HISTORIAS DISTANTES RELACIONADAS
En el paleolítico europeo
Muy temprano la familia se prepara para un día de actividades, las mujeres
mayores salen a recolectar leña para encender la fogata y azar un poco de carne
para el desayuno, los hombres mayores salen de su morada, con un poco de carne
seca y agua en un morral a buscar y recoger piedras de obsidiana y sílice, la tarea
no es fácil ya que entre todas las clases de piedra, estas son las menos abundantes,
ya que de regreso en la aldea, seleccionan las piedras por su forma, las ovaladas
son las más preciadas, porque así se facilita darle la forma.
La técnica operatoria para el tallado de la piedra se inicia con la idea del uso
que se la dará a la herramienta, como cortar las partes de un venado, fase en la
que se predetermina el fragmento a obtener, luego sigue la selección del bloque
para hacer éste un núcleo al que se le pueda golpear de una manera prefijada con
la ayuda de un percutor de piedra; manera prefijada que representa un esquema
de guía los gestos del tallador en la habitación de los guijarros, de tal manera que
con estos golpes el tallador desprende fragmentos que luego se retocan para
transformarlos en la herramienta prevista.
Los talladores usan esta técnica de “corte y retoque” porque les permite una
mayor diversificación en los productos elaborados como cuchillos de mano, puntas
de lanza, puntas de flecha. Esta es una técnica estandarizada en la que los
talladores desarrollan un mayor control de sus gestos y con el menor esfuerzo, así
como de un mejor aprovechamiento de las materias primas dado que son escasas.
Así de esta manera están listos para salir a cazar cuando sea necesario.
Mientras, algunos hombres del grupo se dedican a buscar las piedras para la
elaboración de herramientas de casa, otro grupo busca algún animal que cazar y
que pueda ser de alimento para todos. Utilizando como guía los diferentes tipos de
vegetación, o la presencia de otros animales, este grupo de hombres busca a un
animal para cazar cuidándose al mismo tiempo de la presencia de depredadores.
Las mujeres mientras tanto recolectan diferentes frutas y vegetales
silvestres que encuentran en el medio ambiente cercano a donde habitan. Serán
tanto estas frutas y vegetales como la carne de algún animal, la base de su
alimentación por mucho tiempo, y lo que les ayudará a desarrollar más todas sus
capacidades.
Al regresar se encuentran cono otro grupo de mujeres que se ha quedado
para cuidar a los infantes del grupo. Se encuentran con que ya se ha encendido una
fogata con la cual no sólo se calentarán sino que también podrán calentar y cocinar
sus alimentos, ayudando a reducir los tiempos de digestión y pudiendo con ellos
tener más tiempo para otras actividades, como la elaboración de herramientas que
hagan más fácil las tareas cotidianas o que sirvan para realizar otras actividades.
Al terminar de cazar, los hombres observan con atención el cielo, y miran los
patrones de nubes, las observan cuidadosamente para poder determinar si se
aproxima una tormenta o si aún no habrá lluvia de la cual refugiarse. A lo lejos ven
una densa capa de nubes grises que se mueve lenta y constantemente hacia donde
ellos están. Deciden regresar a su morada, donde los esperan los demás miembros
del grupo para comer. Ahora también requieren llegar a tiempo para protegerse
mejor de la lluvia que caerá en poco tiempo.
No mucho tiempo después, y ya que dentro de su morada, empieza a llover.
Dentro de está todo el grupo, refugiándose de la lluvia. Se envuelven en las pieles
de diferentes animales que cazaron hace mucho tiempo para evitar enfriarse, así
también se acercan al fuego que tratan de mantener prendido siempre para no
congelarse. Mientras al mismo tiempo comen la carne, frutas y vegetales que se
obtuvieron ese día.
Al fondo en una pared, un par de hombres pintan en el muro lo sucedido ese
día, tratando de representar lo mejor posible la caza de animales que les dan
sustento, Poco después mientras la lluvia sigue cayendo, todos los miembros del
grupo se duermen.
PROFRA. DIMPNA ACELA MUÑOZ VIEDAS
JEFA DE ENSEÑANZA DE TECNOLOGÍAS
