PREGUNTAS DE CULTURA GENERAL

ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

I. COMPETENCIA: CONSTRUYE TU IDENTIDAD

1. ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES Y CUÁLES SON?

a) Son sentimientos pasajeros (miedo, alegría, amor, tristeza)
b) Son reacciones naturales (autocontrol, motivación, empatía)
c) Son reacciones fisiológicas (alegría, miedo, tristeza, enojo)
d) Son afectos o inclinaciones que nos mueven a hacer lo que es
bueno. (solidaridad, liderazgo, honestidad)
e) b y c son correctas
2. ¿QUÉ ES LA EXPRESIÓN INMEDIATA?
a) Pospone y retrasa la expresión.
b) Niega la emoción.
c) Es automática y consciente.
d) No hay control racional.
e) Piensa, luego actúa.
3. ¿QUÉ ES LA SUPRESIÓN?
a) Pospone y retrasa la expresión.
b) Niega la emoción.
c) Es automática y consciente.
d) No hay control racional.
e) Piensa, luego actúa.
4. ¿QUÉ ES LA REPRESIÓN?
a) Pospone y retrasa la expresión.
b) Niega la emoción.
c) Es automática, lenta y consciente.
d) No hay control racional.
e) Piensa, luego actúa.
5. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?
a) Es una herramienta de medición de diversas áreas de la
conducta emocional.
b) Te pones en alerta en caso haya una emergencia.
c) Es la capacidad para ser inteligentes emocionalmente.
d) Tiene como finalidad, regular, entender y sentir nuestras
emociones.
e) Es la capacidad para entender y regular nuestros sentimientos.
6. ¿CUÁLES SON LAS DIMENSIONES DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL?
a) Autorregulación y autocontrol
b) Interpersonal e Interpersonal
c) Automotivación y conciencia emocional
d) Interpersonal e intrapersonal
e) Innovación y adaptabilidad
7. ¿QUÉ ES EL AUTOCONTROL?
a) Es ser coherente con lo que dices y haces.
b) Es ser responsable de tus acciones.
c) Es mantenerse expectante y adaptarse a las distintas
situaciones.
d) Es la capacidad de regular nuestras emociones.
e) Es reaccionar impulsivamente.
8. ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE LA AUTOREGULACIÓN?
a) Conciencia emocional, valoración y confianza en sí mismo.
b) Motivación y optimismo.
c) Autocontrol, confiabilidad, integridad, innovación y
adaptabilidad.
d) Expresión inmediata, supresión y represión.
e) Miedo, alegría, tristeza y enojo.

9. ¿QUÉ SON LAS CARACTERÍSTICAS?

a) Son rasgos del individuo que se consideran positivos, dignos y
deseables.
b) Son un conjunto de rasgos físicos de una persona, animal u
objeto.
c) Conjunto de habilidades y actitudes sobresalientes de una
persona.
d) Son los hábitos, pensamientos y conductas negativas.
e) Son aquellos principios que caracterizan a una persona y se
mantienen en el tiempo.
10. ¿QUÉ SON LAS CUALIDADES?
a) Conjunto de habilidades y actitudes sobresalientes de una
persona.
b) Son los hábitos, pensamientos y conductas negativas.
c) Son aquellos principios que caracterizan a una persona y se
mantienen en el tiempo.
d) Son un conjunto de rasgos físicos de una persona, animal u
objeto.
 e) Son rasgos del individuo que se consideran positivos, dignos y
deseables.

11. ¿QUÉ SON LAS FORTALEZAS?

a) Son rasgos del individuo que se consideran positivos, dignos y
deseables.
b) Son un conjunto de rasgos físicos de una persona, animal u
objeto.
c) Conjunto de habilidades y actitudes sobresalientes de una
persona.
d) Son los hábitos, pensamientos y conductas negativas.
e) Son aquellos principios que caracterizan a una persona y se
mantienen en el tiempo.
12. ¿QUÉ SON LOS VALORES?
a) Son rasgos del individuo que se consideran positivos, dignos y
deseables.
b) Son un conjunto de rasgos físicos de una persona, animal u
objeto.
c) Conjunto de habilidades y actitudes sobresalientes de una
persona.
d) Son los hábitos, pensamientos y conductas negativas.
e) Son aquellos principios que caracterizan a una persona y se
mantienen en el tiempo.
13. ¿QUÉ ES EL ANÁLISIS DAFO Y PARA QUÉ SIRVE?
a) Es una técnica que sirve para analizar cuales son mis
Decisiones, Amenazas, Fortalezas y la Organización (gestión del
tiempo).
b) Es una herramienta estratégica cuyo fin es, identificar las
diferencias entre nuestros puntos fuertes, débiles, riesgos y
oportunidades.
14. ¿CUÁLES SON LAS VARIABLES INTERNAS DEL ANÁLISIS DAFO?
a) Fortalezas y Amenazas
b) Amenazas y Oportunidades
c) Oportunidades, Fortalezas y Debilidades
d) Debilidades y Fortalezas
e) Debilidades y Amenazas
15. SEGÚN LAS ALTERNATIVAS, ¿QUÉ PROBLEMÁTICA ACTUAL
SABES DE LOS DOCENTES?
a) Ejercen maltrato psicológico a sus estudiantes.
b) Incitan el acoso sexual
c) Discriminación entre “alto rendimiento” y “bajo rendimiento” de
sus estudiantes.
d) Incitan el soborno y/o aceptan el soborno.
e) Todas las anteriores.
16. ¿QUÉ CUALIDADES DEBE TENER TODO DOCENTE?
a) Flexible, inspirador, creativo, observador.
b) Honestos, responsables, hablador.
c) Puntuales, pacientes, amoroso.
d) Alto, flaco, cabello rubio, ojos verdes.
e) Paciente, respetuoso, desorganizado.
17. ¿POR QUÉ EL ROL DEL DOCENTE ES IMPORTANTE EN LA
FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES?
a) Porque permite que el estudiante construya aprendizajes
significativos en base a actitudes y aptitudes.
b) Porque el arte de bailar y cantar es básico en la formación
estudiantil.
c) Porque el docente, transmite sus enseñanzas en base a valores e
inspira a que el alumno sea conformista.
d) Porque solo brinda conocimientos teóricos.
e) A y C son correctas.
18. ¿CUÁLES SON LOS 4 ELEMENTOS DE LA IDENTIDAD?
a) Difusa, hipotecada, lograda y moratoria.
b) Pertenencia, dinámica, personal y multivariable.
c) Creencias, crisis de identidad y falta de compromiso.
d) Baja autoestima, depresión y ansiedad.
e) Rasgos positivos, bienestar emocional y armonía.
19. ¿EN QUÉ CONSISTE LA BASE DINÁMICA?
a) Consiste en la capacidad que posee una persona para integrar su
autopercepción que tiene del mundo.
b) Consiste en la diversidad de atributos, aspectos y rasgos de la
identidad.
 c) Se modifica en el tiempo, pero aún así permanece unida a su
esencia.
d) Consiste en la formación de aspectos y atributos.
e) b, c y d son falsas.
20. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE ACTITUD Y APTITUD?
a) La actitud hace referencia a la personalidad y la aptitud hace
referencia a la habilidad específica de cada individuo.
b) La aptitud es el conocimiento externo y la actitud es el
conocimiento interno.
c) La aptitud es la capacidad para aprender un determinado
comportamiento y la actitud es la habilidad para aprender los
conocimientos.
d) La actitud es paciente y la aptitud es impulsiva.
e) a y d son correctas.
21. ¿QUÉ ES EL SENTIDO DE PERTENENCIA?
a) Es una emoción que siente el individuo para construir su
identidad.
b) Es el trabajo en equipo.
c) Es un sentimiento de identidad, donde somos parte de un
determinado grupo y con el cual interactuamos para lograr las
metas planteadas.
d) Es aquel sentimiento con el cual no te sientes identificado o,
sientes que estás en el lugar equivocado.
e) b y d son correctas.
22. ¿CÓMO SE FORMA LA IDENTIDAD?
a) La identidad se forma desde el momento en que nacemos.
b) La identidad se forma en uno mismo (interior), teniendo en
cuenta el carácter de mi familia.
c) Se forma a través de tiempos.
d) Se forma mediante las creencias, las experiencias y expectativas.
e) Se forma a través de la experiencia, la dinámica y la crisis de
identidad.
23. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE IDENTIDAD?
a) Identidad personal, identidad multivariable, identidad dinámica y
la identidad de pertenencia.
b) Identidad difusa, identidad hipotenusa, identidad de expectativa
e identidad lograda.
c) Identidad moratoria, identidad de pertenencia, identidad
personal y la identidad multivariable.
 d) Identidad difusa, identidad lograda, identidad hipotecada,
identidad en moratoria.
e) b y d son incorrectas.

24. ¿EN QUÉ CONSISTE LA IDENTIDAD LOGRADA?

a) Consiste en aquellas personas que se han dejado influenciar por
los valores o creencias de otras personas.
b) Hace referencia a las personas que están buscando y
experimentando alternativas.
c) Es la línea de meta la cual se asocia a las características de la
personalidad más positiva.
d) Se caracteriza por la ausencia de compromiso personal.
e) Consiste en la “crisis de identidad”.
25. ANALIZA EL SIGUIENTE CASO Y MARCA LA ALTERNATIVA
CORRECTA:
 Fabiana, es una adolescente de 15 años de edad. Fabiana está
por terminar la secundaria y aún no ha tomado la decisión de
que carrera estudiar ya que de eso dependerá su futuro. Sin
embargo, Fabiana es hija de dos profesores de educación
primaria y ella siente la responsabilidad de continuar con el
legado de la familia dejando de lado el sueño de ser una
arquitecta. ¿Qué tipo de identidad presenta Fabiana?
a) Identidad difusa.
b) Identidad multivariable.
c) Identidad en moratoria.
d) Identidad hipotecada.
e) a y c son correctas.
26. ANALIZA EL SIGUIENTE CASO Y MARCA LA ALTERNATIVA QUE
CREAS CONVENIENTE:
 Carlos es un joven que ha obtenido dos becas de distintas
universidades para estudiar en el exterior; sin embargo, tiene
que decidir por una sola universidad. Para ello, esta evaluando
las posibilidades y buscando las alternativas para ver qué
universidad le conviene en su perfil profesional. ¿Qué tipo de
identidad presenta Carlos?
a) Identidad hipotecada
b) Identidad difusa
c) Identidad en moratoria
d) Identidad lograda
 e) Identidad de pertenencia

27. En un salón de clases, la docente indica a sus alumnos que deben

formarse en equipos de 5 integrantes para la exposición final; sin
embargo, Julieta era la única alumna que “sobraba” y se acercó a la
profesora a decirle que ella no tenía grupo, para lo cual, la profesora le
dice que se una a cualquier equipo de trabajo.
Julieta, así lo hizo. Cuando esta se acercaba al grupo que había
preseleccionado sus compañeros empezaban a murmurar diciendo
“aquí no”, “que se vaya a otro grupo”, “aquí no eres bienvenida”; Julieta
se sintió mal… ¿Qué hubieras hecho en lugar de la docente?
a) Hubiera intentado integrarla inmediatamente a cualquier equipo
de trabajo.
b) Hubiera contabilizado la cantidad de alumnos y lo dividiría en la
cantidad de grupos que necesitaba, a fin de unirlos al azar y que
aprendan a trabajar entre todos.
c) Dejaría que Julieta escoja en que equipo se siente bien.
d) La obligaría a estar en un grupo donde no se siente cómoda o
aceptada.
e) a y c son correctas.
28. En un salón de clases, hay 30 alumnos de los cuales 2 de ellos (Mateo y
Jaimito) tienen conductas agresivas e impulsivas. Un día, salen al
recreo y un grupo de alumnas se acercan a la profesora y les comentan
que Mateo y Jaimito han estado molestando a Valentina e incluso la
empujaron y jalaron el cabello. Valentina, es una niña tranquila, que no
le gusta meterse en problemas; sin embargo, las amigas de Valentina le
contaron a la profesora que no es la primera vez que pasa dicha
situación. Tú como profesora, ¿qué harías en estos casos?
a) Sancionar a los almunos.
b) Expulsar definitivamente a los alumnos del centro educativo.
c) Derivar a los alumnos al área de psicología y citar a los padres de
familia para tratar lo sucedido.
d) Citar directamente a los padres de familia y pedirles que les
peguen a sus hijos para que sepan comportarse.
e) a y d son correctas.
29. CASO: “EL ROBO”: Luis estaba caminando por la calle hablando desde
el celular con su enamorada, en eso se acercan rápidamente dos
hombres y le quitan el celular. Luis, sintió su corazón latir
rápidamente, su cuerpo le quemaba por dentro y corrió inmediatamente
detrás de los ladrones.
¿Qué emoción presentó Luis cuando le arrancharon su celular,
cómo lo expresó (reacción fisiológica)?
a) Nervios - Aceleración del ritmo cardiaco
b) Miedo - Correr
c) Cólera – quema el cuerpo, corre y se acelera el ritmo cardiaco.
d) Alegría – corre detrás de los ladrones.
e) Tristeza – piensa que no podrá llamar más a su enamorada.

30. CASO: LOS MELLIZOS: Nicolás es un joven estudiante de la

universidad. Tiene un hermano mellizo que estudia con él la misma
carrera. Ambos se preocupan uno del otro, se apoyan los dos en la
universidad, se ayudan en los trabajos, en los quehaceres de la casa,
son un equipo. Su madre comenta que desde niños han sido muy
unidos. Nicolás llegó a casa con la intensión de bañarse y cambiarse
para irse a pasear con su enamorada, pero se percató que su hermano
había viajado con sus amigos llevándose la camisa que él recién se
había comprado con tanto esfuerzo. Inmediatamente, como nunca,
Nicolás empezó a romper las cosas de su hermano, a gritar, su rostro
quemaba, su corazón se aceleraba y caminaba de un lugar a otro
gritando e insultado al hermano que no estaba.
Su madre trató de tranquilizarlo, pero no pudo, pasó todo el tiempo,
que su hermano no estuvo; irritado, malhumorado, tenso con mucho
dolor de la cabeza y estómago. ¿Qué emoción o emociones presentó
Nicolás cuando no encontró su camisa nueva y cómo lo expresó?
a) Cariño – son bien unidos
b) Cólera – le quemaba el rostro, empezó a gritar e insultaba.
c) Miedo - Correr
d) Amor – ambos suelen apoyarse mutuamente
e) Tristeza – no podrá salir con su enamorada.
II. COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
1. ¿QUÉ ES EL DESARROLLO HUMANO?
a) Es un proceso complejo por el cual una célula huevo se
transforma, tras la fecundación, en un organismo adulto.
b) Evolución, cambio y crecimiento global de las personas.
c) Algunos animales tienen desarrollo directo y otros tienen
desarrollo indirecto.
d) Es el desarrollo que satisface las necesidades del presente
sin comprometer la capacidad de las futuras
generaciones, garantizando el equilibrio entre el
crecimiento económico, el cuidado del medio ambiente y
el bienestar social.
e) Ninguna de las anteriores.
2. ¿CUÁNTAS SON LAS ÁREAS DEL DESARROLLO
HUMANO?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
3. ¿EN QUÉ SE BASA EL DESARROLLO FÍSICO?
a) Solución de problemas
b) Socialización
c) Temperamento
d) Desarrollo motor y sentidos
e) Desarrollo del pensamiento
4. ¿CUÁLES SON LOS FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO
EMOCIONAL?
a) Autoconcepto, afectos, confianza y apego.
b) Desarrollo moral
c) Crecimiento físico
d) Aprendizaje
e) Salud, nutrición y funcionamiento sexual.
5. ¿QUIÉNES SON LOS AUTORES DE LA TEORÍA
CONDUCTISTA?
a) Ivan Pavlov, Sigmund Freud y B.F. Skinner
b) Erik Erikson, Albert Bandura y Lev Vigotsky
c) B.F. Skinner, Ivan Pavlov y J. Watson
d) Urie Brofenbrenner, Jean Piaget y Albert Bandura
e) Ivan Pavlov, J. Watson y Jean Piaget
6. ¿CUÁL ES EL PRINCIPIO DE LA TEORÍA CONDUCTISTA?
a) Entre la infancia y la adolescencia, existen cambios
cualitativos en el pensamiento.
b) El desarrollo sucede por medio de la interacción entre una
persona en desarrollo y cinco sistemas contextuales.
c) Destaca la participación activa de los niños con su
ambiente.
d) Los niños aprenden dentro de un contexto social
mediante la observación e imitación de modelos.
e) El ambiente controla la conducta.
7. ¿CUÁL FUE LA INVESTIGACIÓN QUE REALIZÓ ALBERT
BANDURA?
a) Los sistemas
b) El lenguaje y la zona de desarrollo próximo
c) Muñeco bobo
d) El perro y la campana
e) Ninguna de las anteriores
8. ¿A QUIÉN PERTENECE LA TEORÍA PSICOSOCIAL?
a) Sigmund Freud
b) Erik Erikson
c) Ivan Pavlov
d) Albert Bandura
e) a y d son correctas
9. LA TEORÍA BIOECOLÓGICA SE BASA EN:
a) Etapa sensoriomotora y preoperacional
b) Operaciones concretas y abstractas
c) Zona de desarrollo próximo
d) Microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y
cronosistema
e) Identidad vs. Confusión de identidad
10. ¿QUÉ VIRTUD REPRESENTA LA ETAPA
INTEGRIDAD VS.
DESESPERACIÓN DE LA TEORÍA PSICOSOCIAL?
a) Fidelidad
b) Habilidad
c) Cuidado
d) Sabiduría
e) Amor
11. ¿CUÁL ES EL PROCESO CORRECTO DE
SATISFACCIÓN?
a) Sensación, esfuerzo físico, deseo y satisfacción
b) Satisfacción, sensación, esfuerzo físico y deseo
c) Sensación, deseo, esfuerzo físico y satisfacción
d) Deseo, satisfacción, sensación y esfuerzo físico
e) Todas son correctas.
12. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS
NECESIDADES
HUMANAS?
a) Son sustituibles y complementarias
b) Son limitadas en número y capacidad
c) Materiales e inmateriales
d) Tienden a fijarse y son concurrentes
e) a, b y d son correctas.
13. ¿CÓMO SE CLASIFICAN LAS NECESIDADES
HUMANAS?
a) Suntuosas y superfluas
b) Primarias, secundarias y terciarias
c) Públicas y privadas
d) Veblen y Giffen
e) Joyas, automóvil y yates.
14. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
BIENES?
a) Se consumen al momento de ser producidos.
b) Individuales y colectivos
c) Por su destino, duración, relación entre sí y relación con el
precio.
d) Son inmateriales
e) Todas son incorrectas
15. ¿QUÉ DICE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL
PERÚ SOBRE LOS
DERECHOS HUMANOS?
a) La defensa de la persona humana y respeto de su dignidad, son
el fin supremo de la sociedad y el estado.
b) Si yo quiero un ceviche, tengo que trabajar.
c) No todos los derechos nos corresponden, algunos son del
estado.
d) Pueden restringirse o suspenderse los derechos relativos a la
libertad y a la seguridad personal.
e) a y c son correctas.
16. ¿QUÉ ES LA PERSONA HUMANA?
a) No tienen subjetividad, ni proyectos.
b) Es el valor intrínseco.
c) Es un sujeto único, irrepetible, con una naturaleza individual.
d) El derecho natural es inherente a cada uno de nosotros.
e) Es un ser humano coaccionado.
17. ¿CÓMO SE PUEDE GARANTIZAR QUE A LA
DIGNIDAD HUMANA
NO SE LE PRIVE DE LOS VALORES QUE LE
PERMITEN
REALIZARSE?
a) Positivando los derechos en leyes y normas.
b) Realizando marchas pacíficas.
c) Publicando en redes sociales el respeto a la dignidad humana.
d) Exigiendo a la corte de justicia que practiquen el respeto.
e) Que se enseñe en el colegio, la forma de cómo debemos
defender nuestros derechos.
18. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
DERECHOS
HUMANOS?
a) Universales, imprescriptibles e inalienables
b) Derecho natura
c) Historicista, ético y consensualista
d) Inherentes e indivisibles
e) a y d son correctas
19. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE EL
DERECHO NATURAL Y EL
DERECHO POSITIVO?
a) El derecho natural existe en todos los seres humanos y el
derecho positivo nunca deja de tener vigencia.
b) El derecho natural es consustancial a la persona y el derecho
positivo no puede ser reconocido a medias.
c) El derecho natural es inherente a cada uno de nosotros y el
derecho positivo es el reconocimiento formal del derecho
natural.
d) El derecho natural pertenece a la persona y el derecho positivo
pertenece al estado.
e) El derecho natural es intransferible y el derecho positivo es
irrenunciable (no se puede renunciar a él).
20. ¿EN QUÉ SE FUNDAMENTA EL DERECHO
IUSNATURALISTA?
a) Derecho a la huelga
b) Derecho a defender la vida
c) El derecho al bautismo
d) Derecho a la vida
e) Ninguna de las anteriores.
21. ¿EN QUE SE BASA EL FUNDAMENTO
HISTORICISTA?
a) Los derechos humanos se originan en códigos éticos básicos
que permiten la convivencia.
b) Los derechos humanos se originan en los acuerdos de las
personas sobre lo que debe permitirse, obligarse o prohibirse.
c) Los derechos humanos se originan en las necesidades sociales
de cada época.
d) Los derechos humanos son naturales porque nadie los ha
creado.
22. ¿QUÉ ES LA DIGNIDAD HUMANA?
a) Que la persona puede ser utilizada como medio.
b) Diferencia explícita de los roles femeninos y masculinos,
c) Cada uno de nosotros, tenemos una subjetividad.
d) Es el valor intrínseco que posee todo ser humano,
independientemente de su, condición social o económica, etc.
e) Autodeterminación.
23. ¿QUIÉN ES EL PRESIDENTE DEL CONSEJO DE
MINISTROS?
a) Alex Alonso Contreras Miranda
b) Vicente Romero Fernández
c) Alfonso Manuel Otárola Peñaranda
d) Rosa Bertha Gutiérrez Peñalosa
e) Luis Alberto Otárola Peñaranda
24. ¿CÓMO SE LLAMA LA MINISTRA DE LA MUJER
Y POBLACIONES
VULNERABLES?
a) Nancy Rosalina Tolentino Gamarra
b) Hania Pérez de Cuellar Lubienska
c) Paola Pierina Lazarte Castillo
d) Nelly Paredes del Castillo
e) Leslie Carol Urteaga Peña
25. ¿QUIÉN ES EL MINISTRO DE EDUCACIÓN?
a) Jorge Luis Chávez Cresta
b) Oscar Manuel Becerra Tresierra
c) Raúl Pérez Reyes Espejo
d) Luis Manuel Tresierra Heguero
e) Julio Javier Dermatini Montes
26. ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL MINISTRO
DE EDUCACIÓN?
a) Definir, dirigir, regular y evaluar la política educativa y
pedagógica nacional y establecer políticas específicas de
equidad.
b) Evaluar la gestión de las distintas instituciones educativas.
c) Brindar soporte técnico a las Ugel´s.
d) Selecciona y evalúa a los docentes.
e) c y d son correctas.
27. ¿CÓMO SE LLAMA EL GERENTE REGIONAL DE
EDUCACIÓN?
a) Martin Rolly Paz Camacho
b) Oscar Tresierra Paz
c) Julio Martin Camacho Paz
d) Hector Humper Pairazaman Calderón
e) Santisteban Effio Ayala
28. ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL GERENTE
REGIONAL DE
EDUCACIÓN?
a) Coordinar la participación del Ministerio de Educación en el
ámbito de la promoción escolar, la cultura y el deporte en el
nivel local, regional y macro regional.
b) Dirigir, promover y supervisar la gestión de las actividades y
servicios en el desarrollo agropecuario y agroindustrial
competitivo, sostenible y rentable.
c) Promover entre los estudiantes el conocimiento, defensa y
conservación del patrimonio cultural de la región y el país.
d) Dirigir, coordinar, implementar y supervisar planes,
programas y proyectos en gestión y riesgos ambientales.
e) a y c son correctas.
29. ¿QUIÉN ES EL DIRECTOR DE LA UGEL PATAZ?
a) Martin Rolly Effio Pairazaman
b) Gustavo Martin Helguero Martínez
c) Roy Manuel Campos Effio
d) Mario Fernández Castañeda
e) Eduardo Peñaranda Dermatini
30. ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN PRINCIPAL DEL
DIRECTOR DE LA UGEL?
a) Gerenciar la entidad a su cargo y evaluar la gestión de sus
áreas, de las instituciones y Programas Educativas, adoptando
oportunamente, las acciones preventivas y correctivas
pertinentes, presentando los informes correspondientes de su
gestión.
b) Promover, celebrar, administrar y hacer seguimiento a los
contratos de concesión y demás títulos mineros para la
exploración y explotación de minerales de propiedad del
Estado.
c) Diseñar, conducir y supervisar los sistemas funcionales en el
ámbito de desarrollo e inclusión social asegurando el
cumplimiento de las políticas públicas nacionales y sectoriales
de acuerdo a las normas de la materia.
d) Prevención, vigilancia y control de enfermedades transmisibles
y no transmisibles.

e) Ninguna de las anteriores.