= 5x5= 3x9= 1x9=

3x3= 4x6= 5x9= 9x3=

8x8= 2x9= 7x5= 9x6=

8x2= 1x6= 6x9= 8x7=

9x1= 7x2= 2x2= 5x5=

8x5= 3x1= 4x4= 9x6=

3x8= 8x8= 1x1= 6x8=

1x5= 7x1= 4x9= 8x6=

5x1= 1x7= 9x4= 6x8=

treinta y séis 36
 problemas multiplicativos
36º desafío (continuación) multiplicación
Recorta sobre la linea punteada. Cada imagen tiene dos números, que son las
respuestas a las operaciones de la página anterior
¡Pégalas en el lugar que corresponde y verás que aparece!

treinta y siete 37
 problemas multiplicativos
36º desafío (continuación) multiplicación
Recortar

TAR
OR
A REC
PAR

treinta y ocho 38
 problemas multiplicativos
37º desafío situación problemática
Ejercita la habilidad de tu pensamiento resuelve los problemas
y anota el resultado.
Serafín quiere saber cuántos jugadores de Basquetbol
están participando en el campeonato escolar.
Si cada equipo es de 5 jugadores y hay 6 equipos
participando, ¿cuántos jugadores hay en el torneo?

jugadores

La mamá de Carlos quiere dar a sus hijos 3

tamales para almorzar. Si tiene 6 hijos,
¿cuántos tamales tiene que preparar?

tamales

En la granja de don Luis hay 10 gallinas.

Si cada gallina pone 5 huevos por día,
¿cuántos huevos puede vender don Luis?

huevos

Doña Leonor tiene en su puesto de fruta 9 canastas

de fresas. Si cada canasta tiene 9 fresas,
¿cuántos fresas tiene en total?

fresas

En la escuela hay 10 salones, y en cada

salón hay 1 pizarrón
¿Cuántos pizarrones tiene la escuela?

pizarrones

La directora Jovita quiere saber cuántas bancas

hay en la escuela. Si en cada salón hay
15 bancas y tenemos 9 salones,
¿cuántas bancas hay en total en la escuela?

bancas
treinta y nueve 39
 ACTIVACIÓN DE LA INTELIGENCIA
38º desafío sopa de letras

Encuentra las palabras en la sopa de letras y repasa su

significado. Utiliza la mano con la que no escribes.

M L R O M R X S D
S C T A O M A I C
Q R N O N K Y Y Y
Q O E S E R I E S
R M O C X Ñ I R K
S S E D A D I N U
A D I G U A L P V
S U N U M E R O S
S A N E T N E C D

CENTENAS
DECENAS
IGUAL
MAYOR
MENOR
NUMEROS
SERIES
UNIDADES

cuarenta 40
 problemas multiplicativos
39º desafío multiplicación
Resuelve las multiplicaciones. Observa los ejemplos.

2 7 4 3
x 3
x 2 x 2
x 2
6 14

x 93 x 71 x 102 x 103

x 44 x 51 x 14 x 46

8 6 1 1
x 1
x 2
x 5
x 1

5 9 6 2
x 2
x 5
x 1
x 2

x 75 x 54 x 35 x 58

4 7 6 7
x 3
x 1
x 8
x 8

cuarenta y uno 41
 problemas multiplicativos
40º desafío multiplicación
¡Ya eres todo un experto!, sigue con éstas. Observa los ejemplos.

x 172 x 142 x 132 x 162

34 28
11 16 12 15
x 3 x 3 x 3 x 3

10 19 18 16
x 1 x 1 x 1 x 1

x 262 x 352 x 282 x 263

x 233 x 263 x 123 x 133

15 13 16 26
x 4 x 4 x 4 x 4

17 11 12 14
x 4 x 4 x 4 x 4

cuarenta y dos 42
 ACTIVACIÓN DE LA INTELIGENCIA
41º desafío ejercicios
cuadro mágico
Con ayuda de tus compañeros, coloca en cada cuadrito uno de los
números de la secuencia. Te recordamos que no se deben
repetir los números, y que deben sumar la cantidad que se indica.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Las sumas verticales,
horizontales y diagonales
deben dar:
5
15
4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
Las sumas verticales,
horizontales y diagonales
deben dar:
8
24
5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
Las sumas verticales,
horizontales y diagonales
deben dar:
9
27
cuarenta y tres 43
 ACTIVACIÓN DE LA INTELIGENCIA
42º desafío rompecabezas matemático
Con ayuda de tu compañero(a) escribe en los recuadros
blancos los números que faltan.
Observa muy bien como no se repiten los números.

2 4 3 1 3 2
3 1 2 4 4
4 2 1 3 3 1
1 3 4 2 2 3
2 3 4 3
3 2 4 3 2
2 1 3 2 4 3
3 4 1 2 4 3 2
4 2 3
3 1 2 1 4
4 3 4 1
3 2 4 3 2
3 2 3
2 3 2 3 4
2 3 3 2 1 4
3 2 4 4 1
cuarenta y cuatro 44
 NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
43º desafío valor posicional
La figura representa un número. Indica cuál es basándote en el ejemplo.

396
C D U C D U

C D U C D U

C D U C D U

C D U C D U

C D U C D U

C D U C D U
cuarenta y cinco 45
 AUTOEVALUACIÓN BLOQUE III
Instrucciones de uso: Es muy importante que leas
cuidadosamente cada una de las instrucciones. Estos
materiales están diseñados para completar y reforzar tu
nivel de aprendizaje. Estamos seguros que los ejercicios te
servirán para comprender mejor las Matemáticas ¡ya verás
lo fácil que puede ser! Cualquier duda que tengas pide
apoyo a tus compañeros o a tu profesor, piensa que lo que
aprendas bien te servirá para toda la vida.

Los ejercicios comprendidos en esta obra han sido

analizados pedagógicamente de forma progresiva y
gradual, tienen como finalidad la estimulación cerebral de
los dos hemisferios.

La dosificación en 1º y 2º Grado: Para el trabajo individual

y en parejas, no debe ser mayor a dos periodos de 15
minutos corridos con descansos intermedios de 5 minutos.
Para el trabajo en equipo, de un periodo de 25 minutos
corridos con dos descansos intermedios de 5 minutos.

MARCA CON UNA PALOMA TU

NIVEL DE APRENDIZAJE Lo sé
Lo hago con
Lo aprendí
ayuda

Puedo leer y comprender las instrucciones.

Determino el valor de las cifras en función de su

posición.

Ordeno y comparo números hasta de tres cifras.

Resuelvo problemas que implican adiciones y

sustracciones.

Conozco el algoritmo de la adición de dos cifras.

Resuelvo problemas multiplicativos con factores o

iguales a 10 mediante sumas repetidas.

Puedo trabajar de forma individual, en equipo y con

cualquier compañero.

Soy capaz de trabajar de forma ordenada y respeto

la opinión y el tiempo de mis compañeros.

Estoy siempre dispuesto a aprender y

ayudar a mis compañeros.

INDICADORES DE EJECUCIÓN DE TRABAJO

INDIVIDUAL EN PAREJAS EN EQUIPO