INFORME PSICOLOGICO
DATOS GENERALES
Apellidos y nombres : LOPEZ RODRIGUEZ, Luna Alessandra
EDAD : 05 Años
SEXO : Femenino
FECHA DE NACIMIENTO : 05 de setiembre del 2017
LUGAR DE NACIMIENTO : Arequipa
GRADO DE INSTRUCCIÓN : Inicial
INFORMANTE : El padre de la menor
LUGAR DE EVALUACION : Centro Psicológico infantil THASKY
FECHA DE EVALUACION : Agosto 2022
EXAMINADOR : Danea Oldip Neira Díaz C. Ps. P. 7745
MOTIVO DE LA CONSULTA
Los padres de la menor se apersonan al consultorio por la sugerencia de la profesora de la niña y
solicitan una evaluación psicológica, puesto que la profesora manifiesta que la niña se distrae
mucho, se le dan las indicaciones y no las sigue correctamente, algunas veces interrumpe las
sesiones de aprendizaje
ANTECEDENTES
Luna es la mayor de dos hijos, procede de una familia estructurada, sus estudios antes de este año
se ha desarrollado en modalidad virtual por la pandemia, en casa se mostraba inquieta pero
realizaba sus actividades escolares con normalidad según refiere la madre.
TECNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS
a) Observación
b) Entrevista psicológica
c) Pruebas psicométricas
- Test de Articulación a la repetición de Edith Schwalm
- Escala Conners (Para padres)
- Test de Percepción de diferencias Caras
- Prueba de Madurez Mental de California ( Serie Elemental )
OBSERVACION DE LA CONDUCTA
La paciente es una niña de 5 años de tez trigueña, contextura y estatura media, con apariencia
externa aseada, y condiciones adecuadas de arreglo personal. Se encontraba lucida y orientada en
todas las esferas, posee un lenguaje medianamente claro y fluido, expresa sus ideas con tono de
voz adecuado y velocidad rápida. Durante el proceso de evaluación se mostró inquieta y distraída
por momentos, seguía correctamente la instrucciones que se le daban, es comunicativa y
colaboradora cuando se le pregunta algo, mantiene una actitud positiva
RESULTADOS OBTENIDOS
TEST DE ARTICULACION A LA REPETICION
Presento dificultad en:
- Fonemas de postura alveolar "r" " rr"
- Difonos consonanticos pl, bl, kl, fl, gl, tl, pr, br, kr, fr, gr, tr, dr
ESCALA CONNERS PARA PADRES
Problemas de conducta Obtuvo un puntaje de 5, T= 58 ( T<=70) Conducta habitual, interioriza las
normal morales que exige la sociedad
Problemas de aprendizaje Obtuvo un puntaje de 5, T= 60(T>=70) significa que la niña no muestra
una dificultad relevante en el área de aprendizaje, su motivación e inteligencia en general no están
afectadas.
Problemas psicosomáticos Obtuvo un puntaje de 3, T= 50 ( T< =70) No presenta indicadores
relevantes
Impulsividad Obtuvo un puntaje de 6, T = 59 ( T< =70) Es consciente de sus impulsos y deseos
Ansiedad Obtuvo un puntaje de 5, T = 60 ( T< =70) algunas situaciones podrían causarle miedos y
preocupaciones
Índices de Hiperactividad Obtuvo un puntaje de 8, T= 48) Cierta inquietud continua
TEST DE PERCEPCION DE DIFERENCIAS CARAS
Obtuvo 26 A (aciertos), su rendimiento es bueno, su índice de control de impulsividad está cerca
de la media ( ICI 96- 100)
ESCALA DE MADUREZ MENTAL DE CALIFORNIA (SERIE ELEMENTAL)
MEMORIA. (Evocación inmediata y Evocación dilatada) Obtuvo un puntaje total de 20 sobre 30,
correspondiéndole un percentil de 80. Encontrándose en un nivel Promedio
RELACIONES ESPACIALES. (Sentido de derecha - izquierda, manipulación de áreas) Obtuvo un
puntaje total de 12 sobre 14, correspondiéndole un percentil 99. Encontrándose en un nivel
Superior al promedio.
RAZONAMIENTO LOGICO. (Opuestos, semejanzas, analogías, inferencias) Obtuvo un puntaje total
de 16 sobre 28 correspondiéndole un percentil de 89 Encontrándose en un nivel Promedio
RAZONAMIENTO NUMERICO. (Conceptos numéricos, problemas numéricos) Obtuvo un puntaje
de 9 sobre 14 correspondiéndole un percentil 80. Encontrándose en un nivel Promedio
CONCEPTOS VERBALES. (Vocabulario) Obtuvo un puntaje de 13 sobre 14, correspondiéndole un
percentil de 99. Encontrándose en un nivel Superior al promedio
CONCLUSIONES
La evaluada ha alcanzado una Edad Mental similar a la de un niño de 6 años 3 meses
Correspondiéndole una categoría mental de 125, encontrándose en un nivel Superior al promedio.
Es impulsiva y extrovertida, manifiesta poca tolerancia a la frustración. Tiene una adecuada
capacidad viso perceptiva y atención selectiva, su nivel de percepción le permite realizar acciones
tales como: distinguir, diferenciar y depurar juicios.
Los resultados relacionados con el control de impulsividad la colocan dentro de la media. No
cumple con los criterios para un diagnóstico de inatención y/o impulsividad- hiperactividad, están
presentes síntomas conductuales más que orgánicos
Con respecto a su persona, expresa ser alguien que se identifica a sí misma, inmadura y
egocéntrica, sus relaciones familiares se centran en ella.
RECOMENDACIONES
- Terapia Conductual
- Terapia de Lenguaje
- Apoyo en habilidades de aprendizaje
PARA LA FAMILIA
- Trabajar con rutinas establecidas ( horarios )
- Establecer normas en casa
- Planificar las actividades
- Establecer y mantener hábitos
PARA LA ESCUELA
- Crear un ambiente en el que se fomente la comunicación
- Proveer protocolos de actuación para afrontar situaciones de enfado, frustración o incluso
agresión
- Evitar criticarlo públicamente o ponerlo en evidencia
- Adoptar una actitud firme y clara en el cumplimiento de la norma. Dicha actitud será
siempre respetuosa, abierta afectiva.
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Mg Ps DANEA OLDIP NEIRA
DIAZ
Especialista en Estimulación
temprana
Y terapia de lenguaje
C. PS. P 7745
