GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL ICA
I.E “SAN LUIS GONZAGA”
SESION DE APRENDIZAJE DEL AREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Diseñamos el mini Canvas de nuestro proyecto de emprendimiento
I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. IE. :
I.2. DIRECTORA :
I.3. MAESTRA :
I.4. SECCIÓN : Quinto
I.5. AREA : Educación para el trabajo
I.6. Estudiantes :
Quinto Grado : 19
I.7. FECHA : Ica,
II. PLANIFICACIÓN DEL PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
GESTIONA Crea propuesta Elaboramos un Diseña el modelo de Lista de cotejo
PROYECTOS DE valor Promueve la mini Canvas de negocio Mini canvas con
EMPRENDIMIENTO Trabaja perseverancia por lograr nuestro proyecto creatividad.
ECONÓMICO O el objetivo común a pesar de Es participativo y aporta
cooperativamente
de las dificultades y emprendimiento. desde su punto de vista
SOCIAL para lograr cumple con . sobre el tema tratado.
objetivos y metas. responsabilidad las tareas Trabaja
asignadas a su rol. colaborativamente con
sus compañeros
ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO
TRANSVERSAL
IGUALDAD DE Igualdad - Reconocimiento al valor inherente de cada Los estudiantes demuestran la igualdad de género
GÉNERO Dignidad, persona, por encima de cualquier con sus compañeros en toda situación en la que
Justicia y
empatía. diferencia de género. padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
de afrontarlas.
III. DESARROLLO DIDÁCTICO
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES
TIEMPO
- Saludo de Bienvenida y presentación con los estudiantes en la sesión de
aprendizaje. porta nombre
- Se establece los acuerdos de convivencia de una manera consensuada y Compartir cartel:
participativa con los estudiantes: Acuerdos de
convivencia. 10
- Los estudiantes observan el video: Los emprendedores somos poesía
https://www.youtube.com/watch?v=Vf97aO-sjTg&ab_channel=EnderImparable
- Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
¿Qué observamos en el video? PC
¿Quiénes son los emprendedores? Proyector
INICIO video
- Los estudiantes observan las siguientes imágenes:
Imágenes
Diapositivas
- Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
¿Qué producto o servicio podría ser tu propuesta de valor?
¿Qué estrategias podemos utilizar para tener más clientes?
¿Quiénes son tus clientes?
¿Cómo podrán comprar tu producto?
¿Qué tipo de relación establecemos con nuestros clientes? Cartel con el
propósito de la
sesión de
aprendizaje.
Se les comunica el propósito de aprendizaje: Cartel con el
los criterios de
evaluación.
- Debemos recordar que las actividades que realicemos hoy nos ayudarán a lograr
la meta de lo que se va a aprender y lo que se les va a evaluar:
Es participativo y
Trabaja
Diseña el modelo de aporta desde su
colaborativamente
negocio Mini canvas con punto de vista
creatividad. con sus
sobre el tema
compañeros
tratado.
Organzador
Diapositivas
En grupo de clase (Minicanvas- organizador),
Producto cliente canales Relación
¿Cuál es el ¿Quiénes serían ¿Qué ¿Cómo
producto estrella nuestros canales podemos
de nuestra primeros podemos fidelizar a
localidad? seguidores? utilizar para nuestros
¿Qué derivamos dar a conocer clientes?
podemos obtener nuestro
de dicho producto producto o
servicio Papelote
Plumones
DESARROLLO
imágenes
En grupo de estudiantes. 40
Se pide a los grupos que Diseñen un minicanvas, con propuestas creativas en
cada uno de sus bloques.
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre la propuesta de valor de su
minicanvas.
Por cada grupo un representante expone, el modelo de negocio mini canva.
¿Qué acciones podemos realizar para llevar a cabo este emprendimiento en
nuestra localidad? ¿Qué recursos necesitamos para hacerlo realidad? ¿Por qué
importante diseñar un modelo de negocio?
Se les entrega a los estudiantes una ficha de autoevaluación (Anexo 1)
- Los estudiantes responden a la ficha Metacognición: 10
- Conversamos sobre la utilidad de elaborar un mini canvas
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
CIERRE ¿Cómo lo puedo mejorar?
¿´Para qué me ha servido conocer dicha información?
- La maestra resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas
evidenciadas durante la sesión.
DIRECTOR DOCENTE
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN (Anexo 1)
AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
COMPETENCIA. GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
CAPACIDAD: Crea propuesta valor
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
EVIDENCIA: Elaboramos un mini Canvas de nuestro proyecto de emprendimiento.
.
Has terminado tus actividades, ahora debes responder cada una de las preguntas:
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO QUE TENGO QUE
SI/NO
LOGROS MEJORAR
Diseña el modelo de negocio Mini
canvas con creatividad.
Es participativo y aporta desde su
punto de vista sobre el tema tratado.
Trabaja colaborativamente con sus
compañeros
LISTA DE COTEJO NIVEL DE LOGRO
ESCALA
AD Logro Destacado
A Logro Esperado
B En Proceso
C En Inicio
COMPETENCIAS: Gestiona Proyectos de Emprendimiento Económico o
Social
ÁREA DE EPT CAPACIDADES
Crea propuesta valor
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
N° CRITERIOS DE
NOMBRE Y APELLIDO EVALUACIÓN
Diseña el modelo de Es participativo y aporta Trabaja colaborativamente con
negocio Mini canvas desde su punto de vista sus compañeros
con creatividad. sobre el tema tratado.
AD A B C AD A B C AD A B C
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
