SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA DURACIÓN 2 Hrs
GRADO Y SECCIÓN 6º “B” FECHA 11/03/23
DOCENTE LIBIO ROMERO PRINCIPE
Conocemos nuestro sistema digestivo
En esta sesión, conoceremos las características del sistema digestivo y cuál
PROPÓSITO
es su función en el proceso de digestión de los alimentos.
ENFOQUES Enfoque de derecho
TRANSVERSALES
MATERIALES O RECURSO A UTILIZAR
hojas impresas, hojas, plumones, lápices, paleógrafo.
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS Criterios de evaluación Evidencias
CAPACIDAD
Indaga mediante métodos Formula preguntas acerca - Plantea sus hipótesis Elabora un
científicos para de las características o a la pregunta de esquema.
construir sus causas de un hecho, indagación. Responde a las
conocimientos fenómeno u objeto natural preguntas de
- -Elabora un plan de
• Problematiza situaciones o tecnológico que observa, investigación.
indagación para
para hacer indagación. identifica los factores responder a la
• Diseña estrategias para involucrados en la relación pregunta de
hacer indagación. causa-efecto para formular investigación.
• Genera y registra datos e su hipótesis. - Escribe las
información. conclusiones a la
Propone estrategias,
• Analiza datos e pregunta de
selecciona fuentes de
información. investigación utilizando
información confiable,
• Evalúa y comunica el herramientas y materiales la información
proceso y resultados de su que le ayuden a observar científica.
indagación las variables involucradas,
a fin de obtener datos que
confirmen o refuten su
hipótesis.
MOMENTOS DE LA SESIÓN TIEMPO
1 INICIO 15 min
Se saluda a los estudiantes.
SABERES PREVIOS:
Se entabla un dialogo con los estudiantes sobre lo que se realizó la clase anterior a través de
preguntas: ¿de que esta formado nuestro cuerpo? ¿Qué forma el conjunto de células? ¿Que forman los
diferentes tejidos? ¿El conjunto de órganos que conforman? ¿Qué sistemas conocen de su cuerpo?
¿qué sistema se encarga de procesar lo que comemos?
PROPÓSITO
Niños y niñas “hoy conoceremos las características del sistema digestivo y cuál es su función en el
proceso de digestión de los alimentos.
NORMAS DE CONVIVENCIA:
Levantar la mano para participar.
Estar atento o atenta en clase.
Escuchar las ideas y opiniones de los demás.
2 DESARROLLO 65 min
Se plantea la siguiente situación problemática.
En un salón de clase conversaban dos amigos sobre el recorrido que realizan los alimentos dentro nuestro
organismo, pero no recordaban y decidieron investigar.
Para lo cual se les plantea las siguientes preguntas de investigación
¿Qué órganos corresponde al sistema digestivo?
¿A que parte del cuerpo van los alimentos?
Indica que deben dar su hipótesis que respondan a las preguntas de investigación.
Ahora es momento de que comprobar si tus explicaciones iniciales son verdaderas. Para ello
elaboraremos un plan de acción, donde puedas planificar tu investigación.
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué necesito ¿Para qué ¿Qué recursos ¿Cómo
investigar? investigaré? utilizaré? organizaré la
información?
Sobre el sistema Para responder a la Libros Organizare a través
digestivo. pregunta de Fichas de de un resumen y las
investigación. información del conclusiones.
Para conocer sobre tema.
el sistema digestivo Cuadernos
Lápices
Colores
Analizan información sobre el sistema digestivo.
Subrayan y extraen ideas principales del texto científico.
Completan el organizador visual del sistema digestivo.
Se indica a los estudiantes contrastar las hipótesis iniciales, para ello revisan los papelotes y el esquema
elaborado.
COMPROBACIÓN DE NUESTRAS HIPÓTESIS
Se indica a los estudiantes contrastar las hipótesis iniciales con la información científica leída
Finalmente, cada grupo redacta sus conclusiones finales a la pregunta de investigación y la comparten con sus
compañeros.
3 CIERRE 10 min
Dialogan sobre lo realizado: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cuál es la finalidad del proceso de digestión?
¿Qué lograron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
TAREA O TRABAJO EN CASA
EVALUACIÓN Lista de cotejo
………………………………………… ……………………………………….
Docente Sub. Dirección
A. DEFINICIÓN
Conjunto de órganos encargados de degradar los alimentos y
convertirlos en nutrientes a través de cuatro procesos: ingestión,
digestión, absorción y expulsión.
¿Qué es la digestión?
Es un proceso de transformación de alimentos
en sustancias cada vez más pequeñas. Estas
nuevas sustancias son llamadas nutrientes,
que pasarán a cada célula para proporcionar
energía para el mantenimiento y crecimiento
del cuerpo.
B. PARTES DEL SISTEMA DIGESTIVO
Está formado por dos partes: el tubo digestivo y las glándulas anexas.
1. EL TUBO DIGESTIVO
Está formado por una serie de caminos por los cuales el alimento será conducido.
● La boca
Dentro de la boca se encuentran los dientes cuya función es
cortar, desgarrar y triturar los alimentos; encontramos también la
lengua, con gran cantidad de papilas gustativas, cuya función es
la de mezclar los alimentos y facilitar su tránsito hacia el esófago.
En la cavidad bucal desembocan las glándulas salivales, que
secretan la saliva. El alimento y la saliva forman el bolo
alimenticio.
● La faringe
Por la faringe pasan tanto el aire como los alimentos. Para que
las vías respiratorias permanezcan cerradas durante la deglución
(o acción de tragar), la epiglotis obstruye la glotis para impedir
que el alimento se introduzca en el sistema respiratorio.
● El esófago
Su función es transportar el alimento hacia el estómago mediante un movimiento muscular
involuntario denominado peristaltismo.
● El estómago
Se da la degradación del bolo alimenticio, este se mezcla con el jugo gástrico, que es
secretado por las paredes del estómago; formando una sustancia semilíquida llamada
quimo.
● El intestino delgado
El quimo se mezcla con el jugo intestinal, el jugo pancreático y la bilis producida
por el hígado, transformándolo en una sustancia líquida llamada quilo. El quilo con-
tiene nutrientes que serán Absorbidos por las paredes del intestino delgado. De allí
pasan a la sangre, que se encarga de repartirlos a todas las células del cuerpo.
● Intestino grueso
Las sustancias que no fueron ab- sorbidas son almacenadas en el intestino grueso. Allí se
absorbe el agua y se forman las heces, para expulsarlas por el ano. Si el agua no se absorbe,
se produce diarrea.
● Ano
Extremo terminal del tubo digestivo constituido por un músculo, siendo una abertura a través
de la cual los materiales de desecho de la digestión (heces fecales) sales del cuerpo.
2. LAS GLÁNDULAS ANEXAS
Son órganos que segregan líquidos digestivos capaces de sintetizar los alimentos para
facilitar su digestión. Estos líquidos contienen sustancias llamadas enzimas, que son
las encargadas de simplificar los alimentos.
● Glándulas salivales
Secretan la saliva. las principales glándulas salivales son las parótidas.
● Páncreas
Glándula que produce el jugo pancreático y que facilita la digestión de las proteínas,
carbohidratos y azúcares. Sus secreciones son de gran importancia en la digestión de
los alimentos.
● Hígado
Glándula que produce la bilis y que la almacena en la vesícula biliar. Esta facilita la
descomposición de las grasas.
Escribe cada uno
de los órganos
del sistema
digestivo:
