CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE VIH/SIDA DE

Título ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LAS UNIVERSIDAD UDABOL

COCHABAMBA BOLIVIA

Nombres y Apellidos Código de estudiantes

Alarcon Flores Rafael Julian 98417

Fuentes Alvarez Aidee 87741

Gaslac Bazan Carlos 96606

Huarancca Quillahuaman Shande Samuel 65182

Autor/es Jordan Novoa Adriana Fernanda 83559

Mamani Abarca Andraeen Simon 97107

Ñaupa Guillen Nery Katerin 88954

Ruiz Miranda Fabrizzio Raul 86661

Sánchez Távara Danushka Nicole 89528

Zurita Almanza Silvia Monica 90040

Fecha 19/10/2022

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Título: Conocimientos y actitudes sobre VIH/SIDA de estudiantes de medicina de la
universidad Udabol Cochabamba-Bolivia.
Autor/es: Alarcón, Fuentes, Gaslac, Huarancca, Jordan, Mamani, Ñaupa, Ruiz, Sánchez,
Zurita.

Carrera Medicina

Asignatura Metodología de investigación

Grupo P

Docente Wendy Terceros Escobar

Periodo Académico II-Semestre / 2022

Subsede Cochabamba

RESUMEN:
Los adolescentes están expuestos a contraer enfermedades tales como la VIH/SIDA, dicho esto,
queremos averiguar el conocimiento y las actitudes que tienen los estudiantes de medicina en la
universidad de Udabol, Cochabamba-Bolivia.
Muchos de nosotros han experimentado su primera relación sexual sin protección, además hay
muchos estudiantes que no tienen conocimiento sobre las formas de contagio que existen, llegando
así a actitudes perjudiciales para los que padezcan del VIH/SIDA y muchas veces esta dicha
enfermedad ha causado discriminación hacia las personas que tienen el VIH/SIDA.
Aunque continúan habiendo llamamientos para más estudios, han ocurrido descubrimientos
importantes que fueron posibles gracias al NIDA y a otros, que han permitido que se logre
progresar en el desarrollo de enfoques eficaces para la prevención y el tratamiento. Sobre todo,
hay tres hallazgos clave que dirigen nuestro enfoque, vinculando las interacciones entre el abuso
de drogas y el VIH/SIDA en maneras que se extienden mucho más allá del uso de drogas
inyectables. Primero, el abuso de drogas deteriora el juicio y la habilidad de tomar buenas
decisiones haciendo que los usuarios estén más predispuestos a involucrarse en comportamientos
de alto riesgo para contraer el VIH, incluyendo comportamientos sexuales arriesgados y falta de
adherencia a los tratamientos para el VIH. Segundo, el abuso de drogas afecta adversamente a la
salud y puede exacerbar el progreso de enfermedades. Tercero, y lo más importante, es que debido
a estos vínculos, debemos reconocer que el tratamiento para el abuso de drogas es de por sí un
tratamiento de prevención para el VIH.

Asignatura: Metodología de investigación

Carrera: Medicina

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Título: Conocimientos y actitudes sobre VIH/SIDA de estudiantes de medicina de la
universidad Udabol Cochabamba-Bolivia.
Autor/es: Alarcón, Fuentes, Gaslac, Huarancca, Jordan, Mamani, Ñaupa, Ruiz, Sánchez,
Zurita.

Palabras clave: VIH/SIDA-Estudiantes de medicina

ABSTRACT:
Adolescents are exposed to contracting diseases such as HIV / AIDS, said this, we want to find
out the knowledge and attitudes of medical students at the University of Udabol, Cochabamba-
Bolivia.
Many of us have experienced their first sexual relationship without protection, in addition there
are many students who have no knowledge about the forms of contagion that exist, thus leading to
harmful attitudes for those who suffer from HIV / AIDS and many times this disease has caused
Discrimination against people with HIV/AIDS.
Although there continue to be calls for more studies, there have been important discoveries made
possible by NIDA and others that have allowed progress to be made in the development of effective
approaches to prevention and treatment. Overall, there are three key findings that guide our
approach, linking the interactions between drug abuse and HIV/AIDS in ways that extend well
beyond injection drug use. First, drug abuse impairs judgment and the ability to make good
decisions, making users more likely to engage in high-risk behaviors for HIV, including risky
sexual behavior and lack of adherence to HIV treatment. Second, drug abuse adversely affects
health and can exacerbate the progression of disease. Third, and most important, is that because of
these links, we must recognize that drug abuse treatment is itself HIV prevention treatment.

Key words: VIH/SIDA-Medical Students

Asignatura: Metodología de investigación

Carrera: Medicina

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Título: Conocimientos y actitudes sobre VIH/SIDA de estudiantes de medicina de la
universidad Udabol Cochabamba-Bolivia.
Autor/es: Alarcón, Fuentes, Gaslac, Huarancca, Jordan, Mamani, Ñaupa, Ruiz, Sánchez,
Zurita.

Tabla De Contenidos
Introducción 5

Capítulo 1. Planteamiento del Problema 6

1.1. Formulación del Problema 6

1.2. Objetivos 6

1.2 Justificación 7

1.3 Planteamiento de hipótesis 8

Capítulo 2. Marco Teórico 9

2.1 Área de estudio/campo de investigación 9

2.2 Desarrollo del marco teórico 9

Capítulo 3. Método 38

3.1 Tipo de Investigación 38

3.3 Técnicas de Investigación 38

3.4 Cronograma de actividades por realizar 39

Capítulo 4. Resultados y Discusión 40

Capítulo 5. Conclusiones 41

Referencias bibliográficas 43

Asignatura: Metodología de investigación

Carrera: Medicina

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universidad Udabol Cochabamba-Bolivia.
Autor/es: Alarcón, Fuentes, Gaslac, Huarancca, Jordan, Mamani, Ñaupa, Ruiz, Sánchez,
Zurita.

Introducción

En primer lugar, hablaremos sobre los orígenes de esta infección, podemos destacar que el VIH se

dio por un tipo de chimpancé proveniente de África Central. Los estudios lograron mostrar que el

VIH pudo haberse contraído de los chimpancés ya casi a finales de lo que vendría hacer los años

1800. El virus llegó a propagarse lentamente en toda África a lo largo del pasar de las décadas y,

posteriormente en el resto del mundo.

Bueno se podría decir que el VIH es un virus que logra atacar el sistema inmunitario del cuerpo,

si no logra tratarse con tiempo causa lo que vendría hacer el Síndrome de inmunodeficiencia

adquirida(SIDA). Por el momento no existe una cura eficaz que logre deshacer esta enfermedad,

una vez contraída, el individuo vive con eso el resto de su vida. La única forma de saber si presenta

el virus del VIH llegaría haciéndose la prueba.

Hoy en día se puede lograr decir que hay muchos métodos disponibles para lograr prevenir la

transmisión del VIH. Llegarían hacer los siguientes:

 Practica sexo seguro.

 Reduce el riesgo en el consumo de las drogas inyectables.

Es responsable saber si lo tiene, así se puede ayudar a que prevenga contraer o transmitir, pero con

una atención adecuada, se llegaría a controlar, las personas con esta infección reciben el

tratamiento adecuado para que puedan tener una vida larga, saludable y los más importante,

proteger a sus parejas.

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Título: Conocimientos y actitudes sobre VIH/SIDA de estudiantes de medicina de la
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Autor/es: Alarcón, Fuentes, Gaslac, Huarancca, Jordan, Mamani, Ñaupa, Ruiz, Sánchez,
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Capítulo 1. Planteamiento del Problema

[Link]ón del Problema

Los adolescentes constituyen la población más expuesta a contraer enfermedades de transmisión

sexual, entre otros aspectos, muchos experimentan su primera relación sexual sin protección. El

VIH/SIDA persiste como una enfermedad socialmente temida y causa de discriminación,

evidenciándose déficit de conocimientos sobre formas de contagio, conduciendo a actitudes

perjudiciales hacia quienes padecen este mal.

¿Cuáles son los conocimientos y actitudes sobre VIH/SIDA de los estudiantes de medicina udabol

Cochabamba?

[Link]

Objetivo general

Describir los conocimientos y actitudes de estudiantes de Medicina de la Universidad

UDABOL de BOLIVIA frente al VIH/SIDA.

Objetivo específico

 Informar sobre el VIH/SIDA y promover su adecuada prevención entre los estudiantes de

medicina con una participación activa.

 Capacitar en técnicas participativas acordes con la población estudiantil en Cochabamba

para divulgar sus derechos y las formas de prevención del VIH/SIDA.

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Autor/es: Alarcón, Fuentes, Gaslac, Huarancca, Jordan, Mamani, Ñaupa, Ruiz, Sánchez,
Zurita.

 Lograr que los estudiantes de medicina Udabol Cochabamba adopten las medidas de

prevención para la disminución del VIH/SIDA.

 Promover cambios sociales que contribuyan a una disminución de la vulnerabilidad de los

estudiantes de medicina sede Cochabamba desde la perspectiva de género.

1.2 Justificación

El presente estudio obedece a la necesidad de concientizar que cambien las costumbres y hábitos

sexuales con el fin de evitar la propagación del virus del VIH/SIDA. Los adolescentes

universitarios son más expuestos a contraer enfermedades de transmisión sexual, pueden no saber

que están infectados y pueden transmitir VIH/SIDA, entre ellos los varones y mujeres

adolescentes.

Por ello el estudio tiene como finalidad determinar el nivel de conocimiento y actitudes sobre el

VIH/SIDA entre estudiantes de medicina Udabol sede Cochabamba a fin de trazar orientación y

educación que redunden en la prevención de esta enfermedad.

La intervención en las instituciones universitarias respecto al conocimiento y actitudes sobre VIH

ha dejado de ser una necesidad y problemática aislado, debido a que las estadísticas respecto a los

número de casos de esta enfermedad se han incrementado, en ese contexto es importante conocer

los números de casos reales con el objetivo de intervenir estratégicamente a través de acciones

preventivo promocionales cuyo direccionalidad concluya en el fomento de conocimientos respecto

a este tema y la reducción del número de casos de VIH.

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A ras del estudio a presentarse, podemos identificar diversos conocimientos del cual se pueden

producir el contagio de esta enfermedad, de tal modo se podría asociar las causas morales,

dependiendo de la forma en que fuera la infección, hasta la culpa por prácticas inmorales. Se

encuentran conocimientos deficientes y prácticas de riesgo que pueden facilitar el contagio de

VIH/SIDA, tal punto que podemos identificar y explicar los factores personales como temor,

ansiedad y culpabilidad asociada al placer sexual.

1.3 Planteamiento de hipótesis

 Este trabajo se realizó para dar a conocer a los adolescentes cómo se puede prevenir el

VIH/SIDA a través de capacitaciones sobre los métodos anticonceptivos y tener una vida

sexual adecuada.

 Las sociedades con menos educación sexual son, al mismo tiempo, las sociedades con

mayor tendencia a contagiarse de ITS y ETS, gracias a que los estudiantes de medicina

poco a poco se van integrando a una sociedad médica con conocimientos a cerca de todo

tipo de enfermedad, pueden informarse y también compartir sus conocimientos para

mejorar la educación sexual y de esta manera ir reduciendo la incidencia del VIH/SIDA.

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Capítulo 2. Marco Teórico

2.1 Área de estudio/campo de investigación

Se eligió como población a los estudiantes de medicina de la Universidad de Aquino Bolivia -

Cochabamba

2.2 Desarrollo del marco teórico

ANTECEDENTES NACIONAL Y LOCAL

En cuanto a investigaciones abocados en la ciudad de Cochabamba, no existe trabajos de

investigación respecto a políticas de salud sexual; por tanto el Ministerio de Salud y Deportes, a

lo largo de los dos primeros meses del Gobierno nacional del Presidente Evo Morales Aima, en un

contexto de cambios orientados al reordenamiento de las prioridades de salud y de las relaciones

entre los diferentes niveles de gestión del sector y con la sociedad civil, esta implementado un

proceso participativo de elaboración del Plan Nacional de Desarrollo Sectorial 2006-2010,

siguiendo para ello la guía metodológica propuesta por el Ministerio de Planificación y Desarrollo.

En ese marco, tomando en cuenta el Plan General de Desarrollo Económico Social “Bolivia digna,

soberana y productiva” y las propuestas de organizaciones populares y fuerzas progresistas para

la construcción de una sociedad justa, solidaria, democrática, desmonopolizada, profundamente

participativa y por la recuperación de la visión de que el Estado sea el garante del bienestar general

y el responsable del efectivo ejercicio del derecho a la salud, el Ministerio de Salud y Deportes ha

cumplido con la primera parte del proceso de planificación en la que se ha definido la visión y se

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han identificado las capacidades y potencialidades, los principales problemas del sector, lo que ha

permitido delinear los principios y políticas del sector salud. De acuerdo a las Políticas Nacionales

de Salud de Bolivia 2006 – 2010 están los:

NUEVOS IDEARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA SALUD DE LA POBLACIÓN;

donde: La salud no tiene causas, sólo determinantes.

El enfoque de los determinantes sociales (de promoción de la salud) se diferencia del concepto

tradicional de atención médico -curativa en dos aspectos:

a) Aborda un amplio rango de determinantes y no sólo en los riesgos y condicionantes de la

enfermedad y la clínica;

b) Llegan a toda la población y no solo a los enfermos.

Este enfoque contribuye, además, en tres áreas principales: mayor calidad de vida bienestar,

menores gastos en salud y estabilidad social general.

1. La salud y la vida: derechos humanos fundamentales y función del Estado el protegerlos. La

conservación de la vida es la aspiración natural del ser humano y de la sociedad en la que está

inmerso. Es por eso un derecho y un deber actuar por su conservación en todas sus formas, lo que

finalmente significa garantizar condiciones necesarias para que la vida sea digna del ser humano.

Por lo tanto, no es suficiente poseer la vida en subsistencia, es imprescindible un contexto social

que genere las condiciones para el desarrollo pleno, como persona y ciudadano(a) y las

posibilidades de realizarse plenamente como ser humano con dignidad.

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2. Determinantes de salud y Calidad de vida: Por una parte, la calidad de vida está relacionada

con la adquisición de suficiente poder democrático como para incidir en la producción y asegurar

niveles óptimos en cantidad y calidad de los bienes, para la satisfacción de las necesidades básicas

(alimento, vestido, vivienda), así como las necesidades ampliadas educación, movilización y

organización de los grupos sociales en el espacio de consumo, utilización productiva

complementaria del tiempo libre, recreación, y salud de toda la población.

3. Desafíos para elevar la calidad de vida: Elevar la calidad y el grado de humanización del

trabajo para liberar las capacidades creativas, el control de los procesos y ritmos de producción y

la distribución. Acceso a recursos materiales y espirituales para la sostenibilidad y

empoderamiento de los individuos y grupos sociales.

4. Salud y desarrollo: Se ha demostrado anteriormente, la relación entre el desarrollo y la salud,

entre el bienestar y la salud de las personas y de las comunidades. La vinculación es compleja,

reciproca e inseparable, de manera que se puede afirmar que la salud es el resultado del nivel y

formas del desarrollo dados por las determinantes socioeconómicas y que está a su vez es

condición esencial para el desarrollo.

ANÁLISIS DEL SECTOR SALUD: Tenemos los siguientes problemas que abarca a las Políticas

Nacionales de Salud de Bolivia 2006 – 2010.

Principales Problemas: Son los que impiden u obstaculizan con mayor intensidad al desarrollo

del país.

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Problema 1: Alta privación socio-biológica en mayorías poblacionales (Determinantes sociales y

políticas desfavorables para la calidad vida y el proceso salud-enfermedad).

Problema 2: Sistema centrado en el asistencialismo y con enfoque biologicista.

Problema 3: Sistema in equitativo que no toma en cuenta la diversidad étnico cultural del país,

con insuficiente capacidad resolutiva de los establecimientos de salud en todos los niveles.

Problema 4: Sistema Nacional de Salud segmentado, fragmentado, con débil rectoría y gestión

ineficaz e ineficiente.

Problema 5: Insatisfacción de los usuarios del Sistema Nacional de Salud.

ENFOQUES ESTRATÉGICO DEL DOCUMENTO DE TRABAJO: El desarrollo es una

consecuencia dependiente de varios factores, pero sin duda el más importante es el factor humano.

Por ello se identifican los principales propósitos sectoriales, que nos permitirán contribuir a la

recuperación de la dignidad, la productividad y la soberanía nacionales.

1. Visión de Desarrollo del Sector Salud: En el año 2010, el sistema único de salud con acceso

universal, es respetuoso de las culturas originarias y enriquecidos con la medicina tradicional;

es inclusivo, equitativo, solidario, de calidad y descentralizado; conducido y liderado por el

Ministerio de Salud y Deportes; actúa sobre los determinantes de salud; con participación de

una población con hábitos saludables, comprometida con la actividad física y deportiva,

organizada y movilizada por el ejercicio pleno de su derecho a la salud, que vive bien.

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2. Priorización de los Elementos de la Visión:

A. El sistema único de salud con acceso universal, es respetuoso de las culturas originarias y

enriquecidas con la medicina tradicional; es inclusivo, equitativo, solidario, de calidad y

descentralizado; conducido y liderado por el Ministerio de Salud y Deportes.

B. Actúa sobre los determinantes de salud.

C. Con participación de la población comprometida con la actividad física y deportiva,

organizada y movilizada por el ejercicio pleno de su derecho a la salud.

D. Que vive bien.

El fortalecimiento del sistema nacional de salud se desarrollará mediante:

1) La capacitación integral del personal del Sistema Nacional de Salud.

2) La Medicina tradicional y salud familiar comunitaria.

3) El empoderamiento La capacidad de movilización comunitaria.

El Propósito es aumentar los años de vida saludable de la población. Con una acción estatal

integral, intersectorial y articulada para enfrentar los problemas de los diferentes grupos sociales,

se privilegiará el aumento de la calidad de vida, la equidad por sobre intereses excluyentes,

contribuyendo con ello a la dignidad planteada por el Gobierno nacional.

Esta política social estará sostenida por políticas públicas saludables que son las que tienen fuerte

influencia sobre las determinantes de la salud y una gestión de salud orientada a la promoción de

la salud como medio para avanzar en el incremento en los años de vida saludables.

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Como también alcanzar la soberanía sanitaria, implica el Fortalecimiento de la Rectoría del MSD

sobre el Sistema Nacional de Salud que nos permita en pocos años alcanzar la Soberanía en salud.

Entre los objetivos estratégicos, tenemos a los siguientes:

Objetivo 1: Aumentar en un 50% el número de municipios saludables al 2010 y en 100% al 2015

Objetivo 2: El Sector Salud conoce, reconoce y promueve el saber tradicional en salud 30% de

las redes de servicios de salud con complementación intercultural

Objetivo 3: 100% de las redes de servicios de salud, actuando con enfoque intercultural, con

equipamiento e infraestructura certificados y con disponibilidad de insumos esenciales para los

problemas priorizados en la política de salud.

Objetivo 4: Lograr un Sistema Único de Salud con fuerte rectoría del MSD, eficiente, no

dependiente de la cooperación externa.

Objetivo 5: Aumentar la satisfacción de los usuarios del sistema de servicios de salud en un 50%

e implementar en el 50% de las redes de salud la gestión de calidad.

Teniendo importancia porque la población adolescente representa el 51% según datos del Servicio

de Salud (SEDES), que abarca según estudiantes dentro de los colegios y universidades.

Otro particular es que el aumento de la población adolescente es aumentado, porque existe

migración en todas las ciudades de Bolivia, que se realiza por motivos de estudios, mayormente

en estudios universitarios; aumentando así dicha población.

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Forma parte del aumento, un total de adolescente universitario 23% correspondiente a alumnos

migrantes de los países de Perú, Brasil, Colombia, etc.; ya que el nivel de económico bajo, sujeta

a que sus padres envíen a sus hijos a estudiar sin tener necesidades básicas, preocupándose en

realizar sus carreras universitarias.

Mucho de los universitarios comienzan a tener amigos e interrelacionarse; conllevando a

relaciones amorosas con consecuencias funestas sin prevenir las relaciones sexuales y teniendo

resultados embarazos no deseados, abortos provocados, inseguridad, etc.

A NIVEL INTERNACIONAL.

Uribe A, Orcasita L, Vergara Velez T. realizaron un estudio en Factores de Riesgo para la

Infección por VIH/Sida en Adolescentes y Jóvenes Colombianos, realizado en Colombia en el año

2010, menciona que si bien las cifras de personas infectadas con el Virus de Inmunodeficiencia

Humana (VIH) y Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) se han estabilizado en el

último año, la población adolescente sigue siendo foco de atención debido a la vulnerabilidad y

frecuencia de conductas de riesgo en salud sexual y reproductiva que presentan. Esta situación

también se evidencia en Colombia, por lo cual se da la necesidad de conocer la situación actual de

los adolescentes en esta área, con el fin de generar estrategias de promoción y prevención, que

disminuyan los riesgos frente a la infección por VIH/Sida, enfocadas a las características propias

de la población. El propósito del siguiente estudio fue determinar los conocimientos, actitudes,

susceptibilidad y autoeficacia en adolescentes y jóvenes ente los 10 y 23 años de instituciones

educativas públicas de diferentes ciudades de Colombia. Se evaluó una muestra de 978

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adolescentes de 6 a 11 grados de educación básica secundaria. El estudio es de carácter no

experimental descriptivo transversal. Se les aplicó la Escala VIH/Sida-65 y la Escala de

Autoeficacia (SEA-27). De los adolescentes encuestados, más del 50% había recibido información

sobre transmisión y prevención del VIH/Sida, sin embargo, los conocimientos adquiridos no se

reflejaban en las prácticas y continuaban presentando ideas erróneas sobre el tema; también se

encontró que a medida en que aumenta la edad, disminuyen los conocimientos, actitudes,

susceptibilidad y autoeficacia frente al VIH/Sida. Es necesario que en los adolescentes se

desarrollen intervenciones orientadas hacia el cambio de 15 comportamientos y que sean

específicas de acuerdo con la edad, género, nivel de escolaridad y nivel socioeconómico.

Libreros L, Fuentes L, Pérez A. realizaron un estudio titulado “Conocimientos, actitudes y

prácticas sobre sexualidad en adolescentes en una unidad educativa de Carabobo - Venezuela” año

2009, el objetivo fue identificar las actitudes sobre la sexualidad en forma general de los

adolescentes de 14 a 19 años; demostró que el 62,7% de los adolescentes evidenciaron un nivel de

conocimientos sobre ITS regular, los estudiantes en menor grado académico presentaron actitudes

más favorables; el sexo masculino reporto actitudes más favorables hacia el uso de los métodos

anticonceptivos (28,34%) y la masturbación (17,9%) y más desfavorable hacia la homosexualidad

(46,6%). El 10,8% del sexo femenino y el 24,6% del masculino refirió tener práctica sexual de los

cuales el 70,5% la iniciaron en la adolescencia media y el 78,9% indicó usar métodos

anticonceptivos; el 55,8% correspondió a los varones y el 23,1% a las mujeres; siendo el condón

masculino el tipo de método más utilizado (74,7%). De los 95 adolescentes con práctica sexual el

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49,5% respondió haber tenido dos y más de dos parejas en el último año. Siendo los hombres los

que reportaron actitudes más favorables y mayor práctica sexual.

CABALLERO H, VILLASEÑOR A. En la investigación “Conocimientos sobre VIH/SIDA en

adolescentes urbanos de Guadalajara Jalisco-México: consenso cultural de dudas e

incertidumbres”. En un estudio transversal, descriptivo y correlacional. Cuestionario aplicado a

758 adolescentes de Guadalajara, Jalisco, México, entre julio del 2008 y marzo del 2009. Se

encontró que la concordancia de conocimientos individuo/grupo fue mayor en estratos superiores.

El patrón de respuestas correctas mostro: a) conocimientos similares sobre las formas de

transmisión casual, características del SIDA y alto riesgo en trabajadoras del sexo comercial y b)

diferencias basadas en dudas e incertidumbres sobre la protección del condón, la distinción

VIH/SIDA y la transmisión en clínicas.

Mayhua MATAMOROS, Y. Tesis sobre Conocimiento Sobre El VIH/Sida, Huancavelica 2016,

el objetivo fue determinar el conocimiento del VIH/SIDA en alumnos de la escuela de educación

superior técnico profesional de la Policía Nacional del Perú-Huancavelica en el año 2016. El

método. La investigación es un estudio descriptivo, transversal y prospectivo; orientada

básicamente a describir, el conocimiento sobre el VIH/SIDA. Utilizo el Diseño descriptivo,

prospectivo de corte transversal. La población está constituida por 150 alumnos del primer año de

la escuela de educación superior técnico profesional de la Policía Nacional del Perú de

Huancavelica en el [Link] estudio fue censal. Para el análisis estadístico se utilizó estadística

descriptiva, con distribuciones de frecuencias y porcentuales; según el tipo de variable presentada.

Se obtuvo como Resultados, Respecto al conocimiento sobre el VIH/SIDA, En los alumnos de la

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escuela de educación superior técnico profesional de la policía nacional del Perú; se encontró que

el 76,0% no saben que es el VIH y 24,0; conocen que es el VIH; El 96,0% no saben que es el

SIDA, y 4,0%; conocen que es el SIDA. El 56,7% no saben sobre las formas de contagio del

VIH/SIDA, y 43,3% conocen las formas de contagio del VIH/SIDA. El 56 % conocen que los

homosexuales son un grupo de riesgo para presentar el VIH-SIDA, y 44% no saben que los

homosexuales son un grupo de riesgo para presentar el VIH/SIDA. El 56 % conocen que las

personas que se prostituyen son un grupo de riesgo para presentar el VIH/SIDA, y 44 % no saben

que las personas que se prostituyen son un grupo de riesgo para presentar el VIH/SIDA. El 64 %

conocen que tener varias parejas sexuales es un riesgo para contagiarse del VIH/SIDA, y 36 % no

saben que tener varias parejas sexuales es un riesgo para contagiarse del VIH/SIDA; piensan que

la forma de protegerse del VIH/SIDA es con preservativo/condón 74,7% con ampollas 24,7% y

no tener sexo, 0,7%. El 74 % no se han realizado exámenes para descartar VIH/SIDA, y 26 % si

se han realizado exámenes para descartar VIH/SIDA. El 58 % no saben que el VIH se detecta a

través de un examen de sangre, y 42 % conocen que el VIH se detecta a través de un examen de

sangre. Así mismo concluye que los alumnos de la escuela de educación superior técnico

profesional de la policía nacional del Perú - Huancavelica en la mayoría tienen conocimientos

escasos sobre el VIH/SIDA y no conocen realmente que es el VIH y el SIDA; Podemos decir que

los alumnos de la policía nacional conocen en buena proporción (74.7%) que el preservativo o

condón es una de las formas de protegerse contra el VIH/SIDA, aunque sus conocimientos sobre

el VIH/SIDA se han escasos. Esto nos muestra que comúnmente difunden solo la acción de

prevención frente a un riesgo, pero con información escaza sobre esta enfermedad.

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Definición del VIH

La infección por virus de la inmunodeficiencia humana y el síndrome de inmunodeficiencia

adquirida (VIH/SIDA) son un espectro de enfermedades causadas por la infección provocada por

el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH).

Tras la infección inicial, una persona puede no notar síntoma alguno o bien puede experimentar

un período breve de cuadro triple influenza. Típicamente, le sigue un período prolongado sin

síntomas. A medida que la infección progresa, infiere más con el sistema inmunitario, aumentando

el riesgo de infecciones comunes como la tuberculosis, además de otras infecciones oportunistas

y tumores que raramente afectan a las personas con un sistema inmunitario indemne. Estos

síntomas de infección se conocen como sida, etapa que a menudo está asociada con pérdida de

peso.

El VIH se contagia principalmente por sexo desprotegido (incluido sexo anal y oral), transfusiones

de sangre contaminada, agujas hipodérmicas y de la madre al niño durante el embarazo, parto o

lactancia. Algunos fluidos corporales como la saliva y las lágrimas, no transmiten el VIH. Entre

los métodos de prevención se encuentra el sexo seguro, los programas de intercambio de agujas,

el tratamiento a los infectados y la circuncisión. La infección del bebé a menudo puede prevenirse

al dar medicación antirretroviral tanto a la madre como al niño. No hay ninguna cura o vacuna, no

obstante, el tratamiento de la antirretroviral puede retrasar el proceso de la enfermedad y puede

llevar a una vida de expectativa cercana a la normal. Se recomienda iniciar el tratamiento apenas

se haga el diagnóstico. Sin tratamiento el tiempo de vida promedio después de la infección es de

11 años.

Asignatura: Metodología de investigación

Carrera: Medicina

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El VIH /sida ha tenido un gran impacto en la sociedad, como enfermedad y como fuente de

discriminación. La enfermedad también tiene fuertes impactos económicos. Hay muchas ideas

equivocadas sobre el VIH /sida, como la creencia de que puede transmitirse por contacto casual

no sexual. La enfermedad fue centro de muchas controversias relacionadas con la religión, incluida

la decisión de la iglesia católica de no apoyar el uso de preservativo como prevención. El VIH

/SIDA trajo la atención internacional médica y política, así como financiación masiva desde su

identificación en los años 1980.

El grupo de población más afectada según el Fondo de las Naciones Unidas para las Mujeres

(UNIFEM), a pesar de que la infección del VIH comenzó concentrándose en hombres, a lo

contrario del día de hoy las mujeres poseen el 50% de las personas afectadas con el VIH. Incluso

en regiones de África Subsahariana, las mujeres representan el 60% del total de la población con

VIH.

Los homosexuales en el que los hombres tienen sexo con hombres corresponden al 2% de la

población estadounidense, pero el 55% de los nuevos casos de VIH en dicho país en 2013.

¿Qué es el VIH/SIDA?

● VIH significa virus de inmunodeficiencia humana. Destruye un tipo de glóbulo blanco que

ayuda al cuerpo a combatir infecciones provocando el daño al sistema inmunitario,

poniendo en riesgo de contraer ciertos tipos de cáncer y sufrir infecciones.

● SIDA tiene como significado Síndrome de inmunodeficiencia adquirida. Llega la etapa

final de la infección por VIH. Se da cuando el sistema inmunitario del cuerpo está

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demasiado dañado por el virus, cabe recalcar que no todas las personas que tienen VIH

desarrollan SIDA.

● En la actualidad no existe una cura específica. Una vez que la persona contraiga el virus se

lo tendrá de por vida.

● Cabe recalcar, si se lleva una atención médica adecuada, se logrará controlar, aquellas

personas con la infección por VIH que llegan a recibir un tratamiento eficaz, llega a tener

una vida larga y saludable, y de igual protege a sus parejas.

Características del VIH

El VIH, es un retrovirus, que infecta las células del sistema inmunitario y las destruye o altera su

funcionamiento, lo que acarrea el deterioro progresivo de dicho sistema y acaba produciendo una

deficiencia inmunitaria, fundamentalmente celular. Las infecciones que acompañan a la

inmunodeficiencia grave se denominan «oportunistas» porque los agentes patógenos causantes

aprovechan la debilidad del sistema inmunitario. La presencia además de una infección de

transmisión sexual, en particular de tipo ulceroso, facilita la transmisión del VIH. El riesgo de

transmisión aumenta con la presencia de otras ITS.

Aunque el tratamiento antirretroviral reduce la carga viral, la posibilidad de transmisión persiste.

 El VIH actualmente se transmite principalmente por vía sexual y la transmisión entre

hombres con prácticas sexuales de riesgo con otros hombres es la mayoritaria.

 El diagnóstico del VIH, es en gran parte de los casos, tardío, en una fase avanzada. Es

importante, que tanto la población como los profesionales sanitarios, sean conscientes de

la importancia de diagnosticar la infección del VIH cuanto antes, sospecharla en cualquier

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persona con prácticas sexuales de riesgo, para obtener un beneficio tanto colectivo

(disminuyendo la transmisión a otras personas), como individual.

Estructura del VIH

El VIH consta de una bicapa lipídica externa, como envoltura, donde se han encontrado diferentes

proteínas membranales del huésped, además de glicoproteínas virales asociadas en trímeros o

tetrámeros. Por debajo de la envoltura, la proteína miristilada MA forma la matriz viral de

estructura icosaédrica. En el centro, se encuentra la cápside que asemeja a un cono y está

constituida por la proteína viral más abundante en la partícula, CA. El VIH, como cualquier otro

retrovirus, posee un genoma de ARN de cadena simple que depende de una sola enzima, la

retrotrancriptasa, para convertir su ARN genómico en ADN que es posteriormente integrado en el

genoma celular.

Al igual que el resto de retrovirus, en su genoma encontramos tres regiones codificantes, gag, pol

y en, que codifican las proteínas de la cápside, las enzimas necesarias para la replicación y la

glicoproteína externa, responsable de la infectividad de la partícula viral a través de la unión a

receptores específicos de la célula. Como la mayoría de los retrovirus, el VIH posee un promotor

y un sitio de poliadenilación dentro de la región larga terminal y expresa un solo transcrito

primario. Las proteínas adicionales expresadas por el VIH son parte de la partícula viral, regulan

directamente la expresión génica viral o interactúan con la maquinaria celular para facilitar la

propagación del virus. Estas proteínas adicionales incrementan la complejidad de la organización

y expresión del VIH.

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Origen del VIH

La infección por el VIH en los seres humanos provino de un tipo de chimpancé de África Central.

Los estudios muestran que el VIH pudo haber pasado de los chimpancés a los seres humanos a

finales de los años 1800. La versión del virus que presentan los chimpancés se llama virus de

inmunodeficiencia sísmica.

El virus probablemente pasó de los chimpancés a los seres humanos que cazaban a estos animales

para comer su carne y entraron en contacto con la sangre infectada. El VIH se propagó lentamente

por toda África a lo largo de varias décadas y luego a otras partes del mundo.

DIFERENCIA ENTRE EL VIH Y SIDA

VIH:

Significa virus de inmunodeficiencia humana. Daña su sistema inmunitario al destruir un tipo de

glóbulo blanco que ayuda a su cuerpo a combatir las infecciones. Esto lo pone en riesgo de sufrir

infecciones graves y ciertos tipos de cáncer.

SIDA:

Significa síndrome de inmunodeficiencia adquirida. Es la etapa final de la infección por VIH.

Ocurre cuando el sistema inmunitario del cuerpo está muy dañado por el virus. No todas las

personas con VIH desarrollan sida.

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FORMAS DE TRANSMISIÓN DE VIH

¿Cómo se pasa el VIH de una persona a otra?

La mayor parte de las personas que contraen el VIH, lo contraen a través de las relaciones sexuales

anales o vaginales, o al compartir agujas, jeringas u otros implementos para la inyección de drogas.

¿Puedo contraer el VIH a través de las relaciones sexuales anales?

Puede contraer el VIH si tiene relaciones sexuales anales con alguien que tiene el VIH sin usar

protección (como condones o medicamentos para tratar o prevenir la infección por el VIH).

● Las relaciones sexuales anales son el tipo de actividad sexual de mayor riesgo para contraer o

transmitir el VIH.

● Ser el integrante receptivo de la pareja (bottom) es más riesgoso que ser el insertivo (top).

● Su riesgo de contraer el VIH es muy alto porque la mucosa que recubre el recto es delgada y

puede permitir la entrada del VIH al cuerpo durante las relaciones sexuales anales.

● El insertivo también tiene riesgo porque el VIH puede entrar al cuerpo por el orificio que se

encuentra en la punta del pene (uretra), por el prepucio (si el pene no está circuncidado) o por

pequeños cortes, rasguños o llagas abiertas en cualquier parte del pene.

¿Puedo contraer el VIH a través de las relaciones sexuales vaginales?

Puede contraer el VIH si tiene relaciones sexuales vaginales con alguien que tiene el VIH sin usar

protección (como condones o medicamentos para tratar o prevenir la infección por el VIH).

● Las relaciones sexuales vaginales implican menor riesgo de contraer el VIH que las anales

receptivas.
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● Cualquiera de los integrantes de la pareja puede contraer el VIH durante las relaciones sexuales

vaginales.

● La mayoría de las mujeres que contraen el VIH, lo contraen a través de las relaciones sexuales

vaginales. El VIH puede entrar al cuerpo de la mujer durante las relaciones sexuales vaginales

a través de las membranas mucosas que recubren la vagina y el cuello uterino.

● Los hombres también lo pueden contraer durante las relaciones sexuales vaginales. La razón es

que las secreciones vaginales y la sangre pueden tener el virus. Los hombres lo contraen a través

del orificio que se encuentra en la punta del pene (uretra), el prepucio (si no están circuncidados)

o pequeños cortes, rasguños o llagas abiertas en cualquier parte del pene.

¿El VIH se puede transmitir de madre a bebé?

El VIH puede transmitirse de madre a bebé durante el embarazo, el parto o el amamantamiento. Sin

embargo, es menos común debido a los avances en la prevención y el tratamiento del VIH.

● Este tipo de transmisión se llama transmisión perinatal o transmisión de madre a hijo.

● La transmisión de madre a hijo es la forma más común en que los niños contraen el VIH.

● Las recomendaciones de hacerles la prueba del VIH a todas las mujeres embarazadas y de

comenzar el tratamiento de inmediato han reducido la cantidad de bebés que nacen con el VIH.

● Si una madre que tiene el VIH toma los medicamentos para el VIH a diario según las

indicaciones, durante todo el embarazo y el parto, y le da medicamentos para el VIH al bebé

por 4-6 semanas después de nacer, el riesgo de que le transmita el virus al bebé puede ser de

menos del 1 %.

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¿Puedo contraer el VIH por compartir agujas, jeringas u otros implementos para la inyección de

drogas?

No comparta nunca las agujas u otros implementos para inyectarse drogas, hormonas, esteroides o

silicona.

● Las agujas, jeringas y otros implementos para la inyección usados podrían tener sangre de otra

persona, y la sangre puede transmitir el VIH.

● Las personas que se inyectan drogas, además, están en riesgo de contraer el VIH (y otras

enfermedades de transmisión sexual) porque pueden tener comportamientos sexuales de riesgo,

como relaciones sexuales sin protección (p. ej., condones o medicamentos para prevenir o tratar

el VIH).

● Si usted comparte agujas, jeringas u otros implementos para la inyección de drogas también

está en riesgo de contraer hepatitis B, hepatitis C y otras infecciones.

¿Cuáles son algunas de las formas poco comunes en que se ha transmitido el VIH?

Hay poco o nada de riesgo de contraer el VIH a través de las siguientes actividades. Para que haya

transmisión, sería necesario que sucediese algo muy inusual.

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Las relaciones sexuales orales

● Las relaciones sexuales orales implican poner la boca en el pene (felación), la vagina

(cunilingus) o el ano (anilingus) de la otra persona.

● Los factores que podrían afectar este riesgo incluyen la eyaculación en la boca cuando se tienen

úlceras bucales, sangrado en las encías o llagas genitales, y la presencia de otras enfermedades

de transmisión sexual (ETS).

● Se pueden contraer otras enfermedades de transmisión sexual a través de las relaciones sexuales

orales. Y si le entran heces en la boca al practicar anilingus, puede contraer hepatitis A y B;

parásitos, como Giardia; y bacterias, como Shigella, Salmonella, Campylobacter y E. coli.

La atención médica

● Las reservas de sangre y los órganos y tejidos donados de los Estados Unidos son analizados

minuciosamente, de modo que es muy improbable que contraiga el VIH a través de una

transfusión de sangre, productos de la sangre o un trasplante de órganos o tejidos.

● No se puede contraer el VIH al donar sangre. Los procedimientos de extracción de sangre están

muy regulados y son muy seguros.

Los alimentos pre masticados

● Los únicos casos conocidos son en bebés. La contaminación ocurre cuando un cuidador tiene

sangre en la boca que se mezcla con la comida que le da pre masticada al bebé.

● No se puede contraer el VIH por consumir alimentos que alguien con el VIH haya manipulado.

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Las mordeduras

● Cada uno de los muy pocos casos documentados ha involucrado traumatismo grave con daño

extenso a los tejidos y la presencia de sangre. Puede producirse transmisión cuando las lesiones

abiertas en la piel, las heridas o las membranas mucosas de una persona entran en contacto con

la sangre o los líquidos corporales mezclados con sangre de una persona con el VIH.

● No hay riesgo de transmisión si no hay lesiones abiertas en la piel.

Los besos profundos de boca abierta

● Aunque es muy infrecuente, puede producir transmisión si las dos personas tienen llagas o

sangrado en las encías, y la sangre de la persona con el VIH entra al torrente sanguíneo de la

persona VIH negativa.

● El VIH no se transmite al darse un beso de boca cerrada o “social” con una persona que tiene

el VIH.

● El VIH no se transmite a través de la saliva.

De mujer a mujer

● Los informes de casos de transmisión del VIH de mujer a mujer son muy infrecuentes.

● Las secreciones vaginales y la sangre menstrual podrían tener el virus y la exposición a estos

líquidos a través de las membranas mucosas (de la vagina o la boca) podría potencialmente

causar la infección por el VIH.

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Los tatuajes y las perforaciones corporales

● No se sabe de ningún caso en los Estados Unidos de alguien que haya contraído el VIH de esta

manera.

● Sin embargo, es posible que se contraiga el VIH a través de los tatuajes o las perforaciones

corporales si el equipo que se usa para estos procedimientos tiene la sangre de otra persona o si

se comparte la tinta. Las probabilidades de que esto ocurra son mayores cuando la persona que

hace el procedimiento no cuenta con la autorización debida porque existe el potencial de

prácticas no higiénicas, como compartir agujas o tinta.

● Si se hace un tatuaje o una perforación corporal, asegúrese de que la persona que haga el

procedimiento cuente con la autorización debida y que solamente use agujas, tinta y demás

artículos nuevos o esterilizados.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN

Elija actividades sexuales con poco o nada de riesgo

● Elija relaciones sexuales que sean menos riesgosas que las anales o vaginales. Hay entre poco

y nada de riesgo de contraer el VIH a través de las relaciones sexuales orales.

● No se puede contraer el VIH a través de las actividades sexuales que no involucran contacto

con líquidos corporales (como el semen, las secreciones vaginales o la sangre).

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Use condones de la manera correcta cada vez que tenga relaciones sexuales

● Los condones son altamente eficaces para prevenir la infección por el VIH y otras

enfermedades de transmisión sexual (ETS), como gonorrea y clamidia.

● Use lubricantes a base de agua o a base de silicona para ayudar a prevenir que los condones

se rompan o se salgan durante las relaciones sexuales.

Tome la PrEP

● La PrEP (profilaxis preexposición) son medicamentos que toman las personas que están en

riesgo de contraer el VIH para prevenirlo.

● Si se toman según las indicaciones, los medicamentos de la PrEP son altamente eficaces para

prevenir la infección por el VIH a través del sexo.

● La PrEP es mucho menos eficaz cuando no se toma según las indicaciones.

Decida no tener relaciones sexuales

● No tener relaciones sexuales (que también se conoce como abstinencia sexual) es una forma

100 % eficaz de asegurarse de que no contraerá el VIH a través de las relaciones sexuales.

● Puede practicar abstinencia sexual en distintos momentos de su vida por distintas razones que

pueden cambiar con el tiempo.

● No tener relaciones sexuales también previene otras ETS y el embarazo.

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Hágase las pruebas y reciba tratamiento para las otras ETS

● Si usted tiene otra ETS, sus probabilidades de contraer el VIH son mayores. Hacerse las

pruebas y recibir tratamiento para las otras enfermedades de transmisión sexual que tenga

puede reducir sus probabilidades de contraer el VIH.

● Muchas de las personas que tienen una ETS podrían no saberlo porque no tienen síntomas.

DIAGNÓSTICO:

El VIH puede diagnosticarse a través de análisis de sangre o saliva. Entre esto se incluyen:

● Pruebas de antígenos y anticuerpos: Suelen implicar la extracción de sangre de una vena.

Los antígenos son sustancias del propio virus del VIH y suelen detectarse, o dar positivo,

en la sangre a las pocas semanas de la exposición al VIH.

Los anticuerpos pueden tardar semanas o meses en ser detectables. Las pruebas que buscan

detectar tanto antígenos como anticuerpos pueden tardar de 2 a 6 semanas en dar positivo después

de la exposición.

● Análisis de anticuerpos: Buscan anticuerpos contra el VIH en la sangre o la saliva. Las

pruebas de anticuerpos pueden tardar de 3 a 12 semanas en dar positivo después de la

exposición.

● Pruebas de ácido nucleico: buscan el virus que está presente en la sangre (carga viral).

También consisten en la extracción de sangre de una vena. Si estuviste expuesto al VIH en

las últimas semanas, es posible que te recomienden una prueba de ácido nucleico. La
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prueba de ácido nucleico será la primera prueba en dar positivo después de la exposición

al VIH.

Pruebas para determinar la etapa de la enfermedad:

Si al paciente lo diagnosticaron VIH, es importante encontrar un especialista capacitado en el

diagnóstico que te ayude con lo siguiente:

● Determinar si necesitas pruebas adicionales.

● Determinar qué terapia antirretroviral del VIH será mejor para ti.

● Supervisar tu progreso y trabajar contigo para controlar tu salud

Pruebas para el diagnóstico de complicaciones:

Análisis de laboratorio para detectar otras infecciones o complicaciones:

● [Link]ón por el virus de la hepatitis B o la hepatitis C.

● Infecciones por transmisión sexual.

● Daños en el hígado o también en los riñones.

● Infecciones en las vías urinarias.

● Cáncer anal y del cuello uterino.

● Citomegalovirus Toxoplasmosis.

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SÍNTOMAS

Los síntomas del VIH varían según la etapa de la infección.

Infección primaria (VIH agudo)

Algunas personas infectadas por el VIH desarrollan una enfermedad parecida a la gripe en un plazo

de 2 a 4 semanas después de que el virus entra en el cuerpo. Estos síntomas pueden ser tan leves

que es posible que ni siquiera los notes. Sin embargo, la cantidad de virus en el torrente sanguíneo

(carga viral) es bastante alta en este momento. Los posibles signos y síntomas son:

● Fiebre

● Dolor de cabeza

● Dolor muscular y articular

● Erupción

● Dolor de garganta y llagas dolorosas en la boca

● Ganglios linfáticos inflamados, principalmente en el cuello

● Diarrea

● Pérdida de peso

● Tos

● Sudores nocturnos

Infección clínica latente (VIH crónico)

En esta etapa de la infección, el VIH sigue presente en el cuerpo y en los glóbulos blancos. Sin

embargo, es posible que muchas personas no tengan ningún síntoma o infección durante este

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tiempo. Esta etapa puede durar muchos años si no reciben terapia antirretroviral. Algunas personas

padecen enfermedades más graves mucho antes.

Infección por el VIH sintomática

A medida que el virus continúa multiplicándose y destruyendo células inmunológicas, las células

del cuerpo que ayudan a combatir los gérmenes, pueden desarrollar infecciones leves o signos y

síntomas crónicos como:

● Fiebre

● Fatiga

● Ganglios linfáticos inflamados: a menudo, uno de los primeros signos de la infección por

el VIH

● Diarrea

● Pérdida de peso

● Candidosis vaginal oral (candidiasis)

● Herpes (herpes zóster)

● Neumonía

TRATAMIENTO DEL VIH

El VIH ataca y destruye las células CD4 del sistema inmunitario que combaten las infecciones.

Los medicamentos contra el VIH impiden que el virus se reproduzca, lo que reduce la

concentración del VIH en el cuerpo (llamada la carga viral). Al tener menos concentración del

VIH en el cuerpo, el sistema inmunitario tiene más posibilidad de recuperarse y de producir más

linfocitos CD4.

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Al disminuir la concentración del VIH en el cuerpo, los medicamentos contra el VIH también

reducen el riesgo de transmisión de ese virus. Las personas con el VIH que mantienen una carga

viral indetectable no pueden transmitir el VIH a sus parejas seronegativas a través del sexo.

Hay muchos medicamentos contra el VIH disponibles para regímenes para el tratamiento contra

el VIH. Los medicamentos contra el VIH están agrupados en siete clases de medicamentos según

la forma en que combaten dicha infección. La selección de un régimen de tratamiento de la

infección por el VIH depende de las necesidades particulares de cada persona.

Clase de medicamentos

Los medicamentos antirretrovirales (ARV) aprobados para uso contra el VIH pertenecen a siete

clases distintas, según la forma en que afectan el ciclo de vida de ese virus. Esas siete clases

incluyen:

Inhibidor de la transcriptasa inversa análogo de los nucleósidos (ITIN)

Estos inhibidores bloquean la transcriptasa inversa (una enzima producida por el VIH). El VIH

emplea la transcriptasa inversa para convertir su ARN en ADN (transcripción inversa). Al bloquear

la transcriptasa inversa y la transcripción inversa se evita la multiplicación del VIH.

Inhibidor de la transcriptasa inversa no análogo de los nucleósidos (ITINN)

Clase de medicamentos antirretrovirales (ARV) contra el VIH, que se unen a la transcriptasa

inversa del virus (una enzima producida por el VIH) y la bloquean. El VIH emplea la transcriptasa

inversa para convertir su ARN en ADN (transcripción inversa). Al bloquear la transcriptasa inversa

y la transcripción inversa se evita la multiplicación del VIH.

Inhibidor de la proteasa (IP)

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Los inhibidores de la proteasa (IP) bloquean la proteasa (una enzima del VIH). Al bloquear la

proteasa, los IP evitan que el nuevo VIH (inmaduro) se convierta en un virus maduro capaz de

infectar a otros linfocitos (otras células) CD4.

Inhibidor de la fusión

Un inhibidor de la fusión bloquea la envoltura del VIH para impedir su unión a la membrana del

linfocito (de la célula) CD4 huésped. Eso evita que el VIH entre a la célula.

Antagonista de CCR5

Estos antagonistas bloquean el correceptor CCR5 en la superficie de ciertos inmunocitos, como

los linfocitos (las células) T CD4. Eso evita que el VIH entre a la célula. Estos antagonistas son

parte de un grupo más amplio de medicamentos contra el VIH llamados inhibidores de la entrada.

Inhibidores prefijación

Los inhibidores post fijación son una clase de medicamentos que se unen al receptor CD4 de un

linfocito (una célula) CD4 huésped. Eso impide que el VIH se fije a los correceptores CCR5 y

CXCR4 y entre a la célula. Estos inhibidores son parte de un grupo mayor de medicamentos contra

el VIH llamados inhibidores de la entrada.

Inhibidor de la transferencia de cadenas de la integrasa (INSTI)

Estos inhibidores bloquean la integrasa (una enzima del VIH). El VIH emplea la integrasa para

insertar (integrar) su ADN vírico en el ADN del linfocito (de la célula) CD4 huésped. Al bloquear

la integrasa se impide la multiplicación del VIH.

Complicaciones

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La mayor esperanza de vida de las personas infectadas por el VIH llevó al reconocimiento de

muchas complicaciones pulmonares infecciosas y no infecciosas, incluida la asociación bien

establecida entre el VIH y la hipertensión pulmonar (PH-VIH). Es el grupo de referencia para

todos los proveedores de VIH dentro del Boston Medical Center para la evaluación y el tratamiento

de las complicaciones pulmonares y micobacterianas que ocurren en las personas infectadas por

el VIH.

Desde la introducción de la terapia antirretrovírica, la incidencia de las afecciones oportunistas

(IO) en el paciente con infección por el VIH a disminuido drásticamente, no obstante, dado que

aún existe una alta proporción de diagnósticos tardíos, sigue siendo relevante el conocimiento de

las características de las principales IO, así como su tratamiento y profilaxis. En España, entre

2010 y 2015, la IO definitoria de SIDA más frecuente fue la neumonía por Pneumocystis jiroveci

en el 27% de los casos, seguida de la tuberculosis en el 21 %.

Otras IO relevantes son las:

● Neumonías bacterianas

● Meningitis criptocócica

● Toxoplasmosis cerebral ( siendo una de las principales causas de lesión ocupante de

espacio cerebral)

● Leucoencefalopatía multifactorial progresiva

● Infecciones Candida

● Citomegalovirus.

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Capítulo 3. Método

3.1 Tipo de Investigación

El presente trabajo utilizó el método de investigación informativa, descriptiva siendo también

bibliográfica, por lo que decimos investigación bibliográfica descriptiva, informática pues se

realizó a través de lecturas previas, así como con el estudio teórico y de información previa.

3.2 Operacionalización de la variable

VARIABLE DEFINICIÓN DIMENSIONES

CONCEPTUAL

Disposición de los Componente afectivo.

conocimientos de los
Conocimientos y actitudes estudiantes para describir y
de estudiantes de Medicina responder de forma
frente al VIH/SIDA. favorable o desfavorable Componente conductual.
ante esta enfermedad, de tal
mano también de disponer
de tiempo y responder de
Componente Cognoscitivo.
manera asertiva ante esta
problemática.

3.3 Técnicas de Investigación

Se realizó una búsqueda bibliográfica utilizando PubMed, MEDLINE, Mayo Clinic, MEDLINE y

Google Scholar. Las palabras claves utilizadas fueron: VIH, SIDA, factores de riesgos, entre otras.

Se seleccionaron documentos que abordan la temática y se completó la búsqueda con la lectura y

rastreo de la bibliografía referenciada en estos artículos.

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La búsqueda se enfocó al periodo comprendido entre 2015-2022. Se incluyeron diferentes estudios

y bibliografía adicional que analizan impactos clínicos de los factores de riesgo, y etc, sobre

VIH/SIDA

3.4 Cronograma de actividades por realizar

OCTUBRE NOVIEMBRE
ACTIVIDAD 1 2 2 2 2 2 3 1 1 1 1 1 2 2 2 3
9
9 0 3 5 7 9 1 1 3 5 7 8 1 5 8 0
BÚSQUEDA DE
REFERENCIAS
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
OBJETIVO
JUSTIFICACIÓN
PLANTEAMIENTO DE
HIPÓTESIS
MARCO TEÓRICO
TIPO DE
INVESTIGACIÓN
OPERACIONALIZACIÓN
DE VARIABLES
TECNICAS DE
INVESTIGACIÓN
RESULTADOS Y
DISCUCIONES
CONCLUCIONES
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
PRESENTACIÓN FINAL

Asignatura: Metodología de investigación

Carrera: Medicina

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Título: Conocimientos y actitudes sobre VIH/SIDA de estudiantes de medicina de la
universidad Udabol Cochabamba-Bolivia.
Autor/es: Alarcón, Fuentes, Gaslac, Huarancca, Jordan, Mamani, Ñaupa, Ruiz, Sánchez,
Zurita.

Capítulo 4. Resultados y Discusión

Los resultados que obtuvimos es que el VIH es una enfermedad contagiosa e incluso incurable. Y

se observó que un pequeño porcentaje de estudiantes de la universidad aún no tienen conocimiento

de la enfermedad por lo cual se les procedió a dar más información sobre la enfermedad.

La persona infectada puede presentar síntomas como: gripe, fiebre, dolor de cabeza, cansancio y

ganglios inflamados en el cuello y la ingle, úlceras en los genitales, úlceras en la boca, diarrea.

Se ha visto que el VIH no diferencia por estratos sociales, sino que puede transmitirse a cualquier

individuo ya sea de clase alta, media o baja hasta en los estudiantes.

En la discusión podemos ver que a la mayoría de los jóvenes les falta informarse mucho más de lo

que es la enfermedad del VIH/ SIDA y con el trabajo realizado pretendemos promover a la actitud

del conocimiento de la enfermedad de los jóvenes de hoy en día por medio de charlas

capacitaciones hasta con material audiovisual.

Al ser un trabajo de investigación informativa y también descriptiva el grupo se dignó en investigar

más sobre el VIH/ SIDA y sacar de todas las fuentes bibliográficas confiables para poder redactar

una buena monografía e informar a los estudiantes más sobre esta enfermedad que vemos que

todos estamos expuestos a adquirirla.

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Autor/es: Alarcón, Fuentes, Gaslac, Huarancca, Jordan, Mamani, Ñaupa, Ruiz, Sánchez,
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Capítulo 5. Conclusiones

● La propagación del VIH/sida entre los jóvenes estudiantes se puede considerar como una

catástrofe. El VIH/sida se ha transformado en una enfermedad de los jóvenes; las personas

entre 17 y 25 años de edad constituyen aproximadamente los cinco millones de nuevos

casos (registrados) que cada año se agregan a las infecciones del VIH en Bolivia.

● Un joven es infectado por el virus cada día. La falta de conocimiento es determinante en la

propagación del VIH, el 87% de los jóvenes de Bolivia.

● Las nuevas infecciones en Bolivia se transmiten a adolescentes (unas 5 mil personas al

día). La mayoría de los jóvenes seropositivos desconoce que lo son e igualmente

desconocen el estado serológico de sus compañeros sexuales.

● El VIH es considerado como una ITS por la gran mayoría de los universitarios encuestados

se identifican adecuadamente sus vías de trasmisión, no así en el caso de otras ITS

especialmente Sífilis, Tricomoniasis y Hepatitis B. Al no identificar correctamente las

manifestaciones clínicas. Todo ello nos habla de un conocimiento a medias, o una

inadecuada información lo cual coloca a esta población estudiantil en una situación de

vulnerabilidad para adquirir una ITS por el desconocimiento de las mismas, o información

errónea sobre ellas y ya manteniendo en algunos casos vida sexual activa.

● El 91% (90) de los encuestados dijo tener información sobre VIH, presentándose la mayor

proporción de dicho conocimiento en el sexo femenino que equivale al 53% (50), cabe

resaltar que a pesar de haber referido tener información sobre el VIH/sida; más de la mitad

de los adolescentes 51% (49) no identifica diferencia entre VIH y sida. Lo consideran como

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un mismo padecimiento, es importante mencionar que a pesar que 237 de los encuestados,

identifica de forma correcta las vías de transmisión, persiste la idea errónea que este es

transmitido por, la picadura de un mosquito 15.8% (13) ambos sexos, besar a una persona

6.6% (3) 4.8% (6) o tocar su sudor 3.1% (2) 1.3% (1) hombre y mujer respectivamente..

● Mediante el instrumento utilizado (encuesta) con el cual se recopiló información de

variables sociodemográficas, de conocimiento, percepción de riesgo de contraer: VIH, ITS;

síntomas más frecuentes, métodos de prevención; inicio de vida sexual; tolerancia y

discriminación, en los adolescentes de la universidad udabol en los encuestados, se

encontró que dentro de la población estudiantil predominó el sexo femenino con un

53%(49) el cuerpo. Con respecto al sexo masculino 47%(38). El 93.2% (91) de la población

universitaria accedió a participar, el 7%. (5) restante no respondió, el día que se levantó

dicha encuesta. Dentro de la población universitaria el total de (261) de la universidad

(tabla 13), cabe señalar que el 15.3% (10) dijo pertenecer a una etnia, de este porcentaje el

55% (22) correspondió al sexo femenino y 45% (18) al sexo masculino, es importante

mencionar que al momento de aplicar la encuesta, en cada alumno, se tuvo que explicar el

termino etnia, ya que la gran mayoría desconocía su significado o no se asumió pertenecer

a este (puede tomarse como un conflicto), ya que el desarrollo de identidad es una tarea

compleja para todos los estudiantes de medicina de la universidad udabol.

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