Estilos de aprendizaje según David Kolb
Para evaluar su estilo de aprendizame presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así:
4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
3
decreciente
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
2
decreciente
1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo
INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor d
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma
La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder
podría calificarse de:
ETAPAS DEL APRENDIZAJE (KOLB)
CONCEPTUALIZACIÓN
EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
ABSTRACTA
DICERNIMIENTO. Distinguiendo ENSAYANDO. Para mejor uso INVOLUCRÁNDOME. Indagando PRACTICANDO. Poniendo en
1 2 una cosa de la otra
1 posterior
3 al máximo.
4 práctica lo aprendido
RELACIONANDO. ANALITICAMENTE.
RECEPTIVAMENTE. Me ifjo IMPARCIALMENTE. Sin
2 1 principalmente en lo que recibo
4 Acomodándome al objetivo que 2 Descomponiendo el todo en sus 3 detenerme en detalles
tengo partes
SINTIENDO. Experimentando OBSERVANDO. Examinando PENSANDO. Examinando con HACIENDO. Realizando
3 1 sensaciones
3 atentamente
2 cuidado para hacerme una idea
4 actividades
ACEPTANDO. Aprobando dantdo TOMANDO RIESGOS. EVALUANDO. Examinando el CON CAUTELA. Fijándome si las
4 3 por correcto
2 Exponiéndome a fallar
1 valor de los contenidos
4 ideas con ciertas o correctas
INTUITIVAMENTE. Teniendo PRODUCTIVAMENTE. Con LOGICAMENTE. Describiendo de CUESTINANDO. Preguntando a
5 4 percepciones como si las viera
1 resultados a la vista
2 modo lógico.
3 quién sabe más.
ABSTRACTO. Separando lo OBSERVANDO.Examinando CONCRETO. Dedicándo a lo ACTIVO. Realizando, trabajando,
6 1 esencial de las cualidades
2 atentamente los detalles
3 esencial o a lo importante.
4 manipulando todo
ORIENTADO HACIA EL
REFLEXIVO. Considerando ORIENTADO HACIA EL FUTURO. PRAGMÁTICO. Buscando efectos
7 3 PRESENTE. Lo aprenido me 1 detenidamente
2 Lo aprendido me servirá después
3 o usos prácticos.
servirá ahora.
APRENDE MÁS DE LA
APRENDIENDO MÁS DE LA APRENDE MÁS DE LA DISEÑANDO FORMAS DE
8 4 EXPERIENCIA
3 OBSERVACIÓN
3 CONCEPCIÓN. Definiendo las 2 PROBAR LAS IDEAS
cosas
AFECTIVAMENTE. Siendo RESERVADO. Con cautela y sin RACIONAL. Discerniendo con la ABIERTO. Apertura a otras
9 2 estimulado por las emociones
4 manifestación externa.
2 razón lo verdadero o falso.
3 opciones
Sumas 21 21 20 30
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X -1
Experimentación activa menos observación reflexiva Y 9 ASIMILADOR
ESTILOS DE APRENDIZAJE (KOLB)
EXPERIENCIA CONCRETA CONCEPTUALIZACIÓN EXPERIMEN TACIÓN
OBSERVACIÓN REFLEXIVA ABSTRACTA ACTIVA
35
30
35
30
25
20
15
10
0
1 2 3 4 5 6 7
manera horizontal.
oblema y 1 a la que peor describa su manera habitual.
e más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 altern
Dimensiones del aprendizaje según David Kolb
Forma como el
individuo organiza su
Experiencia Concreta y Conceptualización abstracta trabajo
Manera como el individuo se
relaciona con el objeto de
Experimentación activa y Observación reflexiva aprendizaje
e para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado
ACOMODADOR
ACOMODADOR
Tiene habilidad para aprender a partir de la experiencia práctica, disfruta desarrollando Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
planes e involucrándose con nuebas y retadoras experiencias, tiende a actuar más por el
sentimiento que por el análisis.
En la solución de problemas dependen de la información y análisis de otras personas,
pero es la persona que hace que las cosas se realicen y lidera grupos ne la concreción de
sus metas.
Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede
perderse en actividades triviales. Puede desempeñarse muy bien en los carreras
orientadas a la práctica como a las ventas y a la mercadotecnia.
DIVERGENTE
DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12
Es la persona que genera fácilmente ideas, que se desempeña bien situaciones que su
comprensión reguiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa,
interesada en la gente y con amplios intereses culturales.
CONVERGENTE
CONVERGENTE
Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso práctico a las Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.
ideas y teorías para solucionar problemas y preguntas concretas.
Prefiera trabajar con objetos y problemas técnicos que manejar situaciones sociales o
interpersonales. Se le facilita por su estilo de aprendizaje la formación orientada a lo
científico y tenológico.
Prefiera trabajar con objetos y problemas técnicos que manejar situaciones sociales o
interpersonales. Se le facilita por su estilo de aprendizaje la formación orientada a lo
científico y tenológico.
ASIMILADOR
ASIMILADOR
Le gusta manejar una amplia varieda de información, datos y hechos y tiene habilidad Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11
para organizarlos en forma lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes,
generalizaciones y poco se preocupa por la aplicación de éstas.
Se desempeña bien en la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos,
difiniendo problemas, desarrollando y experimentando teorías. Prefiere las relaciones con
las ideas que con la gente.
entre 3 y 17.
entre 2 y -12
entre 3 y 17.
