UNIVERSIDAD LIBRE – SOCORRO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA LICENCIATURA EN ESPAÑOL E INGLÉS
PROGRAMA LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

PLAN DE CLASE N° 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Avelina Moreno Sede B Sagrado Corazón

DOCENTE TITULAR: Jazmín Delgado Riobó
ESTUDIANTE EN FORMACIÓN DOCENTE: Jorge Enrique Vargas Pacheco
DOCENTE ASESOR: Ferney Rojas
ÁREA: Español GRADO: Quinto
TEMA: La obra Dramática
TIEMPO: 6 horas
CANTIDAD DE ESTUDIANTES: 28
ESTÁNDAR: Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos
constitutivos de un texto literario, y entre éste y el contexto

DESEMPEÑO: Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo,
espacio, acción y personajes.

DBA:
- Construye textos orales atendiendo a los contextos de uso, a los posibles
interlocutores y a las líneas temáticas pertinentes con el propósito comunicativo en
el que se enmarca el discurso.
- Produce textos verbales y no verbales a partir de los planes textuales que elabora
según la tipología a desarrollar.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Saber – Saber
Reconozco las temáticas de las obras literarias y sus elementos.
(cognitiva)

Saber – Hacer Manifiesto en producciones orales o escritas los conocimientos

(procedimental) relacionados con los textos literarios.

Saber – Ser Valoro la importancia que tiene la obra dramática para desarrollar mi
(valorativa) creatividad.
 CONTENIDO

ORIGEN

Se originó en Grecia, siglo V a.C. se hacían grandiosas representaciones en

honor a DIONISIO, los griegos manifestaban su devoción con coreografías.

Obra dramática: Es una obra literaria creada por un dramaturgo en la que se

plantea un conflicto y unas acciones en un espacio y tiempo determinado, para
ser representadas escénicamente por actores. Estas obras pueden tener tanto un
final trágico como uno cómico.

Las formas discursivas más habituales de estas obras son:

En la actualidad, las obras dramáticas pueden dividirse en géneros, como:

Características de obra dramática

 Están escritas por un dramaturgo para ser representadas sobre un escenario
y frente al público. Cuando son efectivamente representadas se llamarán
obras teatrales.
 Las obras de este género no tienen un narrador que ordene el mundo
creado, sino que los propios personajes, a través del diálogo, van
desarrollando las situaciones.
 Su característica principal es la utilización del estilo directo, el cual es la
incorporación textual del diálogo de los personajes al relato. Permite la
reproducción literal, objetiva de las palabras de los personajes, lo que
contribuye a mostrar más natural y real la obra dramática.
 A cada intervención de los personajes se le llamará parlamento.

Estructura de la obra dramática

Elementos de la obra dramática:

ACOTACIÓN: son instrucciones que el dramaturgo da para que la obra se interprete de

mejor manera, generalmente van escritas entre paréntesis.

APARTE: corresponde a aquellos momentos en los cuales el personaje habla en voz alta,
pero no se dirige al resto de los personajes, sino que su receptor es el público.

DRAMATURGO: Es el autor de la obra dramática. Determina el ambiente y el tiempo en

el que los personajes desarrollan sus acciones.
 LOS PERSONAJES: son quienes le dan vida al texto dramático. Ellos son creados por el
dramaturgo y desarrollan tanto el conflicto como la resolución del mismo.

 Protagonista: Es el personaje principal. Es quien representa una de las fuerzas que

normalmente existen en la obra dramática y que se encuentran en conflicto.
 Antagonista: Es también un personaje importante y representa a la otra fuerza que
lucha. Es quien se opone al protagonista. Está en contra de que él logre sus
objetivos.
 Personajes secundarios: Son aquellos que no representan a una de las dos fuerzas
en conflicto, sino que se suman a una de las dos, dando su apoyo ya sea al
protagonista o al antagonista
 Personajes colectivos: Son un tipo de personaje que, a pesar de ser una sola
persona, representa a muchas otras. Es como si fuera la encarnación de un grupo.
Puede ser, por ejemplo, un representante del pueblo, o de lo súbditos del rey.
 Personajes alegóricos: constituyen la encarnación de aquellas cosas abstractas, que
no son personas. Evidentemente, estos son personajes simbólicos, a los que se le
dan las características de aquellas cosas a las que representan.

ACCIONES PEDAGÓGICAS
MOMENTOS ACTIVIDADES MATERIALES
1. Saludo: el docente da un caluroso saludo a sus estudiantes.
2. Verificación de asistencia: el docente toma asistencia con la
intención de verificar la estancia de sus estudiantes en el aula de
clase.
EXPLORACIÓN 3. Reflexión: Por medio de la frase “ayudar al que lo necesita no
solo es parte del deber, sino de la felicidad”, el docente pregunta:
- ¿Por qué es importante ayudar al que lo necesita?
- ¿Por qué ayudar al que lo necesita nos puede dar felicidad?
4. Motivación y Saberes previos: El docente plantea la actividad FOTOCOPIAS
“modificando el guion” donde proporcionará a los estudiantes un
diálogo fragmento de la “mulata de córdoba” para que lo
modifiquen y dramaticen. (Véase anexo A)
Terminadas las presentaciones el docente hace las siguientes
preguntas:
- ¿Qué les gusto y que no?
- ¿Alguna vez te reíste al ver algo gracioso que le ocurrió a
alguna persona o alguna vez te has sentido triste por algo
lamentable que haya pasado?
- ¿Saben lo que es una obra dramática?
1. Conceptualización y modelación: El docente mediante
 la estrategia pedagógica aprendizaje magistral, usa
diapositivas y con ayuda del tablero el docente expone a sus
ESTRUCTURACIÓN estudiantes la obra dramática, sus características, elementos
Y PRÁCTICA y su estructura. Luego reproduce el video “La obra dramática
y sus características” para reforzar lo antes visto en las
diapositivas. (Véase anexo B).

2. Desafío-confrontación: El docente proporcionará un Diapositivas

texto que los estudiantes leerán para responder luego una Video
serie de preguntas. (Véase anexo c) Fotocopias

Seguido, los estudiantes responderán unas breves preguntas

de selección múltiple. (Véase anexo D)

3. Aplicación: El docente entregará material impreso que

será resuelto por los estudiantes en grupos de cuatro
personas. Una vez finalizada esta actividad, el
proporcionará en fichas de colores con diferentes
situaciones. Con estas fichas los estudiantes crearán una
pequeña historia teniendo en cuenta los elementos y
estructura de la obra dramática. (Véase anexo E)

4. Realimentación: el docente plante una actividad en la

que los estudiantes de manera individual relacionarán las
palabras con el enunciado que se presenta. (Véase anexo
F)

ADAPTACIÓN
PARA El docente plantea actividades para desarrollar la
ESTUDIANTES competencia lectora de acuerdo al nivel de los
CON CURRÍCULO Fotocopias
estudiantes.
FLEXIBLE
(Véase Anexo G)

1.Evaluación: El docente tiene en cuenta:

TRANSFERENCIA ● La participación.
Y VALORACIÓN ● La evaluación sumativa.
La evaluación se realizará de manera sumativa durante la
última hora de clase. (Véase anexo H) Fotocopias
2. Trabajo desescolarizado: El docente plantea una
actividad para la casa donde los estudiantes van a consultar
2 obras dramáticas de los siguientes representantes de la
obra dramática: Aristófanes, Esquilo, Eurípides, Sófocles,
William Shakespeare y Arthur Miller.

El docente practicante revisa y supervisa el desarrollo

SEGUIMIENTO de las actividades y la comprensión del tema por parte
de los estudiantes

Referencias:
https://www.studocu.com/pe/document/universidad-nacional-de-educacion-enrique-
guzman-y-valle/lenguaje-y-comunicacion-ii/dramatico-cuarto-grado/13945753

https://actividadeseducativas.net/
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_espa%C3%B1ola/Obras_de_teat
ro/Obra_dram%C3%A1tica_cz2645063ff

https://definicion.de/obra-dramatica/

https://www.portaleducativo.net/primero-medio/10/estructura-de-la-obra-dramatica

Observaciones del Docente Asesor:

Firmas:

______________________________ ______________________________
Docente Titular Docente Asesor

__________________________________
Estudiante en formación docente
 ANEXOS

ANEXO A
En grupos de 4 personas modificar el fragmento de “la mulata de córdoba” y actuarlo.
Tienes 10 minutos para modificarlo y máximo 2 minutos para actuarlo.

Terminadas las presentaciones el docente hace las siguientes preguntas:

- ¿Qué les gusto y que no?
- ¿Alguna vez te reíste al ver algo gracioso que le ocurrió a alguna persona o alguna
vez te has sentido triste por algo lamentable que haya pasado?
- ¿Saben lo que es una obra dramática?

ANEXO B

La Obra Dramática

https://www.youtube.com/watch?v=29_gqMar7AM
ANEXO C
Actividad
1) Lee el texto y responde las preguntas en tu cuaderno.

a) ¿Quiénes son los personajes que aparecen en el b) ¿Crees que perico se quiso burlar del viajero?
texto? Descríbelos brevemente. ¿Por qué?
c) ¿Cómo se le llama a las expresiones escritas d) Si fueras el viajero ¿Qué le preguntarías a perico
entre paréntesis? para que te diga la información que necesitas?
e) ¿Por qué crees que perico y el viajero no se pueden entender?
ANEXO D

2) Lee atentamente y selecciona la respuesta correcta

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA.
 ANEXO E
Actividad
PRIMER PUNTO: En grupos de 4 personas; encontrar las palabras que están dentro de la sopa de
letras y colocarlas en su espacio correspondiente.

a) Conversación entre 2 o más

personajes dramáticos:

b) Dios del vino y la fertilidad:

c) Indicaciones dadas por el

dramaturgo: _____________

d) Personaje principal de la obra

dramática: ______________

e) Obra dramática con desenlace

fatídico: _______________

f) Momento de mayor tensión

en la obra: _____________

g) El personaje principal habla

sin dirigirse a los demás
personajes: _____________

h) Obra cómica que

generalmente tiene un final
fatídico:_____________

i) Personaje que se opone al protagonista: k) El protagonista se dirige a un personaje

______________ desconocido__________

j) Obra que busca generar risa: ______________ l) El personaje expresa sentimientos hacia si
mismo:______________
 Anímate a escribir
SEGUNDO PUNTO: Con las siguientes situaciones redacta un texto dramático, teniendo en cuenta
sus elementos y estructura. – Grupos de 4 personas.

Situación 1 Situación 2
Un hombre se está vistiendo para ir a la Un estudiante ha perdido el cuaderno donde
iglesia, pues contraerá matrimonio. Está tenía las tareas que había hecho durante
muy nervioso y, antes de salir, se toma una todo el día. Busca por todo el salón,
taza de café, pero, accidentalmente, se le desesperadamente, y no lo encuentra. Al
derrama sobre su camisa blanca. regresar a casa, se da cuenta que
___________________.

Situación 3 Situación 4
Un joven recoge en la calle a un pequeño, Un niño espera junto a su madre en el
porque piensa que es su mascota que se consultorio odontológico. El niño está muy
había extraviado. Cuando llega a casa se da nervioso puesto que le van a remover un
cuenta de que su mascota está allí. diente, y cuando les toca el turno el niño
_________________.

Situación 5 Situación 6
Un hombre se está vistiendo para ir a la Un estudiante ha perdido su diario donde ha
iglesia, pues contraerá matrimonio. Está escrito todos sus sentimientos por la chica
muy nervioso y, antes de salir, se toma unas que le gusta. Busca por todo el salón,
cervezas, pero, “accidentalmente”, se desesperadamente, y no lo encuentra. Al
emborracha. regresar a casa, se da cuenta que
______________________.

Situación 7
Un hombre se queda dormido en el bus. Al despertar se da cuenta que se
encuentra en una ciudad totalmente desconocida. Al hombre no le queda dinero
y al revisar su celular se da cuenta de que esta descargado.
 ESTRUCTURA GUIA PARA CREAR LA HISTORIA

 En una hoja de blog, recrea esta tabla y empieza a escribir tu historia.

 Describe a los personajes

ANEXO F

Actividad

1) De manera individual, relaciona las palabras con el enunciado

Problema que deben resolver los protagonistas.

Autor de la obra dramática.

Conversación entre uno o más personajes.

Personaje principal de la obra.

Momento de más tensión.

ANEXO G
 ANEXO H
EVALUACION

LA OBRA DRAMATICA
AREA: ESPAÑOL JUICIO DE VALOR / DESEMPEÑO
NOMBRE(S) Y APELLIDOS:
PERIODO: 4
FECHA DE APLICACIÓN: GRADO:
DOCENTE PRACTICANTE EN FORMACIÓN: Jorge Enrique Vargas Pacheco