EEMPA 1042
MACIEL – SANTA FE
PLANIFICACION ANUAL
QUIMICA
CURSO: 5° AÑO
DOCENTE: HERRERA MARIA RENEE
AÑO LECTIVO 2019
FUNDAMENTACION:
La Química es considerada una ciencia central, ya que su conocimiento es prioritario en la
integración de las Ciencias Naturales. Todos los procesos biológicos traen asociado un
proceso químico, en el cuál se encuentran respuestas a los fenómenos naturales. También
Química tiene una íntima relación con el mundo que nos rodea y los materiales que se
utilizan en la vida cotidiana. El conocimiento de la disciplina puede aportar a un
desenvolvimiento ciudadano más responsable para poder tomar decisiones éticas en la
comunidad, ya que la misma tiene un impacto directo en la calidad de vida de la
población. Comprender las consecuencias que pueden generar la mala utilización de
reactivos químicos, la eliminación incorrecta de desechos a través de las cañerías, y otras
acciones, contribuyen a incorporar conductas respetuosas con la calidad de vida
ciudadana.
OBJETIVOS:
Recuperar aprendizajes previos, articularlos y ponerlos en juego en el estudio e
importancia de los contenidos a abordar y desarrollar.
Conocer y comprender los distintos conceptos, características, procesos y
funciones de los temas a abordar.
Valorar la importancia de los temas a desarrollar y su relación con el medio que
nos rodea.
Valoración y respeto del pensamiento ajeno.
Valoración de trabajo individual y grupal.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
EJE 1: La química: (Tiempo: Septiembre)
Concepto de química.
Cuerpo, materia, sustancias y su clasificación.
Sistemas materiales. Clasificación, separación y fraccionamiento.
Soluciones. Formas de expresar concentraciones en soluciones.
EJE 2: Átomos: (tiempo: Octubre)
Estructura atómica. N° atómico y másico.
Elementos químicos
Tala periódica de elementos. Descripción y utilización.
EJE 3: Enlaces químicos: (Tiempo: Noviembre)
Enlaces químicos.
Sustancias iónicas, moleculares y metálicas.
EJE 4: Química inorgánica: (Tiempo: Noviembre)
Compuestos inorgánicos: Óxidos, hidróxidos, ácidos y sales.
Formulas y nomenclatura
Diferencias entre sustancias orgánicas e inorgánicas
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Lectura, análisis e interpretación de textos.
Búsqueda de información en diferentes medios.
Resolución de situaciones problemáticas y consignas.
Presentación de trabajos individuales y grupales.
Exposiciones orales de trabajos prácticos.
Confección de esquemas, dibujos, cuadros comparativos.
RECURSOS:
Fotocopias, libros e internet.
Videos.
Afiches y láminas.
TEMPORIZACION:
4 horas cátedras semanales: Lunes y Viernes de 19:00 hs. a 20:20 hs.
EVALUACION:
Evaluar es un proceso más amplio que la acreditación, siendo esta ultima la constatación
de evidencias de los aprendizajes. La evaluación es fuente de conocimiento si se la piensa
con continuidad, entendiendo diferentes momentos en los que es posible ubicarla:
reflexión sobre las propuestas y problematizaciones iniciales, así como sobre los procesos
realizados y los logros alcanzados (tanto previstos como no previstos) bajo una concepción
de evaluación de proceso o evaluación formativa.
Se evaluara al alumno en las siguientes etapas:
Evaluación diagnostica: donde se evaluarán los conocimientos previos y el bagaje
cultura a través de preguntas, análisis e interpretación de textos. Esto permitirá
desarrollar estrategias acordes y adecuar la practica a la realidad del grupo clase.
Evaluación procesual: se tendrán en cuenta todos los procesos de aprendizaje
utilizando las dificultades como estrategia de mejora.
Evaluación oral y escrita: Se realizarán trabajos prácticos y exposiciones orales.
Evaluación final: Determinara la consecución de los objetivos planteados al
término de un proceso o de un periodo instructivo y los resultados que aporta
pueden ser el punto de revisión de mi propia práctica docente.
BIBLIOGRAFIA:
Química I. Ed. Santillana
Libros del Ministerio de Educación para adultos.
Briuolo Paula y Labate Hugo. Química. Propiedades, estructuras y aplicaciones. A-Z
Editora. Buenos Aires, 1999.
