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Ficha Math 01 Reales

El documento presenta información sobre números reales. Brevemente describe el descubrimiento de Hippasus de que la diagonal de un cuadrado no es conmensurable con su lado, lo que contradice la creencia pitagórica de que todo es conmensurable. También presenta una tabla para completar sobre las dimensiones de diferentes tamaños de hojas de papel.
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Ficha Math 01 Reales

El documento presenta información sobre números reales. Brevemente describe el descubrimiento de Hippasus de que la diagonal de un cuadrado no es conmensurable con su lado, lo que contradice la creencia pitagórica de que todo es conmensurable. También presenta una tabla para completar sobre las dimensiones de diferentes tamaños de hojas de papel.
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UNIDAD 01 “Asumimos acciones para mejorar las relaciones entre compañeros y miembros de la familia”

“Operaciones con Números Reales”


COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA
▪ RESUELVE PROBLEMAS ▪ Traduce cantidades a expresiones numéricas ▪ Establece relaciones entre datos y las ▪ Representa los números
DE CANTIDAD ▪ Comunica su comprensión sobre los transformaciones a expresiones numéricas con reales y argumenta su
números y las operaciones. lenguaje numérico su comprensión sobre solución
▪ Usa estrategias y procedimientos de campo de números reales, intervalos y
selecciona estrategia de estimación. Asume
estimación y cálculo. acciones para mejorar con responsabilidad y
▪ Argumenta afirmaciones sobre las relaciones respeto.
numéricas y las operaciones
c) En la tabla siguiente, registramos las dimensiones de las hojas
A4, A5, A6, etc.
Lectura 1
Breve historia de los Reales

A continuación se da una brevísima historia


sobre los números reales, pero antes de esto
es necesario describir algunos conceptos.
Primero el proceso de medir consiste en
comparar dos magnitudes, una, lo que hoy se
conoce como patrón de medida, con otra, que es lo que se quiere
medir.
Una magnitud conmensurable es aquella que se puede medir y
además su medida se puede escribir como factor de la unidad de
medida.
Una magnitud inconmensurable es lo opuesto a conmensurable, es
decir su medida no se puede expresar como factor de una unidad de
medida.
Los griegos, y en particular la escuela pitagórica, consideraba que
todos los fenómenos del universo se podían reducir a números o
razones entre ellos, es decir, que todo es conmensurable.
Pero uno de ellos, Hippasus de Metapontum, descubrió una
magnitud inconmensurable, la diagonal de un cuadrado de lado 1, por
esto se dice que fue arrojado al mar, ya que dicho descubrimiento
echaba por tierra todo lo que los pitagóricos creían.
El pensamiento griego se mantuvo casi intacto por mas de un millar
de años y la geometría era la base sobre la cual se construían las
matemáticas…
Responda:
• Qué acciones debes realizar para que Hippasus de
Metapontum no fuera arrojado al mar por Pitagóricos?
• ¿Por qué arrojaron al mar a Hippasus? Justifique
• Determine el conjunto de números reales a partir de sus
propiedades. Complete la tabla 

Actividad 1 Ancho Largo L arg o


Hoja
(cm) (cm) Ancho
Los formatos de hojas DIN. Existe un
sistema internacionalmente aceptado de A4
tamaños de hojas de papel rectangulares, A5
llamados A0, A1, A2, A3, A4, etc. En la
figura siguiente se muestra un diagrama A6
con todos los tamaños juntos.
A7
a) ¿Cómo se determinaron estos tamaños
de hojas? La hoja A1 se obtiene A8
cortando por la mitad la hoja A0, en el
A9
sentido del ancho; la hoja A2 se
obtiene cortando por la mitad la hoja De manera que se puede observar que el ancho y largo de todas las
A1, en el sentido del ancho, y así hojas, verifican la relación equivalente a ___________, este número
sucesivamente, tal como se muestra en la secuencia siguiente. es de tipo ______________________
¿Cuál es la dimensión de la hoja A0? ¿Qué medidas debe tener la
hoja A9?
b) ¿Qué propiedades tienen las hojas obtenidas? Si realizamos el Pregunta 2
procedimiento anterior, podemos verificar que las hojas
obtenidas, se pueden agrupar así:
Complete la tabla, adecuadamente.

Resuelva los siguientes problemas propuestos

Situación A

Un autobús escolar de una


institución educativa (IE) recoge a
un número de estudiantes desde un
punto de la ciudad a las 6:00 a. m.
Se desplaza a velocidad constante
y demora 12 minutos en recorrer
24 km. Si los estudiantes deben
llegar con el bus a las 7:20 a. m. a
la IE, ¿qué distancia recorrió
desde el punto de recojo de los estudiantes hasta la institución
educativa?

Rpta.________________
Pregunta 3 Situación B

Un comerciante cafetero desea


Responda las siguientes preguntas
mezclar dos tipos de café:
a) Escribir un número racional mayor que 1 y menor que 2
Chanchamayo y La Merced. El
primero cuesta 12,60 soles por
b) Escribir un número irracional mayor que 2 y menor que 2,1.
kilogramo y el segundo, 9,80 soles
por kilogramo. ¿Cuánto café
c) Expresar la medida exacta, en centímetros, del perímetro de un
Chanchamayo debe utilizar para que
cuadrado si el lado mide 2 cm.
un kilogramo de la mezcla tenga un
costo de 11 soles, si se tiene 8 kilogramos de café La Merced?
d) Expresar la medida exacta, en metros, de la superficie de un
terreno triangular cuyos catetos miden 2 metros.

e) Calcular la medida de la diagonal de un terreno rectangular cuyos Rpta.________________


lados miden 10 metros y 12 metros. Expresar el resultado
aproximado con dos decimales

Pregunta 4

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