SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMÁTICA Ciclo: IV Fecha: 12/04/2023
Grado 3 Sección B Tiempo 90 min
Docente Floresmilda Victoria Reyes Romero
Enfoque Transversal E. de orientación al bien común
Experiencia de
0
Aprendizaje
Nombre de la actividad “CONVIVIMOS EN ARMONIA PARA PREVENIR LOS RIESGOS OCACIONAOS POR LLUVIAS
Y HUAICOS”
Título de la sesión: Elaboramos patrones numéricos
Propósito de clase: Hoy vamos a descubrir patrones numéricos en números crecientes y
decrecientes.
Evidencia: Elabora su álbum personal al utilizar tanto formas geométricas y medidas para el diseño de la tapa
como patrones de repetición para decorar la carátula y las hojas del álbum.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS Y
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES CRITERI INSTRUME
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
OS NTO
INICIO Saludamos a los estudiantes muy amablemente y los invitamos - Ficha de
- Motivación Respond datos
a organizarse en equipos .
- Problematizac e
ión Luego les comentamos que vamos a realizar un juego pregunta
- Recuperación denominado “Simón dice” s
de saberes referidas
previos Entregamos tarjetas con diferentes cantidades: a sus
Conflicto 2 10 16 20 32 35 24 60 30 6 sensacio
cognitivo nes de
15 25 8 18 15 40 4 14 45 5 cómo se
sintieron
Empezamos el juego expresando :Simón dice que formen una
en sus
secuencia con números que avancen de 5 en 5, Simón dice que propias
formen una secuencia con números que retrocedan de 10 en 10 anécdot
y Simón dice que formen una secuencia con números que as
avancen de 2 en 2.
Pregúntanos:
o ¿Qué actividad realizaron? ¿Qué les pareció el juego?
o ¿Todas las tarjetas eran iguales? ¿Qué secuencias formaron?
o ¿Cómo lograron darse cuenta que numero seguía?
¿Tuvieron alguna dificultad?, ¿Cuáles?¿Qué secuencia fue la más fácil y la más
difícil?
DESARROLLO Entregamos a cada estudiante la fotocopia de una ficha para
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMI que peguen en sus cuadernos y también presentamos un papelógrafo
ENTO en la pizarra con el siguiente problema:
Facilitar nueva Lee la siguiente situación.
información
Retroalimentar Rosangela practica Gimnasia y Abril 2022
Construir se está preparando para una
conocimiento competencia. Ella marca en el
Aplicar calendario los días de su
entrenamiento.
¿Qué fechas realizó su
entrenamiento?
¿Los números forman una i
secuencia ascendente? ¿Cuál es el patrón?
Preguntamos:
o ¿De qué trata el problema?
o ¿Qué deporte está practicando Rosangela?
o ¿Para qué se está preparando?
o ¿Qué datos nos proporciona el problema?
o ¿Qué nos pide el problema?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
Pedimos a los estudiantes organizarse en equipos y preguntamos
: ¿qué pueden hacer para resolver esta situación?
Para que los estudiantes comprendan el problema y las
relaciones matemáticas que este presenta, realizamos las
siguientes preguntas:
o ¿Todos los números están ordenados? ¿Algunas se repiten?
o ¿Tienen las mismas cantidades? ¿Qué es lo que varía
entre uno y otro número?
Damos unos minutos para que en grupo dialoguen y propongan
estrategias para encontrar la solución al problema planteado.
Luego, pide que ejecuten la estrategia o el procedimiento
acordado en equipo
SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
Colocamos un cartel en la pizarra con la frase : “DESCUBRIMOS
PATRONES NUMÉRICOS EN NUMEROS CRECIENTES Y
DECRECIENTES”
Para dar respuesta a la situación realizamos la siguiente
actividad:
PRIMERO: Escribimos las fechas de las prácticas de Rosangela marcadas en
el calendario
SEGUNDO: Identificamos el patrón y la regla de formación de las fechas
Analizamos y respondemos:
o ¿Cuáles son las fechas que practica?
o ¿Qué pasa con las fechas que practica?
¿Entonces ¿las fechas son numeros ascendentes o
descendentes?
o El patrón que se sigue es:
RETO 1: Leemos las situaciones y encontramos el patrón numérico
Manuel registró en un almanaque los días que visitó a su tía
Carmen. ¿Qué día
Julio 2020
Volverá a visitar a su tía?
Lunes Martes Miércole Jueves Viernes Sábado Domingo
s
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
a. Observen en el calendario las fechas en
20 21 22 23 24 25 26
las que Manuel visitó a su tía.
b. Completen las oraciones.
• Manuel visitó a su tía las siguientes fechas:
; ; ; ;
• Manuel la visitó cada___________________ días.
• La siguiente visita de Manuel será el día
________________________
c. Comenten ¿Cómo descubrieron la siguiente visita de Manuel?
Manuel, en el mes de julio, dará paseos en bicicleta.
a. Crea un patrón para los paseos en bicicleta.
b. Pinta con color los días en el almanaque.
c. Escribe las fechas en las que Manuel paseará en bicicleta
; ; ; ; ; ; ;
d. Completa
• Manuel paseará en bicicleta________________________
RETO 2:
Descubre la regla de formación y completa las sucesiones
125 12 2 119 11 6 11 3
L a r e g la d e f o r m a c i ó n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
220 217 215 21 2 210
numéricas: L a r e g la d e f o r m a c i ó n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 5 1 0 1 3 8
L a r e g la de f o r m a c ió n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 6 2 3 2 0 1 4
L a r e g la de f o r m a c ió n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Resuelven otros problemas: .
Relaciona cada sucesión de números con su regla de
formación.
Completa la sucesión y su regla de formación.
90 100 95 10 5
L a regla de fo rm a ció n e s: su m o _ _ __ _ y resto __ _ _ _.
45 40 47 42
L a regla de fo rm a ció n e s: resto __ _ __ y su m o _ _ _ _ _ .
CIERRE Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios.
Criterios SI NO Explica
- Reflexión
como lo
- Evaluación
hiciste
Afirmaciones y explica lo que debe
considerar para continuar un patrón
numérico mediante ejemplos
concretos. Así también, explica su
proceso de resolución.
Emplea estrategias heurísticas para
continuar, completar y crear
patrones numéricos.
Emplea procedimientos de conteo o
de cálculo para ampliar y completar
patrones numéricos crecientes y
decrecientes
BIBLIOGRAFÍA
Programa curricular de educación primaria
Diseño curricular Regional.
______________________________________
Vº Bº Sub directora Prof. Floresmilda Victoria Reyes Romero
LISTA DE COTEJO
Nombre de la sesión: “Escuchamos y relatamos anécdotas” Fecha: 10/04/2023
Criterio S1 Afirmaciones y explica lo que debe considerar para continuar un
patrón numérico mediante ejemplos concretos. Así también, explica
CRITERIOS DE su proceso de resolución.
EVALUACIÓN Criterio S2 Emplea estrategias heurísticas para continuar, completar y crear
patrones numéricos.
Criterio S3 Emplea procedimientos de conteo o de cálculo para ampliar y
completar patrones numéricos crecientes y decrecientes
Criterio S4 Afirmaciones y explica lo que debe considerar para continuar un
patrón numérico mediante ejemplos concretos. Así también, explica
su proceso de resolución.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
WILDER
02
DIEGO
03
MIA
04
TRICZY
05
NAHUEL
06
TORDANY
07
SOFIA
08
VIVIANA
09
KIMBERLY
10
BRITTANY
11
ZOE
12
OSCAR
13
NARUMY
14
SAMANTA
15
JASUMY
16
ALISON
17
STEFANO
18
JACQUELIN
19
YARITZA
20
NAYELY
21
TATIANA
22
MARIA
23
JAIDEN
24
JOSUE
25
EVANS
26
KAORY
27
JULIO
28
AYELEN
29
LIAM
30
JADE
31
THIAGO
32
FAVIO
RETO 1: Leemos las situaciones y encontramos el patrón numérico
Manuel visitó a su tía las siguientes fechas: Julio 2020
; 3 ; 5 ; 7 ; Lune Marte Miércole Jueve Vierne Sábad Doming
s s s s s o o
• Manuel la visitó cada___________________ días.
1 2 3 4 5
• La siguiente visita de Manuel será el día ___________________
6 7 8 9 10 11 12
c. Comenten ¿Cómo descubrieron la siguiente 13 14 15 16 17 18 19
visita de Manuel? 20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
Manuel, en el mes de julio, dará paseos en bicicleta.
a. Crea un patrón para los paseos en bicicleta.
b. Pinta con color los días en el almanaque.
c. Escribe las fechas en las que Manuel paseará en bicicleta
; ; ; ; ; ; ;
d. Completa: Manuel paseará en bicicleta________________________
RETO 2: Descubre la regla de formación y completa las sucesiones numéricas:
15 10 13 8
L a r e g la d e f o r m a c i ó n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
26 23 20 14
L a r e g la d e f o r m a c i ó n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
12 5 122 119 116 11 3
L a r e g la d e f o r m a c ió n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
22 0 21 7 215 212 210
L a r e g la d e f o r m a c ió n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
PRIMERO: Escribimos las fechas de las prácticas
de Rosangela marcadas en el calendario
SEGUNDO: Identificamos el patrón y la regla de
formación de las fechas
Analizamos y respondemos: ¿Cuáles son las fechas que practica? El patrón que se sigue es:
¿Qué pasa con las fechas que practica?
Entonces ¿las fechas son numeros ascendentes o descendente
Completa las siguientes series de 2, 4 y 8. Luego colorea.
8 0 7 4
L a r e g la d e f o r m a c ió n e s: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 2 1 6
L a r e g la d e f o r m a c ió n e s: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6 4 7 2
L a r e g la d e f o r m a c ió n e s: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 6 2 4
L a r e g la d e f o r m a c ió n e s: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8 0 7 2
L a r e g la d e f o r m a c ió n e s: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 2 4 8
L a r e g la d e f o r m a c ió n e s: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8 0 7 4
L a re g l a d e fo r m a c i ó n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 2 1 6
L a re g l a d e fo r m a c i ó n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6 4 7 2
L a re g l a d e fo r m a c i ó n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 6 2 4
L a re g l a d e fo r m a c i ó n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8 0 7 2
L a re g l a d e fo r m a c i ó n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 2 4 8
L a re g l a d e fo r m a c i ó n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
80 74
La r e g la de f o r m a c ió n es: ___ __ __ ___ __
12 16
La r e g la de f o r m a c ió n es: ___ __ __ ___ __
64 72
La r e g la de f o r m a c ió n es: ___ __ __ ___ __
16 24
La r e g la de f o r m a c ió n es: ___ __ __ ___ __
8 0 7 4
L a re g l a d e fo r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 2 1 6
L a re 80
g l a d e 72
fo r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6 4 7 2
L a re g l a d e fo r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
La r e g la
1 6
de f o r m a c ió n
2 4
es: ___ __ __ ___ __
L a re g l a d e fo r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8 0 7 2
32 48
L a re g l a d e fo r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 2 4 8
La r e g la de f o r m a c ió n es: ___ __ __ ___ __
L a re g l a d e fo r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. Identifica un patrón y completa la secuencia. Patró n: __________________________
27 37 47 57 ? 77 87 ? 107 117 127 ? 147
▼ ▼ ▼
4. Identifica un patrón en cada secuencia y escribe A si esta es ascendente, D si es
descendente, o N si no es ascendente ni descendente.
a. 45, 50, 49, 54, 45, 50, 49, 54, 45, ... b. 58. 63, 68, 73, 78, 83, 88, 93, 98, ...
Patró n __________________________ Patró n __________________________
La secuencia es__________________________ La secuencia es________________________
Patró n __________________________ Patró n __________________________
2. Demuestra tu creatividad completando las series de 3,6 y 9
6 9
La r e g la de f o r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
30 24
La r e g la de f o r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
12 30
La r e g la de f o r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
66 54
La r e g la de f o r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
27 45
La r e g la de f o r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
99 72
La r e g la de f o r m a c ió n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. Dado el patrón numérico, continuar con la serie
+2
19
+3
63
+4
95
+5
75
7. Completa las siguientes secuencias numéricas
+5 +5 +5 +5 +5 +5 +5
30 35 40
+4 +4 +4 +4 +4 +4 +4
44 48 52 64
-3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
89 80 71
-2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
38 36 28
8. Descubre, completa y escribe el patron de las siguientes secuencias
12 18 24 30
Patr on _____
58 54 50 46 Patr on _____
5. Escribe la regla de las siguientes secuencias numéricas: Ejemplo.
a. 2 458,2 558,2658,2 758,2858 = Regla: Suma 100 para hallar el número que falta.
b. 1 598,1 588,1 578,1568,1558 = Regla: ______________________________________________
c. 3 518,3 523,3 528,3 533,3 538 =Regla: ______________________________________________
d) 1 178,2 178, 3 178,4 178,5 178 = Regla: ______________________________________________
e) 6 452,5 452,4 452,3 452,2 452 = Regla: _____________________________________________
