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Guía 1° Medio Estrategias de Comprensión Lectora: Objetivo

Este documento presenta una guía para desarrollar estrategias de comprensión lectora. El objetivo es identificar la idea principal y las ideas secundarias de un texto para comprenderlo mejor y responder preguntas. Se explica que la idea principal corresponde al tema central del texto, mientras que las ideas secundarias aportan detalles e información específica sobre la idea principal. Se incluyen ejemplos de preguntas y actividades de práctica para identificar estas ideas en diferentes textos.

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Guía 1° Medio Estrategias de Comprensión Lectora: Objetivo

Este documento presenta una guía para desarrollar estrategias de comprensión lectora. El objetivo es identificar la idea principal y las ideas secundarias de un texto para comprenderlo mejor y responder preguntas. Se explica que la idea principal corresponde al tema central del texto, mientras que las ideas secundarias aportan detalles e información específica sobre la idea principal. Se incluyen ejemplos de preguntas y actividades de práctica para identificar estas ideas en diferentes textos.

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Colegio Nuevos Castaños

Profesora Elcira Tapia

Guía 1° Medio
Estrategias de Comprensión Lectora

Objetivo:

Identificar la idea principal y las ideas secundarias de un texto para profundizar en la


comprensión del mismo y responder preguntas que implican sintetizar información.

Actividad N°1

Algunas consideraciones previas.

La idea principal corresponde a la idea central del texto. Se reconoce respondiendo a la


pregunta ¿qué se dice del tema del texto? (síntesis global).
Las ideas secundarias, a su vez, se relacionan directamente con la idea principal, y son las que
aportan información específica que detalla o desarrolla esta última. Para identificar las ideas
secundarias, debes preguntarte ¿qué información adicional o qué detalles se entregan del
tema? (síntesis local).

Identificar ambos tipos de ideas implica hacer una síntesis de la información, esto es,
resumirlo y exponerlo en sus elementos esenciales. La primera a partir de una síntesis global y
la segunda a partir de una síntesis local.

Los enunciados de este tipo de preguntas pueden ser:

● La idea principal / central del texto es…

● El contenido fundamental del texto es…

● El párrafo tres se refiere fundamentalmente a…

● Las ideas secundarias del primer párrafo son…

Recuerda aplicar las estrategias vistas en la guía anterior

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Actividad N° 2: Práctica guiada

Apliquemos la estrategia en el siguiente texto.

¿Qué es un reality show?

Los reality show son programas de telerrealidad, o lo que es lo mismo: episodios


televisivos en los que se graba lo que les ocurre a personas reales, no a personajes
ficticios interpretados por actores. Pueden ser retransmisiones permitidas por uno o
varios sujetos protagonistas, grabaciones a través de cámara oculta o concursos en los
que los participantes compiten por un premio.
Los realities forman un género en televisión con igual número de seguidores que
detractores. Para muchos son programas muy completos, que combinan aspectos lúdicos
–reales y ficticios- con otros de tipo informativo y educativo; el ´”género total”, lo
llaman. Para otros, un reality show no es más que un espectáculo inmoral, basado en el
morbo y con lamentables consecuencias para quienes se prestan a participar.

• ¿Cuál es el contenido fundamental del texto?

Análisis del texto y de la pregunta

• En la pregunta se nos solicita determinar el contenido fundamental del texto, lo que


equivale a la idea principal. Para ello debemos identificar, en primer lugar, el tema
respondiendo a la pregunta ¿de qué se habla en el texto?
• ¿Qué se dice acerca de…

Actividad N° 3: Práctica independiente

Lee el siguiente texto y aplica la estrategia.

El largo período de estancia de un mes en Marte ya había comenzado a difuminarse en su


memoria; solo le quedaba una vaga imagen de los Profundos cráteres, la omnipresente
erosión de las colinas, de la vitalidad, del movimiento mismo. Un mundo de polvo donde
pocas cosas ocurrían, un mundo en el que buena parte del día era preciso pasarlo

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comprobando una y otra vez las reservas de oxígeno. También recordaba las formas de
vida, los modestos cactus color gris marrón y los gusanos.
De hecho se había traído de Marte varios ejemplares moribundos de la fauna de aquel
planeta; los había pasado de contrabando por las aduanas. Después de todo, no
constituían ninguna amenaza; no podían sobrevivir en la densa atmósfera de la Tierra.

Dick. P (2011). Podemos recordarlo todo por usted (fragmento).

1. En el texto se habla fundamentalmente de

2. ¿Cuál es la idea principal del fragmento?

3. Una idea secundaria del texto es

4. Evalúa el texto anterior. ¿Qué te pareció? ¿Por qué?

5. Lea y sintetice la siguiente noticia. recuerde identificar idea principal e ideas secundarias.

Guagua de un año se encuentra en riesgo vital tra acer a una piscina

Una guagua de un año y cinco meses de edad permanece en riesgo vital luego de
caer a una piscina en la comuna de Casablanca.

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Según información preliminar, los padres de la menor habrían tenido un minuto
de descuido, circunstancias en las que la infante se trasladó hasta la piscina, en
un domicilio ubicado en el sector de El Mirador.

De igual forma, se comunicó que la víctima permaneció un tiempo


indeterminado en el agua antes de ser vista por sus progenitores.

Tras el accidente, llegó al lugar personal de Quinta Comisaría de Casablanca.

La bebé fue trasladada hasta el hospital local, desde donde luego fue derivada al
hospital Carlos Van Buren de Valparaíso, en estado de gravedad.

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