ESTUDIANTE: ……………………………………………………………….
…………………………………… Fecha: 9 – 06 - 2022
DÍA 4 JUEVES 9 DE JUNIO
ACTIVIDAD “B”
“Descomponemos en grupo de 10 y 100”
PROPÓSITO
Competencia
“Hoy vamos a aplicar
“Resuelve problemas de cantidad” estrategias para resolver
problemas matemáticos y
Producto
explica el procedimiento
Proceso de resolución de problemas y ficha de aplicación. que seguiste, así como el
procedimiento al
descomponer en grupos de
¿Qué pasos realizaré para lograrlo? 10 y 100”
3
1 2 ¿QUÉ
Explica los
Ubica los datos Selecciona y procedimientos que NECESITARÉ?
que ayudarán ejecuta estrategias seguí para resolver el
a resolver la para resolver la problema de Lápiz, borrador,
situación situación descomposición en Impresiones y cuaderno
problemática. problemática. grupo de 10 y 100. de matemática.
problemática.
¡EMPECEMOS!
1. Lee la siguiente situación y responde:
Los estudiantes del 3° grado del colegio San Bartolo, participaron en una campaña de
reciclaje de botellas. La sección A junto 82 botellas y la sección B, 216, las cuales deben
colocarlos en bolsas y cajas.
¿Cuántas bolsas de 10 puede formar la sección A?
¿Cuántas cajas de 100 puede formar la sección B?
2. Comprende el problema y responde:
¿De qué trata del problema? ¿Qué datos nos presenta el problema?
_________________________________________ ___________________________________________
_________________________________________ ___________________________________________
_________________________________________ ___________________________________________
01
______________________________________________
¿Qué nos pide el problema?
______________________________________________
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BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
3. Lee y completa la resolución del problema:
Caso 1
Graficamos:
Para el caso 1:
Cada bolsa tiene _____ botellas. Hay _____
bolsas con 10 botellas en cada una.
Entonces, hay _____ bolsas de 10 y _____
botellas de más. Por lo tanto, hay _____
decenas y _____ unidades.
Caso 2
Graficamos:
Para el caso 2:
Cada caja tiene _____ botellas. Hay _____
cajas con 100 botellas en cada una.
Entonces, hay _____ bolsas de 100 y _____
botellas de más. Por lo tanto, hay ______
centenas _____ decenas y _____ unidades.
Veamos otra forma de representar cantidades
82= 10+10+10+10+10+10+___+___ 216= 100+100+10+6
82= 8 x ____ + _____ 216= 2 x ____ + ____ + ____
82= _____ decenas y _____ unidades. 216= ____ centenas, ____ decenas y ____ unidades
02
¡Asume el Reto!
Camilo y Genaro, químicos de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, van a producir gelatina de piña. Esta producción
será un donativo para un colegio del barrio. ¿Cuántos sobres de
gelatina donaran?
3 cajas 19 cajas 9 sobres
4. Comprende el problema y responde:
¿De qué trata del problema? ¿Qué datos nos presenta el problema?
______________________________ ________________________________________
______________________________ ________________________________________
______________________________ ________________________________________
______________________________ ________________________________________
¿Qué nos pide el problema?, ¿será posible?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________
5. RESOLUCION DEL PROBLEMA
03
6. Respondemos al problema:
Cada caja tiene _____ botellas. Hay _____ cajas con 100 gelatinas en cada una.
Entonces, hay _____ bolsas de 100 y _____ gelatinas de más. Por lo tanto, hay ______ centenas _____
decenas y _____ unidades.
Otra forma es:
_____ = ______________________________________________________
_____ = _______________ + ________________ + __________________
_____ = ____ centenas, ____ decenas y ____ unidades
Donaran _____________sobres de gelatina.
SEGUIMOS APRENDIENDO
7. Colorea los círculos del color que corresponda para formar cada cantidad:
04
8. Colorea los círculos del color que corresponda para formar cada cantidad:
C. Respondemos a las preguntas del problema:
________________________________________________________
¿Qué aprendimos en la actividad
de hoy? ________________________________________________________
________________________________________________________
¿Para qué te servirá lo que ________________________________________________________
________________________________________________________
aprendiste el día de hoy? ________________________________________________________
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Reflexiona sobre tus aprendizajes ________________________________________________________
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D. Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o necesitas mejorar
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando
________________________________________________________ mejorar?
________________________________________________________
Ubica los datos que ayudarán a resolver ________________________________________________________
la situación problemática.
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Selecciona y ejecuta estrategias para resolver la situación
________________________________________________________
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problemática.
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Explica los procedimientos que seguí para resolver el problema de
descomposición en grupo de 10 y 100. ________________________________________________________
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Desarrolla las páginas 25 al 28 de tu libro de matemática de
4° grado.
05
