PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UGEL 05 San Juan de Lurigancho – El Agustino Grado: 5to AB - Secundaria

I.E. N° 121 “Virgen de Fátima” Área: Educación Religiosa
Prof. Prof. Norka Elvira Baldeón Villa N° de Sesión: 1
Unidad: 4 Duración: 2h
Fecha: 17-10-22

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Practicamos valores”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Y/O DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
PRECISADOS

1. CONSTRUYE su identidad 1.1 Conoce a Dios y Interioriza el mensaje de ▪ Determina situaciones Lista de
como persona humana, asume su identidad Jesucristo practicando relacionadas al tema a cotejo
amada por Dios, digna, religiosa y espiritual valores en su vivencia trabajar
libre y trascendente,
como persona digna, personal y comunitaria, ▪ Se confronta situaciones
comprendiendo la doctrina actuando en coherencia con del tema con citas bíblicas
libre y trascendente. ▪ Plantea conclusiones
de su propia religión, su fe.
abierto al dialogo con las ▪ Elaboran una flor de
que le son cercanas. valores

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

TRANSVERSALES
Navega en diversos entornos virtuales
Se desenvuelve en entornos recomendados adaptando funcionalidades básicas
virtuales, generado por las Tics.
1. Gestiona información del entorno virtual
de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas
Gestiona su aprendizaje de a sus conocimientos, estilos de aprendizaje,
manera autónoma.
1. Define metas de aprendizaje
habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera reflexiva.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES/ COMPORTAMIENTOS
OBSEVABLES

- Afronta las diferencias y las asume con

tolerancia y actitud asertiva.
- Rechaza actitudes de discriminación o
DE ORIENTACIÓN AL menosprecio de un género sobre otro y
BIEN COMÚN se esfuerza por mejorar el trato
EQUIDAD
interpersonal en el entorno escolar y
social.
- Sabe compartir y ante situaciones de
desacuerdo o conflicto, elige el diálogo
para hallar una solución justa.
 III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURRENTES) MATERIALES TIEMPO
O RECURSOS
UTILIZADOS
• Problematización: Dialogan sobre los valores que ponen en práctica Ficha de 20’
• Propósito: que el estudiante tome conciencia que es importante practicar lectura
valores.
• Organización: Se les explica a los estudiantes como se va a realizar la sesión y
que se va a evaluar todo el desarrollo mediante una lista de cotejo).
INICIO • Motivación: En grupo dialogan sobre las siguientes preguntas: ¿Qué valores
VER son los que más se practican en tu familia? ¿Para ti qué valor es el más
Cuaderno de
importante por qué? ¿Es importante practicar valores? ¿Por qué? ¿Qué son los
valores?
trabajo
• Saberes previos: Se recoge los saberes en la pizarra, al poner en común sus
trabajos
Pizarra
• Leen la lectura Mt. 6,19-21 y Lc. 12,13-21 y subrayan las ideas principales y lo 50’
analizan en lluvia de ideas en base a las siguientes preguntas: ¿Qué nos dice la Ficha de
lectura bíblica? ¿Qué es importante para Dios? ¿Qué debemos buscar en lectura
nuestra vida? ¿Los valores serán importantes para nuestra vida? ¿Por qué es
bueno practicar valores?
• Se recoge sus ideas y luego se profundiza sobre el tema:
PROCESO Ficha de
• Se les entrega una ficha de lectura sobre los valores y se realiza una lectura
JUZGAR trabajo
dialogada
• Se les indica que subrayan los puntos más importantes y luego en grupo
elaboran un esquema creativo sobre el concepto de valores.
• Ponen en común sus trabajos en un plenario
• Desarrollan su ficha de trabajo en forma personal.

• Se realiza las conclusiones finales Cuaderno 20’

SALIDA • Elaboran en su cuaderno una lista de valores que ellos practican en su vida
ACTUAR diaria

V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

▪ Elaboran su flor de valores con los valores que pondrán en práctica

_________________
DOCENTE DEL ÁREA
 ´

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UGEL 05 San Juan de Lurigancho – El Agustino Grado: 4to AB - Secundaria

I.E. N° 121 “Virgen de Fátima” Área: Educación Religiosa
Prof. Prof. Norka Elvira Baldeón Villa N° de Sesión: 1
Unidad: 4 Duración: 2h
Fecha: 17-10-22

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Practicamos valores”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
DE
GRADO Y/O APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS
PRECISADOS

1. CONSTRUYE su identidad 1.1 Conoce a Dios y • Reflexiona sobre su ▪ Determinan situaciones Lista de
como persona humana, asume su identidad práctica de valores relacionadas al tema a cotejo
amada por Dios, digna, libre y religiosa y teniendo en cuenta el trabajar
trascendente, comprendiendo espiritual como ▪ Confronta situaciones del
mensaje de Jesucristo
tema con citas bíblicas
la doctrina de su propia persona digna, y las enseñanzas de la ▪ Plantea conclusiones
religión, abierto al dialogo con libre y Iglesia para un cambio ▪ Elaboran una flor de
las que le son cercanas. trascendente de vida personal. valores

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

TRANSVERSALES
Navega en diversos entornos virtuales
Se desenvuelve en entornos 1. Gestiona información del entorno recomendados adaptando funcionalidades básicas
virtuales, generado por las Tics. virtual de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas
Gestiona su aprendizaje de manera a sus conocimientos, estilos de aprendizaje,
autónoma.
1. Define metas de aprendizaje
habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera reflexiva.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES/ COMPORTAMIENTOS
OBSEVABLES

- Afronta las diferencias y las asume con

tolerancia y actitud asertiva.
- Rechaza actitudes de discriminación o
menosprecio de un género sobre otro y
DE ORIENTACIÓN AL BIEN EQUIDAD se esfuerza por mejorar el trato
COMÚN interpersonal en el entorno escolar y
social.
- Sabe compartir y ante situaciones de
desacuerdo o conflicto, elige el diálogo
para hallar una solución justa.
 III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURRENTES) MATERIALES TIEMPO
O RECURSOS
UTILIZADOS
• Problematización: Dialogan sobre los valores que ponen en práctica Ficha de 20’
• Propósito: que el estudiante tome conciencia que es importante practicar lectura
valores.
• Organización: Se les explica a los estudiantes como se va a realizar la sesión y
que se va a evaluar todo el desarrollo mediante una lista de cotejo).
INICIO • Motivación: En grupo dialogan sobre las siguientes preguntas: ¿Qué valores
VER son los que más se practican en tu familia? ¿Para ti qué valor es el más
Cuaderno de
importante por qué? ¿Es importante practicar valores? ¿Por qué? ¿Qué son los
valores?
trabajo
• Saberes previos: Se recoge los saberes en la pizarra, al poner en común sus
trabajos
Pizarra
• Leen la lectura Mt. 6,19-21 y Lc. 12,13-21 y subrayan las ideas principales y lo 50’
analizan en lluvia de ideas en base a las siguientes preguntas: ¿Qué nos dice la Ficha de
lectura bíblica? ¿Qué es importante para Dios? ¿Qué debemos buscar en lectura
nuestra vida? ¿Los valores serán importantes para nuestra vida? ¿Por qué es
bueno practicar valores?
• Se recoge sus ideas y luego se profundiza sobre el tema:
PROCESO Ficha de
• Se les entrega una ficha de lectura sobre los valores y se realiza una lectura
JUZGAR trabajo
dialogada
• Se les indica que subrayan los puntos más importantes y luego en grupo
elaboran un esquema creativo sobre el concepto de valores.
• Ponen en común sus trabajos en un plenario
• Desarrollan su ficha de trabajo en forma personal.

• Se realiza las conclusiones finales Cuaderno 20’

SALIDA • Elaboran en su cuaderno una lista de valores que ellos practican en su vida
ACTUAR diaria

V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
▪ Elaboran su flor de valores con los valores que pondrán en práctica

_________________
DOCENTE DEL ÁREA
 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UGEL 05 San Juan de Lurigancho – El Agustino Grado: 3ro ABC - Secundaria

I.E. N° 121 “Virgen de Fátima” Área: Educación Religiosa
Prof. Prof. Norka Elvira Baldeón Villa N° de Sesión: 1
Unidad: 4 Duración: 2h
Fecha: 17-10-22

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Practicamos valores”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
S DE
Y/O DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
PRECISADOS

1. CONSTRUYE su identidad 1.1 Conoce a Dios y asume su • Reflexiona sobre el • Explorando los saberes Lista de
como persona humana, previos.
identidad religiosa y espiritual mensaje de Jesucristo y cotejo
• Confronta situaciones
amada por Dios, digna, libre como persona digna, libre y
las enseñanzas de la de la del tema con citas
y trascendente, bíblicas
trascendente. Iglesia practicando
comprendiendo la doctrina • Plantea conclusiones
de su propia religión, abierto valores para un cambio • Elaboran su flor de
al dialogo con las que le son de vida personal. valores
cercanas.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Navega en diversos entornos virtuales
Se desenvuelve en entornos recomendados adaptando funcionalidades básicas
virtuales, generado por las Tics.
1. Interactúa en entornos virtuales
de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a
Gestiona su aprendizaje de sus conocimientos, estilos de aprendizaje,
manera autónoma.
1. Define metas de aprendizaje
habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera reflexiva.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES/ COMPORTAMIENTOS
OBSEVABLES

- Afronta las diferencias y las asume con

tolerancia y actitud asertiva.
- Rechaza actitudes de discriminación o
menosprecio de un género sobre otro y
DE ORIENTACIÓN AL EQUIDAD se esfuerza por mejorar el trato
BIEN COMÚN interpersonal en el entorno escolar y
social.
- Sabe compartir y ante situaciones de
desacuerdo o conflicto, elige el diálogo
para hallar una solución justa.
 III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURRENTES) MATERIALES TIEMPO
O RECURSOS
UTILIZADOS
• Problematización: Dialogan sobre los valores que ponen en práctica Ficha de 20’
• Propósito: que el estudiante tome conciencia que es importante practicar lectura
valores.
• Organización: Se les explica a los estudiantes como se va a realizar la sesión y
que se va a evaluar todo el desarrollo mediante una lista de cotejo).
INICIO • Motivación: En grupo dialogan sobre las siguientes preguntas: ¿Qué valores
VER son los que más se practican en tu familia? ¿Para ti qué valor es el más
Cuaderno de
importante por qué? ¿Es importante practicar valores? ¿Por qué? ¿Qué son los
valores?
trabajo
• Saberes previos: Se recoge los saberes en la pizarra, al poner en común sus
trabajos
Pizarra
• Leen la lectura Mt. 6,19-21 y Lc. 12,13-21 y subrayan las ideas principales y lo 50’
analizan en lluvia de ideas en base a las siguientes preguntas: ¿Qué nos dice la Ficha de
lectura bíblica? ¿Qué es importante para Dios? ¿Qué debemos buscar en lectura
nuestra vida? ¿Los valores serán importantes para nuestra vida? ¿Por qué es
bueno practicar valores?
• Se recoge sus ideas y luego se profundiza sobre el tema:
PROCESO Ficha de
• Se les entrega una ficha de lectura sobre los valores y se realiza una lectura
JUZGAR trabajo
dialogada
• Se les indica que subrayan los puntos más importantes y luego en grupo
elaboran un esquema creativo sobre el concepto de valores.
• Ponen en común sus trabajos en un plenario
• Desarrollan su ficha de trabajo en forma personal.

• Se realiza las conclusiones finales Cuaderno 20’

SALIDA • Elaboran en su cuaderno una lista de valores que ellos practican en su vida
ACTUAR diaria

V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
• Elaboran su flor de valores con los valores que pondrán en práctica

_________________
DOCENTE DEL ÁREA
 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UGEL 05 San Juan de Lurigancho – El Agustino Grado: 2do ABC - Secundaria

I.E. N° 121 “Virgen de Fátima” Área: Educación Religiosa
Prof. Prof. Norka Elvira Baldeón Villa N° de Sesión: 1
Unidad: 4 Duración: 2h
Fecha: 17-10-22

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Promovemos la paz en nuestro entorno”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
DE
GRADO Y/O APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS
PRECISADOS

1. CONSTRUYE su identidad 1.1 Conoce a Dios y asume • Actúa de acuerdo con • Explorando los saberes Lista de
como persona humana, su identidad religiosa y las enseñanzas del previos. cotejo
amada por Dios, digna, libre Evangelio y de la • Confronta situaciones del
espiritual como persona
y trascendente, tema con citas bíblicas
digna, libre y trascendente. Iglesia ante las
• Plantea conclusiones
comprendiendo la doctrina necesidades del
• Elaboran lemas sobre el
de su propia religión, abierto prójimo y de su
tema
al dialogo con las que le son entorno, promoviendo
cercanas. la paz.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

TRANSVERSALES
Navega en diversos entornos virtuales
Se desenvuelve en entornos recomendados adaptando funcionalidades básicas
virtuales, generado por las Tics.
1. Gestiona información del entorno virtual
de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas
Gestiona su aprendizaje de a sus conocimientos, estilos de aprendizaje,
manera autónoma.
1. Define metas de aprendizaje
habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera reflexiva.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES/ COMPORTAMIENTOS
OBSEVABLES

- Afronta las diferencias y las asume con

tolerancia y actitud asertiva.
- Rechaza actitudes de discriminación o
menosprecio de un género sobre otro y
DE ORIENTACIÓN AL EQUIDAD se esfuerza por mejorar el trato
BIEN COMÚN interpersonal en el entorno escolar y
social.
- Sabe compartir y ante situaciones de
desacuerdo o conflicto, elige el diálogo
para hallar una solución justa.
 III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURRENTES) MATERIALES TIEMPO
O RECURSOS
UTILIZADOS
• Problematización: Analizan las letras de la canción “Yo tengo fe”. Ficha de 20’
• Propósito: que el estudiante tome conciencia de la importancia de vivir lectura
pacíficamente
• Organización: Se les explica a los estudiantes como se va a realizar la sesión y
que se va a evaluar todo el desarrollo mediante una lista de cotejo).
• Motivación: Participan en la oración inicial, entonan el canto “Yo tengo fe” y
INICIO
VER
se dialoga en base a las siguientes preguntas: ¿De qué nos habla la canción?
¿Qué mensaje te deja la canción? ¿Qué situaciones sociales negativas
Cuaderno de
observas a tu alrededor? ¿crees que esas situaciones pueden cambiar? ¿de trabajo
qué depende para que cambie la sociedad? ¿podrías hacer algo para cambiar
estas situaciones? ¿Eres una persona violenta o pacífica? ¿Cómo es tu actitud
con tus compañeros? Pizarra
• Saberes previos: Se recoge los saberes en la pizarra.
• Escuchan la lectura Bíblica de Jn.14,27-28 y reflexionan en base a las preguntas: 50’
¿Qué nos ofrece Jesús? ¿Qué es necesario para que haya paz en la sociedad? Ficha de
¿Existe la paz en tu entorno? ¿Cómo contribuyes para crear un ambiente lectura
pacífico?
• Se recoge las ideas fuerza y se profundiza sobre el tema Ficha de
PROCESO • Se les entrega una ficha de lectura y se realiza una lectura dialogada, luego se trabajo
JUZGAR les indica que subrayen las ideas principales de la lectura.
• Con las ideas subrayadas desarrollan su ficha de trabajo
• En grupo planifican realizar una actividad de promoción de la paz para Cuaderno de
ejecutarla en su I.E. trabajo
• Explican brevemente qué actividad van a realizar y cómo

• Se realiza las conclusiones finales Cuaderno 20’

SALIDA
ACTUAR • Se comprometen a poner en practica la actividad

V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
▪ Elaboran lemas sobre el tema

_________________
DOCENTE DEL ÁREA
 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UGEL 05 San Juan de Lurigancho – El Agustino Grado: 1ro AB - Secundaria

I.E. N° 121 “Virgen de Fátima” Área: Educación Religiosa
Prof. Norka Elvira Baldeón Villa N° de Sesión: 1
Unidad: 4 Duración: 2h
Fecha: 17-10-22

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Promovemos la paz en nuestro entorno”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
GRADO Y/O APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS
PRECISADOS

1. CONSTRUYE su identidad 1.1 Conoce a Dios y • Promueve la paz ▪ Explorando los saberes Lista de
como persona humana, previos. cotejo
asume su identidad fomentando el ▪ Confronta situaciones del
amada por Dios, digna, libre religiosa y espiritual respeto por la vida tema con citas bíblicas
y trascendente, humana y el bien ▪ Plantea conclusiones
como persona digna,
comprendiendo la doctrina ▪ Elaboran lemas sobre el
libre y trascendente. común.
de su propia religión, tema
abierto al dialogo con las
que le son cercanas.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Navega en diversos entornos virtuales recomendados
Se desenvuelve en entornos 1. Gestiona información del entorno
virtuales, generado por las Tics.
adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus
virtual.
necesidades de manera pertinente y responsable.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a
Gestiona su aprendizaje de sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades
manera autónoma.
1. Define metas de aprendizaje
y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
preguntas de manera reflexiva.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES/ COMPORTAMIENTOS
OBSEVABLES

- Afronta las diferencias y las asume con

tolerancia y actitud asertiva.
- Rechaza actitudes de discriminación o
menosprecio de un género sobre otro y se
DE ORIENTACIÓN AL BIEN EQUIDAD esfuerza por mejorar el trato interpersonal
COMÚN en el entorno escolar y social.
- Sabe compartir y ante situaciones de
desacuerdo o conflicto, elige el diálogo
para hallar una solución justa.
 III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURRENTES) MATERIALES TIEMPO
O RECURSOS
UTILIZADOS
• Problematización: Analizan las letras de la canción “Yo tengo fe”. Ficha de 20’
• Propósito: que el estudiante tome conciencia de la importancia de vivir lectura
pacíficamente
• Organización: Se les explica a los estudiantes como se va a realizar la sesión y
que se va a evaluar todo el desarrollo mediante una lista de cotejo.
• Motivación: Participan en la oración inicial, entonan el canto “Yo tengo fe” y
INICIO
VER
se dialoga en base a las siguientes preguntas: ¿De qué nos habla la canción?
¿Qué mensaje te deja la canción? ¿Qué situaciones sociales negativas
Cuaderno de
observas a tu alrededor? ¿crees que esas situaciones pueden cambiar? ¿de trabajo
qué depende para que cambie la sociedad? ¿podrías hacer algo para cambiar
estas situaciones? ¿Eres una persona violenta o pacífica? ¿Cómo es tu actitud
con tus compañeros? Pizarra
• Saberes previos: Se recoge los saberes en la pizarra.
• Escuchan la lectura Bíblica de Jn.14,27-28 y reflexionan en base a las preguntas: 50’
¿Qué nos ofrece Jesús? ¿Qué es necesario para que haya paz en la sociedad? Ficha de
¿Existe la paz en tu entorno? ¿Cómo contribuyes para crear un ambiente lectura
pacífico?
• Se recoge las ideas fuerza y se profundiza sobre el tema Ficha de
PROCESO • Se les entrega una ficha de lectura y se realiza una lectura dialogada, luego se trabajo
JUZGAR les indica que subrayen las ideas principales de la lectura.
• Con las ideas subrayadas desarrollan su ficha de trabajo
• En grupo planifican realizar una actividad de promoción de la paz para Cuaderno de
ejecutarla en su I.E. trabajo
• Explican brevemente qué actividad van a realizar y cómo

• Se realiza las conclusiones finales Cuaderno 20’

SALIDA
ACTUAR • Se comprometen a poner en practica la actividad

V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

▪ Elaboran lemas sobre el tema

_________________
DOCENTE DEL ÁREA
 negativas observas a tu alrededor? ¿Crees que esas
ORACION POR LA PAZ situaciones pueden cambiar? ¿De qué depende para
Juan Pablo II que cambie la sociedad? ¿Podrías hacer algo para
Oh, Dios, Creador del universo, cambiar estas situaciones? ¿Eres una persona violenta
que extiendes tu preocupación paternal o pacífica? ¿Cómo es tu actitud con tus compañeros?
sobre cada criatura y que guías los eventos
de la historia a la meta de la salvación; JN.14, 27-29: Os dejo la paz, mi paz os doy; no os
reconocemos tu amor paternal la doy como la da el mundo. No se turbe vuestro
que a pesar de la resistencia de la humanidad corazón ni se acobarde.
y, en un mundo dividido por la disputa y la discordia,
28 Habéis oído que os he dicho: "Me voy y volveré
Tú nos haces preparar para la reconciliación.
Renueva en nosotros las maravillas de tu misericordia;
a vosotros. "Si me amarais, os alegraríais de que
envía tu Espíritu sobre nosotros, me fuera al Padre, porque el Padre es más grande
para que él pueda obrar que yo.
en la intimidad de nuestros corazones;
para que los enemigos puedan empezar a dialogar; RESPONDER: ¿Qué nos ofrece Jesús? ¿Qué es
para que los adversarios puedan estrecharse las manos; necesario para que haya paz en la sociedad?
y para que las personas puedan ¿Existe la paz en tu entorno? ¿Cómo
encontrar entre sí la armonía. contribuyes para crear un ambiente pacífico?
Para que todos puedan comprometerse
en la búsqueda sincera por la verdadera paz;
LA PAZ
para que se eliminen todas las disputas,
para que la caridad supere el odio,
para que el perdón venza el deseo de venganza Cuando pensamos en la paz lo primero que se nos
ocurre es la ausencia de guerra. Pero la paz es
YO TENGO FE mucho más que eso.
yo tengo fe, que todo cambiara La paz implica preparar el terreno para que no
que triunfara por siempre el amor surjan circunstancias que la puedan poner en
yo tengo fe, que siempre brillara peligro, la paz necesita de la tolerancia de la
la luz de la esperanza justicia, de la igualdad, de la solidaridad, y también
no se apagara jamás de la responsabilidad de los gobernantes quienes
yo tengo fe, yo creo en el amor tienen el destino de los pueblos en sus manos para
yo tengo fe, también mucha ilusión tomar decisiones acertadas que hacen el bien
porque yo sé, será una realidad común.
el mundo de justicia que ya empieza a despertar
yo tengo fe, porque yo creo La paz se nutre de las buenas intenciones,
en dios de la educación, de la comunicación, del respeto.
yo tengo fe, será todo mejor La paz se hace presente en cada momento del día,
se callaran el odio y el dolor en el pan en la mesa, en la dignidad del trabajador
la gente nuevamente, que gana su sustento honradamente, en el trato
hablara de su ilusión cordial de un empleado público, en los jóvenes que
yo tengo fe, los hombres se preparan para ser personas de bien, en el
cantaran respeto por la tierra, por lo sagrado, por el río,
una canción de amor por nosotros mismos.
universal Todo eso es paz y tantas cosas más que
yo tengo fe, será una realidad podamos descubrir a cada instante si tenemos
el mundo de justicia que ya empieza a despertar la suerte de poder vivir en paz.
yo tengo fe, que todo cambiara
que triunfara por siempre el amor

yo tengo fe, que siempre brillara

la luz de la esperanza no se apagara jamás
yo tengo fe, yo creo en el amor
yo tengo fe, también mucha ilusión
porque yo sé será una realidad
el mundo de justicia
que ya empieza a despertar

RESPONDER: ¿De qué nos habla la canción? ¿Qué

mensaje te deja la canción? ¿Qué situaciones sociales
 serán importantes para nuestra vida? ¿Por qué es
ORACIÓN PARA CRECER EN LA FE
bueno practicar valores?
Creo, aunque el ambiente me oculte la luz
de un nuevo amanecer. LOS VALORES
Creo, aunque me sienta muy solo y lleno de dolor.
Creo, en la palabra hecha carne por bondad del Padre. Los valores son principios que nos permiten
Creo, en Cristo como salvador, amigo, humano y Señor. orientar nuestro comportamiento en función de
Pon aceite en mi lámpara Señor realizarnos como personas. Son creencias
porque a veces actúo como si no te conociera,
fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar
porque el orgullo, el egoísmo y la
imprudencia, a veces me apartan de Ti y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
Dame el don de la fe y la oración comportamiento en lugar de otro.
confiada y humilde, para contemplar Nos proporcionan una pauta para formular metas y
las maravillas de tu voluntad. propósitos, personales o colectivos. Reflejan
Creo y lo acepto todo, con tal que tu nuestros intereses, sentimientos y convicciones
voluntad se cumpla en mí y en todas más importantes.
tus criaturas
Los valores se refieren a necesidades humanas y
PARA EL TRABAJO EN GRUPO: representan ideales, sueños y aspiraciones, con
dialogan sobre las siguientes preguntas: ¿Qué valores una importancia independiente de las
son los que más se practican en tu familia? ¿Para ti que circunstancias.
valor es el más importante por qué? ¿Es importante Valores, actitudes y conductas están
practicar valores? ¿Por qué? estrechamente relacionados. Cuando hablamos de
actitud nos referimos a la disposición de actuar en
cualquier momento, de acuerdo con nuestras
TESOROS EN EL CIELO: MT.6, 19-21: 19 No creencias, sentimientos y valores.
acumulen tesoros en la tierra, donde la polilla y el
óxido la corrompen, y donde los ladrones saquean
Los valores se traducen en pensamientos,
y hurtan; 20 sino acumulen tesoros en el cielo,
donde ni la polilla ni el óxido la corrompen, y donde conceptos o ideas, pero lo que más apreciamos es
los ladrones no saquean ni hurtan. 21 Porque el comportamiento, lo que hacen las personas. Una
donde esté tu tesoro, allí estará también tu persona valiosa es alguien que vive de acuerdo
corazón. con los valores en los que cree. Ella vale lo que
valen sus valores y la manera cómo los vive.
EL RICO INSENSATO: Lc.12, 13-21: 13 Le dijo
uno de la multitud: Maestro, di a mi hermano que Pero los valores también son la base para vivir en
parta conmigo la herencia. 14 Más él le dijo:
comunidad y relacionarnos con las demás
Hombre, ¿quién me ha puesto sobre vosotros
como juez o partidor?15 Y les dijo: Mirad, y personas. Permiten regular nuestra conducta para
guardaos de toda avaricia; porque la vida del el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa.
hombre no consiste en la abundancia de los bienes
que posee. 16 También les refirió una parábola, Quizás por esta razón tenemos la tendencia a
diciendo: La heredad de un hombre rico había relacionarlos según reglas y normas de
producido mucho. 17 Y él pensaba dentro de sí,
comportamiento, pero en realidad son decisiones.
diciendo: ¿Qué haré, porque no tengo dónde
guardar mis frutos? 18 Y dijo: Esto haré: derribaré Es decir, decidimos actuar de una manera y no de
mis graneros, y los edificaré mayores, y allí otra con base en lo que es importante para
guardaré todos mis frutos y mis bienes; 19 y diré a nosotros como valor.
mi alma: Alma, muchos bienes tienes guardados
para muchos años; repósate, come, bebe,
regocíjate. 20 Pero Dios le dijo: Necio, esta noche
vienen a pedirte tu alma; y lo que has provisto, ¿de
quién será? 21 Así es el que hace para sí tesoro, y
no es rico para con Dios.

PARA REFLEXIONAR: ¿Qué nos dice la lectura

bíblica? ¿Qué es importante para Dios? ¿Qué
debemos buscar en nuestra vida? ¿Los valores
 situaciones pueden cambiar? ¿De qué depende para
ORACION POR LA PAZ que cambie la sociedad? ¿Podrías hacer algo para
Juan Pablo II cambiar estas situaciones? ¿Eres una persona violenta
Oh, Dios, Creador del universo, o pacífica? ¿Cómo es tu actitud con tus compañeros?
que extiendes tu preocupación paternal
sobre cada criatura y que guías los eventos
de la historia a la meta de la salvación; JN.14,27-29: Os dejo la paz, mi paz os doy; no os la doy como
reconocemos tu amor paternal la da el mundo. No se turbe vuestro corazón ni se acobarde.
que a pesar de la resistencia de la humanidad 28 Habéis oído que os he dicho: "Me voy y volveré a vosotros.
y, en un mundo dividido por la disputa y la discordia, Tú nos “Si me amarais, os alegraríais de que me fuera al Padre,
haces preparar para la reconciliación. porque el Padre es más grande que yo.
Renueva en nosotros las maravillas de tu misericordia; envía
tu Espíritu sobre nosotros, REFLEXIONA: ¿Qué nos ofrece Jesús? ¿Qué es necesario para
para que él pueda obrar en la intimidad de nuestros que haya paz en la sociedad? ¿Existe la paz en tu entorno?
corazones; para que los enemigos puedan empezar a ¿Cómo contribuyes para crear un ambiente pacífico?
dialogar; para que los adversarios puedan estrecharse las
manos; LA PAZ
y para que las personas puedan
encontrar entre sí la armonía. Es un valor que surge dentro de nosotros mismos y
Para que todos puedan comprometerse debemos alimentarlo día a día.
en la búsqueda sincera por la verdadera paz; La paz es fruto de saber entender y escuchar las
para que se eliminen todas las disputas, necesidades de los demás antes que las nuestras.
para que la caridad supere el odio, Es el resultado de una buena convivencia entre las
para que el perdón venza el deseo de venganza personas.
Si queremos vivir en un mundo donde reine la paz todas las
YO TENGO FE personas tienen que tener las mismas oportunidades y a
yo tengo fe, que todo cambiara todas les tienen que ser respetados sus derechos
que triunfara por siempre el amor fundamentales.
yo tengo fe, que siempre brillara Si queremos trabajar por la paz tenemos que:
la luz de la esperanza -Ser personas dialogantes.
no se apagara jamás -Aceptar a los demás como son.
yo tengo fe, yo creo en el amor -No ser egoístas y querer ponernos por encima de todos.
yo tengo fe, también mucha ilusión -Aprender a resolver pacíficamente los conflictos.
porque yo sé, será una realidad
el mundo de justicia que ya empieza a despertar si queremos un estado de paz universal, tenemos que
yo tengo fe, porque yo creo en dios construirla allá donde estemos. En nuestra casa
yo tengo fe, será todo mejor habrá paz cuando cada uno viva en paz con el otro, cuando
se callaran el odio y el dolor no haya gritos, ni quejas, ni críticas, ni mentiras. Si somos
la gente nuevamente, hablara de capaces de construir una relación con nuestros padres y
su ilusión hermanos basada en la sinceridad, en el amor
yo tengo fe, los hombres cantar desinteresado, en la calma, en la expresión de cariño, en la
una canción de amor universal generosidad..., seguramente tendremos una familia en paz.
yo tengo fe, será una realidad En el colegio habrá paz cuando todos se traten bien, cuando
el mundo de justicia que ya haya una relación basada en la confianza y el respeto,
empieza a despertar cuando todos aprendamos lo mejor del otro.
yo tengo fe, que todo cambiara Gandhi decía que la paz comienza con una sonrisa. Esto
que triunfara por siempre el implica estar a gusto con uno mismo y con la vida tal como
amor es.
Pero la paz no comienza desde fuera, sino desde muy
yo tengo fe, que siempre brillara dentro del individuo.
la luz de la esperanza no se apagara jamás No depende de las decisiones de altos funcionarios sino de
yo tengo fe, yo creo en el amor lo que llevamos en el interior dentro de nuestro corazón y
yo tengo fe, también mucha ilusión en nuestro cerebro.
porque yo sé será una realidad La paz es el fruto de saber escuchar, de entender las
el mundo de justicia necesidades ajenas antes de las propias. La paz interior
que ya empieza a despertar surge como un producto del conocimiento propio: aprender
a dominar nuestro egoísmo y el deseo de tener siempre la
RESPONDER: ¿De qué nos habla la canción? ¿Qué razón en todo lo que hagamos en la vida cotidiana. Saber
mensaje te deja la canción? ¿Qué situaciones sociales escuchar con atención y comprender las debilidades propias
negativas observas a tu alrededor? ¿Crees que esas y ajenas. Pero sobre todo: pensar en los demás siempre, y
no en nosotros.
 LA PAZ
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LA PAZ

CON LAS PALABRAS QUE HAS ENCERRADO EN EL

RECORTA, ARMA LA PALOMA Y ESCRIBE UN LEMA PUPILETRAS ESCRIBE UNA FRASE SOBRE LA PAZ.
SOBRE LA PAZ.

ELABORA UN ACRÓSTICO CON LA

PALABRA PAZ.

P____________________________________

A____________________________________

Z____________________________________
 COMPLETA EL ESQUEMA SUGERIDO CON ALGUNOS CONCEPTOS
BUSCA EN EL PUPILETRAS LA LISTA DE VALORES SUGERIDOS IMPORTANTES DE LOS VALORES

¿QUÉ VALORES CREES QUE SON MÁS IMPORTANTES? ¿POR QUÉ?

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¿QUÉ PUEDES HACER PARA MEJORAR EN TU PRÁCTICA DE VALORES?

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_______________________________________________________________ ¿QUÉ VALORES CREES QUE DEBES MEJORAR?
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LA PAZ

ESCRIBE UNA ORACIÓN POR LA PAZ

Con las palabras que has encerrado en el pupiletras elabora

Una frase sobre la paz

CON LAS PALABRAS QUE HAS ENCONTRADO EN EL

PUPILETRAS ELABORA UNA FRASE
SOBRE LA PAZ