PLANIFICACIÓN
DUA
Docente: Natalia Tapia Allendes
Profesora en Educación Diferencial
Magíster en Educación UC
IMPLEMENTAR EL DUA
EN UN ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
¿cómo hacerlo?
Primero tener en cuenta que....
FASES DE Optimizar
IMPLEMENTACIÓN Evaluar
Integrar
L
S DE
Preparar
IPIO
A
DU
NC
Explorar
PRI
REPRESENTACIÓN
ACCIÓN Y EXPRESIÓN
Necesidad IMPLICANCIA
del cambio
Identificar la Necesidad del cambio
determinar que el DUA es la clave para ello
“Cuando los equipos no están convencidos de que el
marco DUA es la respuesta para abordar y atender a la
diversidad, es probable que el proceso no genere éxitos,
ya que se ven obligados a implementar un marco en el
que no creen”.
¿La Institución en donde me
desempeño, comprende la ¿Los Directivos de la institución
importancia de implementar el conocen los fundamentos del
Marco de Diseño Universal para el Diseño Universal para el
Aprendizaje (DUA)? Aprendizaje?
¿Este equipo en su totalidad
considera que la implementación del
marco DUA fortalecerá́ el desarrollo
de procesos educativos más inclusivos
y que aborden la diversidad existente?
FASE 1: Conocer y analizar qué es el DUA, sus
EXPLORAR principios y sus fundamentos.
Involucrar y comprometer a todos.
Conocer y analizar experiencias de
aplicación.
Reflexionar
Tareas:
1. Investigar sobre DUA
2. Generar conciencia sobre DUA
3. Determinar la disposición e interés de implementar
DUA (Novak k, Rodríguez k., 2016).
Crear un ambiente, un clima
FASE 2:
flexible con altas expectativas para
PREPARAR
todos.
Determinar los recursos y
procesos que se deben Definir una visión compartida,
implementar: personas, un plan de acción y los
recursos educativos, tiempos, resultados esperados.
formación profesional.
FASE 3: Desarrollar las estructuras y procesos que
permitan la implementación y la evaluación de su
INTEGRAR efectividad a nivel de sistema e individual
Desarrollar la experticia de las personas para su
implementación y para la toma de decisiones.
Incentivar el trabajo en equipo para integrar este
concepto a las prácticas docentes.
Tareas:
1. Crear estructuras y procesos que apoyen la implementación
y evaluación su efectividad.
2. Desarrollar la expertiz del educador, aplicando DUA a las
prácticas instruccionales y la toma de decisiones.
3. Fomentar la colaboración y apoyos para integrar DUA
ampliamente (Novak k, Rodríguez k., 2016).
FASE 4:
Observar las buenas prácticas de los colegas
EVALUAR
Evaluar continuamente de manera integrada,
al sistema y a las personas.
Determinar las necesidades y oportunidades de
mejora.
Promover y generar oportunidades de desarrollo
profesional.
Tareas:
1. Promover un crecimiento profesional continuo a través del apoyo de
una comunidad de práctica DUA que es sensible a la variabilidad
sistemática de cada individuo.
2. Difundir prácticas, procesos y estructuras a través de capacitación y
asistencia técnica.
3. Resaltar un enfoque integrado y sistemático de implementación de
DUA a través de la evaluación continua de brechas y necesidades
(Novak k., Rodríguez k., 2016).
FASE 5:
Destacar la importancia de la cultura organizacional
OPTIMIZAR
Destacar las buenas prácticas y visibilizarlas
para el resto de los educadores.
Predecir y anticipar los posibles cambios
que afecten el proceso de implementación
Consolidar los procesos
Tareas:
1. Resaltar una cultura sistemática que apunte a la mejora
de prácticas de aprendizaje basada en el marco DUA.
2. Predecir, preparar y responder a cambios potenciales que
puedan impactar en la implementación de DUA en el
futuro.
3. Maximizar la mejora mediante la incorporación de
procesos que respondan a la variabilidad existente dentro
del sistema (Novak k., Rodríguez k., 2016).
IMPLICACIONES PARA LA DOCENCIA
Creativo Líder Sólida formación
disciplinaria y
Innovador pedagógica
Capacidad de Sólida formación
trabajo en equipo ética
Constante aprendizaje
Investigador
Autocrítico Reflexivo
DUA Desafío I: Identificar las Barreras para el
Aprendizaje.
¿Qué barreras existen en mi trabajo, que limitan el
aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes?
DUA Desafío II: Realizar un diagnóstico del grupo curso
(Panorama grupal)
¿Qué es lo común que existe en el grupo curso?
¿Qué pueden hacer todo juntos?, ¿Cuáles son los
intereses comunes?
DUA Desafío III: Proceso de Planificación
Mayor comprensión Dar respuesta al grupo curso y a
de la diversidad. cada estudiante.
Mayor grado de intervención y Más diversa
participación
Menos adecuaciones y
apoyos individuales
PROCESO DE PLANIFICACIÓN
(DESDE LOS 4 COMPONENTES DEL CURRÍCULUM – DUA)
MÉTODOS
METAS MATERIALES
EVALUACIÓN
¿Qué debe considerar el profesional
al elaborar una planificación DUA?
METAS= DESCRIBIR CLARA Y
ESPECIFICAMENTE LOS OBJETIVOS
PLANTEAR DESAFÍOS ADECUADOS
MÉTODOS = USAR METODOLOGÍAS ACTIVAS Y
COLABORATIVAS USAR MÉTODOS APROPIADOS A LAS
REDES NEURONALES.
VINCULAR LA INFORMACIÓN NUEVA CON LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿Qué debe considerar el profesional
al elaborar una planificación DUA?
MATERIALES= INCORPORAR RECURSOS VARIADOS
INCORPORLOS AL PRESENTAR LA EXPERIENCIA
EDUCATIVA.
EVALUACIÓN =EVALUAR EL PROCESO CONSIDERAR FORMAS
ALTERNATIVAS DE EXPRESAR LO APRENDIDO (NO SOLO
PRUEBAS ESCRITAS). RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES
PERMANENTEMENTE INCLUIR LA AUTOEVALAUCIÓN.
OBJETIVO
Ciclo del
Evaluación Evaluación
Diseño de
Clases
Método y
Implementación
materiales
Objetivo: Para empezar a planificar usando DUA, se
debe establecer la meta u objetivo que se pretende
alcanzar.
Método de evaluación: En esta fase, se establece
cómo ha de demostrar el estudiante, lo que ha
aprendido y qué es lo más importante que debe
haber adquirido.
Métodos y materiales: Se deben ofrecer diversas
opciones para explorar el contenido y materiales
de apoyo variados, que permitan superar
cualquier barrera de aprendizaje que se haya
anticipado.
Implementación: Es el momento cuando se
pone en práctica todo lo planificado y se
ejecutan las estrategias definidas.
Evaluación: Una vez terminada la lección, es
necesario hacer una evaluación de la planificación
para entender cómo se desempeñaron los estudiantes
y el nivel de efectividad de la misma. Con base en los
resultados, se empieza una nueva planificación,
haciendo las correcciones necesarias según lo
encontrado en el ciclo anterior.
¿Cómo incluir el enfoque DUA en el aula?
Comunicar los objetivos de la clase
Espacios de trabajo flexibles
Opciones de tareas
Incluir material audiovisual
TRABAJO GRUPAL 1
Planificando la difusión del DUA
Realizar una planificación cuyo objetivo apunte a difundir en su
comunidad educativa el DUA.
Implementar una actividad por cada Desafío.
I. Identificar las Barreras para el Aprendizaje.
II. Realizar un diagnóstico del grupo curso
(Panorama grupal).
Rol del psicólogo / DUA
Intervención en la mejora del Acto Educativo
Adecuación de las situaciones educativas a
¿cómo?
las características individuales y/o grupales
(evolutivas, cognitivas, sociales, etc) de los
estudiantes.
1. Adaptación de la programación a las
A través de...
características evolutivas psico-sociales
y de aprendizaje de los alumnos.
El/la psicólogo/a
presta apoyo y 2. Contribuir en acciones de
asesoramiento diversificación y en general
formativo al procedimientos de atención a la
profesor en: diversidad.
A través de...
3. formación permanente y apoyo didáctico al profesor,
aportando su preparación específica sobre las áreas
evolutivas, cognitivas, afectivas, comportamentales, psico-
sociales.
Principio III. Profesional apoyo
psicólogo
TRABAJO GRUPAL 2
TRABAJO GRUPAL 3
C H A S G R A C I
U A S
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