ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL #3012
CCT. 08EES0126O – MATUTINO.
Ciclo Escolar: 2021-2022. AGO-OCT
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA.
PROFRA. Mónica Priscila Leyva Bass TRIMESTRE 1 CD. JUÁREZ, CHIHUAHUA
GRADO: GRUPOS: TEMA: EJE:
Segundo
A,B,C,D,E,F y G 1
2
3 Convivencia y ciudadanía.
1. IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO DE SÍ
NOMBRE DEL TEMA:
APRENDIZAJES Valora sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales (para el estudio, el trabajo
ESPERADOS
y la recreación) y se plantea estrategias para desarrollarlas.
ESENCIALES A
DESARROLLAR:
Formula compromisos para el cuidado de su salud y la promoción de medidas que favorecen
el bienestar integral.
PERIODO DE
APLICACIÓN: SEMANA DEL 4 AL 8 DE OCTUBRE DEL 2021.
PRODUCTO A ANEXO 2: FIGURA DE MIS CAPACIDADES, POTENCIALIDADES Y ASPIRACIONES
ENTREGAR EN PERSONALES ¿QUIÉN SOY YO?
CLASSROOM:
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Materiales Bibliográficos Electrónicos Informáticos
Láminas Diccionario Celular Internet
Carteles Enciclopedia Tablet Correo electrónico
Mapas Gramática Cañón Google Classroom
Hojas Libro de texto Computadora o laptop Procesador de textos
Colores Cuaderno de notas Televisor Diapositivas
Carpeta Internet Videocámara Publisher
Copias Portafolio de Evidencias Pantalla electrónica Youtube
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
RECURSOS Y/O
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
PRODUCTOS
Se inicia la sesión con la explicación del contenido a desarrollar y
realizando algunas preguntas al azar para medir el grado de 10 1. Argumentación
conocimientos previos respecto al tema MINUTOS por escrito sobre las
frases.
Se presentan para su observación y análisis, las siguientes frases:
INICIO
“Quien tiene un por qué vivir, encontrará casi siempre el cómo”
Friedrich Nietzsche.
“El hombre es arquitecto de su propio destino” José Ingenieros.
Explicar en su cuaderno qué significan para ellos esas frases y si están
de acuerdo con lo que dicen. Desarrollar su argumento.
Escribir en su libreta tres objetivos o metas que quieran alcanzar en su 2. Escrito de los 3
vida. 15 objetivos y metas
MINUTOS en su vida.
Explicar en su cuaderno lo que para ellos significa cada una de las
siguientes preguntas y señalan cuál de éstas plantea mejor sus metas 3. Respuesta a las
y objetivos:
preguntas
¿Qué oficio tendré en la vida?
planteadas.
¿Qué pienso tener en la vida?
¿Quién planeo ser en la vida?
DESARROLL
Se proyecta un cuadro donde se les presentan las áreas en donde 4. Cuadro sobre las
O
pueden desarrollarse, lo transcriben a su cuaderno y valoran cada una áreas de
de ellas marcando con una X qué tanto les gusta cada una de esas desarrollo.
áreas. (Anexo 1)
Al finalizar, analizan en su cuadro y responden: 5. Análisis del
¿Las actividades que elegí están relacionadas con las metas que reconocimiento de
establecí en la actividad anterior? sí mismos.
¿De qué forma están relacionadas?
¿Puedo identificar a través de ellas, cuáles son mis aspiraciones,
preferencias y habilidades?
15 6. Esquema sobre
Para finalizar, elaboran un esquema donde alrededor describan las MINUTOS mis capacidades,
CIERRE
habilidades, capacidades, potencialidades, metas etc, que tienen potencialidades y
hasta el momento. (Anexo 2) aspiraciones
personales.
ANEXOS
CAPACIDADES:
1.
2.
3.
DEBILIDADES:
1.
ASPIRACIONES:
ASPI
2.
1.
3.
2.
4.
3.
5.
4.
COMIDAS
FAVORITAS:
1.
POTENCIALIDADES:
2.
1.
3.
2.
3.
4.
ACTIVIDADES QUE
5. PERSONAS QUE MÁS HAGO CON
APRECIO: DISGUSTO:
CANTANTES FAVORITOS:
1. 1.
1.
2.
2. 2.
3.
3.
3.
FIRMA DEL DIRECTOR
Javier Hernández Castro
FIRMA DEL TUTOR
Héctor Rafael Molina Ramírez.
FIRMA DEL ASESOR
Raymundo Rodríguez Castro.
Sello de Escuela
Sello de la ENSJM
Secundaria
