Guía para estudiantes
Asignatura: Matemática
Curso: I° medio
Matemática – I Medio
N°3
Inicio:
Estimada y estimado estudiante:
Al desarrollar esta guía podrás organizar los pasos que puedes seguir para enfrentarte a una gran
cantidad de problemas que involucren potencias.
Objetivo de la clase: Comprender las potencias de base racional y exponente entero, resolviendo
problemas de la vida diaria y otras asignaturas.
Actividad inicial: 10 minutos
“La resolución de problemas es un arte práctico, como nadar o tocar el piano.
De la misma forma que es necesario introducirse en el agua para aprender a nadar, para aprender
a resolver problemas, los alumnos han de invertir mucho tiempo enfrentándose a ellos”
(George Pólya, matemático húngaro, 1949)
Lee la siguiente situación y responde las preguntas planteadas:
Un lunes, un estudiante organiza e inicia una campaña solidaria. El martes avisa a 3 amigos para
que cada uno aporte $1 000. Luego, cada uno se compromete a contactar el miércoles a 3
personas más para que hagan su aporte de $1 000. La cadena sigue de este modo varios días.
1. Si el organizador también aporta $1 000 el primer día. Responde registrando los cálculos
realizados:
a) ¿Cuánto dinero reunieron solo el miércoles?, ¿cómo se expresa usando potencias?
b) ¿Cuántas personas donaron solo el tercer día de la campaña solidaria?
c) ¿Y cuánto dinero reunieron solo en el enésimo día?
2. ¿Qué pasos seguiste para resolver el problema?
3. ¿Cuándo tienes que resolver problemas de cualquier tipo, qué pasos sigues?
Práctica guiada: 30 minutos
La reproducción de las moscas
1. Si cierta especie de mosca hembra pone huevos un día, en 20 días más las moscas hembra
que nazcan de esos huevos ya serán adultas y estarán listas para poner sus propios
huevos, siempre y cuando se hayan apareado. En general, una mosca puede producir 120
huevos de una vez, de los cuales la mitad son hembras.
Suponiendo que en cierta ciudad las moscas logran reproducirse solo una vez y luego mueren
producto de los insecticidas domésticos. Si un día una mosca deposita 120 huevos, ¿cuántos
huevos con hembras podría haber al cabo de 120 días?
a) Describe la situación anterior con tus palabras, para verificar que la haya entendido bien.
b) Identifica los datos que permiten responder la pregunta. Anótalos a continuación:
c) Completa la tabla de este problema para organizar la información y buscar regularidades.
Cantidad de huevos hembra Cantidad de huevos hembra
Cantidad de ciclos
depositados, escrito como depositados, escrito como
de reproducción
producto potencia
0 (0 días) 60 601
1 (20 días) 60 ∙ 60
2 (40 días)
3 (60 días)
d) ¿Cuál es la base de la potencia de la tabla anterior?
e) ¿Cómo aumenta el exponente de la potencia en la tabla anterior?
f) ¿Cuál es el modelo exponencial descrito en la tabla anterior?
g) Responde la pregunta inicial del problema planteado.
El lince ibérico
2. El lince ibérico es una especie en peligro de extinción. Su población se
ha visto reducida en los últimos 20 años en más de un 50%,
principalmente debido a la persecución sufrida por parte de hombres
y mujeres, la reducción de terreno en su hábitat natural y el descenso
de la liebre, base de su alimentación.
En una localidad, se ha determinado que la población de linces ibéricos es de
unos 2 000. En dicho lugar, se considera que el descenso de su población en
los próximos años puede ser descrito por la siguiente función:
–t
N = 2 000 · 1,1
Donde N corresponde a la cantidad total de linces ibéricos transcurridos t años desde que se
contabilizó la población de 2 000 linces.
Si las condiciones de preservación de esta especie no mejoran ¿qué cantidad de linces se espera
tener en esta localidad al cabo de 3 años?
a) Describe la situación anterior con tus palabras, para verificar que la hayas entendido bien.
b) Identifica los datos que permiten responder la pregunta. Anótalos a continuación:
c) Responde la pregunta inicial del problema planteado.
3. Escribe en la tabla la utilidad de seguir los siguientes pasos para resolver problemas que
involucran potencias:
1. Escribir con tus propias palabras el
problema planteado
2. Identificar los datos que permiten
responder la pregunta
3. Completar una tabla
4. Usar una ecuación, función o
modelo matemático adecuado.
5. Verificar si la respuesta tiene
sentido
Chequeo de la comprensión: 20 minutos
Resuelve los siguientes problemas:
1. Una ciudad de 32 000 habitantes tiene una tasa anual de crecimiento del 5%. La expresión
t
que describe dicho crecimiento está dada por C = 32 000 · 1,05 .
a) Explica a qué corresponden C y t en la función.
b) Explica cuál es la relación existente entre 1,05 que aparece en la función y el 5% de
crecimiento.
c) Explica cuál es la relación existente entre 1,05 que aparece en la función y el 5% de
crecimiento.
2. Si 10 gramos (gr) de sal se añaden a una cantidad de agua, la cantidad S de sal que no se
𝑡
disuelve después de 𝑡 minutos está dada por la expresión S = 10 · 0,25 .
a) ¿Cuál es la cantidad de sal sin disolver en el agua después de transcurrir 3 minutos?
b) Después de añadir sal en el agua, ¿cuándo quedan solo 2,5 gr sin disolver?
3. A partir de tu trabajo responde las preguntas. Luego puedes compartir tus respuestas con
tus compañeros y compañeras:
a) ¿Cuentas con un camino organizado para resolver este tipo de problemas? ¿Cuál es?
b) ¿Tienes dificultades para entender alguna parte del desarrollo de los problemas? Indica
dónde tienes problemas.
Práctica independiente: 15 minutos
Resuelve los siguientes problemas. Puedes comprobar tus respuestas con tus compañeros y
compañeras.
1. En 2018 Chile tuvo una tasa de crecimiento económico del 4%, pero esta cifra no se mantuvo
en los años siguientes. Supón que cierto país logrará mantener por muchos años una cifra de
crecimiento del 4% anual desde el año 2020. ¿Cuál será el factor de crecimiento de este país
en el año 2024?
2. Considera un cultivo de 100 bacterias que se pone en una placa de Petri (instrumento de
laboratorio que consta de una base circular y sus paredes son de una altura baja,
aproximadamente de 1 cm) y el cultivo se duplica en tamaño cada una hora.
a) Predice el número de bacterias que habrá en la placa de Petri después de 12 horas.
Expresa tu respuesta como potencia.
b. ¿Cuántas bacterias se espera tener al cabo de n etapas de bipartición (duplicación)?
Actividad de síntesis: 15 minutos
Desafío:
En un banco, una persona opta por contratar un plan de ahorro de 10 años, con intereses anuales
del 2%. Si tiene una cantidad inicial de $100 000, ¿cuánto dinero tendrá en su cuenta de ahorro, si
no realiza retiros intermedios, al cabo de los 10 años y?
Explica un procedimiento organizado para resolver problemas de potencias con base un número
racional.
