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Desarrollo de La Sesion de Aprendizaje: Se Presenta Una Lámina Con Imágenes de Desorden en El Aula

Este documento presenta las normas de convivencia para un grado de 4 años. Incluye la información general de la institución educativa, el docente, el grado, ciclo y área. El objetivo de la sesión es enseñar a los estudiantes a tener una mejor convivencia mediante el establecimiento de reglas. La sesión involucra una discusión sobre imágenes que muestran buenos y malos comportamientos, la escritura colaborativa de normas, y una canción y actividad sobre el uso de palabras de cortesía.

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Ana Cruz
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Desarrollo de La Sesion de Aprendizaje: Se Presenta Una Lámina Con Imágenes de Desorden en El Aula

Este documento presenta las normas de convivencia para un grado de 4 años. Incluye la información general de la institución educativa, el docente, el grado, ciclo y área. El objetivo de la sesión es enseñar a los estudiantes a tener una mejor convivencia mediante el establecimiento de reglas. La sesión involucra una discusión sobre imágenes que muestran buenos y malos comportamientos, la escritura colaborativa de normas, y una canción y actividad sobre el uso de palabras de cortesía.

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NORMAS DE COMVIVENCIA

1. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : las cumbres school
1.2 DOCENTE : Gabriela Cruz Hurtado
1.3 GRADO Y NIVEL : 4 años
1.4 CICLO : II
1.5 AREA/CUR : personal social
1.6 FECHA : 19 de marzo del 2019
1.7 TIEMPO :2 horas
1.8 PROPOSITO DE LA SESION :tener una mejor convivencia con reglas establecidas.
2. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Convive y participa Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y Resuelve situaciones de
democráticamente en la principios democráticos. convivencia proponiendo
búsqueda del bien común. reglas para aplicarlas dentro
del aula. Hace uso de la palabra
para manifestar sus deseos.

MOMENTO PEDAGOGICO PROCESOS COGNITIVOS/ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO


MATERIALES
I Motivación Se presenta una lámina con imágenes de desorden en pictograma 8 min
N  Recuperación el aula.
I de saberes
C previos
I  Conflicto
O cognitivo o
problematiza
ción
D Procesamiento y Dialogan sobre la situación presentada en la lámina respondiendo a Pictogramas 100 min
E adquisición de la preguntas. para colorear
¿Es bueno pelear? ¿Debe los niños subirse a la carpeta? ¿Está bien
S información que los niños tiren basura al piso? Papelote
A Después de analizar las imágenes dialogan sobre cómo deben de plumón
R  Aplicación de comportarse en el aula. Escriben en un papelote con ayuda de su Radio
R lo aprendido maestra las normas de convivencia Colores
Se les entrega una lámina para que coloreen las actitudes correctas en
O el aula.
Hojas de
L Las palabras Mágicas. cantan la canción No siempre es sencillo poder Cuaderno
L recordar cómo lograr ser amable pero hay dos palabras que no debes color
O olvidar Pues hacen la vida agradable. Son Por favor y gracias palabras
de poder si las sabes hablar las usaras también Por favor y gracias
palabras de poder.
Responden a preguntas ¿Qué palabras usa Barny en su canción? ¿Qué
otras palabras demuestran amabilidad? evidenciamos en -Mencionan
todas las palabras que muestran amabilidad y la hojas de aplicación
profesora lo ira copiando en la pizarra. - Comentan en qué casos se
usan estas palabras. - Copian las palabras mágicas en su cuaderno.
Se les entrega una ficha para que coloreen las palabras mágicas.

C Reflexión sobre el se reflexiona sobre lo aprendido mediante la meta Ficha de 10min


I aprendizaje cognición meta
E
R  (Meta cognición
R cognición)
E

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