AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE

LA SOBERANÍA NACIONAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS

POLÍTICAS

TRABAJO: Portafolio.

CURSO: Redacción académica.

PROFESOR: Lezcano Obeso, Jorge Luis.

ALUMNO: Mejia Nuñez Carlos Daniel.

FACULTAD: Derecho y Ciencias Políticas.

CICLO: Segundo Ciclo.

CAJAMARCA – PERU
2023
 UNIDAD DIDÁCTICA I: EL ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DEL ENSAYO

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Elabora un esquema de planificación para la escritura de un

ensayo académico, a partir de la lectura, selección y recojo de información, y el uso de
estrategias de comprensión de lectura.

SEMANA 1

LA ARGUMENTACIÓN: PROPÓSITO, CARACTERÍSTICAS Y TIPOLOGÍA / EL ENSAYO

ACADÉMICO: PROPÓSITO COMUNICATIVO Y ESTRTUCTURA

ACTIVIDADES DE INICIO

1. Motivación

✓ Observa el vídeo, enseguida, participa según las indicaciones de tu docente.

https://www.youtube.com/watch?v=g3JUH3-Vl70

▪ ¿De qué trata el video? Explica.

El video trata de la argumentación. también nos habla del texto argumentativo y sus
partes tesis, argumento y conclusiones. Existen diferentes tipos de argumentos los
cuales tienen la función de sostener la tesis.

2. Saberes previos

▪ ¿Qué es un texto y qué propiedades básicas debe cumplir?

Un texto es un conjunto de palabras las cuales nos brindan una información

ordenada de forma coherente.

▪ ¿Qué tipos de texto conoces?

Texto argumentativo, texto narrativo, texto expositivo.

3. Conflicto cognitivo

▪ ¿Cuál es la diferencia entre texto expositivo y argumentativo?

La diferencia es que el texto expositivo presenta y desarrolla un tema el cual ya

está planteado te da características ya planteadas en determinado texto a
diferencia del texto argumentativo que te plantea una tesis la cual va a ser
defendida a través de argumentos que hablaran en favor de una tesis.
 ▪ ¿Por qué el ensayo es un texto argumentativo?

Porque el ensayo es un tipo de texto donde el autor va a plantear su punto de vista

acerca de un tema en particular en el cual va a defender su idea a través de
diferentes puntos de vista.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

4. Procesamiento de la información

LA ARGUMENTACIÓN: PROPÓSITO, CARACTERÍSTICAS Y

TIPOLOGÍA

Ahora que has leído la información, comprueba tus aprendizajes

respondiendo a las siguientes preguntas.
a) ¿Qué entiendes por argumentación y contraargumentación?

Se entiende por argumentación al echo que tiene el escritor de convencer al

lector con pruebas y razones acerca del tema planteado y se entiende por
contraargumentación cuando no se acepta una tesis planteada, oponiéndose a
ella atreves de ideas plantadas que van en contra de una determinada tesis.

b) ¿Por qué el ensayo es un texto argumentativo?

Porque en el ensayo se plantea la propia idea del autor, la cual va a defender a

través de hechos y razones con el fin de convencer al lector.

c) ¿Qué relación existe entre la tesis y los argumentos?

Existe una relación directa porque la tesis esta sostenida por los argumentos ya
que si los argumentos están mal la tesis se derrumba queda invalidada, por lo
que debemos plantear mayor cantidad de argumentos que defiendan a la tesis
ya que a mayor argumentación mejor consistencia tendrá la tesis.
 5. Construcción y aplicación del conocimiento

a) Elabora un organizador gráfico (mapa mental) que sintetice información

relevante sobre la argumentación y el ensayo académico.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ARGUMENTACIÓN

Elementos deícticos, conectores lógico-pragmáticos y organizadores textua

TIPOS DE ARGUMENTOS
La argumentación argumentos mediante ejemplos, argumentos por analogía, de autoridad, ac

Es el tipo de texto
el cual persuade al destinatario.
La argumentación
y el ensayo ESTRUCTURA DEL ENSAYO ACADÉMICO
Introducción. Desarrollo del tema. Cierre.
Notas y referencias.
El ensayo

Escrito en el cual
el autor desarrolla sus ideas
6. Evaluación de evidencias

a) Según tu desempeño, completa la siguiente lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MI

DESEMPEÑO
LA indicadores Si No
ARGUMENTAC
IÓN Y EL
ENSAYO
ACADÉMICO
Sinteticé información relevante sobre la
argumentación y el ensayo en un organizador 
gráfico estructurado y organizado (mapa mental).
Redacté el tema central mediante una palabra clave
o 
dibujo al centro del mapa mental.
Diseñé diferentes ramas del mapa mental que
DESARROLLO
se 
DE MIS
bifurcan para representar los componentes del
ACTIVIDADES
tema y jerarquizar ideas, utilizando colores
distintos.
Grafiqué palabras claves encima de cada rama
del 
mapa mental para resumir el contenido del tema.
Incluí imágenes sobre las ramas del mapa mental
para 
ilustrar las palabras.
Mi mapa mental muestra una redacción ajustada a
la 
normativa ortográfica y gramatical.
ACTIVIDADES DE CIERRE

7. Metacognición y retroalimentación

a) Según tu desempeño, responde la siguiente pregunta

✓ ¿Qué aprendí en esta sesión?

En la sesión desarrollada aprendí sobre el argumento y el ensayo de que la

tesis esta sostenida por argumentos que son como las columnas que sostienen
una casa y el ensayo que es el tipo de texto en el cual el autor va a plantear su
idea y la va a defender a través de argumentos.

✓ ¿Qué dificultados enfrenté mi proceso de aprendizaje y cómo las superé?

Bueno la dificultad que se me presento fue que se me dificulto encontrar como

se relación tesis con argumentación la cual la supere leyendo y comparando
argumento y tesis.

✓ ¿En qué situaciones aplicaría mis aprendizajes sobre la argumentación y

el ensayo académico?
yo lo implicaría cuando veo que algo anda mal dentro del país por ejemplo
cuando hay abusos por parte del estado el cual no esta respetando los derechos
de la persona.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: EL ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DEL ENSAYO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Elabora un esquema de planificación para la escritura de un ensayo académico, a p
SEMANA 2

LECTURA DE ENSAYOS: DIFERENCIA ENTRE FRASE Y ORACIÓN (SIMPLE Y COMPLEJA) E IDENTIFICACIÓN DE CONE

ELECCIÓN DEL TEMA Y REDACCIÓN DE LA TESIS DEL ENSAYO ACADÉMICO

➢ ACTIVIDADES DE INICIO

1. Motivación

a) Observa el video, enseguida, participa en base de las preguntas

propuestas. https://www.youtube.com/watch?v=beqbhd7q5Xw
b) ¿De qué trata el vídeo?

Trata acerca de la importancia de la lectura en nuestra sociedad y dentro de nuestra

familia ya que la lectura nos ayuda a la imaginación, enriquece nuestras ideas de
pensar y ayuda a la sensibilidad de las personas, etc.

d) ¿Cuál es su intención comunicativa?

La intención del video es transmitir a las personas que la lectura es muy

importante y que debemos practicarla para mejorar como personas.

2. Saberes previos

d) ¿En tus lecturas de estudio, aplicas algunas estrategias de comprensión?

¿Cuáles? Si, el sumillado, el subrayado, parafraseo, hacer resumen, releer.

e) ¿Qué logras al usarlas?

Se logra que la información aprendida no se me olvide, ya que lo pueda repasar
con mejor facilidad en los resúmenes que avía hecho con anterioridad.

3. Conflicto cognitivo

a) ¿Has usado el enfoque cognitivo en tu proceso de comprensión de textos? ¿De

qué se trata? ¿Crees que permite una mejor lectura de los textos?

Si e utilizado el enfoque cognitivo en mi proceso de aprendizaje. El enfoque

 cognitivo trata acerca de aprender utilizando diferentes operaciones mentales que
se basan en la experiencia y del proceso de información que hace el individuo con
el objetivo de asimilar conocimiento y dar respuesta. El proceso cognitivo si nos
permite mejorar nuestra lectura porque este proceso resalta la creación,
interpretación, imaginación.

➢ ACTIVIDADES DE DESARROLLO

4. Procesamiento de la
información. Lectura crítico-
valorativa del ensayo:
1. ¿La argumentación es sólida y consistente? ¿Por qué?

Si porque en la argumentación nos menciona como es que se produce la

procrastinación y cuáles son los factores que la producen y generan
irresponsabilidad por parte de los estudiantes.

2. ¿Qué contraargumentación se presentaría al respecto?

El contra argumento que se presentaría es que la procrastinación no es por

culpa de los estudiantes, sino que muchas veces es por la etapa en que ellos se
encuentran cruzando como la adolescencia en donde los padres y profesores los
deben orientar y ser comprensibles ya puede que estén pasando por problemas
psicológicos y no porque ellos no lo quieran hacer determinado trabajo.

b. Con la orientación de tu docente, elige un tema polémico relacionado con

tu carrera profesional. Luego redacta la tesis para la producción de tu
ensayo académico.
 Tema polémico Tesis
El matrimonio entre el mismo sexo Afectación en el desarrollo natural de los niños y
y la adopción homoparental adolescentes, que sería causado por el matrimonio
del mismo sexo, en la adopción homoparental.

6. Autoevaluación

a. Según tu desempeño, completa la siguiente lista de cotejo.

Criterios Indicadores SÍ No
Lectura y análisis Identifiqué los elementos de la microestructura
de un ensayo del texto. 
académico Identifiqué los elementos de la macroestructura
del texto 
Identifiqué elementos de la superestructura
del texto. 
Elección del tema y Elegí un tema polémico relacionado con mi
redacción de la carrera profesional para redacción de mi 
tesis del ensayo ensayo.
académico Redacté la tesis de mi ensayo en una
oración gramatical, con un orden lógico. 
Participación en clase Participé activamente durante el desarrollo
de la clase. 
Cumplí con el desarrollo de cada una de las
actividades propuestas en la presente sesión. 
➢ ACTIVIDADES DE CIERRE

7. Metacognición y retroalimentación

a) ¿Qué aprendí en esta sesión?

En esta sesión aprendí como se redacta un ensayo y a ver su estructura el cual se

divide en tres, la super estructurar que esta conformada por la introducción,
desarrollo y conclusión. La macroestructura la cual nos permite establecer la
coherencia global del texto a través de la identificación de proposiciones las
cuales las vamos ordenar jerárquicamente. La micro estructura que es el conjunto
de todo y cada uno de los contenidos o información que se transmite en un texto
expresada a través de oraciones, frases o palabras.

b) ¿Qué dificultados enfrenté en mi proceso de aprendizaje y cómo las superé?

La dificultad o duda que se me surgió es no saber si el planteamiento de mi tesis

estaba bien por lo que me vi obligado a ver un tutorial en You Tube para intentar
plantearla de lo mejor posible.

c) ¿Qué dudas o preguntas aún tengo?

La duda que aún tengo es que espero que la tesis que me plantee este bien plantada.
 UNIDAD DIDÁCTICA I: EL ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DEL ENSAYO

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Elabora un esquema de planificación para la escritura de un

ensayo académico, a partir de la lectura, selección y recojo de información, y el uso de estrategias
de comprensión de lectura.
SEMANA 3

BUSCADORES DE INFORMACIÓN/ ELABORACIÓN DE FICHAS

ACTIVIDADES DE INICIO

1. Motivación

✓ Observa el vídeo, enseguida, participa según las indicaciones de tu docente.

https://www.youtube.com/watch?
v=bjJqlXtYEOw&list=RDLVpht9pTougCI&start_radio=1&r v=pht9pTougCI

a) ¿De qué trata el video? Explica.

El video trata acerca de los buscadores académicos, lo cuales nos ban a brindar
información de calidad porque los otros buscadores como Google si verdad nos
brindan información, pero no es confiable porque muchas veces esa información
lo ha escrito autores sin ningún estudio científico.

2. Saberes previos

a) ¿Qué buscadores de información utilizas para realizar tus trabajos de investigación?

 Google académico
 Google escholar
 scielo
b) ¿Te resultan útiles?
Si porque en ellos se encuentra bastante información confiable.

3. Conflicto cognitivo

a) ¿Todas las fuentes son adecuadas para recoger información?

En realidad, no todas las fuentes son indicadas para recoger información porque
muchas de estas fuentes tienen información distorsionada a la información que
deseas obtener
b) ¿Encuentras alguna diferencia entre resumir y elaborar fichas de resumen?

La diferencia entre una ficha y un resumen es que la ficha es mas completa que un
resumen ya que un resumen solo sacas la información y la sintetizas en cambio
una ficha se coloca la referencia el autor una ficha esta citada.

6. Autoevaluación

a) Según tu desempeño, completa la siguiente lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MI

DESEMPEÑO
Criterios indicadores Sí No

BUSCADORES DE Accedí a los buscadores de información para descargar

INFORMACIÓN Y información confiable, utilizando operadores booleanos. 
ELABORACIÓN DE Seleccioné información de distintas fuentes con relación
FICHAS. a mi tema seleccionado. 
Recogí información precisa en mis fichas de resumen

Elaboré mis fichas resumen con los datos que evidencian
las fuentes consultadas: epígrafe, resumen y referencia. 
Desarrollé todas las actividades propuestas en la
presente sesión. 
ACTIVIDADES DE CIERRE

7. Metacognición y retroalimentación

a) Según tu desempeño, responde la siguiente pregunta

✓ ¿Qué aprendiste en esta sesión?

Esta sección me permitió aprender cómo es que se hace las fichas y la

importancia y lo efectivas que pueden llegar hacer en mi proceso de aprendizaje

✓ ¿Qué dificultades enfrentaste en tu proceso de aprendizaje y cómo las superaste?

La dificultad que enfrente fue que no sabía diferenciar una ficha de un

resumen y la supere revisando el material que el profesor nos brindo

✓ ¿En qué situaciones aplicarías lo relacionado con los buscadores de

información y el fichaje?
Yo lo aplicaría en los diferentes trabajos que nos dejan los profesores o
cuando necesite recordar determinadas informaciones con el objetivo de
plasmarlas en un artículo o ensayo que yo este redactando.
 UNIDAD DIDÁCTICA 1: EL ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN
DEL ENSAYO

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Elabora un esquema de planificación para la

escritura de un ensayo académico, a partir de la lectura, selección y recojo de información,
y el uso de estrategias de comprensión de lectura.
SEMANA 4
LAS ESTRATEGIAS DISCURSIVAS Y EL ESQUEMA DE
PLANIFICACIÓN

ACTIVIDADES DE INICIO

1. Motivación

a) Observa el siguiente video y comenta.

https://www.youtube.com/watch?v=84-
V9iFF-YY
este video me da a entender que cuando se quiere conseguir algo se debe buscar
la forma de conseguirlo no necesariamente de la forma que todos lo hacen
porque todos nacemos con cualidades diferentes a los demás.

2. Saberes previos

a) Según tu experiencia, explica si te ha sido útil el uso del esquema numérico.

En el siclo pasado realizamos un esquema numérico el cual a mi parecer fue

muy útil ya que es como un camino señalado que te indica que ruta debes
seguir. El esquema numérico es a la ves el esqueleto el cual tu lo vas a llenar
de acuerdo a su forma que tenga vas a ir colocando la información.

c) ¿Qué estrategia discursiva utilizas para escribir un texto expositivo? ¿Te es útil?

La estrategia que utilizo es recabar información de manera ordenada luego

esa información lo comento y doy mi opinión acerca de esta información
también el intercambio de opiniones con las demás personas que están a
mi alrededor

3. Conflicto cognitivo
 a) ¿Por qué crees que se elige el esquema numérico y no otro en este curso?

Porque el esquema numérico es una técnica muy eficiente ya que nos

permite una estructuración que nos va a facilitar el aprendizaje porque nos
permite optimizar el tiempo.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

4. Procesamiento de la información

5. Construcción y aplicación del conocimiento

a) Lee cada uno de los siguientes textos, enseguida, explica y justifica qué estrategia

discursiva se ha utilizado en cada uno de

ellos. Texto 1
Estrategia discursiva: …………DE HECHO ……………………

Texto 2

Estrategia discursiva: …… …DE DEFINICIÓN……………………

Texto 3

Estrategia discursiva: ………ANALOGIA … ……………………

Texto 4

Estrategia discursiva: ……………AUTORIDAD …………………

Texto 5

Estrategia discursiva: …………CAUSALIDAD……………………

 b) Escribe aquí tu esquema de planificación para la escritura de tu ensayo
académico, considerando su estructura y las estrategias discursivas.
ESQUEMA NUMÉRICO

“VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Y LOS FACTORES QUE

INCITAN AL FEMINICIDIO”.

A. INTRODUCCION
Como todos sabemos el feminicidio abunda en nuestro país, es un tema muy popular,
controversial, y que se da no solo en nuestro Perú, si no, en todo el mundo. En nuestro
país, cada año alrededor de cien mujeres son asesinadas por sus parejas o ex parejas,
según las cifras oficiales de feminicidio del Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables. (MIMP).

1. CONTEXTUALIZACIÓN: La violencia contra las mujeres ejercida por motivos de

género es un fenómeno criminal que adopta múltiples formas y que tiene su origen
último en estructuras sociales y en ancestrales prácticas culturales sistemáticas.
1.1. Sánchez (2011) nos dice que: “El feminicidio es descrito como aquella acción
por la que se mata a una mujer.
1.2. Tejeda (2014) El feminicidio afecta mucho a las mujeres, y no solo por la
muerte de estas, si no que antes de esto, desgasta su salud física y mental.
TESIS: El feminicidio asesinato de una mujer resultado de la violencia.

B. CUERPO ARGUMENTATIVO O
DESARROLLO PRIMER PARRAFO
ARGUMENTATIVO.
1. Esta clase de violencia se da cuando el hombre ejerce control sobre la mujer, y se
cree con el poder para poder decidir sobre su cuerpo.
1.1. La violencia de género que es la dominación del hombre sobre la mujer, por
lo que la mujer es sometida, y siempre la menosprecian. Pérez M. (2016).
1.2. El actor de este delito viene ser el novio, exnovio.
1.3. Es así como se da la violencia contra la mujer y más cuando la mujer es
sumisa es peor este tipo de situaciones puesto que el hombre les genera
mucho más miedo, y no creerán capaces de poder defenderse.
1.4.
SEGUNDO PÁRRAFO ARGUMENTATIVO.
2. El feminicidio afecta mucho a las mujeres, ya sea por la muerte de estas y también
en aspectos como la salud física y metal.
2.1. Desorden en la sociedad. En la actualidad hay casos que se da la violencia solo
por el hecho de ser mujer.
2.2. La violencia y el feminicidio van de la mano, ya que existe feminicidio por la
violencia que el hombre efectúa contra la mujer, hasta al punto de matarla.
2.3. El feminicidio y tentativa ¿Cómo afecta a la mujer y a sus hijos e hijas?

TERCER PARRAFO ARGUMENTATIVO.

3. Es fundamental comprender el distinto alcance de la violencia que los hombres

ejercen sobre las mujeres.
3.1. El feminicidio íntimo es el asesinato cometido por hombres que mantuvo
una relación con la víctima. Monárrez (2015).
3.2. Feminicidio no intimo es aquella agresión sexual que culmina en asesinato
de una mujer a manos de un extraño.
3.3. Por último, feminicidio por conexión es la muerte de una mujer que queda
en la “línea de fuego”. (Radford y Russell, 1992 en Carcedo y Sagot, 2000,
10).

C. CONCLUCIÓN
4. REFORMULACION DE LA TESIS.
El feminicidio es el asesinato de una mujer resultado de la violencia ejercida contra
ellas solo por llevar el género femenino.

4.1. SINTESIS DE ARGUMENTO.

Los factores que incitan en este delito, uno de ellos son los factores
socioculturales, la discriminación esto genera odio en la sociedad .
4.2. BREVE REFLECION.
El incremento de feminicidios fue a raíz de las decisiones tomadas por el
estado respecto a la pandemia, ya que las mujeres violentadas, se tenían que
quedar en casa con su agresor, haciendo que estas se sientan acorraladas y
tomen la difícil decisión de suicidarse y otras que no tenían la oportunidad se
hacerlo fue porque su agresor acabo con ellas, con su vida, e integridad.
6. Autoevaluación.

Completa el siguiente cuadro para evaluar tu desempeño.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MI DESEMPEÑO

Criterios a evaluar SI NO
Esquema de 1. Identifiqué las estrategias discursivas en cada texto 
y
planificación y las sustenté.
estrategias 2. Declaré claramente la tesis de mi ensayo. 
discursivas
3. Elaboré mi esquema de planificación respetando la 
estructura del ensayo.
4. Mi esquema de planificación presenta estrategias 
discursivas que defienden mi tesis.
5. Mi esquema muestra una secuencia lógica de ideas 
que
permitirá escribir mi ensayo.
6. Mi esquema muestra redacción limpia sin errores 
gramaticales ni ortográficos.
7. Mi esquema muestra buen diseño, orden, 
organización
y jerarquía entre las ideas.
 ACTIVIDADES DE CIERRE

7. Metacognición y retroalimentación

a) ¿Qué aprendí respecto a la planificación de un ensayo?

Aprendí a buscar información en lo diferente buscadores académicos y plasmarla en

fichas que me facilitaran encontrar mi información.

b) ¿Qué estrategias utilicé para elaborar mi esquema?

 El sumillado
 Resumen
 Identificar ideas generales
 Subrayar ideas primarias
 Subrayar ideas secundarias

c) ¿Por qué es importante la planificación?

Porque te permite desarrollar el tema de una forma ordenada y coherente.

d) ¿Cómo aplicaré lo aprendido?

Lo aprendido aplicare con el objetivo de presentar trabajos de mayor

calidad y de mejor eficiencia en la transmisión de mis ideas.