1° medio
Unidad 0: Lengua y literatura - N°3
¡Aprendo
sin
parar!
Guía de ejercicios
Estimado estudiante:
La guía que tienes en tus manos reúne un conjunto de
actividades que te permitirán trabajar tus habilidades de análisis
poético. El objetivo es que, al finalizar este trabajo, perfecciones
tus estrategias para entender mejor los textos poéticos.
Objetivo de la clase: Analizar poemas a partir del uso del
lenguaje figurado que presentan en su composición.
Soluciones
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Actividad N°1
Lee los siguientes eslogan publicitario
- Nescafé: "Despierta a la vida"
- Coca-Cola: "Destapa la felicidad"
- General Electric: “Imagination at Work” (La imaginación en
funcionamiento) Ahora lee las siguientes frases cotidianas en Chile
- ¡Me muero de hambre!
- Se me parte el corazón.
- Estoy como que me quiero resfriar.
¿Sabías que todas estas frases y eslóganes son en lenguaje figurado?, ¿qué sabes del lenguaje
figurado? escribe brevemente lo que te recuerdas o lo que sabes de este tema
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Unidad 0: Lengua y
literatura
Actividad N°2 : Práctica
Cuando hablamos de lenguaje figurado, estamos expresando la idea de que una palabra o frase, se
utiliza en términos de otro significado, pudiendo ser una semejanza real o imaginaria. Cuando en
la vida cotidiana decimos “¡Me muero de hambre!” no es que en realidad nos moriremos, es la
exageración para dar cuenta que el hambre que existe es muy grande.
Para comprender el lenguaje figurado, es necesario realizar una “interpretación” de cuál será el
referente que quiere establecer el uso de esa frase o palabra, por ejemplo, en los eslóganes
utilizados:
Nescafé: "Despierta a la vida" El eslogan da a conocer la propiedad del café que despierta,
pero en este caso exagera su propiedad a la vida y no solo en
un tema biológico.
Coca-Cola: "Destapa la El destape de la botella da cuenta que el producto en sí es la
felicidad" felicidad, extrapolando la coca cola a la felicidad.
General Electric: “Imagination Al ser una empresa que otorga la protección de aparatos
at Work” (La imaginación en eléctricos, da cuenta que su producción tiene relación con la
funcionamiento) creatividad de los mismos y que en medida que se utilicen es
como que la imaginación de sus creadores está presente.
Los poemas utilizan el lenguaje figurado en todo su escrito, por lo que la forma de comprenderlos
a cabalidad es realizar un análisis de cada uno de sus versos en torno al lenguaje figurado que
utilizan.
Leamos el siguiente poema
RIMA LIII
Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres...
¡esas... no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde aún más hermosas sus flores se abrirán.
Pero aquellas, cuajadas de rocío cuyas gotas mirábamos temblar
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y caer como lágrimas del día...
¡esas... no volverán!
Volverán del amor en tus oídos las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño tal vez despertará.
Pero mudo y absorto y de rodillas como se adora a Dios ante su altar, como yo te he querido...; desengáñate,
¡así... no te querrán!
Bécquer, Gustavo Adolfo. Rima LIII. Recuperado el 17 de febrero de 2020 de sitio web poemas del
alma. https:ww
Primero se debe tener cierto conocimiento de mundo. Con tu celular, o en duplas, busquen la
siguiente información si no la conocen.
1. ¿En qué estación del año aparecen las golondrinas?
2. Pauta:
¿Quéensonprimavera
las madreselvas?
3. Pauta:
¿Quéenredaderas
pasa con las gotas de rocío de las plantas cuando aparece el sol en la mañana?
Pauta: Caen tomar los versos que en sentido figurado quieren decir cosas de manera más
Luego debemos
cotidiana. Completa el siguiente cuadro en 10 minutos con lo que crees que dicen los versos.
Luego, junto con tu profesor(a) y curso, revisa.
Versos Interpretación personal Revisión grupal
Volverán las oscuras Pauta: en primavera las
golondrinas golondrinas armarán sus
en tu balcón sus nidos a nidos en las ventanas.
colgar,
y otra vez con el ala a sus Pauta: golpearán las ventanas
cristales con las alas por la cercanía en
jugando llamarán. que armaron los nidos.
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Unidad 0: Lengua y
literatura
Pero aquellas que el vuelo Pauta: las golondrinas de la
refrenaban época anterior en que
tu hermosura y mi dicha a estuvieron juntos no volverán
contemplar, a armar sus nidos, por el paso
aquellas que aprendieron del tiempo.
nuestros nombres...
¡esas... no volverán!
Volverán las tupidas Pauta: las enredaderas
madreselvas volverán a crecer en el jardín
de tu jardín las tapias a y taparán las paredes.
escalar,
y otra vez a la tarde aún más Pauta: florecerán en la nueva
hermosas primavera.
sus flores se abrirán.
Pero aquellas, cuajadas de Pauta: las flores que vieron en
rocío la época de primavera pasada
cuyas gotas mirábamos con gotas del rocío de la
temblar mañana que caían con el sol.
y caer como lágrimas del día... Pauta: derretidas las gotas en
¡esas... no volverán! el suelo por el sol, no volverán
a verlas por el paso del tiempo.
Volverán del amor en tus Pauta: otra persona le dirá a la
oídos amada palabras de amor
las palabras ardientes a sonar; como
las dijo el hablante.
tu corazón de su profundo Pauta: Luego de la separación
sueño de ellos, el corazón de ella en
tal vez despertará. duelo, saldrá de esto y se
reencantará con el amor.
Pero mudo y absorto y de Pauta: el amor con
rodillas admiración que él sentía hacia
como se adora a Dios ante su ella.
altar,
como yo te he querido...; Pauta: no la querrán con igual
desengáñate, devoción.
¡así... no te querrán!
Realizada la “traducción” del lenguaje figurado, es importante preguntarse por la intención del uso
de este en el poema. Para ello, responde las siguientes preguntas:
4. ¿Por qué el hablante lírico repite el verso: “¡esas…no volverán!”
5. Pauta:
¿Quéde esta busca
manera el otorga mayor
líricofuerza a la idea de quea es tiempo quecon
ya símbolos
pasó.
efecto hablante en el lector al referir la primavera como las
golondrinas, el crecimiento de las plantas y el nacimiento de las flores?
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Pauta: para dar mayor relevancia a la belleza de la primavera y que el lector imagine estos
cuadros que ahora serán en soledad y no con él.
Luego del análisis de cada uno de los versos en sentido figurado se puede responder entonces la
siguiente pregunta:
6. f. ¿De qué trata el poema recién leído?
Pauta: de las palabras que le dedica un enamorado aún a una amante que ha perdido y cómo
durante la primavera todo seguirá igual, no obstante, el amor de ellos no estará y nadie podrá
quererla comoChequeo
la ha querido
de la el hablante.
comprensión
Para el siguiente poema, explica el lenguaje figurado en lenguaje cotidiano. Luego responde las
preguntas a continuación.
Poema Explicación lenguaje figurado
Cuando en la noche
(fragmento)
Cuando en la noche te envuelven Cuando se duerme la amada y la rodea el
las alas de tul del sueño sueño
y tus tendidas pestañas Cuando se cierran los ojos y se ven las
semejan arcos de pestañas negras
ébano, por escuchar los
latidos de tu corazón
inquieto
y reclinar tu dormida
cabeza sobre mi Daría todo lo que tiene por tenerla entre
pecho, sus brazos mientras ella duerme
¡diera, alma
mía, cuanto
poseo, la luz, el
aire
y el pensamiento!
Cuando se clavan tus ojos Desea mirarla cuando ella está
en un invisible objeto mirando cosas en lo cotidiano
y tus labios ilumina
de una sonrisa el La sonrisa que tiene es hermosa
reflejo,
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literatura
por leer sobre tu Daría todo por saber lo que está pensando
frente el callado mientras sonríe…pensamiento que pasa
pensamiento que pasa silencioso
como la nube
del mar sobre el ancho espejo,
¡diera, alma
mía, cuanto
deseo, la fama,
el oro,
la gloria, el genio!
Bécquer, Gustavo Adolfo. Rima XXV.
Recuperado el 17 de febrero de 2020
de
sitio web poemas del
alma. [Link]
[Link]/rima-
[Link]
1. ¿Por qué el hablante realiza la repetición de los últimos cuatro versos en las dos estrofas?
Pauta: para dar mayor énfasis a la idea de que dejaría todo por estar con ella compartiendo
2. esa cotidianidad.
¿Por qué el hablante lírico habrá utilizado lenguaje figurado para referir a las acciones
cotidianas que realiza la amada?
Pauta: porque de esa manera otorga mayor relevancia a la idea de lo hermosa que es.
Actividad N°3 :
Lee el siguiente poema y luego marca con X las preguntas a continuación.
No te detengas
No dejes que termine el día sin haber crecido un poco, sin haber sido feliz, sin haber aumentado tus sueños.
No te dejes vencer por el desaliento.
No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte, que es casi un deber.
No abandones las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras y las poesías
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sí pueden cambiar el mundo.
Pase lo que pase nuestra esencia está intacta.
Somos seres llenos de
pasión. La vida es desierto y
oasis. Nos derriba, nos
lastima,
nos enseña,
nos convierte en
protagonistas de nuestra
propia historia.
Aunque el viento sople en
contra, la poderosa obra
continúa:
Tú puedes aportar una estrofa.
No dejes nunca de soñar,
porque en sueños es libre el
hombre. No caigas en el peor de los
errores:
el silencio.
La mayoría vive en un silencio espantoso.
No te resignes.
Huye.
“Emito mis alaridos por los techos de este mundo”,
dice el poeta.
Valora la belleza de las cosas simples.
Se puede hacer bella poesía sobre pequeñas cosas,
pero no podemos remar en contra de nosotros
mismos.
Eso transforma la vida en un
infierno. Disfruta del pánico que te
provoca tener la vida por delante.
Vívela intensamente,
sin mediocridad.
Piensa que en ti está el futuro
y encara la tarea con orgullo y sin miedo.
Aprende de quienes puedan enseñarte.
Las experiencias de quienes nos
precedieron de nuestros “poetas muertos”,
te ayudan a caminar por la vida
La sociedad de hoy somos
nosotros:
Los “poetas vivos”.
No permitas que la vida te pase a ti sin que la vivas.
Whitman, Walt. No te detengas. Recuperado el 17 de febrero de 2020 de sitio web Zenda del libro.
[Link]
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Unidad 0: Lengua y
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1. ¿Qué significado tiene el verso: “No dejes que termine el día sin haber crecido un poco”?
a. Que todos los días uno crece bilógicamente.
b. Que uno todos los días puede aprender algo nuevo.
c. Que se debe dejar que la naturaleza actúe según debe ser.
d. Que cada día debe ser una búsqueda de conocimiento enciclopédico.
2. ¿Qué significado tiene el verso: “La vida es desierto y oasis”?
a. Que la vida tiene cosas buenas y malas.
b. Que hay diversos paisajes para conocer en la vida.
c. Que es necesario pasar por todos los lugares del planeta.
d. Que la vida está compuesta por solo dos tipos de elementos.
3. ¿A quién dirige el poema el hablante lírico?
a. A los poetas.
b. A las personas en general.
c. A los que censuran la poesía.
d. A los escritores de narraciones.
4. Escribe con tus propias palabras las expresiones, en lenguaje figurado, que aparecen a
continuación:
Lenguaje figurado Explicación
La mayoría vive en un silencio
espantoso.
No te resignes.
Huye.
Eso transforma la vida en un
infierno.
No permitas que la vida te pase
a ti sin que la vivas.
No dejes nunca de soñar,
porque en sueños es libre
el hombre.
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Actividad de síntesis (ticket de salida)
Completa el siguiente cuadro con lo realizado:
Tres cosas que aprendí 1.
2.
3.
Dos preguntas que me quedaron 1.
2.
Dos cosas que debo mejorar 1.
2.
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