INTRODUCCION:
La pandemia y Los cierres de escuelas provocados por el coronavirus afectaron
desproporcionadamente a los niños y niñas, porque no todos tuvieron las oportunidades, las
herramientas o el acceso necesarios para seguir aprendiendo durante la pandemia. Asimismo,
la innovación educativa proporciona un valor al proceso formativo, en tanto no evidencia la
mejora de la calidad formativa, pero está logrando significativas propuestas de innovación
educativas optimas y múltiples. Aunque, a pesar del aumento en cobertura, sigue siendo cierto
que las oportunidades educativas en América Latina están muy distribuidas: las familias
rurales, las familias de menores ingresos, las familias con menor nivel educativo y las
poblaciones vulnerables – los pueblos originarios en particular – siguen teniendo un acceso
mucho más reducido y difícil a las oportunidades educativas. ¿Consideras adecuado que, en el
país priorice la educación virtual este 2023? - Considero que no se priorice en el país la
educación virtual este 2023
DESARROLLO:
Considero que no se priorice en el país la educción virtual este 2023: porque
los estudiantes carecen de internet y equipos. Ya que, se estima que los
estudiantes, en los países de ingreso medio y bajo, la proporción de niños que
no son capaces de leer y entender un texto simple al final de la primaria podría
aumentar del 51% al 62% como resultado de la pandemia. Sin embargo, la
precariedad de las viviendas, carecen de puntos de carga de energía para los
dispositivos electrónicos y también debemos mencionar que todavía existen
pueblos donde el fluido eléctrico no se ofrece las 24 horas o donde los
pobladores deben ahorrar al máximo para poder pagar los recibos de las
empresas prestadoras del servicio. Así pues el costo del servicio, para los
pobladores del área rural, contratar un servicio fijo o móvil de internet resulta
demasiado caro; este puede equivaler al 12% o 14% de su ingreso mensual,
por lo que muchos padres de familia no lo pueden adquirir para fines
educativos. De hecho, investigaciones recientes algo optimistas plantean que
solo el “74% tiene internet” y el “54 tiene internet y una computadora o
Tablet”. Dicho lo anterior, las innovaciones no tan accesibles para todos ya que
las posibilidades de tener mayor ventaja al acceso de las TIC está en aquellos
estudiantes que pertenecen a universidades privadas; no siendo lo mismo para
los estudiantes de gestión estatal, que en gran mayoría son provincianos
pertenecientes a la subalternidad. Por otra parte, el conocimiento no escapa a
ninguna realidad: la virtualización de la sociedad está a la orden del día, lo
cierto es que el mundo ya no será como ayer y se asiste a cambios rápidos y
violentos, esta no es una revolución socialista ni comunista: es la revolución
del conocimiento. Ahora bien, el estudio concluye que el 55% de estudiantes
cuenta con acceso al internet y el 45%, no, por otro lado, un 38% de
estudiantes de universidades de gestión pública consideran que sus docentes
se encuentran en la fase regular, mientras que el 71% de los estudiantes de
universidades de gestión privada consideran que la capacidad de manejo de las
TIC en sus docentes es buena, la que pone en ventaja a los últimos con
respecto a los estudiantes de provincias. Por ejemplo, Las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) posibilitan la creación de un nuevo espacio
social de carácter virtual en la sociedad o en este nuevo entorno, se está
desarrollando la educación, obligando a las entidades públicas y privadas, a
plantearse cambios en sus estructuras, para evitar quedar marginados ante el
avance tecnológico. Considero que no se priorice en el país la educción virtual
este 2023: porque los logros de aprendizaje no son suficientes, como se
revela en pruebas regionales -como las del LLECE– y en pruebas
internacionales -como PISA ahí vemos que los aprendizajes de las y los
jóvenes latinoamericanos están muy por debajo de los logrados en países con
sistemas educativos más sólidos. Por eso, y a pesar de todos los esfuerzos, la
pandemia ha provocado una gran pérdida educativa. Muchos de los
conocimientos que las y los estudiantes debieron haber adquirido durante
los cursos lectivos 2020 y 2021, simplemente no se alcanzaron o se lograron
de una forma muy parcial y desigual. A pesar de la incorporación de
dispositivos digitales (computadoras, laptops, celulares, smartphones, Tablet)
en el proceso de enseñanza y aprendizaje implica la creación de un nuevo
entorno educativo y a nivel mundial, el confinamiento obligatorio muestra la
importancia de la escuela como espacio físico y el valor del docente que
acompaña; sin esta presencia, varios niños y jóvenes son vulnerables frente a
fenómenos como el suicidio, depresión, violaciones, violencia simbólica,
violencia doméstica y deserción escolar. Mientras que, la falta de contacto
social impide que el sujeto logre una autoconciencia de sí mismo, debido a las
distracciones provocadas por la cantidad de información o canales de
entretenimiento que impiden el proceso reflexivo y la formación de un
pensamiento crítico. Además, como es de conocimiento general, el proceso de
enseñanza y aprendizaje no es aislado: requiere de otras disciplinas que
orienten al ser humano para la adquisición de nuevos referentes de
comprensión desde una mirada antropológica y trascendental de la realidad;
en este sentido, la filosofía de la tecnología, la antropología, la sociología, la
psicología juegan un papel importante en la interacción de sujetos, ideas,
contextos y circunstancias que trae consigo una riqueza de elementos
culturales que humanizan los entornos virtuales y evitan la cosificación del ser
humano. Asimismo, en el entorno virtual no se logra precisar este tipo de
socialización; se dificulta el reconocimiento de algún tipo de trastorno
psicosocial o intelectual. Hay que añadir que, las aplicaciones virtuales
presentan una realidad ficticia que impiden en su mayoría el manejo de las
emociones, sea por la poca formación del docente en los recursos
tecnológicos, la falta de recursos (dispositivos digitales, internet) por parte de
la comunidad educativa, la falta de tiempo u otros factores. Por lo cual, la
ansiedad es un evento importante o una acumulación de situaciones
estresantes más pequeñas de la vida pueden provocar ansiedad excesiva.
Luego, los síntomas nucleares de la depresión son la tristeza patológica, la
pérdida de interés y de la capacidad de disfrutar y una disminución de la
vitalidad que limita el nivel de actividad y produce un cansancio exagerado,
que aparece incluso después de realizar pequeños esfuerzos.
Conclusión:
Finalmente, reafirmo que no estoy de acuerdo que se priorice la educación
virtual este 2023, porque muchos estudiantes son de bajos recursos y además no
cuentan con la capacidad intelectual, ya que no realizan labores sociales e
interculturales con la sociedad o en su mismo entorno. Por otro lado, las
autoridades competentes deberían hacer un análisis descriptivo y cuantitativo a
los estudiantes y de esa manera saber la realidad económica de cada estudiante
y así el gobierno pueda tomar conciencia de cuantos estudiantes y
universitarios, no pueden realizar sus clases a causa de la virtualización.
