PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
JEFATURA DE REGIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL N°
DIRECCIÓN
CP-TELÉFONO
REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS
ESCUELAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
ANEXO 1-2: Circular Técnica N° 3/20-Dirección de Educación Especial
Región: 2 Distrito: Lomas de Zamora
Escuela de Educación Especial Redondel
Apellido y Nombre de la/del Estudiante: Gregoratti Delfina
DNI: 53.678.257
Ciclo: Primer ciclo Fecha: Bienio 2020/2021
Registro Institucional de Trayectoria Educativa 2020
1- Breve informe contextual:
Delfina es una niña muy dulce y participativa. Cabe destacar que ingresó este año a la
institución, comenzando su periodo de adaptación los primeros días de junio. Logrando
vinculo con pares, docentes y directivos rápidamente.
Partiendo de sus intereses individuales, mencionados por la familia, se trabajó con música
para convocarla a las clases.
Se conecta desde la computadora, es muy observadora y participa hablando por
micrófono. Siempre dispone del material solicitado para realizar las actividades.
Se puede apreciar que le agradan las actividades relacionadas al arte, logrando trabajar
de forma autónoma con guía verbal de la mamá.
2- Aspectos que se pudieron abordar y contenidos trabajados durante el periodo:
Según el curriculum prioritario se abordaron los siguientes contenidos a través de diversas
estrategias teniendo en cuenta el Diseño Universal del Aprendizaje (utilización de material
concreto, actividades lúdicas, imágenes de apoyo, programas y recursos de Tic, material
audiovisual, entre otros.)
En prácticas del lenguaje Leer a través del docente entorno a lo literario. Seguir la
lectura de quien lee en voz alta. Hablar en el ámbito de la formación ciudadana.
Se envían actividades de grafomotricidad y motricidad fina tales como seguir caminos,
trozar papel, sellos de diferentes tamaños y grosores, hacer bollitos de papel, usar pincel,
trazar con lápiz, moldear masas, entre otros.
Se trabajo el nombre a través de diferentes propuestas con equipo de letras, construcción,
con masas, con broches y otras propuestas lúdicas, como así también otras palabras
como los meses y nombres su familia.
Se puede apreciar en las clases que Delfina posee un amplio repertorio de palabras, tiene
un micrófono conectado al dispositivo por el cual habla y canta. Utiliza normas de cortesía
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saludando al inicio y fin de las clases.
Realiza actividades de trozado de papel utilizando pinza trípode, toma los pinceles de la
misma manera. Se observo mediante material que envió la familia que Delfina reconoce,
identifica y pronuncia las vocales. Reconoce su nombre. Comprende consignas cortas y
claras logra ejecutarlas con guía verbal.
En el área de matemáticas Conteo de colección de objetos. Figuras geométricas.
Relaciones entre el sujeto y los objetos y entre los objetos entre sí: arriba/abajo,
adelante/atrás, izquierda/derecha.
Se trabajo con nociones espaciales adentro afuera con material concreto y en el plano
gráfico.
Se realizaron actividades de conteo con material concreto y por medio de las pantallas,
con lápices y juguetes, también a través de propuestas plásticas.
Actividades pre numéricas en el plano gráfico.
La estudiante trabaja con material concreto, logra ordenar y verbalizar una secuencia
numérica del 1 al 10.
Trabaja en el plano grafico pegando en un lugar limitado identificando nociones
espaciales adentro y fuera y nociones pre numéricas.
En el área de ciencias sociales se abordaron los contenidos La vida familiar y social en
el presente y en el pasado cercano. Los trabajos, trabajadores y las técnicas en la
sociedad colonial. Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y festejar.
El transporte de pasajeros en diferentes contextos.
Se trabajaron las efemérides 24 de marzo con un audio cuento y una canción, 25 de mayo
personificando personajes de la época. En clase de zoom se trabajó con las comidas
típicas de la cultura, se realizó una mateada virtual y se celebró con canciones y bailes. El
20 de junio se trabajó con la bandera Argentina, el 9 de julio se trabajó incentivando a la
autonomía de los estudiantes, realizaron un cartel en familia de los logros obtenidos en la
cuarentena, la familia refiere que aprendió a soplar y envió registro fotográfico. El 17 de
agosto se relató la historia de San Martín y en las clases realizaron con material reciclable
un granadero. El 11 de noviembre Dia de la tradición.
Se trabajo con el árbol de la familia y en clases virtuales se trabajó con el árbol de la sala
para afianzar vínculos con pares.
La estudiante participó de los actos escolares y los eventos institucionales enviando el
material solicitado.
Participó de las clases de construcción de medios de transportes, explorando los
materiales, realizando los collages y jugando con las producciones.
El 11 de noviembre “Día de la tradición” en la clase virtual realizamos pan, se la vio
disfrutar de la actividad, uniendo los ingredientes, amasando, moldeando y usando
cortantes.
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En el área de ciencias naturales se trabajó con el bloque seres vivos, los animales y las
plantas.
Los contenidos de E.S.I. se trabajaron distintas actividades vinculadas a la construcción
de la subjetividad, el reconocimiento del cuerpo, la identificación de la imagen, la
expresión de los sentimientos y emociones, ofreciendo múltiples estrategias, recursos,
materiales y objetos enriqueciendo la selección posibilitando otros conocimientos
potenciando la selección de los estudiantes. Estimulando habilidades de cuidado del
cuerpo, la autonomía y la autodeterminación.
La estudiante participo en la clase donde se confeccionó y decoro una maceta con
material reciclable, mostrándose a gusto pintando con pinceles, luego realizo sembrado
de una semilla. La familia envió material fotográfico de sus actividades en el jardín de su
hogar regando las plantas, las cuales formaron parte del libro de la sala para la feria de “el
libro, las ciencias y las artes”.
Trabajó las emociones con rompecabezas de 2 piezas, dramatizando con el rostro la
emoción seleccionada.
En cuanto a la Propuesta curricular complementaria, se trabajó con proyectos durante
todo el ciclo escolar:
CAMPO DE ARTE: Delfina se relaciona con entusiasmo con pares y docentes. Le gusta
disfrazarse y jugar. Participa de las clases virtuales en la plataforma zoom, se sienta en la
silla y tiene una postura correcta a la hora de comenzar a trabajar.
Reconoce a sus docentes y compañeros saluda, utiliza un micrófono para comunicarse
durante la clase zoom.
Le agrada explorar diferentes materiales, manipular y construir, realiza todas las
propuestas y la familia envía a diario fotos y videos de todas las producciones.
A través de nuestro proyecto “Reciclamos para vivir mejor” realizo actividades con tubos
de cartón, envases descartables, cajas, botellas reciclables.
Se trabajo con tareas de diferentes artistas plásticos se enviaron tareas para pintar,
recortar, pegar. Se enviaron videos personalizados, cuentos, poesías, videos, música.
Delfina logra tomar y utilizar de manera funcional las herramientas (rodillo, pincel,
esponja, sellos)
Participo de distintos eventos institucionales enviando material audiovisual para ser
subido al blog de la escuela.
En los meses de agosto-septiembre se trabajó con el proyecto “En familia somos
jardineros” se realizaron actividades de sembrado, cuidado y regado de plantas.
CAMPO DE VIDA SALUDABLE: Delfina logro realizar las diferentes recetas de este
campo. Se realizaron preparaciones con frutas: Jugos naturales, ensaladas de frutas,
gelatina, infusiones, brochetas, etc.
Se trabaja imágenes y productos para su reconocimiento y diferenciación, en la
elaboración de los diferentes preparados: Empanadas, palmeritas, talitas. pudo: mezclar,
unir, agregar, amasar, cortar, medir, dosificar, etc. Aplicando condiciones de higiene y
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seguridad necesarias mientras se lleva a cabo los procedimientos. Tolera los tiempos de
espera para realizar las tareas junto con sus compañeros.
- Áreas especiales: La participación y respuesta a la oferta educativa ofrecida por
los docentes especiales ha sido recibido en forma esporádica debido a la situación
particular vivida por la familia. Se destaca el acompañamiento familiar en las devoluciones
presentadas. En forma permanente se ofreció un encuadre de trabajo contenedor y
posible de abordar en el entorno del hogar.
Fonoaudiología: Se enviaron actividades relacionadas a las clases zoom vía correo
electrónico, WhatsApp y material impreso para su continuidad pedagógica. Abordando los
siguientes temas: actividades relacionadas con discriminación auditiva. Imágenes con
emociones para relacionar e identificar. Imágenes para uso en el hogar de necesidades
básicas. Instructivos para lavarse las manos, los dientes e ir al baño. Imágenes de praxias
fonoarticulatorias en tarjetas para jugar e identificar. Tarjetas para realizar juegos por
imitacion .Imágenes con actividades para realizar onomatopeyas de animales y unir con
flechas. Instructivos de cuidados en tiempos de pandemia. Cuento en pictogramas sobre
el covid 19. Instructivos del adecuado uso del barbijo. imágenes de Arasaac para uso de
palabras funcionales.
- Terapia Ocupacional: se envió por canales de comunicación habilitados
(mail/whatsapp) power point con imágenes con técnicas y sugerencias para implementar
en los hogares en las áreas de alimentación y vestido. también se enviaron instructivos
para el armado de bolsa sensorial y masa de sal para utilizarlos como recurso en el
aprendizaje de habilidades y contenido. a través de la escuela de empoderamiento
familiar se orientó a la familia para maximizar el desempeño ocupacional en todas las
áreas. se envió técnicas y apoyos para favorecer la autonomía en hábitos saludables, e
indicaciones de ergonomía e higiene postural.
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Cronograma de clases zoom:
DIA CLASE
• MÚSICA 11HS
LUNES
• PCC 14HS
MARTES • PEDAGÓGICO 10HS
• EDUCACIÓN FÍSICA 14HS
• TERAPIA OCUPACIONAL 16HS
• TEATRO 17HS
MIÉRCOLES • EXPRESIÓN CORPORAL 14HS
• ZUMBA 17 HS
JUEVES • TIC 12HS
• PEDAGÓGICO 9.30HS
• TALLER DE EMPODERAMIENTO FAMILIAR 15:00 Hs
VIERNES • FONOAUDIOLOGÍA 11HS
• ACTIVIDAD LENGUA DE SEÑAS 16 HS
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ÁREA TREYECTORIA TRAYECTORIA TRAYECTORIA OBSRVACIONES
EDUCATIVA EDUCATIVA EN EDUCATIVA
AVANZADA PROCESO DISCONTINUA
TEA TEP TED
Prácticas del X
Lenguaje
Matemática X
Cs. Sociales X
Cs. Naturales X
Educación Física x
Propuesta x
Curricular
Complementaria:
Campo de arte
Propuesta x
Curricular
Complementaria:
Campo vida
saludable
Música x
Yoga/Expresión x
corporal
TICs x
Fonoaudiología x
Terapia x
ocupacional
